小班语言活动教案我的小手(认识手)
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。
同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)
幼儿园小班教案《我的小手》(集锦5篇)每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
要写好教案课件，避免重点内容漏掉。
幼儿园小班教案《我的小手》(篇1)一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
小班教案《认识小手》（精选5篇）
小班教案《认识小手》（精选5篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班教案《认识小手》（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《认识小手》1设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。
活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。
知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备手的挂图。
活动过程一、开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。
小手小手拍一怕，我把小手放下来。
小手小手拍一怕，我把小手往前伸。
小手小手拍一怕，我把小手往后伸。
小手小手拍一怕，我把小手抱起来。
小手小手拍一怕，我把小手藏起来。
”二、基本部分从生活经验入手，认识手的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏、看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1）师；看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。
小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2）举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。
小班语言活动我的小手认识手教案
小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的小身体”章节，详细内容为“我的小手”。
通过该内容的学习，让幼儿认识手的功能，了解手的重要性，并学会保护自己的小手。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识手的外形、结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿爱护自己和他人的手的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。
教学重点：认识手的外形、结构和功能，学会用语言描述手的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手模型、洗手液、湿纸巾。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部解剖图和手模型，引导幼儿观察手的外形和结构。
邀请幼儿分享自己小手的故事，如洗手、画画等。
2. 讲解与互动（10分钟）教师讲解手的功能，如拿东西、写字、画画等。
通过提问方式，让幼儿回答手的重要性和如何保护手。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示洗手方法，并讲解洗手的步骤。
邀请一名幼儿上台演示洗手方法，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸和彩笔描绘自己的小手，并分享作品。
教师指导幼儿正确使用剪刀和胶水，制作手工作品。
六、板书设计1. 主题：我的小手2. 内容：手的外形：五指张开，手掌圆弧形手的结构：手指、手掌、手腕手的功能：拿东西、写字、画画等洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦七、作业设计1. 作业题目：我的小手画画请幼儿用彩笔描绘自己的小手，并描述手的特点。
答案示例：我的小手有五个手指，它们可以拿东西、画画。
手心里有很多线条，摸起来热热的。
2. 作业题目：我是洗手小能手请幼儿家长协助，拍摄幼儿洗手过程的视频或照片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：主题活动：开展“我的小手最干净”主题活动，鼓励幼儿在园内展示自己的手工作品，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。
小班教案我的小手教案7篇
小班教案我的小手教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班我的小手教案优秀5篇
幼儿园小班我的小手教案优秀5篇幼儿园小班我的小手教案1活动目标1.初步认识手，了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。
3.了解保护手的方法。
活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。
2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片活动过程一、问好：师：“小朋友们早上好。
”幼：“老师早上好。
”师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。
2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。
”师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”3.出示大拇指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。
” （请小朋友跟大拇指问好。
）出示食指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。
”（请小朋友跟食指问好。
）出示中指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。
”（请小朋友跟中指问好。
）出示无名指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。
”（请小朋友跟无名指问好。
）出示小指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。
”（请小朋友跟小指问好。
）师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。
”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。
）三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）四、游戏《听话的小手》师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答）总结：小朋友的。
小班《我的小手》教案（精选19篇）
小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。
Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。
四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
小班语言活动我的小手教案（精选11篇）
小班语言活动我的小手教案小班语言活动我的小手教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班语言活动我的小手教案，希望能够帮助到大家。
小班语言活动我的小手教案篇1活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。
幼儿园小班安全教案《我的小手》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2. 培养幼儿爱护小手，注意手部卫生的良好习惯。
3. 提高幼儿自我保护意识，避免意外伤害。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。
2. 培养幼儿爱护小手，注意手部卫生的良好习惯。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何正确保护自己的小手。
2. 培养幼儿在遇到危险时，能运用正确的方法保护自己的小手。
四、教学准备：1. 准备一些关于小手的图片，如手受伤的图片等。
2. 准备一些关于小手卫生的图片，如洗手、剪指甲等。
3. 准备一些关于小手活动的图片，如拍手、抓握等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的小手，引导幼儿观察并说出小手的样子和作用。
2. 认识小手：教师通过展示图片，让幼儿认识自己的小手，了解小手的样子和功能。
3. 爱护小手：教师引导幼儿说出如何爱护自己的小手，如洗手、剪指甲等。
4. 小手活动：教师引导幼儿进行一些小手活动，如拍手、抓握等，让幼儿感受小手的力量。
5. 遇到危险如何保护小手：教师通过展示图片，让幼儿了解在遇到危险时，如何保护自己的小手，如避免尖锐物品伤害等。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，观察自己的小手，并和父母一起分享今天学习的内容。
六、教学目标：1. 加深幼儿对小手重要性的理解。
2. 教育幼儿在日常生活中注意保护小手。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学重点：1. 加深幼儿对小手重要性的理解。
2. 教育幼儿在日常生活中注意保护小手。
八、教学难点：1. 如何让幼儿在日常生活中能够自觉保护小手。
2. 培养幼儿在遇到危险时，能够运用正确的方法保护自己的小手。
九、教学准备：1. 准备一些关于小手受伤的图片，以及一些正确的处理方法。
2. 准备一些关于小手卫生的教具，如洗手液、纸巾等。
3. 准备一些关于小手活动的教具，如拼图、画笔等。
十、教学过程：1. 复习：教师通过提问的方式，复习上节课的内容，检查幼儿对小手重要性的理解。
小班语言活动我的小手认识手教案(1)
小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的小手”章节，详细内容主要包括手的结构、功能以及日常保护手的方法。
通过本节课的学习，让孩子们认识和了解自己的双手，学会珍惜和保护。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够正确识别自己手的各个部位，了解手的功能和重要性。
2. 技能目标：培养孩子们观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养孩子们珍惜和爱护自己双手的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和日常保护方法的掌握。
教学重点：手的各个部位的识别和了解。
四、教具与学具准备教具：手模型、图片、挂图、故事书、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小手的故事，引导孩子们观察和认识自己的双手。
2. 新知识学习（10分钟）（1）展示手模型，让孩子们观察手的各个部位，如手指、手掌、手腕等。
（2）讲解手的功能，如拿东西、画画、写字等。
（3）引导孩子们讨论如何在日常生活中保护自己的双手。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让孩子们根据图片内容回答问题，如“这是手的哪个部位？”等。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们在画纸上描绘自己的手，并标注各个部位名称。
对本节课所学内容进行回顾，巩固孩子们对双手的认识。
六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手的部位：手指、手掌、手腕手的功能：拿东西、画画、写字等日常保护手的方法：勤洗手、戴手套、不用手摸眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，标注各个部位名称，并写一段话描述手的功能和如何保护手。
2. 答案示例：我的小手有五个手指、一个手掌和一个手腕。
手可以拿东西、画画、写字等。
为了保护我的小手，我要勤洗手，不用手摸眼睛，冬天要戴手套。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是小手画家”活动，让孩子们用双手进行创意绘画，进一步培养他们的观察和动手能力。
小班语言活动我的小手教案精选
小班语言活动我的小手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“我的身体”，具体内容为“我的小手”。
通过该章节的学习，幼儿能够认识自己的小手，了解手的基本结构和功能，学会用语言描述小手的外貌和功能，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小手，了解手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿用语言描述小手的外貌和功能的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小手的外貌和功能。
2. 教学重点：认识小手的基本结构和功能，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察自己和小伙伴的小手，讨论小手的外貌和功能。
邀请幼儿分享自己用小手做的事情，激发幼儿对小手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物模型，讲解小手的基本结构和功能，如：手指、手掌、手背等。
教师通过卡片和多媒体设备，展示小手的用途，如：拿东西、画画、写字等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己小手的形状，并标注手指、手掌、手背等结构。
邀请幼儿用语言描述自己画的小手，如：“我的小手有五个手指，可以拿东西。
”4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论并创作一幅关于小手的画，展示小手的用途。
各小组分享自己的作品，其他幼儿猜测画中的小手在做什么事情。
教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿用语言描述小手的外貌和功能。
六、板书设计1. 板书我的小手2. 内容：小手的基本结构：手指、手掌、手背小手的功能：拿东西、画画、写字等七、作业设计1. 作业题目：画一画你用小手做的事情，并用语言描述。
2. 答案示例：我用小手画了一幅画，画中有五颜六色的小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，教师应关注幼儿对小手基本结构和功能的掌握情况，以及幼儿的语言表达能力。
我的小手教案小班《我的小手》教案(精选
我的小手教案小班《我的小手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班主题活动《我的小手》，教材为幼儿用书《我的小手》的第一章节。
详细内容包括：认识小手的外形、功能，了解小手的用途，学习保护小手的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认知小手的外形和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿自我服务的能力，学会保护自己的小手。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小手的外形、功能，学会保护小手。
四、教具与学具准备教具：幼儿用书《我的小手》，小手图片，洗手液，毛巾。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小手图片，引导幼儿观察并说出小手的外形特征。
通过提问方式引导幼儿思考小手的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幼儿用书《我的小手》中的例题，讲解小手的功能和重要性。
引导幼儿认识到小手可以用来学习、吃饭、穿衣、玩耍等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手画画”活动，让幼儿用小手蘸取水彩笔在画纸上画画。
在活动中，引导幼儿注意保持小手干净。
4. 学习保护小手（5分钟）教师通过示范和讲解，教授幼儿正确的洗手方法。
引导幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。
5. 小结与分享（5分钟）教师组织幼儿分享本节课的学习心得，引导幼儿认识到小手的重要性，并鼓励他们在日常生活中保护好自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：小手的外形：五指分开，手掌圆小手的功能：学习、吃饭、穿衣、玩耍等保护小手的方法：勤洗手，注意卫生七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注小手的功能。
答案：略2. 作业要求：回家后，向家长介绍小手的功能和保护方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了小手的重要性，学会了保护小手的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们对小手知识的掌握情况，及时进行拓展延伸。
2024年小班语言我的小手认识手精彩教案反思
2024年小班语言我的小手认识手精彩教案反思一、教学目标1.让幼儿认识手的基本结构，知道手的重要作用。
2.培养幼儿对手的关爱，提高生活自理能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识手的基本结构，知道手的重要作用。
2.教学难点：培养幼儿对手的关爱，提高生活自理能力。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具、生活用品等。
2.环境布置：准备一个温馨、舒适的活动环境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿介绍自己的小手，引导幼儿观察手的特点。
2.引导幼儿讨论：手有什么作用？（二）基本环节1.认识手的基本结构（1）展示图片，引导幼儿观察手的基本结构，如手指、手掌、手背等。
（2）请幼儿用自己的小手触摸自己的手指、手掌、手背，感受手的部位。
（3）教师示范，讲解手的基本结构，引导幼儿跟读。
2.手的作用（1）邀请幼儿分享自己用小手做过的事情，引导幼儿感受手的作用。
（2）展示生活用品，引导幼儿讨论：这些生活用品是用手做什么的？3.关爱小手（1）引导幼儿讨论：如何关爱小手？（2）教师示范如何洗手、剪指甲等，引导幼儿学习正确的方法。
（3）组织幼儿进行洗手、剪指甲等实践活动。
4.手的游戏（1）组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过触摸手来猜测小伙伴。
（2）组织幼儿进行“手影”游戏，让幼儿用小手做出各种形状，感受手的魅力。
2.教师鼓励幼儿关爱自己的小手，提高生活自理能力。
五、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了丰富多样的教学环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识手的基本结构，了解手的作用，培养关爱小手的意识。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、讨论、实践，充分发挥幼儿的主体作用。
同时，我通过示范、讲解，帮助幼儿掌握正确的方法，提高生活自理能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更具针对性的教学活动，让幼儿在快乐中学习，在关爱中成长。
同时，我还将加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的成长。
小班教案认识我的小手
认识我的小手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
2. 培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对手的认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
难点：培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学准备：1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。
2. 准备一些关于手的游戏，如抓手指、手指操等。
3. 准备一些关于手的图片，如手受伤的图片等。
四、教学过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的外观和功能。
2. 活动一：认识手的外观a. 引导幼儿观察自己的手，说出手的颜色、形状等特征。
b. 邀请幼儿分享自己对手的喜欢之处。
3. 活动二：了解手的功能a. 引导幼儿发现手可以用来抓握物品、写字、画画等。
b. 邀请幼儿尝试用手指做简单的动作，如勾手指、拍手等。
4. 活动三：动手操作a. 引导幼儿参与手工活动，如剪纸、粘贴等，让幼儿亲手体验手的灵活性。
b. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 活动四：手指游戏a. 引导幼儿玩抓手指游戏，让幼儿在游戏中体验手的协调性。
b. 邀请幼儿展示手指操，如手指变变、手指歌等。
6. 活动五：手的安全a. 向幼儿讲解手受伤的原因，如烫伤、割伤等。
b. 引导幼儿学会保护自己的手，如避免接触热水、锋利的物品等。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对手的认知程度，以及幼儿在手工活动和手指游戏中的表现，评价幼儿对手的兴趣和动手操作能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿对手的认知，如让幼儿自己洗手、整理玩具等。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些关于手的手工作品，让幼儿在观察中不断加深对手的认识。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
2024年小班教案认识我的小手
2024年小班教案：认识我的小手一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，了解手的结构和功能。
2.培养幼儿对手的喜爱和好奇心，激发探索欲望。
3.培养幼儿的动手能力，提高手部协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，了解手的功能。
2.教学难点：培养幼儿对手的喜爱和好奇心。
三、教学准备1.教具准备：手模型、手部图片、手部游戏道具等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、充足的光线等。
四、教学过程1.引入部分（1）教师展示手模型，引导幼儿观察手的外形特点。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对手的认识。
2.基本部分（1）认识手的外形教师展示手部图片，引导幼儿观察手的五个手指、手掌和手背。
幼儿跟随教师一起数数手指，认识大拇指、食指、中指、无名指和小指。
（2）了解手的功能教师通过讲解和示范，让幼儿了解手的基本功能：拿、抓、握、捏等。
教师与幼儿互动，邀请幼儿上台展示自己的小手能做什么。
（3）手部游戏教师组织幼儿进行手部游戏，如“猜拳游戏”、“手指操”等，让幼儿在游戏中锻炼手部协调性。
3.拓展部分（1）手部绘画教师发放绘画材料，引导幼儿用小手画出自己喜欢的图案。
幼儿展示自己的作品，与大家分享绘画过程中的感受。
（2）手部创意教师提供各种手部游戏道具，如泥塑、拼图等，让幼儿动手操作，发挥创意。
（1）教师引导幼儿回顾本次课程的内容，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的小手，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与，提高了教学效果。
3.本节课的拓展部分，让幼儿动手操作，培养了幼儿的动手能力和创造力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2.通过课后反馈，了解幼儿对课堂活动的喜爱程度。
小班语言活动我的小手认识手教案
小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我的身体》，详细内容围绕“我的小手”展开。
通过学习，让幼儿认识手的基本结构和功能，了解手的重要性，培养幼儿对手的呵护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出手的各个部位名称，如手指、掌心等。
2. 培养幼儿对手的功能和作用的认识，知道手可以用来做什么。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，培养自我保护意识。
重点：认识手的各个部位名称，了解手的功能和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、卡片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，引导幼儿观察手的形状和颜色。
邀请幼儿用镜子观察自己的手，说说手的形状、颜色和大小。
2. 讲解手的基本结构（10分钟）教师用图片和卡片介绍手的各个部位名称，如手指、掌心等。
邀请幼儿跟随教师一起说出手的各个部位名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于手的图片，让幼儿说出图片中手的功能和作用。
通过讲解，让幼儿了解手可以用来拿东西、写字、画画等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的手，并标注各个部位名称。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己画的手，说说手的各个部位名称和功能。
强调手的重要性，教育幼儿要爱护自己的手。
六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手的各个部位名称手的功能和作用爱护手的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注各个部位名称，并描述手的功能。
2. 答案示例：画图：手轮廓图，标注手指、掌心等部位名称。
描述：我的手可以拿东西、写字、画画，还能帮助我更好地了解世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对手的基本认识和爱护意识的形成情况。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同培养幼儿爱护手的意识。
环境创设：在幼儿园环境中设置关于手的主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
小班语言活动我的小手认识手教案
小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手的结构，知道手的功能和重要性。
2. 培养幼儿保护双手的意识，提高自我服务能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和结构的理解。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手模型、洗手液、毛巾。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿分享自己手的功能，如拿东西、画画等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过手模型讲解手的结构，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部分。
讲解手的功能，如抓、握、捏、拍等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的手进行实际操作，体验手的功能。
引导幼儿讨论如何保护双手，如洗手、戴手套等。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“手影游戏”，培养幼儿的手眼协调能力。
邀请幼儿分享自己画的手，进行展示和评价。
六、板书设计1. 手的结构：手指、手掌、手腕2. 手的功能：抓、握、捏、拍3. 保护双手的方法：洗手、戴手套、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注手的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、互动等环节，让幼儿认识和了解自己的双手，提高了对手部功能的认识，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：环境创设：在教室设置“手的功能”展示区，让幼儿随时关注手的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、教具与学具的准备教具和学具的准备是教学过程中的重要环节。
手部解剖图、手模型等教具能直观地展示手的结构和功能，帮助幼儿更好地理解。
画纸、画笔等学具则能让幼儿动手实践，增强学习效果。
认识我的小手小班语言活动教案
认识我的小手小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生通过观察和体验，认识自己的小手，了解手的功能和用途。
1.2 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。
1.3 培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小手模型、小手图片、手指游戏道具等。
2.2 环境布置：布置一个轻松愉快的学习氛围，如在教室墙壁上贴上手的相关图片，营造一个手的世界。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生做手指游戏，如“五指山”、“手指相反”等，让学生充分活动手指，调动学生的学习兴趣。
3.2 认识小手（10分钟）教师向学生展示小手模型和图片，引导学生观察手的外观特征，如手指的长度、形状等。
让学生相互观察彼此的手，了解每个人的手都是独一无二的。
3.3 探索手的功能（5分钟）教师引导学生思考手可以做什么，如抓、握、拍、打等。
学生通过实际操作，体验手的功能。
3.4 表达与分享（5分钟）教师鼓励学生用语言描述自己的手，如“我的手很灵活，可以画画”、“我的手很大，可以抓住很多东西”等。
学生相互分享手的特点和功能。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让学生回家后，观察家人的手，了解家人的手的特点和功能，并与家人分享。
4.2 课后活动：开展“手工艺品展览”，让学生用双手制作手工艺品，展示手的创造力。
第五章：教学评价5.1 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对手的认识程度。
5.2 收集学生的作品和分享内容，评估学生的动手能力和表达能力。
5.3 征询学生和家长的意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动准备6.1 教具准备：小手模具、手指颜料、画纸、洗手液等。
6.2 环境布置：设置一个创意工作坊，将桌椅摆放成半圆形，确保学生可以轻松地进行手工活动。
第七章：活动过程7.1 导入活动（5分钟）教师通过一个手指颜料绘画的小游戏，激发学生的兴趣。
例如，教师用手指在画纸上画出简单的手形，邀请学生猜一猜这是谁的手。
小班教案认识我的小手
认识我的小手一、教学目标：1. 让学生了解自己的手，知道手的基本结构和功能。
2. 培养学生对手的观察能力，提高对手部动作的协调性。
3. 培养学生的动手能力，提高对手工制作的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解手的基本结构和功能。
难点：对手部动作的协调性和动手能力的培养。
三、教学准备：1. 准备一些关于手的手工制作材料，如手指画、手影等。
2. 准备一些关于手的故事或歌曲，如《我的小手》。
3. 准备一些关于手的问题，引导学生思考和讨论。
四、教学过程：1. 引导学生观察自己的手，提问：“请大家看看自己的手，请大家观察一下，我们的手有什么特点？手有哪些部分组成？”2. 讲解手的基本结构和功能，如手指、手掌、手腕等，并引导学生了解手的功能，如抓、握、拍等。
3. 进行手指游戏，如“手指歌”，引导学生对手指进行观察和活动，提高对手部动作的协调性。
4. 引导学生动手制作手工艺品，如手指画、手影等，培养学生的动手能力。
5. 总结本次课程，引导学生了解手的重要性，并鼓励学生在日常生活中多动手，提高对手工制作的兴趣。
五、课后作业：1. 让学生回家后，观察家人的手，了解家人的手的特点和功能。
2. 让学生回家后，尝试制作一些手工艺品，如手指画、手影等，并展示给家人看。
六、教学内容：1. 学习手部的基本词汇，如手指、手掌、手腕等。
2. 学习手部动作的词汇，如抓、握、拍等。
3. 学习用手部动作表达情感的词汇，如高兴、生气、害怕等。
七、教学过程：1. 引导学生复习上节课的内容，提问：“请大家回顾一下，我们上节课学习了关于手的哪些内容？”2. 讲解手部的基本词汇，如手指、手掌、手腕等，并引导学生用手势表示这些词汇。
3. 讲解手部动作的词汇，如抓、握、拍等，并引导学生进行相应的动作。
4. 讲解用手部动作表达情感的词汇，如高兴、生气、害怕等，并引导学生根据词汇做出相应的动作。
5. 进行小组活动，让学生分组进行手部动作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力。
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小班语言活动教案：我的小手(认识
手)
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈
妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。