《辩论与辩论赛》课程标准

《辩论与辩论赛》课程标准

一、课程名称：《辩论与辩论赛》

二、课程目标

1.知识目标

（1）理解和掌握普通话发音的方法与技巧，朗诵的语调、停顿、重音等技巧；

（2）理解和掌握心理障碍的克服方法与训练方法，思维优化训练基本方法，态势语的使用常识与技巧；

（3）理解和掌握演讲、辩论的基本技巧，交际语言的特点与运用方法。

1.能力目标

（1）培养学生的心理素质水平，培养学生对口才交际成功的渴求与自信心理，以此优化心理素质，给口语有效表达以最佳的保证。

（2）培养学生的思维素质水平。加深学生对问题思考的宽度与深度，增强交流应对的敏捷度与准确度，培养学生换位思考问题，以及综合多种角度思考问题的能力。

（3）培养学生的语言素质水平。了解并掌握各种提高表述与交流能力的方法与技巧，提高培养其语言表达与辩论能力的综合能力。

3．情感目标：

用丰富精彩的辩论示例，激发学生的学习兴趣。部分训练以游戏的形式展开，让学生能轻松、快乐地学习。帮助学生体验学习活动、口语交际实践活动中的成功与快乐，培养学生仔细观察、独立思考、自主探究的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

三、课程任务：

1．了解辩论的基本常识，明确辩论的基本环节及规则。

2．掌握辩论的基本方法，学习辩论的基本规则，提高学生语言表达能力以及逻辑思维能力。

3．给学生提供理论和实践相结合的辩论主题，通过开展辩论会，使得学生能够学会辩论，并能够建立正确的人生观，世界观、价值观。

四、课程基本要求

通过本课程教学，除了要求学习辩论及辩论赛的基本理论外，全课程以提高学生的思维能力和培养学生的言语表达能力为核心组织教学。其中包括：

1、普通话的正确发音、吐字及抑扬顿挫的掌握，提高语言表达能力；

2、提高学生的自信心，战胜自己，大方洪亮的表达自己的观点；

3、了解思维的基本规律，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，学习思维的方法；

4、能够完成一场辩论赛，达到辩论赛对辩手的要求，提高反应能力、心理素质及综合应用的能力，提高学生的综合素质。

五、课程内容及课时数

六、课程评价

1、期末以辩论赛实践表现作为综合能力的考核。占总成绩的50％。

2、平时作业，搜集资料与课堂表现占总成绩的50％。

七、教学说明

主要特点：

1、增加课堂教学的内容承载。不但有知识的传授，还有操作技能的训练；不但有专业内容的教学，还有基本素质（语言表达能力、协作能力、逻辑思维能力和学习能力等）的训练。

2、本课程采用“教、做、学、实践”相结合的教学法，教师的任务是引

导。学生的任务是对知识的探索和对技能的主动练习，不是死记结论。

而是通过辩论明白道理，锻炼表达，培养逻辑思维的辨证思想。

3、课程内容的选材以培养学生的能力为中心，注意实用性、操作性、先

进性和科学性。从初学者的认识规律出发组织教材的内容。

4、不但有每堂课的课程讲授计划（微观设计），还有全学期的整体安排

（宏观设计）。实现全课程教学内容的双循环。

5、每次课程不是从定义出发，而是以实际问题引入、以实例引导，以实

例功能的改进为原则。从实践到经验再上升到理论。努力调动学生的学习积极性，千方百计提高学生的参与程度。教学过程中，课内外结合，讲、做、问、答、练、辩等多线并进，使整个课程成为一个有机的整体。