五年级上册科学课件-《小水钟》大象版
五年级科学上册2.3《小水钟》 精品优选PPY课件3大象版
二。判断 1.水钟又被称为沙漏（ ） 2.水钟水流的快慢与水位的高低有关（ ） 3.水钟是利用了水的流动性（ ） 4.水钟是一种计时工具（ ） 5.水钟既可以测量时间也可以测量温度（ ） 三。选择 1.水钟是利用了水流的（ ） A等时性 B稳定性 C水流性 2.下列不是计时工具的是（ ） A原子钟 B时辰 C沙漏 学习，了解两类水钟的形状构造，掌握 小水钟的计时原理，及影响小水钟的计时 因素。 2.通过认真观察实验，和动手操作，增强学 生的实践能力，及对自然科学的兴趣。
自学指导
1.认真观察18~19的图片，详细了解水鈡的构 造。 2.仔细阅读19页的“知识链接”和20页的 “小资料”内容，掌握水钟的计时原理和 影响因素。 （时间是5分钟）
保持液 面高低
控制流 水孔大 小
“受水型”水
容器内的 水面随水 的“泄” 出而下降， 从而测出 过去了多 少时间
“泄水型”水
小组实验，记录实验结果 10秒流出的水 滴数
观察水鈡计时
当堂训练 一：填空 1.根据水钟的工作方式，它可以分为两种，一种 是——，另一种是——。 2.在同等条件下，水流具有——。水钟正是利用这 一原理来工作的。 3.当水壶内水位较高时，水流的比较——，水位较 低时，水流的比较——。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱 有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义 我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过. 曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来 不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以 不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 如果可以 不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！ 从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！ 爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已! 善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。 曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。 如今，仿佛春已缺席。 突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！ 有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。 我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。 够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。 每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。 对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。 强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？ 所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。 有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。 如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求； 如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。 可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。 面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。 当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。 趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
小学科学大象版五年级上册高效课堂资料水钟简介
小学科学大象版五年级上册高效课堂资料
水钟简介
定义
水钟在中国又叫做“刻漏”，“漏壶”。
根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。
自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。
水钟起源
据埃及朝官阿门内姆哈特的墓志铭记载，此人曾于公元前1500年前后发明了水钟，一种“漏壶”。
容器内的水面随着水的流出而下降，据此测出过去了多少时间。
用途
这类时钟对祭司特别有用，因为夜里他们需要了解时间，不致错过在神庙内举行宗教仪式和献技活动的既定时刻。
1。
2019年(秋)五年级科学上册 2.3《小水钟》教案 大象版
2019年(秋)五年级科学上册 2.3《小水钟》教案大象版教学目标科学概念：通过一定的装置，滴水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
教学重点：设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。
教学难点：控制漏水速度。
教学准备：一些以前学生制作的滴漏实验器材——水钟实物、制作水钟的工具材料、钟表、铁架台、水糟、水桶等。
教学过程一、兴趣引入，明确任务。
1、讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。
牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。
2、我们伟大的祖先早就制作过水钟了，你还记得有哪两种类型的水钟吗？3、水钟作为一种计时工具，主要任务当然是用来计时的，那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗？4、让我们再来看看古人制作的水钟是怎么样来解决这些问题的呢？看看他们在设计上有什么样的特色。
学生自己看书阅读。
5、同学们，看了这么多，你想不想做属于自己的水钟呢？那今天我们就来制作属于我们自己的水钟。
二、初步设计，讨论改进。
1、（教师出示材料：两个大小不同的塑料瓶，大的去了上边，小的去了瓶底。
）同学们设想一下，怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟？2、在做之前我们应该要怎么样？对，好的设计能让我们在制作的过程中更得心应手。
那今天我们要来做一个能计时十分钟的水钟。
3、出示提示（1）利用现有的材料的特点，你们准备做什么类型的水钟？（2）你准备怎样控制影响水钟的因素？（3）如何划好刻度？4、请同学们四人小组，画出水钟的设计图，并在边上标上文字，以文字和图片相结合的方式，来发达出你们的想法。
5、学生动手设计，教师指导。
6、全班交流，互动式问答。
五年级科学上册2.3《小水钟》教案大象版
《3 小水钟》教学目标科学概念：通过一定的装置，滴水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
教学重点：设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。
教学难点：控制漏水速度。
教学准备：一些以前学生制作的滴漏实验器材——水钟实物、制作水钟的工具材料、钟表、铁架台、水糟、水桶等。
教学过程一、兴趣引入，明确任务。
1、讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。
牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。
2、我们伟大的祖先早就制作过水钟了，你还记得有哪两种类型的水钟吗？3、水钟作为一种计时工具，主要任务当然是用来计时的，那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗？4、让我们再来看看古人制作的水钟是怎么样来解决这些问题的呢？看看他们在设计上有什么样的特色。
学生自己看书阅读。
5、同学们，看了这么多，你想不想做属于自己的水钟呢？那今天我们就来制作属于我们自己的水钟。
二、初步设计，讨论改进。
1、（教师出示材料：两个大小不同的塑料瓶，大的去了上边，小的去了瓶底。
）同学们设想一下，怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟？2、在做之前我们应该要怎么样？对，好的设计能让我们在制作的过程中更得心应手。
那今天我们要来做一个能计时十分钟的水钟。
3、出示提示（1）利用现有的材料的特点，你们准备做什么类型的水钟？（2）你准备怎样控制影响水钟的因素？（3）如何划好刻度？4、请同学们四人小组，画出水钟的设计图，并在边上标上文字，以文字和图片相结合的方式，来发达出你们的想法。
5、学生动手设计，教师指导。
6、全班交流，互动式问答。
（1）你是如何来设计水钟的，你设计的是什么类型的水钟，有什么样的特点？（2）如何控制水流速度（3）如何科学划分刻度7、请各小组结合同学们的建议，完善自己的设计方案。
时间的脚步——小水__学科信息：科学-大象版-五年级上
3.4 作业设计
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
1.结合水钟制作原理，完善自己的小水钟。 2.观察自制小水钟计时，试填实验报告。
首届安徽省农村教师教学信息化应用大赛
联系信箱：26053093@
3.3 小水钟制作
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
一.我的制作计划(设计一个水钟）
一 准备
（温馨提示）
1.想一想：我准备做一个什么类型的水钟？
2.想一想，需要哪些材料和工具？
3.怎样用这些材料来制作？
4.如何控制漏水的速度？ 5.如何划分5分钟时间的刻度？
3.3 小水钟制作
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
• 教学重点：设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。
重难点 • 教学难点：控制漏水速度。
准备
• 水钟实物、制作水钟的工具材料、钟表、铁架台、水糟、 水桶等。
3.小水钟
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
先来认识几种古代的计时工具
3.1 知识链接
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
3.小水钟
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
目录
3.1 知识链接 3.2 水钟分类 3.3小水钟制作 3.4 小结与作业设计
3.小水钟
大象出版社 科学 五年级上册 第二单元 时间的脚步
目标
• 1、通过资料介绍，懂得小水钟的构造原理 • 2、通过亲自动手操作制作小水钟，乐于分析总结、动手操作。 • 3、学会科学的看问题和想问题的科学态度。
二.做一个水钟
制作步骤
1.制作钟身。
2.画刻度
五年级科学上册2.3《小水钟》教案大象版
《3 小水钟》教学目标科学概念：通过一定的装置，滴水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
教学重点：设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。
教学难点：控制漏水速度。
教学准备：一些以前学生制作的滴漏实验器材——水钟实物、制作水钟的工具材料、钟表、铁架台、水糟、水桶等。
教学过程一、兴趣引入，明确任务。
1、讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。
牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。
2、我们伟大的祖先早就制作过水钟了，你还记得有哪两种类型的水钟吗？3、水钟作为一种计时工具，主要任务当然是用来计时的，那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗？4、让我们再来看看古人制作的水钟是怎么样来解决这些问题的呢？看看他们在设计上有什么样的特色。
学生自己看书阅读。
5、同学们，看了这么多，你想不想做属于自己的水钟呢？那今天我们就来制作属于我们自己的水钟。
二、初步设计，讨论改进。
1、（教师出示材料：两个大小不同的塑料瓶，大的去了上边，小的去了瓶底。
）同学们设想一下，怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟？2、在做之前我们应该要怎么样？对，好的设计能让我们在制作的过程中更得心应手。
那今天我们要来做一个能计时十分钟的水钟。
3、出示提示（1）利用现有的材料的特点，你们准备做什么类型的水钟？（2）你准备怎样控制影响水钟的因素？（3）如何划好刻度？4、请同学们四人小组，画出水钟的设计图，并在边上标上文字，以文字和图片相结合的方式，来发达出你们的想法。
5、学生动手设计，教师指导。
6、全班交流，互动式问答。
（1）你是如何来设计水钟的，你设计的是什么类型的水钟，有什么样的特点？（2）如何控制水流速度（3）如何科学划分刻度7、请各小组结合同学们的建议，完善自己的设计方案。
五年级科学上册2.3《小水钟》 优秀课件1大象版
（ ）秒
Байду номын сангаас
水滴以固定的速度滴入圆筒，使 得浮标随水量的增加而逐渐上升，从 而显示流逝的时间。
有趣的花钟 早起药水
时间的痕迹
Do you know?
水钟模拟动画
动手试试吧
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
我们的水钟小学科学五年级上册PPT
1分钟
6分钟
13分钟
水钟滴水的速度越来越慢
容器的形状不规则造成了刻度的标识错误。
受水型水中的受水容器太粗，需要集聚较多的睡才能 显示出水位的变化，从而导致误差偏大。
没有保持水位不变导致水流速度不均匀。
根据测试结果，改 进我们的水钟。
我们的水钟准确吗？出现 误差的原因是什么？
怎样控制水流的速度，如何标出刻度。
小组讨论：设计一个 能用于计时的水钟，需 要考虑哪些问题？
用画图的方法把我们的设计方案表示出来
1.按照自己的设计，加工组装我 们的水钟。 2.确定制作流程。 （1）用剪刀分别剪开两个水瓶。 （2）用工字钉分别给两个瓶盖 打孔。 （3）将三个瓶重叠组装。 3.倒水计时，在最下面的容器上 分别标出1~10分钟的时间刻度。
温馨提示： 此环节比较消耗时间。
在制作时，应避免打的孔 过小或过大，会影响标刻 度。孔过小水流速度慢， 容器中水位上升的慢。孔 过大水流速度快，容器中 的水容易满到瓶盖。
对自制的水钟进行测试，将做好的水钟与钟表对照，根据 测试的结果判断自制的水钟计时是否准确。
用做好的水钟与钟表对照
钟表时间 水钟时间
科学 教科版 五年级 上册
计量时间
学习目标
1 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
2 经历思考方案—制订计划—实施方案一检验成果—寻找原因 一改进完善的探究过程。
古代水钟的制 作原理是什么？
制作水钟必须解 决的问题是什么？
在一定的装置里， 水能以固定的速度往下 流，因此通过水量的变 化就能确定经过的时间。
制作水钟必须解决 的问题是怎样保证水钟 里的水以固定的速度往 下流。
五年级科学上册2.4《小小钟表设计师》 优秀课件2大象版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小学5年级科学课件《小水钟》
⼩学5年级科学课件《⼩⽔钟》⼩学5年级科学课件《⼩⽔钟》 让学⽣知道知识来源于⽣活并服务于⽣活，⽤学到的知识估测⽣活中⽔龙头的滴漏现象，提醒⼈们节约⽤⽔。
以下是⼩编为您搜集整理提供到的⼩学5年级科学课件《⼩⽔钟》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ ⼩学5年级科学课件《⼩⽔钟》 教学⽬标： （1）引导学⽣认识⼈们⽤来计时的⽅法的多样性。
（2）引导学⽣制作和改进⼩⽔钟，利⽤⼩⽔钟进⾏简单计时。
（3）让学⽣知道知识来源于⽣活并服务于⽣活，⽤学到的知识估测⽣活中⽔龙头的滴漏现象，提醒⼈们节约⽤⽔。
教学重点： 引导学⽣认识计时⽅法的多样性，会根据有些物体有⼀定规律的变化规律，掌握了它的变化规律就可以⽤来做计时器的原理、设计、改进⼩⽔钟。
并把此知识引⼊现实⽣活，估测⽔龙头的滴漏现象，测量怎样减少浪费、节约⽤⽔。
教具准备： 准备⼀些有关刻漏和漏壶的录像资料或课件、⽔钟模型。
⼀段动画⽚的⽚段、计时器课件、⼀次性纸杯、铁钉、⽔槽、⽔、沙⼦。
教学过程： ⼀、观察古代的⽔钟，分析其计时的.优缺点。
可以⼀句话“如果不⽤今天的钟表，你还可以⽤哪些⽅法来知道时间？”引导学⽣对搜集到的资料和数据进⾏再次的分析和整理。
从中找出⽔钟的资料进⾏典型观察、分析、研究，找出它的优缺点。
⼆、制作⼀个显⽰20秒时间的⽔钟。
同学们能不能利⽤材料超市的材料制作⼀个⼩⽔钟？能⽤这个⼩⽔钟进⾏20秒钟的计时吗？学⽣随之讨论、设计并进⾏实验，学⽣可以通过⾃⼰喜欢的⽅式去获得知识，做出假设再⾃⾏设计实验，初步培养学⽣⾃⾏研究问题的能⼒。
这个制作过程⼤约需要15分钟，在教学中教师要不断对学⽣进⾏巡视指导有困难的⼩组进⾏适当的提⽰和帮助，让他们尝试成功的喜悦，对制作活动较好的⼩组教师要⿎励他们设计更好的⼩⽔钟。
（1）⽤显⽰器检验⼩⽔钟的计时准确性。
教师放映显⽰器，师⽣共同检验⼩⽔钟的计时准确性。
提问：⼩⽔钟为什么不准确？分析、整理实验数据找出原因，继续改进。
我们的水钟小学科学五年级上册PPT课件
漏水孔大小
水位高低
如何用刻度准确记录10分钟？
方案一
3分钟水量 2分钟水量 1分钟水量
10分钟 水量平 均分成 10份
——10 ——9 ——8 ——7 ——6 ——5 ——4 ——3 ——2 ——1
方案二
设计改进方案
水钟改进方案设计图
画图呈现 重点内容文字标注
改进方案
改进方案
演示调试过程
进一步调试改进
孔太小 刻度太密集
孔太大
流水太多
调试改进
提升刻度的起始位置
成果
做好《机械摆钟》的学习准备
单摆实验器 一根线绳 一个螺母
秒表 笔和纸
（单摆实验器和秒表可 以用家里的物品替代）
感谢您的聆听
我们的水钟
五年级 科学
教学目标： 科学概念目标 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能 用来计时。 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程 中对自己的方案进行改进。 经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过 程。 科学态度目标 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。 体验到完成一个 科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
漏水壶 受水壶
回顾
注水孔 分水孔
学生作品
注水孔 分水孔
任务
制作一个计时10分钟的水钟。
分析任务
任务内容：制作一个计时10分钟的水钟。 1.你现在的水钟是否能完成这个任务。 2.你想从哪些方面进行改进。
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测量次数 水滴数 我的发现
10秒流出的水滴数
第一次
第二次
第三次
临财勿苟得，临难勿苟
免
注意：水滴滴到瓶底算一滴。实验3次，每次都从1开始计数。
研究水钟
比较同一个水钟与秒表显示的时间。
秒表显示的时间 水钟显示的时间
我的发现
观察水钟计时
10秒
20秒
30秒
40秒
临财勿苟得，临难勿苟
免
研究水钟
通过研究，大家都有哪些发现？整理实验获得的数据， 我们能得出什么结论？
五年级上册科学课件-《 小水钟》大象版
2020/9/6
认识水钟 制作水钟 研究水钟
认识水钟
水钟是用流水计时的工具。
世界各地的水钟
认识水钟
各种水钟是怎样计时的呢？根据自己搜集到的资料，仔 细观察水钟的构造，和大家交流自己的理解。
设有数字盘的水钟
认识水钟
水钟在中国又叫做“刻漏”、“漏壶”。根据它们的工作方式， 可以分成两种：一种是记录漏水的时间（泄水型），另一种是记录 注水的时间（受水型）。
在国外，还有人在水钟上装了 数字盘，要是不剖开它的“肚皮”， 还真不知道它是一座古老的水钟。
漏壶（受水型） 漏壶（泄水型）
制作水钟
准备适当的材料，自己做一个水钟来研找作到一成个显示
功的路
20秒的水钟
研究水钟
测量同一个水钟10秒流出的水滴数，看看有什么发现。
水壶中的水位越低，水的流速越慢。
临财勿苟得，临难勿苟 免
研究水钟
结合研究成果说说为什么流水可以用来做“钟”？水钟 有哪些优点和缺点？
临财勿苟得，临难勿苟 免
在同等条件下的水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这 一原理来工作的。当水壶内水位较高时，水流得比较快；水位较 低时，水流得比较慢：这影响了水钟的准确性。为了减少误差， 人们开始用第三只水壶给漏壶加水，以保证漏壶水流的稳定。