第四章 玩教具的设计与制作

• 结构玩具
• 智力玩具
• 娱乐玩具
• 木偶戏玩具
• 科教玩具
布艺玩教具制作
泥材料玩教具制作
废旧材料玩教具制作
桌面情景教具制作
自制玩教具的设计构思方法
• • • • • 原型法 变形法 分解法 组合法 拼合法
桌面情景教具的设计与制作
• 桌面情景教具是根据诗歌、故事的情景 设计制作的小型立体桌面教具。它能直 观地再现诗歌、故事的场景，表现人物 之间的关系。
二 制作
• 展开式桌面教具制作 材料准备：厚纸板（或纸盒）、彩色卡纸、 乳胶、剪刀。 制作要点： （1）将纸盒用剪刀和美工刀裁剪成所需 要的背景轮廓。 （2）用彩色卡纸在垂直背景上剪贴出树 木、花草、云朵、小鸟、蝴蝶、太阳或月亮等 装饰。 （3）
玩教具设计概述
• 玩具、教具与学具的关系
学前儿童手工玩教具制作的基本要求
• • • • • • 应符合幼儿的年龄特点 能充分吸引幼儿的兴趣 注重玩具的操作性和实用性 注重幼儿的参与性与互动性 体现经济环保原则 必须符合安全卫生的要求
玩具的分类
玩具的种类
• 形象玩具
• 音响玩具
• 体育玩具
玩教具的设计与制作
主讲人：胡树斌
第四单元 玩教具的设计与制 作
• 通过实践学习，使学生通过对本学科的学习，使学生 掌握一定的美术技能和技巧，并能熟练的将这些技法 运用到教学工作中去，培养学生的实际操作能力。本 课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意 义，通过对本学科的学习，使学生掌握幼儿园玩教具 制作的基本方法，并能熟练的运用到教学工作中去。 • 1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园中的应用 • 2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学 意义 • 3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识， 教师的积极的科研开创意识。良好的心理素质和个性
一 设计
•
桌面情景教具可以制成单个或多个组合。单 个情景教具做成统一的背景，根据情节发展添 加或撤换其中的角色和装饰物。 • 组合式情景教具则可根据情节发展的需要做 成多个不同的背景，在色彩、装饰物上有不同 的安排ຫໍສະໝຸດ Baidu还可以做成可添加或撤换的活动式布 景。 • 桌面情景教具中的角色，可以制作使用各种 纸偶、掌偶等小型木偶。