中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过扮演小蜗牛的角色，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和自信。
教学准备：1. 教具准备：小蜗牛头饰、小草模型、彩虹模型等。
2. 教学材料：音乐CD《快乐的小蜗牛》、歌词卡片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。
2. 教师带领幼儿做手指游戏，如《小星星》、《小蜗牛》等，让幼儿熟悉手指游戏的节奏和动作。
二、新歌教学（5分钟）1. 教师向幼儿介绍新歌《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步聆听歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师出示歌词卡片，逐句教唱《快乐的小蜗牛》，让幼儿跟唱。
3. 教师引导幼儿注意歌曲中的小蜗牛角色，让幼儿尝试扮演小蜗牛，唱出小蜗牛的特点和生活习性。
三、实践活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小蜗牛的角色扮演活动。
幼儿戴上海绵小蜗牛头饰，模仿小蜗牛慢慢爬行的样子，在教室里营造一个有趣的小蜗牛世界。
2. 教师带领幼儿用彩虹模型和小草模型进行音乐游戏。
幼儿按照音乐的节奏，用彩虹模型和小草模型进行各种动作，如跳跃、转圈等。
1. 教师引导幼儿回顾音乐活动中的表现，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿在音乐活动中的表现进行评价，鼓励幼儿在以后的音乐活动中发挥更大的潜能。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在音乐活动中的作品，如绘画、手工等，对幼儿的作品进行评价。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿进行音乐欣赏，播放其他有趣的动物歌曲，如《小青蛙》、《小蝴蝶》等，让幼儿感受不同动物的特点和音乐的魅力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标1. 能够通过歌曲的形式欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能够用简单的手势和动作配合歌曲，提高幼儿的动作感知和协调能力。
3. 通过歌曲的演唱，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 通过活动的开展，让幼儿感受到快乐的氛围，培养积极向上的情绪。
二、教学准备1. 教师准备：音乐播放器、小蜗牛的图片、幼儿园的音乐区域。
2. 幼儿准备：舒适的服装，积极的参与态度。
三、教学内容和过程1. 创设情境教师带领幼儿们来到音乐区域，放上温馨而欢快的音乐。
教师向幼儿们介绍今天的故事主人公-小蜗牛，并展示小蜗牛的图片。
2. 观赏欣赏教师播放《快乐的小蜗牛》音乐，带领幼儿们一起欣赏歌曲。
教师可以让幼儿们自由地蹦、跳、扭动身体，感受音乐的快乐。
3. 学习动作教师带领幼儿们学习歌曲中的动作，比如“蜗牛蜗牛，慢慢地爬”时，教师示范慢慢地爬行动作，让幼儿们模仿。
4. 合作演唱教师根据歌曲的节奏，将幼儿分为几个小组，每个小组轮流合唱歌曲的不同部分。
通过团队合作，让幼儿们感受到快乐的集体氛围。
5. 反思和总结教师请幼儿们坐下，一起回顾今天的活动。
教师可以提问：- “你们觉得小蜗牛是什么样的动物？”- “我们在歌曲中学到了哪些动作？”- “今天的活动你们觉得怎么样？开心吗？为什么？”四、教学反思通过本次音乐教案的开展，幼儿们在欢快的音乐中体验到了快乐和活动的愉悦感。
他们通过歌曲和动作的结合，提高了动作感知和协调能力。
在合作演唱环节，幼儿们学会了团队合作和集体配合。
在反思和总结环节，幼儿们通过回答问题，进一步巩固了今天所学的内容。
然而，在今天的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在创设情境时可以更具有互动性，例如请幼儿们自己编一个小故事来介绍小蜗牛。
其次，在观赏欣赏环节，可以设置一些导向性的问题，引导幼儿们更深入地欣赏音乐，并表达自己的感受。
最后，在总结环节，我可以更有针对性地提问，让幼儿们思考为什么这个活动会让他们感到开心，并鼓励他们用自己的语言来表达。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》第一章：课程目标1.1 知识与技能：学习歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱。
培养幼儿对音乐的感知和表现能力，通过歌曲学习，让幼儿能够理解小蜗牛快乐的原因。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、动作表演等多种方式，让幼儿体验音乐带来的快乐。
引导幼儿用动作表现小蜗牛的形象，培养幼儿的创造力。
1.3 情感态度与价值观：让幼儿在参与音乐活动的过程中，培养对音乐的热爱，增强自信心。
通过歌曲《快乐的小蜗牛》，教育幼儿要像小蜗牛一样乐观积极，面对生活中的困难。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的小蜗牛》歌词内容：小小蜗牛，快乐前行，不畏艰难，勇往直前。
歌曲旋律：简单、欢快，适合中班幼儿演唱。
2.2 动作表演设计一些简单的动作，如蜗牛爬行、快乐舞蹈等，让幼儿在演唱歌曲时进行表演。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，能够用正确的节奏和音调进行演唱。
培养幼儿对音乐的感知和表现能力，通过歌曲学习，让幼儿能够理解小蜗牛快乐的原因。
3.2 教学难点：歌曲中的某些音高和节奏，对于中班幼儿来说可能较为困难，需要在教学过程中进行针对性的指导。
第四章：教学过程4.1 热身活动：进行简单的身体活动，如模仿小蜗牛爬行，让幼儿充分活跃起来。
4.2 歌曲教学：教唱歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
4.3 动作表演：教授蜗牛爬行动作，让幼儿跟随歌曲进行表演。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度，对歌曲的学习和动作的表演进行评价。
5.2 课后反馈：向家长了解幼儿在课后对歌曲的掌握情况，以及对动作的练习情况。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备歌曲《快乐的小蜗牛》的音频文件，以及相关的教学PPT或图卡。
准备一些小蜗牛的玩具或图片，用来吸引幼儿的注意力。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的音乐教室，保证幼儿有足够的空间进行动作表演。
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐故事《快乐的小蜗牛》。
2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，增强幼儿对音乐的兴趣。
3.激发幼儿的创造力，通过音乐表现出小蜗牛的快乐情感。
二、教学准备
1.CD或音频设备。
2.小蜗牛模型或图片。
3.小鼓或其他打击乐器。
三、教学步骤
第一步：导入
1.引入音乐故事《快乐的小蜗牛》，介绍故事内容并展示小蜗牛模型或
图片。
2.让幼儿体会小蜗牛的快乐情感，引导幼儿讨论快乐的表现方式。
第二步：学习歌曲
1.播放《快乐的小蜗牛》音乐，让幼儿跟随节奏摇摆并学习歌曲中的歌
词。
2.分段教唱歌曲，重点讲解不同部分的节奏和情感表达方式。
第三步：音乐表演
1.分组让幼儿自由发挥，用小鼓或其他打击乐器伴奏，表演《快乐的小
蜗牛》。
2.鼓励幼儿展示快乐的动作和表情，增强表演效果。
第四步：回顾总结
1.回顾整个教学过程，让幼儿谈谈学到的知识和体会。
2.引导幼儿分享在音乐表演中的快乐经历，强化幼儿对音乐的热爱和理
解。
四、教学反思
本节课采用了《快乐的小蜗牛》这首生动有趣的音乐故事，让幼儿在欢快的节奏中体验快乐的情感。
通过音乐表演，幼儿不仅锻炼了音乐能力，还培养了团队协
作和表达情感的能力。
在今后的教学中，可以更多地结合故事情节和音乐，激发幼儿的想象力和表现力。
以上是本节课的教学计划，希望能够有效引导幼儿感受音乐的魅力，培养他们的艺术气质和审美情趣。
祝教学顺利！。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》一、教学背景分析1.1 教学内容本节课教学内容为音乐教学中的儿歌《快乐的小蜗牛》。
### 1.2 教学对象教学对象为幼儿园中班学生，年龄大约在4-5岁左右。
### 1.3 教学目标 - 让学生能够听、唱、模仿《快乐的小蜗牛》这首儿歌。
- 培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
- 通过学唱儿歌，促使幼儿学会合作与团结，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备2.1 教学材料•CD、MP3或其它音响设备。
•儿歌《快乐的小蜗牛》的音频。
•教案PPT制作。
2.2 教学环境•教室中安排足够的活动空间。
•确保音响设备音质清晰。
2.3 师生情况•确保了解学生的音乐基础水平和喜好。
三、教学过程3.1 情境导入让学生围坐在一起，播放《快乐的小蜗牛》音乐，有节奏地拍打身体，示范给学生看，让学生听出歌曲的节奏。
3.2 学习儿歌歌词播放《快乐的小蜗牛》音乐，慢慢领唱歌词，教师领唱，学生跟读。
3.3 齐唱训练分组组织学生进行《快乐的小蜗牛》齐唱训练，让学生熟悉曲调和歌词。
3.4 创设情景在音乐声音的基础上，老师布置角色扮演赛，让学生分角色表演。
3.5 艺术创作根据《快乐的小蜗牛》的内容，组织学生进行艺术创作，绘画小蜗牛的图画，或制作小蜗牛的手工作品。
四、课程评价4.1 自我评价教师可观察学生的参与度、表现水平和学习态度，根据实际情况评估教学效果。
4.2 学生评价通过学生的表现、反馈和成果，评价教学效果并做相应调整。
五、延伸活动5.1 拓展知识可以介绍关于小蜗牛的知识，拓展学生的相关知识面。
5.2 游戏活动组织小游戏，让孩子们在轻松的环境中继续学习、巩固歌曲。
六、总结通过本节课的教学，学生能够掌握《快乐的小蜗牛》这首儿歌，提高了他们的音乐感知和表达能力，培养了学生的合作与团结意识，同时也引导了学生的艺术创作能力。
在未来的教学中，将继续引导学生通过音乐活动来陶冶情操，培养更多的音乐兴趣，为学生的综合素质发展做出更多积极贡献。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》教学背景本教案适用于幼儿园中班的音乐教学。
在幼儿园的音乐教学中，目前较流行的方法是采用游戏式教学，让孩子在游戏中学唱歌、学乐器。
因此，本教案也被设计为游戏式教学，让孩子在快乐游戏中掌握音乐知识。
教学目标1.能模仿老师唱《快乐的小蜗牛》。
2.能用乐器伴奏唱《快乐的小蜗牛》。
3.了解初步的音乐知识。
教学内容歌曲介绍《快乐的小蜗牛》是一首很受小朋友们欢迎的儿歌。
这首歌节奏轻松，曲调简单易学，歌词意境也非常可爱。
歌曲学唱1.先整体听一遍歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏和意境。
2.老师带领孩子们一句一句地唱，重点把握速度和音高。
3.分组练习，让孩子们分成小组，互相学唱、互相评价。
4.单独练习，让孩子们都来到老师面前逐一唱出歌曲，老师帮助他们纠正唱法。
乐器伴奏1.引导孩子们了解简单乐器的名称和使用方法。
2.教学节奏，让孩子们轮流敲打节拍器或手鼓，配合唱歌节奏。
3.多次练习，让孩子们逐渐掌握音乐节奏感。
教学评价1.在整个学习过程中，孩子们能够专注、认真地听老师的讲解，并迅速掌握歌曲和乐器的使用方法。
2.在集体唱歌和分组唱歌的过程中，孩子们主动与其他小伙伴们互相帮助，并达成共识。
3.在手鼓伴奏的学习过程中，孩子们更加清晰地了解乐器的使用方法，也更自信地配合唱歌节奏。
反思1.教学过程设计较为完整，但需要强化教学过程中的趣味性和全面性。
2.教学中需要更注重孩子们精神状态的把握，避免过度疲劳。
3.教学评价方式需要更加详细和准确，才能更好地评估孩子们的学习进展。
结语本教案通过《快乐的小蜗牛》这首生动而有趣的儿歌，以游戏、唱歌和乐器伴奏等方式，辅助孩子们掌握了初步的音乐知识，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，孩子们不仅学到了音乐知识，还培养了合作精神、竞争能力和自我教育精神。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》并能够参与合唱。
2. 教学难点：蜗牛动作的模仿和歌曲的合唱。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛玩偶、图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：干净、整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：a. 教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
b. 邀请幼儿分享关于蜗牛的生活习性。
c. 教师讲述一个关于蜗牛的故事，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 学习歌曲：a. 教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，引导幼儿听歌并感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
c. 教师带领幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 蜗牛动作模仿：a. 教师示范蜗牛慢慢爬的动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿进行蜗牛动作模仿比赛，增加趣味性。
4. 歌曲表演：a. 教师组织幼儿分成小组，每组表演歌曲《快乐的小蜗牛》。
b. 邀请家长和其他班级的幼儿观看表演，增加互动性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的参与程度，鼓励每个幼儿积极参与合唱。
2. 在蜗牛动作模仿环节，要注意幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养他们对大自然的热爱和保护动物的意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找蜗牛，创设蜗牛观察角，定期观察蜗牛的变化。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及蜗牛动作模仿的准确性。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察蜗牛的情况，以及他们对歌曲《快乐的小蜗牛》的喜爱程度。
八、教学内容拓展1. 邀请专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解蜗牛的生态特点和保护意义。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解并唱出《快乐的小蜗牛》的歌曲。
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐表达能力。
培养幼儿的节奏感和协调能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神。
培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会唱《快乐的小蜗牛》的歌曲，并能够表达自己的感受。
培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2.2 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
培养幼儿的音乐表现力和创造力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备歌曲乐谱小蜗牛玩具或图片节奏乐器（如小鼓、铃铛等）3.2 环境准备：宽敞的音乐活动室或教室舒适的座椅第四章：教学过程4.1 导入部分：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要学习的歌曲《快乐的小蜗牛》。
向幼儿展示小蜗牛玩具或图片，引发他们对小蜗牛的兴趣。
4.2 新歌教学：播放《快乐的小蜗牛》的歌曲，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
重复播放歌曲，让幼儿自主跟唱，并注意纠正他们的发音和节奏。
4.3 唱歌练习：分成小组，让幼儿相互练习唱歌，鼓励他们大胆表达自己的声音。
教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助他们改进唱歌技巧。
4.4 音乐活动：利用节奏乐器，让幼儿跟随音乐的节奏进行演奏，增强他们的节奏感。
引导幼儿用自己的动作表达歌曲的情感，如模仿小蜗牛的动作等。
第五章：教学评价5.1 幼儿唱歌表现评价：观察幼儿在唱歌时的发音、节奏和音准，给予积极的评价和指导。
关注幼儿在唱歌时的表情和自信心，鼓励他们大胆表达自己的情感。
5.2 幼儿音乐活动评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度和合作精神，给予积极的评价和指导。
关注幼儿在音乐活动中的创造力和音乐表达能力，鼓励他们发挥自己的想象力。
第六章：教学拓展6.1 歌曲创作：让幼儿尝试自己创作简单的歌曲，以小蜗牛为主题，培养他们的创造力和音乐表达能力。
幼儿园中班音乐《快乐的小蜗牛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《快乐的小蜗牛》教学设计前言音乐教学在幼儿园中是很重要的一部分，帮助幼儿自我表达，锻炼音乐感知能力，以及促进情感发展。
在幼儿园中班阶段，孩子已经具有了一定的音乐能力，他们能够模仿简单的歌曲和节拍，这个阶段的音乐教学应该更加注重培养幼儿的情感，增强他们的自信心。
本文结合《快乐的小蜗牛》这首经典的幼儿歌曲，设计一节既有趣又能促进幼儿全面发展的音乐课。
一、教学目标1.感知曲调：能够模仿歌曲的节奏和曲调。
2.训练语言能力：通过学习歌词提升幼儿的语言能力。
3.促进全面发展：通过活动促进幼儿的身体协调、情感发展和社交能力。
二、教学前准备1.准备《快乐的小蜗牛》CD一张。
2.准备大型的玩具蜗牛和蜗牛壳两种道具。
3.准备一些小球。
4.准备一些画纸和颜料。
5.做好音乐教室的准备，保证环境安全整洁。
三、教学内容1. 热身活动在课程开始之前，老师可以选择一些简单的热身活动，例如：跳跃、伸展腰肢、运动大脑等等，帮助幼儿活动筋骨，准备好接受音乐。
2. 歌曲引入老师放上《快乐的小蜗牛》的CD，让幼儿听这首歌，并且观察画面上的小蜗牛。
3. 歌词教学在本环节，老师可以通过互动的形式，教授幼儿歌曲的歌词，让幼儿跟随音乐一起唱。
4. 感受音乐老师播放歌曲，引导幼儿感受音乐，并让幼儿随着歌曲的节奏和旋律做出相应的动作。
5. 活动环节老师准备了小球、玩具蜗牛以及蜗牛壳等玩具，让幼儿自由组合玩耍，进行创意性的活动。
幼儿可以将小球放在蜗牛壳上，模仿蜗牛的蠕动，让小球沿着蜗牛壳的线路滚动。
也可以把玩具蜗牛放在桌面上，让幼儿不同的路径引导蜗牛玩具前进，兴奋地看着蜗牛走的路线。
6. 艺术创作通过绘画活动，让幼儿表达自己对蜗牛的感受和体验。
老师可以准备一些颜料以及画纸，锻炼幼儿的创意和动手能力。
7. 结束活动在活动结束时，可以让孩子进行放松活动，例如：领导幼儿进行深呼吸，或者聆听安静的音乐，让孩子恢复平静，愉悦地度过课堂。
四、教学反思本次课程设计，通过音乐歌曲《快乐的小蜗牛》的教学，旨在培养幼儿对音乐的感知和感情的表达能力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：通过模仿蜗牛的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：通过歌曲《快乐的小蜗牛》，培养幼儿积极向上的情感，感受音乐的魅力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》，并能用动作表现蜗牛的特点。
难点：蜗牛动作的模仿和协调。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛玩具、图片、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛玩具和图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，引出今天的主题《快乐的小蜗牛》。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 动作教学：教师示范蜗牛的动作，包括慢慢爬行、缩头缩尾等，让幼儿模仿并练习。
5. 实践环节：幼儿分组进行歌曲表演，一边唱歌曲，一边做蜗牛动作。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及蜗牛动作的模仿情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过定期的小组表演，评估幼儿在集体表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜗牛主题的相关作品，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解蜗牛。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
八、教学评价方式：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》的掌握程度。
2. 通过家园沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 定期举行班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。
九、教学内容拓展：1. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于蜗牛的知识。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《快乐的小蜗牛》，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的角色，提高表现力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：蜗牛头饰、歌曲图谱、小道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《快乐的小蜗牛》的基本情节。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和音准。
3. 教师指导幼儿用手势、动作表现歌曲中的角色。
3. 实践活动（5分钟）：1. 幼儿分组，每组选择一个角色（如小蜗牛、小鸟、太阳等）。
2. 各组按照歌曲情节，进行角色表演。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作、音准等问题。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动亮点和需要改进的地方。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、表演，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师在音乐活动区布置相关主题道具，引导幼儿自主进行音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》的理解和喜爱程度。
六、教学内容：1. 歌曲《快乐的小蜗牛》歌词学习与演唱。
2. 角色扮演：小蜗牛、小鸟、太阳等。
3. 音乐游戏：模仿小蜗牛爬行、小鸟飞翔等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，参与角色扮演和音乐游戏。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准、节奏，以及角色表演的生动形象。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和音准。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《快乐的小蜗牛》的内容，了解小蜗牛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养幼儿的集体合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛头饰、小树苗图片、彩虹图片等。
2. 教学材料：歌曲《快乐的小蜗牛》歌词、音乐CD、节奏拍手板等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
教师可采用分组演唱、接龙演唱等方式，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
4. 创意表演：教师邀请幼儿进行集体表演，可佩戴蜗牛头饰，使用小树苗和彩虹图片等道具，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在课堂上的收获，以及在使用道具、集体合作等方面的表现。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后巩固歌曲《快乐的小蜗牛》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长鼓励幼儿在家进行歌曲表演，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 家长关注幼儿在音乐课堂上的表现，与教师共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括歌曲学习、练习和表演环节。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在歌曲学习中音准和节奏的掌握情况，注意纠正错误。
3. 集体合作意识：评价幼儿在集体表演中的合作态度和团队精神，鼓励良好表现。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够跟上节奏，音准方面也有所提高。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和集体协作意识。
3.培养幼儿用动作表现歌曲中的角色形象。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，理解歌词内容。
难点：用动作表现小蜗牛的活泼可爱形象。
三、教学准备1.教学课件：《快乐的小蜗牛》歌曲视频、图片等。
2.教学道具：小蜗牛头饰、荷叶道具。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小蜗牛吗？它是什么样的？它有什么特点？生：小蜗牛很小，有触角，喜欢在叶子上爬。
师：那我们今天就来学习一首关于小蜗牛的歌曲，好不好？2.歌曲欣赏师：我们一起来欣赏一下这首歌曲《快乐的小蜗牛》。
播放歌曲，引导幼儿关注歌曲中的角色、场景和情感。
3.歌词学习师：刚才我们听了歌曲，现在我们一起来学习歌词吧。
逐句教唱歌词，引导幼儿用欢快的情绪演唱。
4.歌曲表演师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来表演一下。
分发小蜗牛头饰，引导幼儿跟随音乐用动作表现小蜗牛的活泼可爱形象。
5.游戏互动师：下面我们来进行一个游戏，名字叫《快乐的小蜗牛找家》。
游戏规则：幼儿扮演小蜗牛，教师扮演荷叶。
幼儿在音乐声中寻找荷叶，找到后站在荷叶上。
音乐停止，没有找到荷叶的小蜗牛要表演一个小节目。
师：今天我们学习了歌曲《快乐的小蜗牛》，你们觉得小蜗牛可爱吗？你们喜欢这首歌吗？生：喜欢。
师：那我们以后还要多学习这样的歌曲，让我们快乐地成长。
五、教学反思本次音乐活动，孩子们积极参与，表现出对歌曲的喜爱。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音乐欣赏能力和集体协作意识，通过歌曲表演、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的音乐活动，让幼儿在音乐的世界里快乐成长。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起学唱歌曲《快乐的小蜗牛》，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置与小蜗牛相关的作品，营造愉快的音乐氛围。
幼儿园中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标1. 知识目标1.能够认识歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词和旋律；2.能够用动作表现小蜗牛的行走；3.能够用简单的乐器伴奏歌曲。
2. 情感目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的合作精神；3.提高幼儿的自信心。
二、教学准备1.背景音乐设备、扩音器；2.乐器：手拍鼓、铃铛等；3.教学课件。
三、教学过程1. 热身活动唱一首快乐的歌曲，让幼儿跟着音乐舞动身体，活跃气氛。
2. 正式教学步骤一：听歌曲《快乐的小蜗牛》让幼儿听一遍歌曲，同时让他们看一下PPT上的图片。
询问幼儿对这首歌曲和其中的小蜗牛有什么印象。
步骤二：学习歌曲《快乐的小蜗牛》1.授予歌曲及旋律，带领幼儿一起跟唱；2.让幼儿分成小组，一个组跟唱歌词，另外一个组跟唱旋律，反复多次，达到优美协调的效果。
步骤三：表演动作1.示范：老师用手拨弦，唱小蜗牛向前爬的节奏，鼓励幼儿学习；2.让幼儿站起来模仿线路上的蜗牛，用手指代替小蜗牛的身体，并学习模仿小蜗牛的爬行动作；3.由老师带领，让幼儿跟着音乐一起爬行。
步骤四：伴奏练习1.给幼儿分配乐器，让他们尝试用乐器来伴奏歌曲；2.练习几遍，让幼儿流畅地用乐器伴奏歌曲；3.要求孩子们注意乐器的节奏和音调与歌曲旋律的协调。
3. 结束活动让孩子们表现他们的成果，用歌曲与手拍鼓、铃铛等乐器演奏，让孩子们表现自己的才艺。
四、教学反思本次教学中，幼儿们热爱参与、积极配合，发展了细微的肌肉和感官技能。
本课愉悦活泼，依据年龄特点，培养幼儿的音乐鉴赏能力，熟练掌握了歌曲的歌词和旋律，能够正确表达小蜗牛爬行动作，同时在交流思维及社交技能方面得到了增强。
然而，在教学的过程中，老师需要更好的准备现场设备及器材，确保教学效果更加显著。
同时，也要更好的发挥幼儿们的自主意识，鼓励创新及尝试，让幼儿在更开放的环境中欣赏、表演音乐，这更能够增强幼儿在班级中的积极性，让他们在欢乐的音乐作品中自主学习和成长。
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》教案：《快乐的小蜗牛》一、教学目标：1. 通过学习歌曲《快乐的小蜗牛》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 让幼儿体验到音乐的节奏感和韵律感。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的听力和动作协调能力。
二、教学内容：歌曲《快乐的小蜗牛》三、教学准备：1. 背景音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的蜗牛玩具或图片。
3. 在课堂上播放《快乐的小蜗牛》动画片。
四、教学步骤：1. 创设情境：展示玩具蜗牛或蜗牛图片，引导幼儿讨论，谈谈蜗牛是什么样的动物，以及它们平时是如何爬行。
2. 引入歌曲：播放《快乐的小蜗牛》的音乐，让幼儿聆听歌曲。
3. 歌曲学唱：a. 播放音乐，跟随音乐一起摇摆身体。
b. 逐句学唱歌词，并进行动作示范。
例如：小蜗牛，慢慢走（幼儿模仿蜗牛爬行的动作）。
c. 教唱整首歌曲，反复练习。
4. 唱歌游戏：a. 教师带领幼儿唱歌，每唱到关键词时暂停音乐，让幼儿继续唱下去。
b. 唱完整首歌曲，教师和幼儿一起做蜗牛的动作。
5. 创设游戏情境：a. 教师引导幼儿模仿蜗牛的爬行，让幼儿在教师的指导下，跟着音乐一起爬行。
b. 使用玩具蜗牛或制作的蜗牛挂饰，让幼儿模仿蜗牛来进行游戏。
例如：在教师的指导下，幼儿们排成蜗牛队列，轮流做蜗牛的动作，形成游戏的环节。
6. 结束唱歌：播放歌曲并引导幼儿再次唱歌。
7. 游戏反思：引导幼儿反思游戏过程中的乐趣和收获，展示蜗牛的相似性和不同性。
五、教学评价：1. 观察幼儿对歌曲的理解和反应，包括对歌词的掌握和动作表达的准确度。
2. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度和合作能力。
六、教学反思：1. 歌曲《快乐的小蜗牛》通过欢快的旋律和简单的歌词，让幼儿在学唱歌曲的同时体验到音乐的节奏感和韵律感。
2. 游戏环节的设计旨在通过模仿蜗牛爬行的动作，培养幼儿的动作协调能力和听觉反应能力。
同时，通过团队合作的形式，加强幼儿的沟通和合作能力。
3. 在游戏过程中引导幼儿反思和分享，帮助他们加深对蜗牛的了解，培养他们对自然和生命的关注和爱护意识。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
让学生学会简单的歌曲演唱。
提高学生的音乐感受力和表现力。
二、教学重点和难点重点：学习歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中的节奏和旋律的准确性。
三、教学过程导入环节故事导入：讲述关于小蜗牛的故事，引起学生的兴趣。
音频欣赏：播放《快乐的小蜗牛》歌曲，让学生初步感受音乐。
学习环节歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词。
旋律学习：教师示范，学生模仿，逐步掌握歌曲的旋律。
节奏训练：通过拍手、跺脚等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏。
巩固环节学生演唱：鼓励学生单独或小组形式演唱歌曲。
角色扮演：让学生扮演小蜗牛，边唱边表演，加深对歌曲的理解。
拓展环节创作自己的歌词：让学生根据歌曲旋律，创作自己的歌词。
音乐游戏：如“蜗牛赛跑”，通过游戏进一步熟悉歌曲。
四、教学方法和手段教法：教师主导，通过示范、讲解、引导等方式进行教学。
学法：学生模仿、练习、创编，在实践中掌握歌曲。
手段：利用音乐教材、音频、图片等多媒体资源辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：课堂上组织多种形式的演唱和表演练习。
作业：要求学生回家后演唱给家长听，并记录自己的感受。
评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，以鼓励为主。
六、辅助教学资源与工具教材：《快乐的小蜗牛》音乐教材。
音频：《快乐的小蜗牛》歌曲音频。
图片：蜗牛相关图片，用于故事讲述和课堂展示。
七、结论通过本节课的学习，学生们不仅学会了歌曲《快乐的小蜗牛》的演唱，还提高了自己的音乐感受力和表现力。
教师在教学中要注意引导和鼓励学生，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐的乐趣。
同时，还要注重培养学生的创新能力和实践精神，让他们在音乐学习中得到全面的发展。
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》教学目标：1. 学生能够了解小蜗牛的生活习性。
2. 学生能够感受到小蜗牛的幸福感。
3. 学生能够通过歌曲表达自己喜欢的事物并发掘自己的乐趣和兴趣。
教学重点：1. 情感表达和体验。
2. 歌曲口型和动作配合。
教学难点：1. 歌曲口型和动作配合的应用。
2. 学生情感投入的培养。
教学准备：1. 小蜗牛图片。
2. 实物小蜗牛。
3. 合适的音乐播放器。
4. 教材（歌曲）。
教学过程：一、唤醒活动：（1）大胆假设，你作为一只小蜗牛，你的生活是怎样的？快来描述一下。
（2）看看黏在这张图片上的是什么？对，它就是小蜗牛。
小蜗牛在我们的生活中很常见，我们应该了解它。
二、导入：让学生观察实物小蜗牛，并找一找有哪些和自己有共同点，做一个有关小蜗牛的小调查。
引出歌曲《快乐的小蜗牛》。
三、主体活动：（1）教唱歌曲，让学生跟着音乐的节奏做出相应的动作。
（2）注重歌曲口型和动作的配合，让学生自信表达，并培养在音乐中表达情感的习惯。
四、拓展活动：（1）让学生自己编一段有关小蜗牛的小故事，并进行分享。
（2）引导学生们去走进大自然，观察小蜗牛，感受小蜗牛的快乐。
五、评价反馈：1. 通过歌曲，学生能够感受小蜗牛的生活习性和幸福感。
2. 学生的表情和动作配合更加自然并且能够表达出自己的情感。
3. 学生完成小调查和编写小故事，发掘出了自己的兴趣和爱好，并能够自信表达。
教学总结：本节课的教学目标是让学生了解小蜗牛的生活习性，感受小蜗牛的幸福感，通过歌曲来表达自己喜欢的事物并发掘自己的乐趣和兴趣。
通过这节课的教学，我们可以看到学生的表情和动作配合更加自然，能够表达出自己的情感，同时发掘出了自己的兴趣和爱好，培养了学生表达情感和体验情感的能力。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案
一、活动目标：1. 了解小蜗牛的特点，感受歌曲的欢快节奏。
2. 能够用简单的动作表现小蜗牛爬行的样子。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动准备：1. 小蜗牛头饰若干2. 歌曲《快乐的小蜗牛》音频3. 彩虹伞一个4. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐《快乐的小蜗牛》一起做动作，感受歌曲的欢快节奏。
2. 教师向幼儿介绍小蜗牛的特点，如蜗牛的壳、触角等，并展示如何模仿小蜗牛爬行的样子。
3. 游戏：彩虹伞游戏。
教师将彩虹伞放在地上，邀请幼儿轮流爬过彩虹伞，模仿小蜗牛爬行的样子。
4. 集体舞蹈：教师带领幼儿学习简单的集体舞蹈动作，如转圈、前后来回移动等，让幼儿在舞蹈中感受节奏。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起模仿小蜗牛爬行，感受亲子间的乐趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置小蜗牛主题，让幼儿在日常生活和学习中进一步了解小蜗牛。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏和舞蹈中的表现，评估他们的节奏感和集体合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学内容：1. 学习歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词。
2. 理解歌曲中描述的小蜗牛的生活习性。
3. 通过歌曲，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 难点：理解歌曲中描述的小蜗牛的生活习性，能够用动作表现出小蜗牛的特点。
八、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿复习歌曲《快乐的小蜗牛》，检查幼儿对歌词的掌握情况。
2. 歌曲学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
3. 动作练习：教师示范小蜗牛爬行的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度，评估他们对歌曲歌词的掌握程度。
2. 评价幼儿在动作练习中的表现，了解他们对小蜗牛特点的理解。
幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含反思中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点，了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
活动目标:1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲。
3、了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程:一、了解3/4节奏强弱弱的特点1、小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）2、那我们一起来学一学。
（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）3、现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4、告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。
那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。
那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。
我们学一学。
7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲1、学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示PPT)（小蜗牛）2、那小蜗牛长得怎么样呀？3、哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。
(出示图片贴在卡纸上)4、它的头上有什么？（触角）5、那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
6、好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。
伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。
呦呦(出示图片)7、小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案（精选12篇）
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案（精选12篇）中班音乐《快乐的小蜗牛》篇1活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备1、图片：蜗牛2、头饰：蜗牛3、音乐磁带活动过程一、导入走路从来不回头，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一边看来一边走。
（蜗牛）二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片2、提问（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1、播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问：（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。
）五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案篇2【活动目标】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
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幼儿教育：________ 中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》
【活动目标】
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
【活动准备】
1、歌曲CD
2、蜗牛图片
【活动过程】
一、出示蜗牛图片，引出歌名。
师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?
师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
二、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?
2、欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处?
3、欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，(教案出自：屈老师教案网)风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
三、幼儿学唱歌曲。
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1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
四、分组演唱表演歌曲。
中班音乐优秀教案《我不上你的当》
【活动目标】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
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3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。
小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细
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的听一听喽！听听这个东东说些什么？
四、引导幼儿进行反思性评价。
指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？
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幼儿教育资料
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