七年级道德与法治 6.2师生交往 导学案
七年级上册道德与法治《6.2师生交往 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《6.2师生交往》教学设计（2022课标）一. 教材分析《6.2师生交往》是七年级上册道德与法治课程的一部分，主要讨论了师生之间的关系和交往方式。
本节课通过案例分析、讨论和实践活动，帮助学生理解师生之间的相互尊重、合作与沟通的重要性，培养良好的师生关系。
教材内容主要包括：师生关系的意义、师生交往的方式、如何与老师沟通、尊重老师、合作与互助等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
他们对师生关系有一定的认知，但可能在实际交往中存在一些困惑和问题。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解师生关系的重要性，学会与老师有效沟通和合作，培养尊重和互助的品质。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解师生关系的重要性，掌握与老师沟通和合作的方法和技巧。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识和技能，与老师建立良好的交往关系，提高学习效果。
3.情感目标：学生能够培养尊重和互助的品质，积极主动地与老师交流和合作。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和重要性，与老师沟通和合作的方法和技巧。
2.难点：如何运用所学的知识和技能，建立良好的师生关系，并在实际交往中加以运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论师生关系的重要性，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动参与，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和合作意识。
3.实践活动：通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际操作中学会与老师沟通和合作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学材料：案例分析材料、讨论题目、实践活动指导等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对师生关系有什么理解和感受？”引导学生思考和讨论师生关系的重要性。
同时，教师可以分享一些实际案例，引起学生的兴趣和关注。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案一、导学目标：1. 了解师生交往的重要性和意义；2. 掌握良好的师生交往的基本原则和方法；3. 提高师生之间的沟通能力和互动质量。
二、导学重点：1. 师生之间的干系；2. 师生交往的原则和方法；3. 提高师生之间的沟通和互动。
三、导学难点：1. 如何建立良好的师生干系；2. 如何有效地进行师生交往。
四、导学内容：师生交往是教育教学活动中不可或缺的重要环节，它直接影响着教学效果和学生的发展。
良好的师生干系可以增进学生的进修兴趣和积极性，提高教学效果。
而不良的师生干系则会对学生的发展产生消极影响。
1. 师生之间的干系：师生干系是教育教学活动中最基本的人际干系之一。
师生之间的干系应该是对等、尊重、信任、理解和支持的。
师生之间应该建立起良好的互动干系，让学生感受到师生之间的亲近和信任，从而更好地进行进修和成长。
2. 师生交往的原则和方法：（1）尊重学生：尊重学生是建立良好师生干系的前提。
师生之间应该互相尊重，不应该有任何形式的歧视和压迫。
（2）关心学生：师生之间应该建立起亲近的干系，关心学生的成长和发展，关心学生的生活和情感，积极引导学生健康成长。
（3）信任学生：信任是师生干系中最重要的因素之一。
师生之间应该建立起互置信任的干系，让学生感受到师生之间的信任和支持。
（4）引导学生：师生之间应该建立起良好的互动干系，积极引导学生进修和成长，帮助学生解决进修和生活中的困难和问题。
3. 提高师生之间的沟通和互动：（1）多元化的交流方式：师生之间的沟通和互动应该多元化，可以通过面对面的交流、书面的沟通、电话、短信等多种方式进行。
（2）及时有效的反馈：师生之间的互动应该及时有效，师生之间应该建立起良好的反馈机制，及时了解学生的进修情况和心理状态，及时给予学生支持和帮助。
（3）鼓励和赞扬：师生之间的互动应该充满正能量，师生之间应该多给予学生鼓励和赞扬，激发学生的进修兴趣和积极性。
五、导学案：1. 你认为良好的师生干系对学生的进修和发展有什么影响？2. 你认为师生之间应该建立怎样的干系？3. 你认为师生之间的沟通和互动应该注意什么？4. 请谈谈你在学校中与老师和同砚之间的互动经历，你觉得哪些方面可以改进？5. 请结合自己的实际情况，提出一些提高师生干系的方法和建议。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交往。
通过本节课的学习，学生可以树立正确的师生观，尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或误解的地方。
此外，随着网络和信息的发展，学生可能对师生关系有不同的看法和期待。
因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确看待师生关系，提高他们的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师交流的态度，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和与老师沟通的技巧。
2.难点：如何引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验和理解师生关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与老师沟通的技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、PPT等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学环境，如教室、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。
提问：你们觉得师生关系对学习和成长有什么影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师沟通。
同时，展示一些与老师沟通的技巧，如主动请教、积极参与课堂等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析一些典型的案例，学会如何与老师沟通。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
七级道德与法治上册6.2师生交往导学案新人教
6.2师生交往【教学目标】知识目标（1）进一步树立尊师观念，民主平等观念。
（2）学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。
（3）知道学生应怎样与老师交往与沟通。
能力目标（1）接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。
（2）学会换位思考，提高与老师的交往能力。
情感·态度·价值观（1）愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。
（2）主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
【教学重点和难点】重点：教学相长难点：亦师亦友【教学过程】新知先学1.怎样理解“教学相长”？（1）教与学是师生相互陪伴、、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的和。
②我们与老师交流互动，也可以老师更好地“教”。
（2）面对老师的引领和指导，、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
②与老师分享自己的学习感受、，可以促进师生共同进步。
2.怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着肯定、和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、和劝诫，可以帮助我们自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的和上，理解老师的良苦用心。
3.师生交往的良好状态是怎样的？（1）学生乐于学习，老师寓教于乐。
（2）师生之间、相互关心、。
4.在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系？（1），是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的、个性差异、。
②尊重老师，是中华民族的，是我们作为“晚辈”的，它不仅体现我们内心的，而且表现在与老师日常交往的中。
（2）在、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的，也是我们精神成长的。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动老师、老师。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案一、导学目标1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法。
3. 提升自身的沟通能力和情商。
二、导学内容1. 什么是师生交往？2. 师生交往的重要性和影响。
3. 建立良好师生干系的方法。
4. 增强自我情商和沟通技巧。
三、导学步骤1. 引入导学主题：师生交往是学校教育中非常重要的一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
今天我们将进修师生交往的原则和方法，帮助我们建立良好的师生干系。
2. 进修师生交往的定义和重要性：师生交往是指教师和学生之间的互动和交流，是教育活动中不可或缺的部分。
良好的师生干系可以增进学生进修的积极性和成绩的提高，同时也有助于学生全面发展和健康成长。
3. 探讨建立良好师生干系的方法：（1）尊重和理解：教师要尊重学生的个性和意见，理解学生的需求和怀疑。
（2）互信和支持：建立师生之间的信任和支持干系，让学生感受到教师的关怀和帮助。
（3）积极沟通：教师要与学生保持良好的沟通，及时了解学生的情况和需求，帮助他们解决问题和困难。
4. 提升自我情商和沟通技巧：（1）倾听和表达：学会倾听他人的意见和想法，表达自己的观点和感受。
（2）控制情绪：在与他人交往时要控制好自己的情绪，保持岑寂和理性。
（3）尊重他人：尊重他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人。
四、导学总结通过本次导学，我们了解了师生交往的重要性和原则，掌握了建立良好师生干系的方法，同时也提升了自身的情商和沟通能力。
希望同砚们能够在平时进修和生活中，积极与师生互动，建立良好的师生干系，共同增进进修和成长。
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》教学设计1一. 教材分析《师生交往》是人教版道德与法治七年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解与老师交往的重要性，学会与老师沟通与交流，尊重和理解老师，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生认识师生交往的重要性，学会正确处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。
他们对师生关系有一定的认识，但可能在实际交往中存在一些困惑和问题。
通过本节课的学习，学生希望能够更好地理解老师，改善与老师的交往关系，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解师生交往的重要性，掌握与老师沟通和交流的基本技巧。
2.能力目标：学生能够学会倾听和理解老师的教导，尊重和理解老师的工作和压力。
3.情感目标：学生能够培养对老师的尊重和信任，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解师生交往的重要性，学会与老师沟通和交流。
2.难点：学生能够学会尊重和理解老师，解决与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论师生交往的问题。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟师生交往的情境，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：准备《人教版道德与法治七年级上册》第六单元第二课《师生交往》的教材。
2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示案例和教学内容。
3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过向学生提问：“你们觉得师生关系对学习的重要性是什么？”引起学生的思考和兴趣。
b.学生发表自己的观点，教师引导学生总结出师生关系对学习的重要性。
2.呈现（10分钟）a.教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解师生交往中存在的问题。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治6.2 师生交往 教案
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治6.2 师生交往教案一. 教材分析本节课的主题是“师生交往”，内容涉及到师生之间的互动关系，如何建立良好的师生关系，以及学生如何与老师进行有效的沟通。
这部分内容是道德与法治课程的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观，对于师生关系这一主题，他们有一定的认知基础，但还需要进一步的引导和深化。
同时，由于个体差异，学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯等方面存在差异，因此在教学过程中需要因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。
3.情感目标：培养学生尊重老师、热爱学校的情感，增强他们的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的建立，与老师有效沟通的技巧。
2.难点：如何培养学生尊重老师、热爱学校的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受师生关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解与老师沟通的技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的学习兴趣，培养他们尊重老师、热爱学校的情感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：挑选一些典型的师生关系案例，用于教学分析。
4.视频：准备一些与教学内容相关的视频资料，用于导入和情境设置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，引入师生关系的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师建立良好的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析典型案例，掌握与老师沟通的技巧。
人教部编版七年级道德和法治上册学案：6.2师生交往
项目2师生交往学习目标1.认识教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程;知道学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
2.学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,学会正确对待老师的表扬和批评;懂得师生之间需要平等对待、彼此尊重、相互促进。
3.感受老师对学生的关爱,树立尊重老师、热爱老师的意识;感悟“吾爱吾师,吾更爱真理”的道理,懂得主动参与、勤学好问有助于师生之间相互交流与进步;珍惜师生之间的友谊,平等对待、彼此尊重。
预习内容一、教学相长1.教与学是师生、、的过程。
2.面对老师的引领和指导,、的态度有助于我们与老师相互交流。
3.学会是我们成长的重要内容。
二、亦师亦友4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生、、,是师生交往的良好状态。
5.是我们与老师建立良好关系的开始。
6.在、的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
合作探究探究一作何选择在道德与法治课上,趁老师在黑板上板书,小蕊后面的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,老师回头看时,正好看到小蕊把头扭向后面,于是点名批评了小蕊,小蕊感到很委屈,因为她正准备提醒后面的同学不要讲话。
面对老师的误解,她会作何选择?是当堂顶撞老师,还是什么也不说,以后再也不理会这位老师?你赞成小蕊怎样做?为什么?探究二集思广益你是否也有过以上这些同学类似的问题?请和大家一起探讨和老师交往的方法和技巧。
课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.下列不属于良好师生关系特征的是()A.民主平等B.尊师爱生C.尊师重教D.教学相长2.在良好的师生关系背景下,我们可以()A.在课堂上毫不留情地指出老师的错误B.把老师既当成良师又当成好友C.让老师主动迎合自己D.与老师交往不必注重礼节,可以称兄道弟3.每年的9月10日是我国法定的教师节,全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,是因为()①尊师是法律的基本要求②教师是人类文明的传递者③尊师是中华民族的优良传统④教师传授了我们全部的知识A.①②B.①③C.②③D.①④二、非选择题4.下表是针对某班级尊敬老师情况所做的一次调查,读后回答问题:(1)以上现象反映了什么问题?(2)在现实生活中还存在哪些类似的现象?(3)联系你的学习生活,谈谈在尊重老师劳动方面自己应该如何做。
人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往教案设计
师生交往一、教课剖析：教材剖析：本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第六课第二框。
其所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与交流”。
详细对应的内容标准是：“踊跃与教师进行有效交流，正确对待教师的夸奖与责备，增进与教师的感情”。
本课由“教课相长”“亦师亦友”两目构成。
主假如引导学生学会与老师进行交流与交流，学会正确对待老师的夸奖和责备，促使师生共同进步；全面认识师生交往的本质，努力成立和睦的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。
学情剖析：初中阶段的学生正经历着由“向师性”向“独立性”转变的阶段：跟着年纪的增添、知识和经历的增添，学生开始对老师的威望性产生怀疑；因为老师和学生的角色差别，师生之间可能会产生矛盾和矛盾。
而有些学生能很好地办理和老师的关系，有些学生则不可以正确理解和谅解老师，不擅长与老师进行有效的交流与交流，影响和睦师生关系的成立。
二、教课过程：【学习目标】知道教课相长的含义，懂得师生之间要相互尊敬。
学会正确与老师交往，能够正确办理和老师交往中存在的矛盾。
培育尊敬老师、热爱老师的感情，主动关心老师、理解老师。
学习要点：正确与老师交往。
学习难点：学会正确办理与老师的矛盾。
【自学检测】1.教课相长（1）教与学是师生互相陪同、、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的;另一方面,我们与老师,也可以促使老师更好地“教”。
（2）面对老师的,、好学好问的态度有助于我们与老师。
（3）与老师分享自己的学习感觉、学习成就,能够促使师生。
（4）老师的意味着一定、鼓舞和期望,激励我们更好地;老师的意味着关心、,能够帮助我们反省自己,改良不足。
（5）对待老师的责备,我们要把注意力放在老师责备的内容和上,理解老师的。
亦师亦友（1）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生,互相关心,联手共进,是师生交往的优秀状态。
（2）,是我们与老师成立优秀关系的。
师生,意味着尊敬对方的、个性差别和等。
,不单表现了我们心里的,并且表此刻与老师平时交往的中。
部编新教材道德与法治七年级上册导学案-第六课-第2课时 师生交往-含答案
第2课时师生交往一、学习目标1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
二、自主预习1.教与学是师生、、的过程。
2．面对老师的引领和指导，、的态度有助于我们与老师相互交流。
3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们的重要内容。
4．，是我们与老师建立良好关系的开始。
5．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。
三、合作探究上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
（1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?（2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?四、随堂演练1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是（）A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时导学目标：1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好的师生交往技巧。
3. 培养积极向上的师生关系。
第一部分：导学前思考1. 你觉得师生关系对学生的学习和成长有何重要作用？2. 你认为何种师生关系是理想的？3. 你在和老师相处中遇到过哪些挑战？如何解决这些挑战？第二部分：导学内容学习1. 什么是良好的师生交往？良好的师生交往是指在相互尊重、互相理解、互相支持的基础上建立起来的关系。
师生之间应该相互信任、相互尊重，共同成长。
2. 师生交往的重要性师生关系直接影响学生的学习成绩和整体发展。
良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 如何建立良好的师生关系？a. 互相理解、尊重对方。
b. 善于倾听，关心学生的思想和感受。
c. 给予学生适当的支持和鼓励。
d. 在交流中保持开放和诚实。
第三部分：导学案例分析以学生在学习中遇到的困难为例：学生小明在学习中遇到困难，但不愿向老师求助，表现出消极的态度。
老师该如何处理？解决方案：1. 老师应该主动找学生沟通，了解他的困难，并给予适当的帮助。
2. 鼓励学生勇敢表达自己的困难与需求，营造开放的学习氛围。
3. 老师和学生共同探讨解决方案，培养学生的解决问题的能力。
第四部分：导学反思1. 你在和老师交流中有哪些启发和收获？2. 你在师生交往中需要改进和努力的地方是什么？3. 你认为如何建立更加良好的师生关系？通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解师生交往的意义和重要性，掌握良好的师生交往技巧，建立积极向上的师生关系，共同努力，共同成长。
希望同学们在日后的学习中能够运用所学知识，与老师建立更加紧密的联系，取得更加优异的成绩。
第二课时一、导语师生关系是教育活动中至关重要的一环。
正确的师生交往有助于教学的顺利开展，促进学生的学习成长。
本次导学案将围绕“师生交往”这一主题展开，帮助学生认识到师生之间的关系是如何影响他们的学习和成长的。
二、导学目标1. 了解师生交往的重要性和特点；2. 掌握良好的师生交往技巧；3. 能够应对师生交往中可能出现的问题。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导言师生干系是教育过程中至关重要的组成部分，良好的师生干系不仅有助于教学效果的提高，还对同砚的成长和进步起着重要的增进作用。
本导学案将重点探讨师生交往的重要性以及如何建立良好的师生干系。
二、进修目标1. 了解师生交往的重要性；2. 精通建立良好师生干系的方法；3. 提升自身师生交往的能力和水平。
三、进修内容1. 什么是师生交往2. 师生交往的重要性3. 如何建立良好的师生干系四、进修步骤1. 导入请同砚谈谈自己对师生干系的看法，以及自己与老师之间的沟通状况。
2. 进修（1）什么是师生交往师生交往是指老师和同砚之间在教学过程中进行沟通和互动的行为。
这种交往不仅限于教室上的教学内容，还包括在课余时间的沟通和互动。
师生交往是一种双向的过程，既是老师对同砚进行教育，也是同砚向老师进修和接受教育。
（2）师生交往的重要性良好的师生干系有助于构建和谐的教育环境，增进同砚的进修进步和全面进步。
在良好的师生干系中，老师可以更好地了解同砚的需求和特点，有针对性地进行教学活动；同砚也能够更加乐观地参与到进修中，从而提高进修效果。
此外，良好的师生干系还有助于同砚的心理健康和人格进步。
（3）如何建立良好的师生干系a. 尊重同砚，与同砚对等对待，不偏袒、卑视任何同砚；b. 建立良好的沟通机制，保持与同砚之间的良好沟通；c. 照顾同砚，了解同砚的生活和进修状况，赐予同砚适当的照顾和援助；d. 提供合理的援助和指导，依据同砚的实际状况和需求为其提供援助和指导；e. 营建和谐的教育氛围，创设乐观向上的进修氛围，激发同砚的进修乐观性和主动性。
3. 拓展请同砚结合自身的实际状况，谈谈自己对于建立良好师生干系的看法，并提出自己的建议和改进措施。
4. 总结通过本次进修，同砚应该熟识到师生交往的重要性，精通建立良好师生干系的方法，提升自身的师生交往能力和水平。
五、作业请同砚撰写一篇关于师生交往的心得体会，总结自己在师生交往中的阅历和感悟，并提出改进建议。
人教版七年级道德与法治上册导学案 6.2 师生交往
第六课师生之间第一课时走近老师【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：学会了解老师的个性，走近老师的心灵世界，正确看待老师的职业。
2.能力目标：知道正确对待老师的批评和表扬，学会与老师沟通和交流的技巧。
3.知识目标：学会并记住合理地给老师提出意见与建议的方法，学会与老师正确交流。
【重点难点】重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。
难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。
【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P60-P64页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。
把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
3．教师是履行职责的专业人员，承的使命。
4．《中华人民共和国》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为、有、有、有的好老师。
6．尊重老师的“”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到。
我们要学会不同风格的老师。
【合作探究】5.材料：谁都离不开老师，不论你从事什么职业，不论你有多么大的成就、多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，我们从老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。
老师，我们感谢您！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸矗立；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非、善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……为了庆祝2016年的教师节，七年级(2)班的全体同学精心策划，打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列任务。
(1)同学们商议要送老师一张贺卡，在上面写上赞美老师的名言。
请你提供两条名言供大家参考。
(2)同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受到老师对同学们的关爱、对事业的付出。
七年级政治上册6_2师生交往导学案无答案新人教版道德
第12案•师生交往一．自主探讨要求：阅读讲义66-67页，完成下题：（将问题和找到的答案在讲义中标注）1．如何明白得“教学相长”？（师生交往的意义是什么？）要求：阅读课68-69页完成下题：（将问题和找到的答案在讲义中标注）3．师生交往的良好状态是如何的?4．在师生交往中，如何成立起亦师亦友的关系?（如何成立良好的师生关系？）二．巩固训练单项选择题（在以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的。
）1．面对教师的引领和指导，以下做法错误的选项是( )A．言听计从，因为教师是咱们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰本地向教师表达观点和观点D．与教师分享学习感受、学习功效2．教师是咱们成长路上的引路人。
对待教师的夸奖和批评，正确的熟悉应该是( )A．夸奖是确信，批评是鄙弃B．夸奖是鼓舞，批评是敦促C．夸奖是爱惜，批评是舍弃D．夸奖是溺爱，批评是冲击3．“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”当教师讲课犯错时，不正确的做法是( )A．合理地给教师提出意见和建议B．私下里与教师交流观点C．课后写纸条给教师指犯错误D．当面指出，使教师尴尬4．师生之间彼此尊重，彼此关切，携手共进，是师生交往的良好状态，以下选项符合这一状态的是( ) A．甲同窗敬畏教师，路上碰到教师故意绕道走B．乙同窗性格爽朗，常常与教师开玩笑、给教师取外号C．丙同窗在课余时刻与教师一起探讨学习生活中碰到的问题D．丁同窗向班主任提出了班级治理的不同意见，班主任很动气5．师生交往是学校生活的重要内容。
以下属于平等、民主、和谐的师生关系的有( )①小强向王教师提出班级治理的建议②小刚不服刘教师的批评，顶撞教师③晚会上，王教师和小丽演出的哑剧让同窗们好高兴④下学后，小敏和张教师交流自己与同窗交往中的烦心事A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、材料题6．材料一:我国闻名的教育家陶行知任育才学校校长时,有一天发觉学生王友用泥块砸自己的同窗,遂当即制止了王友,并责令他下学后到校长室等候.下学后,陶行知来到校长室,见王友已经等在门口,便掏出一块糖递给他：“这是奖励你的,因为你按时来到了那个地址,而我却迟到了.”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖给你的,我不让你打同窗,你当即就住手了,说明你尊重我.”陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了,你砸同窗,是因为他们欺负女生.这说明你有正义感.”王友哭了,说：“你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是我的同窗呀……”陶行知中意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去：“你已经认错了,我再奖给你一块糖果.我的糖奖完了,我看咱们的谈话也该终止了.”(1)分析材料一，师生之间什么缘故要彼此尊重？(2)如何构建良好的师生关系？7.材料二：教师，帮忙咱们把握知识，教给咱们做人的道理。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时导学目标：1. 了解师生关系的重要性，理解良好的师生关系对学习的积极影响。
2. 掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动。
3. 增强师生之间的信任和理解，促进学习氛围的形成和发展。
导学内容：一、师生关系的重要性1. 师生关系对学习的影响2. 良好师生关系的意义和作用二、建立良好师生关系的方法和技巧1. 尊重与理解2. 沟通与合作3. 积极引导与支持三、师生关系的维护与发展1. 建立信任与互助2. 共同成长与进步导学步骤：一、导入（5分钟）老师简要介绍师生关系的重要性，引导学生思考良好的师生关系对学习的积极影响。
二、学习（30分钟）1. 学生观看相关视频或图片，讨论师生关系的重要性，分享自己的体会和看法。
2. 学生分组讨论建立良好师生关系的方法和技巧，展示讨论结果。
三、总结（10分钟）老师对学生提出的建立良好师生关系的方法和技巧进行总结和点评，强调师生之间的信任与理解的重要性，并鼓励学生在平时的学习中积极实践。
四、拓展（10分钟）学生讨论师生关系的维护与发展，分享自己的经验和想法，鼓励互相分享与借鉴。
五、作业（5分钟）学生写一篇短文，分享自己对师生关系的理解和看法，包括自己在班级中的体验和感悟，以及对未来师生关系的期许和规划。
导学案评价：本导学案通过多种形式的教学活动，引导学生深入理解师生关系的重要性，掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动能力。
同时，通过学生之间的讨论和分享，促进师生之间的信任与理解，培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生未来的发展奠定基础。
第二课时一、导学目标：1.了解师生交往的重要性，明确师生应该如何相处。
2.掌握良好的师生交往技巧，提高师生之间的沟通效率。
3.培养学生对师生关系的尊重和理解，建立良好的校园氛围。
二、导学内容：1.师生关系的重要性师生关系是学校教育活动中的核心关系，对学生的成长和发展至关重要。
师生之间的互相理解和尊重，可以促进教学活动的顺利进行，有利于学生成绩的提高。
七年级道德与法治第六课第2站导学案
七年级道德与法治第六课第2站《师生交往》导学案学号班级姓名得分： .【学习目标】1、理解教学相长。
2、如何建立良好的师生关系。
【学习过程】●教学相长【自学指导一】阅读课本P66-67，完成知识填空：1.古人云：“教学相长。
”教与学是师生、、的过程。
2.面对老师的引领和指导，、的态度有助于我们与老师相互交流。
3.学会对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
【自学检测一】单选题1.“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。
”这启示我们( )①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待②老师的批评越严厉越有利于学生的成长③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行A.①③④B.①④C.①②③D.●亦师亦友【自学指导二】阅读课本P68-69内容，完成知识填空：4.学生于学习，老师寓于乐，师生之间、、是师生交往的良好状态。
5.如何与老师建立良好的关系？①彼此，是我们与老师建立良好关系的。
②在、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。
【自学检测二】单选题1.《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖怀抱。
相信你会成，我的骄傲。
开学第一课，爱的筑造。
”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，必须彼此尊重，因为( )①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始②尊重老师，是中华民族的优良传统③尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养④彼此尊重，才能实现师生平等相待、相互促进A.①②③B.①②④C.②③④D.【当堂训练】1.我们与老师建立良好关系的开始是( )A.勤学好问B.彼此了解C.主动沟通D.2.数学课上，小萍认为老师讲错了两处知识点，于是她猛地站起来说：“老师，你又讲错了。
”并且故意把“又”字说得很重，下列说法正确的是( )①小萍的做法完全正确，应该给老师指出错误②小萍应用恰当的方式指出老师的错误③小萍的行为是对老师没有礼貌的表现④小萍的行为很容易伤害师生之间的感情A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.小奇喜欢文学创作，常拿自己写的小说给语文老师指导，得到语文老师的表扬。
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正确的做法：
活动三、知识归纳
怎样才能建立良好的师生关系？
课堂训练
1、与析原因 ②教以对立的态度冷淡、疏远老师③相信善意，多些理解和宽容④与老师坦诚相待，注意选择合适的时机与老师沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．在与老师交往中，我们可以（ ）
七年级道德与法治学案（第12课时）
备课：审核：使用日期：班级学生姓名学案评价
课题：6.2师生交往
备注
备注
学习目标
1、知道师生交往的两个境界；
2、掌握与老师交流和沟通的策略；
3、理解建立良好师生关系的原则；
4、知道如何化解与老师之间的矛盾。
学习重难点
如何建立良好的师生关系？
预习课文：快速阅读“师生交往”（P65-69），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
1、教学相长：教与学是师生、、的过程。
2、面对老师的引领和，主动参与、的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。
4、亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、、
是师生交往的良好状态。
5、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动、。
6、老师的不同，可以然我们走近老师，更加深入地了解老师。
导学释疑：
活动一、经验交流：
1、请你说说老师在我们平常的学习生活中扮演着哪些角色？
2、请你描述一下你期待的师生关系是怎样的。
活动二、心理门诊
数学课上，小伍在认真听课，邻桌传来一张小纸条，约他课后打篮球，小伍将纸条还给同学，并小声说：“上课不要这样。”此时，恰好被数学老师发现，老师当着大家的面狠狠地批评了小伍，小伍感觉很委屈。从此开始和数学老师处处对着干。
C.立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡
D.如果老师误解了你，应该要求老师在全班同学面前认错
4、小杰和他的小伙伴在他们的论坛“师生和谐要靠谁？”上发表见解：
小杰：“师生关系要和谐关键是老师。”
秦冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。”
针对两位同学的观点，请你运用所学知识谈谈你的认识。
学后反思（写出你的收获或困惑）
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．在平等相待。相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
C．让老师主动迎合我们
D．和老师交往时不必在意礼节，可以称兄道弟。
3、俗话说：“人非圣贤孰能无过。”老师也又犯错误的时候，对此认识正确的是( )
A. 老师可以犯错，但绝对不能在学生面前范
B.对老师工作中疏忽、缺点应给予体谅和宽容