《第二课理解老师》习题
5.2珍惜师生情谊 同步练习题(含解析)——七年级道德与法治统编版(2024)上册
5.2珍惜师生情谊——七年级道德与法治统编版（2024）上册课时优化训练1.面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该( )①坦诚相待，相信老师的善意②不理不睬，对老师敬而远之③反省自己，理解老师的良苦用心④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.在临近期末考试的一次班会上，杨老师表扬了陈逸同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，但你做事比较粗心而且拖拉，在即将面临的期末考，老师希望你认真努力，争取取得好成绩。
陈逸同学对待老师的表扬与批评持正确的态度是( )A.只想听表扬，不想听批评B.表扬应再接再厉，批评要汲取教训C.听到表扬飘飘然，受到批评昏昏沉D.表扬激发上进心，批评有损自尊心3.小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。
对此，小红应该( )①放弃兴趣爱好，以后不再写小说②理解物理老师的良苦用心③放弃物理学习，继续写小说④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系A.①②B.①③C.②④D.③④4.墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。
”这个故事告诉我们( )①与老师产生矛盾时，绝不能退让②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足③应把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心④要学会正确对待老师的批评A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.相关链接：调查显示，师生关系和谐度每提高10个百分点，学生的自我认识将提升2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3.0%，学习积极性将提升2.4%。
与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%材料告诉我们( )A.老师是人类文明的传承者，我们要尊重老师B.经常表扬学生的老师更容易受到学生的爱戴C.良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长D.要学会正确对待老师的批评教育6.小奇喜欢文学创作。
初二语文上册第二课练习题
初二语文上册第二课练习题一、选择题：1.下列句子使用了正确的标点符号的是：A. 小明说：“我喜欢阅读、写作和画画。
”B. “你知道吗”小明问道。
C. 小明跑了一圈，然后呼呼地喘着气。
D. 今天晚上，我们一起去看电影！2.下列词语中，表达相同内容的是：A. 憨态可掬B. 呆若木鸡C. 笑里藏刀D. 大言不惭3.下列句子中，使用了正确的修辞手法的是：A. 她眉飞色舞地跳了起来。
B. 雨点跳跃着落在地面上。
C. 阳光温柔地拥抱着大地。
D. 时间飞快地溜走了。
二、填空题：1.课文中的“杨武之让我领略到太行山的秀丽风光”中，"领略"的意思是__欣赏__。
2.“人们感叹于古老的奇峰异石，惋惜于古迹的第衰，赞叹于壮丽的大好河山。
”中，“第衰”是什么意思？__衰败__。
三、阅读理解：杨武之是一个有着丰富农村生活经验的老人。
他生于太行山下，日出而作，日落而息，过着朴素而幸福的生活。
他热爱大自然，每当夏天天热的时候，他在河边晒太阳，钓鱼。
他还喜欢观赏太行山的秀丽风景，他常常站在山坡上，仰望山的美丽。
每当有朋友来访，他总是带领他们到太行山上游玩，让他们领略大自然的鬼斧神工。
根据以上内容，选出下列句子中的有误的一项：A. 杨武之是一个热爱大自然的人。
B. 杨武之生活在太行山下。
C. 杨武之只在夏天钓鱼。
D. 杨武之喜欢带朋友到太行山上游玩。
四、判断题：1. 标点符号是我们书写语言的重要部分，它能够帮助我们准确表达意思，所以要注意正确使用。
（判断对错）2. 修辞手法是语言运用的技巧，通过使用修辞手法，可以给句子增色，使文章更具有吸引力。
（判断对错）五、写作题：请根据以下提示，用150字以上的篇幅，写一篇自我介绍。
提示：你的姓名和年龄；你的家庭；你的兴趣爱好；你的梦想。
（以下内容仅供参考）我叫张小红，今年12岁。
我家有四口人，爸爸妈妈和一个哥哥。
我们一家人生活在一个美丽的小城市里。
我喜欢运动，特别是篮球。
教科版思想品德八上第二课《理解老师——良师与益友》
◆你赞成晓东采取第一种做法吗？为什么？
◆如果晓东采取了第二种做法，结果会怎样？
◆假如你是晓东，你应该怎样做？
◆选择一位任课老师，谈一谈这位老师 身上的优点和不足？ ◆我们应该怎样对待老师身上的缺点和 不足？
ห้องสมุดไป่ตู้
我们希望与老师建立起平等、民主、 互相尊重和互助的新型师生关系。
怎样建立良好的师生关系？ 总：师生需要互相理解，共同努力。采取恰当 途径与老师进行沟通。 ①摆正自己位置，自觉接受老师教导； ②正确对待老师的表扬与批评； ③了解老师的优点与长处； ④理解和宽容老师的缺点、过失； ⑤与老师有分歧或对老师有意见时，选择合适 时机，以善意的态度向老师指出。 ⑥主动热情地与老师交往，不要冷淡、疏远、 顶撞老师，更不应怀恨在心。
第二课
周一，初二某班正在进行“师生恳谈会”。会上同学们畅 所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一 些讨论、练习的时间。”“希望上课的时候，老师允许我们有 不同的观点。”“希望老师对学生一视同仁，允许我们犯错 误。” 恳谈会上，同学们的意见和建议大都被老师们所接受，同 时，老师们也对同学们也提出了一些具体要求。 ◆你喜欢什么样的老师？ ◆假如你是老师，你期望学生怎样对待你？
课堂上，趁老师正在黑板上写字，晓东后面的几个 同学嘀嘀咕咕地说个不停。老师回头看时，正好看到晓 东把头扭向后面，于是点名批评了晓东。晓东感到很委 屈，因为他正准备提醒后面的同学不要说话。此时，对 于老师的误解，晓东可能会有两种做法：第一，当堂顶 撞老师；第二，什么也不说，但暗暗发誓从此再也不理 这位老师了……
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一单元旨在帮助学生建立和老师的良好关系，理解老师的角色，并学会尊重和理解老师。
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》的说课稿，主要围绕如何上好这一课，让学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和良好的品德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于老师这个角色，他们既有敬畏之心，又有亲近之意。
在这个阶段，通过课堂教学，引导学生正确理解老师，建立良好的师生关系，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解老师的职责，理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。
2.能力目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
3.情感目标：引导学生树立尊敬老师的意识，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生主动与老师沟通，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的辛苦和付出。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确理解老师，树立尊敬老师的意识。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考为什么要尊敬老师，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解老师的辛苦，引发学生对尊敬老师的思考。
3.小组讨论：学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力。
4.总结提升：引导学生认识到尊敬老师的重要性，树立尊敬老师的意识。
5.实践演练：让学生模拟与老师沟通的场景，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、阅读下面一段材料，回答问题。
A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水平【答案】 D2、针对学习任务群“中国现当代作家作品专题研讨”的教学，下列教师的做法不正确的是（）A.让学生课后梳理影响中国现当代文学发展的重要作家作品，发现有价值的文学现象与问题，从中选择自己感兴趣的专题进行研讨B.布置阅读所有发表的有影响的文学作品的课后作业，引导学生尝试参与专业的文学评论C.引导学生关注近期文学热点问题，了解不同观点，深入思考研讨，提高探究能力D.让学生每读一篇必做读书笔记，围绕中心论题进行有准备的研讨，围绕专题选择合适的方式展示探究的成果【答案】 B3、某教材在选修模块中设置了“唐风雅韵·唐代山水田园诗”专题。
下列作品适合入选的是（）A.王维《辛夷坞》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》B.白居易《大林寺桃花》、陆游《游山西村》、岑参《白雪歌送武判官归京》C.李白《送友人》、孟郊《烈女操》、范成大《四时田园杂兴》D.柳宗元《渔翁》、王翰《凉州词》、张若虚《春江花月夜》【答案】 A4、教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：A.设置第一题.旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B.设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上.对重点语句进行品评.以加深对课文的理解C.设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通.深入理解本文的主旨.并联系自身思考人生的意义D.第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的【答案】 D5、在学到《孔雀东南飞》的时候，有同学问，为什么是孔雀东南飞而不是西北飞呢?对此，下列教师的评价最能引导学生深入思考的是（）A.我国的东南经济发达，到那里后有钱可挣B.古诗有云“西北有高楼”，飞不过去，并且“西北”给人以荒凉之感，“东南”则被寄以美好和希望C.因为该诗抄袭前人的诗句，前人的诗句中用的多为“东南”D.这个问题问得好，课下不妨上网查找一下【答案】 B6、教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。
2020年智慧树知道网课《教师专业技能训练》课后习题章节测试满分答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章测试1【单选题】(2分)从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A.培养模式B.教育政策C.现代信息技术D.专业动机2【判断题】(2分)教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A.对B.错3【多选题】(3分)教师专业技能的特点有（）A.科学性B.复杂性C.应用性D.综合性E.发展性4【多选题】(3分)教师专业技能训练要树立的理念（）A.实践为主B.学习为先C.能力为上D.生态为重E.育人为本5【单选题】(2分)美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A.1964B.1965C.1962D.1963第二章测试1【判断题】(2分)语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A.错B.对2【判断题】(2分)《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A.错B.对3【判断题】(2分)辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.错B.对4【判断题】(2分)元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.对B.错5【判断题】(2分)朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A.错B.对6【判断题】(2分)重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A.对B.错7【判断题】(2分)表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A.错B.对8【判断题】(2分)朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A.对B.错9【判断题】(2分)一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A.错B.对10【判断题】(2分)五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A.错B.对第三章测试1【多选题】(3分)怎样选择恰当的教学方法？A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学校的办学条件和教师特长C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征2【多选题】(3分)教学设计的主要原则有哪些？A.开放性原则B.发展性原则C.生成性原则D.反思性原则3【多选题】(3分)教学设计的基本要求有哪些？A.形式要有灵活性B.内容要有开放性C.目标要有明确性D.策略要有情景性4【多选题】(3分)教学目的设计的主要原则有哪些？A.主体性原则B.渐近性原则C.针对性原则D.激励性原则E.多样性原则5【多选题】(3分)教学设计的主要内容有哪些？A.教学目标设计B.教学策略设计C.作业设计D.教学内容设计6【判断题】(2分)教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。
八年级政治上册 第二课 理解老师(第一课时)学案(无答案) 教科版
第二课理解老师（第一课时）学习目标1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评；2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增进与教师的情感，能正确处理师生关系；3．理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
重点难点重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
难点：如何与老师交流与沟通，避免化解与老师的矛盾和冲突。
教法选择讲授法、自主合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：播放歌曲《好大一棵树》，学生听歌谈感受。
学生：老师对我们的成长起着重要作用，老师其实就是一棵树，辛勤工作，无私奉献。
教师：提起教师，我们会想到崇高、无私、奉献这些字眼，既然老师是这么受人尊敬的职业。
那么，你会在未来选择这一职业吗？为什么？学生各抒己见。
老师：看来大家对老师这个职业有一些了解，但这些想法全面正确吗？你理解老师吗？你和老师能和谐相处吗？今天我们就一起走近老师，为建立和谐的师生关系而努力。
二、展示学习目标：三、学习新课：环节一：为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：1．教师的地位和作用如何？2. 你最难忘的老师是谁？为什么？3. 看看我们身边的老师，说说他们一天的工作内容。
学生开展交流活动，达到了解老师、理解老师的目的。
环节二：如何尊重老师？教师展示材料，学生谈感受和体会。
材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作播放歌曲创设情境提问引发学生的思考听课思考问题分组讨论，合作探究。
交流分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情教学内容教师活动学生活动文，题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？教师：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
人教部编版三年级上册道德与法治第二单元 我们的学校第2课《走近我们的老师》教学课件
4.老师工作这么辛苦，可是他们却能 坚持下来 。 5.校园里除了老师，还有 门卫 、 园丁 、 厨师 等工作 人员。 6.我们要尊重学校的每一位 工作人员 ，珍惜他们的 劳动 。 7.每年的教师节是 9 月 10 日。
二、我会判断。(对的画“√”，错的画“✕”)
1.老师不仅教会我们学习的知识，还教会我们做人的道理，我们要
5.当老师误解我们的时候，我们应该( A )。
A.找老师沟通交流一下 C.与老师大吵大闹
B.跟老师对着干 D.回家不上学
6.下列说法错误的是( C )。 A.食堂的叔叔阿姨们每天辛苦地为我们准备可口的饭菜，我们应尊 重他们的劳动成果 B.门卫叔叔每天为我们看好大门，保障了我们的安全，我们见到他 们要礼貌问候 C.反正学校有清洁工，所以乱丢垃圾不要紧 D.其他班的老师虽然不给我们上课，但是我们一样需要尊敬他们
六、我是小记者。
为学生的健康成长，在学校里默默努力工作的人有校长、教导
主任、少先队辅导员、班主任、各科老师、保安、保洁人员……你
最想采访谁呢？
我的釆访卡
采访对象:
性别:
年龄:
工作:
他/她对我说的话: 令我印象深刻的一件事: 我想对他/她说的话:
答案不唯一，只要符合题目要求，在规定位置填写即可。
七、我会写。 1.新学期一开学，灿灿即将转学，可是她真的舍不得自己的班主任。 于是，她准备在临走之前，亲手制作一张贺卡送给自己的班主任。 让我们来帮助灿灿写一张感谢卡送给班主任老师，表达感谢和不舍 之情。
幼儿园
一年级
二年级
三年级
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。
以下学生所举的例子中，符合要求的一项是（）。
A.男儿何不带吴钩，收取关山五十州B.交情得似山溪渡，不管风波去又来C.三万里河东人海，五千仞岳上摩天D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【答案】 B2、某版高中语文教材设置有“古代山水游记类散文”专题，教师向学生推荐阅读篇目，以下不符合推荐要求的一项是（）。
A.《醉翁亭记》B.《钴镯潭记》C.《洛神赋》D.《雁荡山》【答案】 C3、阅读综合性学习“青春随想”活动方案的片段，按要求答题。
A.环节一以朗读格言导入，既可以潜移默化地增加学生的积累，又为本次课堂做了铺垫，引导学生更好地进入学习状态B.环节二有利于提高学生的口语交际能力和语言表达能力C.环节三旨在提高学生的写作水平，了解学生的心声，促进教师与学生之间的关系D.环节四的调查活动可以锻炼学生之间的合作能力，加深学生对教师工作的理解，是点睛之笔【答案】 D4、教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地域范围。
以下词语中，与“八荒”所指地域范围相差较大的一项是（）。
A.六合B.四海C.海内D.中原【答案】 D5、学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
”对这一活动分析正确的是（）。
A.掌握用典写作手法，提高赏析能力B.通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C.引导学生掌握赏析词句的方法D.引导学生整体把握诗歌内容。
深入理解作者情感【答案】 D6、期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。
下列符合的是（）。
A.与友期行《陈太丘与友期》B.罔不因势象形《核舟记》C.乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》D.衣食所安，弗敢专也《曹刿论战》【答案】 C7、（2019年真题）某男，50岁。
最新部编人教版三年级上册语文课后习题参考答案
统编版语文3年级上册课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
4.最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿一. 教材分析《老师我想你》是湘艺版音乐三年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏和简单的旋律描绘了学生们对老师的思念之情，第二乐段则以抒情的旋律表达了学生们对老师的感激和祝福。
整首歌曲既简单又富有感情，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立地演唱一些简单的歌曲。
然而，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生可能比较内向，不愿意表达自己的情感，这就需要教师在教学过程中给予他们更多的关注和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对老师的敬爱和感激之情。
3.引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与音乐学习。
六. 说教学过程1.导入：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，引发学生的兴趣。
2.学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的内容和情感。
3.练习演唱：教师学生进行演唱练习，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
4.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
教师招聘考试题库《教学》考点强化练习最新版(二)_5
教师招聘考试题库《教学》考点强化练习最新版(二)1、简答题时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场” ，学生们交换位置，你争我抢。
自由民主的气氛洋溢在整个教室。
作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？参考答案:【答案要点】 (1) 这种现象确实非常普遍。
表面上看，这是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。
实际上，教学流于形式，没有深入实际。
造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。
学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导者。
上面的案例，忽视了教师的引导功能。
教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。
而案例的描述并没有体现出教师的主导作用。
(2) 然而，如果过于强调教师的作用，相对忽视尊重、关怀学生，就会导致教师居高临下，讲得过多、管得过死，压抑学生的主动性、创造性。
相反，如果一味强调学生在教学中的主体地位与作用，过于注重课堂的活动与热烈氛围，相对忽视教师在教学上的理智引导与规范，以致学生活泼有余，对知识的系统掌握则有不足，也会影响教学质量，其危害也不可忽视。
在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷人盲目探索状态而学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。
2、单选题—节好课的最根本的标准是_____A : 教学目的明确B : 教学内容正确C : 教学方法灵活D : 学生主体性充分发挥参考答案: D本题解释:答案：D【解析】教学的最终目的是促进学生的发展。
学生是学习的主体，学生主体作用发挥的程度是衡量一节课质量好坏的主要标准。
3、单选题 Word 菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示_____A : 系统运行故障B : Word 本身缺陷C : 文档带病毒D : 这些项在当前无效参考答案: D本题解释:【答案】D。
一年级道德与法治上册第一单元2《老师,您好》教案浙教版
- 通过图示、符号或简笔画，形象地展示尊敬老师的具体行为。
- 设计新颖有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
板书示例：
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尊敬老师的三要素
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① 尊重老师的劳动
② 听从老师的教诲
③ 对老师有礼貌
尊敬老师的意义
3. 培养学生具备良好的沟通能力，学会与老师和谐相处。
4. 引导学生理解法治精神，懂得遵守学校规章制度，维护良好的教学秩序。
重点难点及解决办法
重点：
1. 理解并学会尊敬老师的言行举止。
2. 培养学生的感恩之心，使他们懂得感激老师的教诲和关爱。
难点：
1. 学生如何将尊敬老师的言行举止转化为日常生活中的习惯。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
拓展资源：
1. 图书资源：推荐学生阅读关于尊敬老师、感恩教育的图书，如《感恩老师》、《尊敬老师的100个故事》等，通过阅读丰富学生的情感体验，深化对尊敬老师的理解。
2. 视频资源：推荐学生观看与尊敬老师相关的视频资料，如感人至深的教师故事、优秀的师生互动案例等，通过观看视频，激发学生对尊敬老师的情感共鸣。
- PPT：制作精美的PPT，展示课程主要内容和教学活动，帮助学生更好地理解和参与。
- 视频：播放关于尊敬老师的感人故事或真实案例，让学生直观地感受尊敬老师的重要性。
- 在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和互动机会。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
情感升华：
结合本节课的学习内容，引导学生思考尊敬老师与和谐校园的关系，培养学生的感恩之心。
湘文艺版三年级音乐上册第2课《老师呀请你别生气》说课稿
湘文艺版三年级音乐上册第2课《老师呀请你别生气》说课稿一. 教材分析《老师呀请你别生气》是湘文艺版三年级音乐上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，表达了学生对老师的热爱和尊敬之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，提高音乐素养，同时培养对老师的感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们仍需要通过音乐实践活动来进一步提高音乐素养。
在学习这首歌曲时，学生可能对一些音乐符号和节奏有一定的陌生感，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强师生之间的情感交流。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《老师呀请你别生气》，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐符号和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《老师呀请你别生气》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：音乐符号和节奏的掌握，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生对老师的思考，引入本节课的主题。
2.教学新课：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的结构和音乐符号，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐句教唱，重点讲解节奏和音高，帮助学生正确发音和表达情感。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱和轮唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.展示评价：让学生在班级展示自己的演唱，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《老师呀请你别生气》、歌曲结构、音乐符号和节奏等内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
《师生交往》随堂同步练习题及答案
《师生交往》随堂同步练习题及答案师生交往课堂精练习题一、单项选择题1、“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A. ①②③B.①③④C.②③④D.①②④2、面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果3、下列对右边漫画理解正确的是（）A睡觉是对老师最好的尊重B学生有休息的权利，老师无权过问C学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出，专心致志地听老师讲课D只要在公共场所尊重老师就可以了4、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间（）①人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④5、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下面对这一事件的评述，观点正确的是 ( )A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释6、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（）A老师太严厉，小题大做B老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D我们要正确对待老师的批评7、思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅8、梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。
初二语文第二课练习题
初二语文第二课练习题在初二语文课上，老师给同学们出了一道练习题，让大家写一篇关于优秀学生的作文。
作为初二的语文练习，这道题目对于学生们来说有一定的难度，但是同学们都积极思考并动笔，尽力完成了作文。
优秀学生，是每个班级都有的一群人，他们在学业上、品德上都表现得非常出众。
首先，优秀学生在学业方面表现出色，他们总能迅速掌握知识，并不断取得好成绩。
他们不仅在考试中名列前茅，更重要的是能够把所学的知识应用到实际生活中。
这些同学不仅能熟练地解决数学题，合理地组织语言写好作文，还能对科学实验进行成功的操作。
他们在学习上，始终保持着良好的学习状态，不断追求进步。
除了学业优秀，优秀学生的品德也备受夸赞。
他们热爱助人，关心班级的每一个同学。
无论是学习上的问题还是生活上的困扰，优秀学生总是积极主动地提供帮助和解决方案。
他们乐于分享自己的知识和经验，帮助其他同学一同进步。
他们还关注社会事务，在班级里组织各种公益活动，积极参与社区义工活动，用实际行动去传递爱心和关怀。
此外，优秀学生在班级里也扮演着重要的角色。
他们是班级里的佼佼者，是同学们学习的榜样。
优秀学生总是尽力发扬自己的优点，带动身边的同学一起进步。
他们乐于分享学习方法和学习心得，帮助其他同学克服学习中的障碍。
这种积极向上的态度影响了整个班级，大家都向着优秀学生学习，并对自己的未来充满希望和信心。
总而言之，优秀学生是学校班级中最令人钦佩的一群人。
他们不仅在学业上表现出众，更重要的是在品德上取得了巨大的进步。
他们积极向上，乐于助人，是同学们学习的榜样和领导者。
希望我们每个人都能向优秀学生学习，在学业和品德上都能不断进步，成为更好的自己。
新概念英语第二册课后答案
新概念英语第二册课后答案新概念英语第二册是英语学习的重要阶段，它帮助学生巩固了第一册的基础知识，并进一步提高学生的听、说、读、写能力。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这一册的内容，我们将提供一些课后答案，以供参考。
1、词汇和语法部分课后答案可以帮助学生们检查自己的词汇和语法理解程度。
例如，在Lesson 1中，学生们可以找到“I have a headache”这个表达方式的正确含义，以及关于“have”和“headache”这两个单词的用法解释。
在Lesson 2中，课后答案提供了关于“therefore”和“however”这两个词的用法解释，以及关于“in the past”和“in the future”这两个词组的用法示例。
2、听力和阅读理解部分新概念英语第二册的听力材料和阅读材料都是非常优秀的英语学习资源。
课后答案可以帮助学生们理解这些材料的内容，并提高他们的听力水平和阅读理解能力。
例如，在Lesson 3中，学生们可以通过听力材料学习如何用英语描述一个人的外貌特征，并在阅读材料中了解如何用英语描述一个城市的天气情况。
在Lesson 4中，学生们可以通过阅读材料了解如何用英语描述一个人在工作中取得的成功和失败。
3、写作部分新概念英语第二册的写作部分是非常重要的学习内容。
课后答案可以帮助学生们检查自己的写作水平，并提高他们的写作能力。
例如，在Lesson 5中，学生们可以参考课后答案中的范文，学习如何写一封感谢信。
在Lesson 6中，学生们可以通过范文学习如何写一篇日记。
新概念英语第二册课后答案是学生们学习英语的重要工具。
通过这些答案，学生们可以更好地理解课程内容，提高自己的听、说、读、写能力，并为将来的英语学习打下坚实的基础。
新概念英语第二册课文新概念英语第二册课文是英语学习的重要部分，它涵盖了各种类型的文章，包括说明文、议论文、记叙文等。
这些课文不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还可以帮助他们提高写作和口语能力。
七年级政治 理解老师
七年级政治理解老师构元初级中思品课教学设计教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月5日构元初级中教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月8、9日构元初级中教学设计教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月12日构元初级中教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月15.16 日级中学教师思品课教学设计教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月19日构元初级中学教师思品课教学设计教师某某：翁明贵七年级授课时间：2008年12月日构元初级教师某某：翁明七年级授课时间：2008年12月26日交往的品德“中考考点”-------1家庭的定义和特点（识记）定义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
特点：家里有亲人，家中有亲情。
2家庭机构及功能（识记）家庭结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。
家庭功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚养和赡养功能、教育功能、休息和娱乐功能等。
3父母与子女的关系为什么不可选择？（理解）在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给与的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
4为什么家是我们温馨的港湾？（理解）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至的关系爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
父母是无私的，父爱是深沉的，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今法律和道德的要求。
家，是我们亲情的栖息地，也是我们物质生活的后盾、安全健康保证，使我们娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
家对我们而言，是落叶所能回归的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能拥抱的海；是航船所能依靠的岸。
家，是我们温馨的港湾。
5为什么要孝敬父母？（理解）（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。
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第二课理解老师》习题
一、选择题
1、在学校里，我们应该这样与老师相处（）
A、体谅与宽容，对老师工作中的缺点应善意提出
B要时刻注意发现老师的不足
C老师批评了自己，就应对老师又不好的印象
D遇到难题时不应问老师，因为老师太辛苦了
2、下列能体现正确对待老师表扬与批评的是（）
A、“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”
B “老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了”
C “老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”
D “老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞他”
3、在学校生活中，我们每天都和老师朝夕相处，我们期待着老师温柔的目光投注在我们身上。
当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉或者误解了我们时，我们应该（）
A、和老师当面争执、顶撞，让老师也知道我们的厉害
B自己找个地方生闷气或者散步一些老师的谣言，以解心头之恨
C主动与老师交流沟通，理解老师的难处和苦衷
D积极想办法，转到别的学校去
4、作为学生如果对老师有意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳表达自己的观
点。
下列属于合适的方式有（）
①把握时机②语气平和③不注意时间和地点④坦诚相待⑤注意方式
A、①②③④ B 、①②④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③④⑤
5、下列能体现正确对待老师和批评的是（）
A、我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了
B老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作了
C老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护
D老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他
6、冰心说，我说的（师生关系）既不是“尊师”，也不是“爱生”，我觉得“师” 和“生” 应当
是相互尊重、相互关爱的朋友。
这句话体现了（
A、学生对老师的尊重
B老师对学生的理解
C友善的师生关系
D平等的师生关系
7、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第66 中学视察，在“疆内初中班” 的黑板上为同学们题词
“培育之恩，终身难忘” 。
我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到（）
①知师、信师、爱师、敬师②尊重老师，关心老师③主动与老师沟通交往，坦诚交
流④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
A、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④
8、下列向老师提意见的技巧中不当的是（）
A、把握时机
B语气平和
C坦诚相待
D直言不讳
二、材料题
材料一：2011 年9 月9 日，胡锦涛总书记在庆祝第27 个教师节暨全国教育系统先进个人和先进集体表彰大会上指出，教师是人类文明的传承者。
尊师重教是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。
要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好的发挥出来。
材料二：赵岩把作业落在家里，当数学老师向他要作业时，他如实告诉了老师。
可老师说：“谁知道你说的是不是实话，不是没有完成作业吧？”当时赵岩委屈极了。
从此以后，他再也不愿搭理数学老师了。
阅读上述材料，思考并回答下列问题：
（1）为什么在全社会要弘扬尊师重教的良好风尚？
(2)赵岩同学应该如何去缓解与老师的紧张关系呢?
(3)作为学生，我们应该怎样做到尊重教师?
请结合所学知识，帮助这些同学解决困惑，以融洽师生关系。
三、看漫画回答问题
(1)漫画说明，当前在校园中还存在什么现象?
(2)你认为应该怎样解决这种问题?
(3)发扬尊敬老师的传统美德，我们中学生应该做出哪些具体行动?
答案
一、选择题
1、A 2 、C 3 、D 4 、B 5 、C 6 、D 7 、A 8 、D
二、材料题
( 1)因为教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师对于推动教育事业又好又快发展，培养高素质的人才，促进社会文明进步起着关键作用等等。
(2)应该和老师进行坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，如可以根据当时的情况，向老师解释，说明情况，也可以给老师写一封信，把自己的想法表达出来。
等等。
(3)①要尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；②要学会与老师沟通，融洽师生
关系；③要关心老师，体贴老师；④和老师坦诚交流，相互理解和信任。
三、看漫画回答问题
( 1)校园中存在学生不尊重老师的现象。
( 2)加强学校管理，加强对学生的道德规范教育，采用各种形式让学生了解老师的工
作特点，体谅老师工作的辛苦，知道尊重老师是中华民族的传统美德。
老师是人类文化的传播者；老师是我们学习生活的直到者；老师是人生道路的领路人；老师是爱的使者。
( 3)尊重老师的劳动，听取老师的教诲，对老师有礼貌。