(使用)家长学校家长如何培养孩子良好的学习习惯课件

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（二）当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中 所面临的困难 1、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识； 2、家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法 要求孩子效仿； 3、对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易 对孩子发火、甚至会打骂孩子； 4、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是 家长因为坚持不下来而放弃了； 5、家长急功近利的心态比较突出，总想一口吃个胖子， 我们都知道心急是吃不了热豆腐的，习惯是要慢慢培养的。 还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己 无关。事实上孩子身上体现出来的问题，大都是家长问题 的集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了！
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四、基本学习习惯
我们先来看一个优秀学生的学习习惯： 案例：王女士的儿子学习很棒，很多人向她咨 询孩子学习的奥妙，她说其实儿子就是每天重 复做了十件事： 1.每天用15分钟把当天的学习、生活、娱乐 列一个表出来，最重要的排在最前面；——列 计划 2.在上课前握紧拳头做一下自我暗示，暗示今 天一定要全心投入，全部消化所学课程；—— 自我鼓励 3.课间休息的时候，用一两分钟及时回忆老师 所讲的内容；——及时复习 4.做完习题后及时反思，总结经验和教训；— 15 —及时总结
热烈欢迎各位家长
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如何培养孩子良好的学习习惯
主讲：廉江市第一小学 刘存英
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一、习惯决定命运 二、什么是学习习惯？ 三、当前现象掠影 四、基本学习习惯 五、培养良好学习习惯的策略
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一、习惯决定命运
（故事1）有一根小小的柱子，上面只有一截细细的 链子，可是这细细的铁链居然能拴得住一头几千斤重 的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景却在印度和泰 国随处可见。原来，那些驯象人，在大象还小的时候， 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎 么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地不再挣扎了，直到长 成了大象。这时的它本来可以轻而易举地挣脱链子， 但它放弃了挣扎。为什么？因为小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住！
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二、什么是学习习惯？
在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先让我们弄 明白到底什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学习 情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一 定时候，孩子会自动地学习。 比如：有一对夫妻带着自己的孩子，在一个特殊的晚上， 去亲属家做客。晚餐后，大家都聚在客厅里，看着电视，吃 着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕竟亲人们难得 一聚。可是过了一会儿，没经任何人提示，也没有任何人要 求，该做功课的时候了，这个孩子就独自到另一个屋里拿出 书本，旁若无人的开始学习起来。这是什么？这就是良好的 习惯！ 大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，学多 少知识，成绩有多好，这是很重要，但最重要的则是要养成 良好的学习习惯。
5.每天睡觉前10分钟回忆一天所学的内容；——及 时回顾（过电影） 6.每天用30分钟来锻炼身体、磨练意志；——身体 健康 7.对做错的题目分析原因，找出错在什么地方—— 查找原因 8.反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来—— 及时反思（几句话） 9.找出自己学习的榜样，跟他们交流学习心得—— 互换交流 10.对所列的内容每天看一至两遍——对照计划 这就是奥秘所在！
4源自文库
（故事2）40年前，前苏联宇航员加加林乘坐“东 方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世 界上第一个进入太空的宇航员。这在当时轰动了整 个世界。为什么当时有那么多的宇航员，可为什么 只有他一个人能获得如此殊荣？原来，是一个良好 的习惯成全了他。当时一共有20多名宇航员被初步 确定人选，这20个候选人可以说个个都很优秀，实 力不相上下，每个人都跃跃欲试。可就在演习之前， 主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人是 脱了鞋进入机舱的，他有这么良好的习惯，怕的是 弄脏机舱。主设计师付出心血和汗水的飞船有人那 么倍加爱护，你想想他当时是该多么感动啊，于是， 他当即决定让加加林执行试飞。加加林也因为一个 小小的习惯成就了自己。
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五、培养良好学习习惯的策略 1、能够坐姿端正，全神贯注听课的习惯。（每条充 分展开来谈） 2、参与课堂学习活动的习惯。 3、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的 习惯。 4、预习与复习的习惯。 5、独立完成作业与自我评价的习惯 。 6、及时订正的习惯。 7、认真书写的习惯。 8、课外阅读的习惯。 9、养成有条理的习惯。 10、还要培养孩子主动学习的习惯。让孩子明白一些 道理。 17
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良好的学习习惯是人的一生甚至是整个学 习生活中最重要的基础，它在很大程度上决定着 学习过程的质量和成效。 正因为如此，良好的学习习惯成为教师和 家长最为关心的问题之一。我们知道，学生学习 习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。一般 来说，有什么样的学校和家庭生活环境，学生就 会形成什么样的学习习惯。 如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯 的主导方面的话，那么家庭教育环境则是养成学 生学习习惯的基础方面。
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三、当前现象掠影
（一）当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象 （就不每条展开谈） 1、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写 边玩； 2、上课不会听课，讨厌学习； 3、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或 者算错步骤和结果； 4、家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭； 5、孩子被动学习，积极性差； 6、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿； 7、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦； 8、孩子不完成口头作业（如朗读，背诵的作业），而且 读写困难，家长缺乏关注； 9、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研； 10、部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征 9 兆。
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可是有很多的家长可能认为，学生 大部分时间都在学校，所以学习习惯就应 当靠学校、靠老师去培养，家长对孩子的 影响不大。其实，这种看法是很不科学的。 应该说，在学生学习习惯的培养上， 学校和老师的教育教学方式和方法的确很 重要，但是心理学和教育学的研究结果表 明，从小学生的心理依赖、行为方式的定 型等方面来说，家庭和家长是具有不可替 代的重要性的。因此，我们家长一定要重 视起孩子在家里的学习习惯的培养！