幼小衔接教学工作计划范文三篇

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幼儿园幼小衔接第一学期工作计划【三篇】

【导语】幼⼩衔接指的是幼⼉教育与⼩学教育的衔接。

以下是⽆忧考为您整理的幼⼉园幼⼩衔接第⼀学期⼯作计划【三篇】，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】幼⼉园幼⼩衔接第⼀学期⼯作计划⼀、指导思想幼⼉园⼤班升⼊⼩学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作⽤，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很⼤。

因此，从理论和实践两⽅⾯对幼⼩学段的衔接教育进⾏研究探索，提⾼认识，摸清情况，掌握规律，是学⽣进⼊新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、⾼标准实施九年制义务教育、⼤⾯积提⾼教育质量的现实要求。

⼆、⼯作⽬标 1、重视衔接⼯作，建⽴形成⼀套相应的制度，并将此项⼯作作为学校的常规⼯作，列⼊每学期的⼯作计划。

2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学⽣的⾏为习惯、⼼理特点和学校的教育⽬标、要求、⽅法、风格等，从⽽使处于衔接年级的教师能有意识地使⾃⼰的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学⽣特点，为学⽣尽快适应新学段的学习⽣活打好基础。

3、通过活动，使学⽣能顺利过渡，从⽣活、活动、学习、⼼理等⽅⾯较好地适应新的学习环境，减少⼩学⼀年级的学困⽣的⽐例。

三、具体⼯作 (⼀)期初召开家长会，向家长宣传幼⼩衔接⼯作的重要性。

向家长宣传幼⼩衔接⽅⾯所开展的每⼀项⼯作，并向家长提出⼀些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促⾃⼰的孩⼦能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼⼉做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼⼉责任性，使幼⼉的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

(⼆)加强教师之间的沟通和相互间的联系。

这种沟通和联系，除了要加强幼⼉园⽼师和⼀年级教师之间的联系，同是还要加强⼀年级⽼师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

这样做的⽬的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的⼀些困惑和问题，尤其是对教学⼤纲内容上的衔接进⾏探讨和研究。

(三)加强家长之间的联系。

学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从⽽让家长能够初步了解并充分意识到⾃⼰的孩⼦在⼊⼩学时应该做好的各种准备⼯作，除了物质上的，更重要的是⾝体和⼼理⽅⾯的各种准备。

幼儿园幼小衔接班教学计划（精选13篇）

幼儿园幼小衔接班教学计划时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接班教学计划，欢迎阅读与收藏。

幼儿园幼小衔接班教学计划篇1本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步。

但是幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

一、幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

幼小衔接教学工作计划(精选10篇)

幼小衔接教学工作计划（精选10篇）幼小衔接教学工作计划（篇1）“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。

有困难找警察，记住各种急救电话。

知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

幼儿园幼小衔接教育计划【三篇】

幼儿园幼小衔接教育计划【三篇】【篇一】一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1.创设心理氛围。

留心注意为幼儿创设一个极佳的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视指导作用的作用。

2.创设心理环境。

教学环境是幼儿的一个很重要的学习，注意改变活动室的布局，外部环境将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园脑子里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的国际化。

（二）幼儿入学的学习准备工作。

1.注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意多半是无意注意，小学生上课时需要的是亟欲注意，即有意识地控制自己把需注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，不断提高幼儿的注意水平。

大大减少教师要一下子减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为意欲注意注意。

可通过教师的强烈要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2.各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我产品服务能力的培养。

因此要培养成人学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。

在教育活动中不断提高幼儿的观察教育工作能力、表达力和思维能力。

大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适时的挑战性。

最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持已经完成规定的任务。

3.知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好背诵的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上简化字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文（5篇）

2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文一、前言幼小衔接是指幼儿园与小学的教育过渡和衔接工作。

为了顺利完成幼小衔接工作，促进幼儿顺利过渡到小学生活，提高教育质量，特制定本工作计划。

二、目标1. 提高幼儿的适应能力，顺利过渡到小学生活。

2. 促进学前教育与小学教育的衔接，实现教育连续性。

3. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力，为小学学习打下坚实基础。

三、工作内容1. 教育教学衔接（1）加强学前教育与小学教育的对接。

与小学教师开展教育教学研讨，交流课程内容和教学方法，确保幼儿学前教育内容与小学课程的衔接。

（2）开展小学课堂观摩活动。

组织幼儿家长和教师观摩小学课堂，让幼儿家长和教师了解小学的教学方式和要求。

（3）组织小学教师到幼儿园进行授课。

安排小学教师到幼儿园给幼儿上课，让幼儿提前适应小学的教学环境和学习方式。

2. 情感衔接（1）组织幼儿参观小学。

安排幼儿到附近的小学参观，熟悉小学的环境和设施，增加幼儿对小学的向往感。

（2）举办毕业典礼。

为即将从幼儿园毕业的幼儿举办毕业典礼，让他们感受到成长的喜悦和归属感。

（3）开展幼小情感交流活动。

组织幼儿与小学生互动交流，建立起情感纽带，缩小幼儿与小学之间的心理距离。

3. 社交技能培养（1）加强社交技能教育。

注重培养幼儿的合作意识和社交能力，开展合作游戏和团队活动，提高幼儿的交往能力和自信心。

（2）组织校外参观活动。

组织幼儿到社区、图书馆等地进行参观和实地学习，培养幼儿的社会生活经验和适应能力。

4. 家长参与（1）开展家长培训。

为幼儿家长提供幼小衔接相关教育培训，增强家长对幼儿教育的理解，提高家长的教育参与度。

（2）定期召开家长会议。

与幼儿家长定期召开家长会议，交流幼儿在幼小衔接过程中的表现，并听取家长的意见和建议。

（3）组织家长参观小学。

安排幼儿家长参观小学，让他们更加了解小学的教育环境和教育理念，为小学准备工作做好铺垫。

五、工作措施1. 制定详细的工作计划。

根据工作目标和内容，制定具体的时间表和行动计划，确保每项工作有序进行。

幼小衔接教学工作计划3篇

幼小衔接教学工作计划3篇幼小衔接教学工作计划3篇针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

下面就是作者给大家带来的幼小衔接工作计划3篇，希望能帮助到大家! 幼小衔接工作计划1大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

一、让孩子做好上小学的心理准备。

在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。

二、培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，三、培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。

比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

四、加强孩子学习方面的自我管理能力。

家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。

要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业五、培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

六、培养孩子生活规律化。

要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

七、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。

首先家长要对孩子形成一个正确评价。

一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不错!之类的词语表达赞赏。

2024年幼儿园幼小衔接教学工作计划（四篇）

2024年幼儿园幼小衔接教学工作计划一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：活动时间：____年____月-____月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班三、活动目标一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。

二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（____年____月-____月）1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

第二阶段：实施与调整提高阶段（____年____月-____月）1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。

3、做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的____，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

幼儿园幼小衔接教育计划(8篇)

幼儿园幼小衔接教育计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。

衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。

因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。

3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。

三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。

这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

幼儿园幼小衔接工作计划范文(精选8篇)

幼儿园幼小衔接工作计划范文（精选8篇）幼儿园幼小衔接工作计划1一、具体目标：（1）教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

（2）使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

二、具体措施：（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

（2）注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

（3）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。

要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

（4）养成良好的行为习惯。

要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

（5）讲究个人卫生。

做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。

（6）加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。

增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿（上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等）等。

特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。

（7）组织幼儿参观小学。

1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，把学习与游戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。

幼儿园幼小衔接工作计划【三篇】

【导语】计划⼯作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。

这篇关于幼⼉园幼⼩衔接⼯作计划【三篇】的⽂章，是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！篇⼀具体⼯作计划如下：⼀、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与⼩学教育是相互区别⼜是相互衔接的幼⼉教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，⼜要充分认识它们的连续性；幼⼉园的教育，要为幼⼉⼊学做好必要的准备，减缓幼⼩之间的坡度，实现教育之间的衔接。

绝不能学前教育“⼩学化”；增强衔接意识的基本要求是明确⼊学准备的内容，这不是具体知识的多少，⽽是幼⼉的社会性适应能⼒和学习适应能⼒的发展⽔平，这既是⼊学准备的内容⼜是幼⼩衔接的焦点。

⼆、开展教育活动，加强⽇常⽣活管理，促进幼⼩衔接。

1、加强幼⼉⽣活能⼒的培养。

（1）培养幼⼉遵守作息制度，早睡早起，有规律的⽣活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼⼉会独⽴地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等⽣活习惯。

（3）会做值⽇⽣⼯作，适当增加⼀些简单的劳动，如：扫地、擦椅⼦等等。

2、培养幼⼉的任务意识、规则意识和独⽴意识。

（1）⿎励幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做。

（2）培养幼⼉做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼⼉遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼⼉情商的发展。

（1）在活动中发现幼⼉的兴趣爱好，帮助幼⼉分析成败的原因，增强其获得成功的信⼼。

（2）建⽴新型师⽣关系，适当改变太多⼉童化的教师态度，在师⽣关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。

（3）⿎励幼⼉多与同学、⽼师交往，⿎励其合作性⾏为。

4、讲究教育的相互渗透，提⾼幼⼉的学习适当性。

（1）以⼉童为本，遵循其⾝⼼发展规律开展活动，不“拔苗助长”。

（2）激发幼⼉的学习兴趣，培养幼⼉良好的学习态度。

（3）培养幼⼉良好的学习习惯，如专⼼听讲，认真细⼼的学习习惯，保持⽂具和书包的整洁等。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文(3篇)

2024年幼儿园幼小衔接工作计划范文本学期本班幼儿____名,旧生____名,新生____名。

经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。

让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

园级幼小衔接工作计划6篇

园级幼小衔接工作计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接工作计划(精选15篇)

幼小衔接工作计划(精选15篇)幼小衔接工作计划1幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。

我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。

其具体工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

班级加强了值日生的责任意识。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

班内每周评选优秀小榜样。

二、幼儿入学的知识准备，重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。

可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划范文(6篇)

2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划范文为适应社会需求，确保有序的学习过渡，减缓幼儿园与小学教育的衔接坡度，以促进学生良好习惯的形成，本学期我们制定如下幼小衔接计划：一、核心任务1、构建体系：充分重视衔接工作，建立完善的机制，并将其纳入学校常规工作，体现在每学期的工作规划中。

2、平滑转换：通过各类活动，使一年级教师熟悉学生的行为模式、心理特质，理解幼儿园与小学的教育目标、标准、方法和风格，以实现教育方式从幼儿园特色向学校教育的平稳转变。

3、逐步适应：通过活动支持学生在生活、活动、学习和心理等多方面逐步适应新环境，为良好习惯的培养奠定基础。

二、具体措施1、在学期初召开家长会，向家长传达幼小衔接的重要性及实施要点，鼓励家长积极参与，与学校形成协同效应。

2、利用班级平台，向家长通报学校在幼小衔接方面采取的措施，并提出相应合作要求，如家长协助孩子按时完成特定任务，同时展示孩子过渡期的进步，共同塑造孩子的良好行为模式。

3、强化教师间的沟通协作，包括班主任之间的交流以及跨班级、跨学科教师的互动，以关注新生习惯养成的全过程。

班主任将收集到的信息进行整合，据此调整教育策略。

4、通过家访、家长接送孩子、电话沟通等方式，与家长保持紧密联系，使家长能及时了解孩子在幼小衔接中遇到的挑战，准确评估孩子的成长阶段，并进行针对性的教育指导，以增强家校合作的深度和广度。

5、引导大班幼儿参观低年级的课堂、课间活动、教室布置、作业展示和日常礼仪，激发他们的模仿欲望和进取心。

6、逐步调整教学活动的时间安排。

开学首月，每堂课进行____分钟后，让学生在教室内短暂休息，逐步帮助新生适应小学的学习和生活节奏。

7、精心设计教室环境。

教室的桌椅布局应灵活调整，装饰风格应兼顾童趣元素，以营造与幼儿园相似的温馨学习氛围。

2024年幼儿园大班幼小衔接工作计划范文（二）一、情况分析随着孩子们即将结束幼儿园的学习生活，步入小学的门槛，这一转变对于学前幼儿而言，无疑是其人生旅途中的一次重大跨越。

2024幼儿园幼小衔接工作计划(通用12篇)

2024幼儿园幼小衔接工作计划（通用12篇）幼儿园幼小衔接工作计划 1为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。

具体工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。

二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。

同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。

三、加强教师的沟通和联系。

这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。

班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。

四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的.发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。

五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。

六、适当调整上课时间的活动安排。

2024年幼小衔接工作计划范例（三篇）

2024年幼小衔接工作计划范例1. 前言幼小衔接是教育体系中非常重要的一环，对于孩子们平稳过渡到小学生活起着至关重要的作用。

为了促进幼小衔接工作的顺利进行，我们制定了以下2024年的幼小衔接工作计划。

2. 总体目标1) 为幼儿提供适应小学生活的必要准备，让他们能够顺利过渡到小学；2) 建立幼小衔接教育的有效机制，加强家庭、幼儿园和小学的合作。

3. 工作计划3.1 教育内容和方式1) 设计针对幼儿的适应性教育内容，包括开展小学生活入门知识教育、课堂纪律训练、自理能力培养等方面；2) 落实小学认知能力的培养，通过游戏和绘本等方式，培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力；3) 强化小学学习兴趣的培养，尝试通过故事、音乐、舞蹈等形式，让幼儿对学习充满热情；4) 鼓励家长参与教育，提供相关的课程和培训，帮助他们更好地了解小学的教育环境和需求。

3.2 教育环境和设施1) 为幼儿园建设专门的幼小衔接教室，配备相应的教具和儿童书籍；2) 在小学增设适应幼儿教育的教室，提供幼儿友好型的座椅和桌子；3) 创造特定的教育环境，包括色彩和装饰等方面，以吸引幼儿的兴趣和注意力；4) 提供良好的卫生条件，保证幼儿的健康和安全。

3.3 教师培训和配备1) 为幼儿园教师提供幼小衔接教育培训，培养他们的幼小衔接教育意识和方法；2) 在小学配备专门负责幼小衔接工作的教师，确保衔接工作的顺利进行；3) 鼓励教师之间的互相交流和合作，分享经验和教育资源。

3.4 家校合作1) 组织家长参观小学，让他们了解小学的教育环境和教育理念；2) 指导家长如何帮助孩子适应小学生活，包括建立良好的作息习惯、培养自理能力等；3) 定期开展家长会和家校联谊活动，促进家校沟通和互动；4) 设立家校共建基金，用于幼小衔接工作的资金支持。

4. 实施计划4.1 春季幼小衔接工作1) 与小学合作，举办开放日，邀请小学老师到幼儿园进行课程展示和教育讲座；2) 组织家长参观小学，与小学的家委会代表进行交流；3) 开展幼小衔接教育培训，培养幼儿园教师的幼小衔接意识和方法。

幼儿园幼小衔接工作计划(最新6篇)

幼儿园幼小衔接工作计划（最新6篇）一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。

及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。

鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。