小学音乐三年级作业规划
《第一单元 音乐知识 四分音符 八分音符》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识四分音符八分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握四分音符和八分音符的基本概念；2. 能够正确地在音乐作品中识别这两种音符；3. 培养对音乐节奏的感知和掌控能力。
二、作业内容1. 课堂笔记：请学生整理课堂所学的四分音符和八分音符的基本概念，包括它们的时值、音高、演奏方式等，并附上相关例曲。
2. 音符识别：学生在课后自行聆听并识别音乐作品中的四分音符和八分音符，可以选择儿歌、流行歌曲或古典音乐片段，并记录下听到的具体位置和感受。
3. 节奏练习：学生根据课堂所学节奏型，自行设计一组节奏练习，可采用身体动作、乐器敲击等方式进行，以增强对节奏的感知能力。
4. 小组讨论：组织学生以小组形式，讨论四分音符和八分音符在音乐作品中的运用，以及它们对音乐表现的影响，每组需提交讨论报告。
三、作业要求1. 作业应按时提交，提交方式不限于纸质版、电子版或在线提交；2. 作业内容应包含对四分音符和八分音符的全面理解和实践，体现学生的独立思考和实际操作能力；3. 小组讨论报告应由小组全体成员共同完成，体现团队合作精神；4. 鼓励学生在作业中提出自己的疑问和观点，体现自主学习精神。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、问题提出及解决情况、团队合作情况；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，结合课堂表现综合评定成绩。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师应对学生的作业进行批改，并针对学生的问题进行反馈；2. 教师应及时将反馈结果反馈给学生，帮助学生更好地理解和掌握四分音符和八分音符的知识；3. 对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的热情和动力。
通过本次作业的设计旨在帮助学生全面理解和掌握四分音符和八分音符的基本概念，提高他们对音乐节奏的感知和掌控能力。
作业内容丰富多样，包括课堂笔记、音符识别、节奏练习和小组讨论等多个方面，旨在全面锻炼学生的听、说、做、思等多方面的能力。
《第一单元 活动 你唱歌 我来和》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动你唱歌我来和》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够积极参与音乐课堂，培养对音乐的兴趣和热爱；2. 通过音乐互动活动，学生能够初步掌握唱歌的技巧和音乐知识；3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强自信心和表达能力。
二、作业内容：1. 唱歌作业：每个学生选择一首自己喜欢的歌曲进行练习，要求能够熟练演唱，注意音准和节奏。
2. 和声作业：每个学生选择一个简单的和弦进行练习，尝试用乐器或手拍节奏的方式进行表演。
3. 小组合作：学生可以自由组合成小组，每组3-5人，选择一首歌曲进行排练，要求能够配合默契，展示出良好的团队精神和音乐表现力。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需将歌曲录音或视频通过班级微信群或QQ群上传，以便老师和同学们共同欣赏和评价；2. 小组合作作业需要提前向老师报备歌曲选择和排练计划，确保作业的顺利进行；3. 每个学生要积极参与小组讨论，提出自己的意见和建议，共同商讨表演形式和内容，以达到最佳的表演效果。
1. 老师将根据学生的唱歌和和声作业完成情况进行评价，优秀者将获得相应的奖励；2. 小组合作作业的评价将综合考虑歌曲选择、排练计划、表演形式和效果等多方面因素，评选出最佳表演小组；3. 评价结果将作为下次音乐课程的重要参考，以激励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生可针对作业完成情况及感受在班级群里发表自己的看法和建议，与老师和同学们进行交流和分享；2. 老师将及时回复学生的反馈，对问题进行解答和指导，同时鼓励学生们继续努力，提高音乐素养。
通过本次作业，学生将进一步巩固所学的音乐知识和技巧，培养合作精神和自信心，同时也能感受到音乐带来的快乐和成就感。
希望每位同学都能积极参与，共同营造一个充满音乐氛围的课堂环境。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对音乐节奏的掌握，提高歌唱技巧；2. 通过合作表演，培养学生的团队协作精神；3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱。
小学三年级暑假音乐实践作业布置
小学三年级暑假音乐实践作业布置
亲爱的小学三年级同学们：
暑假是一个放松休息的时期，也是一个可以发展自己兴趣爱好
的机会。
为了帮助大家巩固音乐知识，培养音乐兴趣，特别布置了
以下音乐实践作业：
1. 听音乐：每天选择一首自己喜欢的歌曲，认真倾听，并记录
下你感受到的音乐特点，例如节奏、旋律和情感等。
2. 模仿表演：选择一首简单的小曲子，可以是儿歌或常见的民谣，练模仿演唱，并录音下来。
在该曲子中加入自己的感情和表达。
3. 创作歌曲：思考一个小故事或者重要的体验，然后根据你的
想法编写一首属于你自己的歌曲。
可以自己谱曲，也可以借用现成
曲子的旋律。
在作品中尽量表达你的情感和想法。
4. 演奏乐器：如果你会弹奏乐器，可以选择一首简单的曲子练
演奏。
如果你不会弹奏乐器，也可以选择研究一个简单的乐器，比
如口琴、打击乐器等，并练演奏一个简单的节奏。
5. 音乐比赛：参加一场小型的音乐比赛，可以是家庭内的比赛，也可以是和朋友们一起组织的小型演出。
请大家认真完成以上音乐实践作业，并在开学后的第一天提交
作业。
祝愿大家度过一个愉快的暑假，充实而有意义！
敬上
音乐老师。
小学音乐《作业》设计
小学音乐《作业》设计作业设计：四季童趣本作业设计基于小学《音乐》教科书/人民音乐出版社2011版，适用于三年级五班学生，主题为第六课四季的歌。
设计者为XXX的XXX老师。
一、研究目标通过教师范唱、学生小组练、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的含义。
同时，学生能够通过表演唱、赛唱，感受到四季中天真烂漫的欢快情景，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。
最后，学生能够尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。
二、作业设计在此课的作业设计中，作业分为三类：1.画一幅画，根据自己对四季的喜好，画出自己在喜欢的季节里做的趣事。
（与美术学科进行整合）2.情景表演唱，分四个组合（春、夏、秋、冬）合作完成有趣的情景表演唱。
3.自制乐器，学生根据自己的动手能力选择自己制作的打击乐器。
（与科学学科进行整合）这三类作业都是学生通过玩或者动手实践就能完成的作业。
相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一件非常快乐的事。
三、评价标准1.对第一类作业的评价：色彩丰富、构图饱满、构思新颖、突出音乐学科的特点为“优秀”；色彩均匀，构图良好、构思有创意为“良好”；有色彩、有构图为“及格”；获得“优”评价的学生作品展示在音乐教室的墙壁上，供上音乐课的所有学生参观交流，以激发学生完成作业的兴趣。
2.对第二类作业的评价：参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。
表情丰富，动作优美，表情与动作能够融合一体，能够表现四季童趣的小组可获得“最佳表演奖”，即为“优秀”。
有表情、有动作，能够大方表演可获得“优秀表演奖”，即为“良好”。
3.对第三类作业的评价：学生自制的打击乐器可多种多样，仿沙锤、仿响板、仿鼓的多种自制乐器等。
《第四单元 小乐队》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《小乐队》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小乐队的基本组成，包括乐器种类和演奏方式；2. 掌握简单的乐器演奏技巧，能够进行简单的合奏；3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、作业内容1. 任务一：乐器认识与分类每位学生选择一种乐器进行深入了解，包括乐器名称、构造、音色特点等。
完成后，小组内进行乐器分类，尝试将不同种类的乐器组合在一起，模拟一个小乐队。
2. 任务二：简单演奏练习学生根据所选乐器，进行简单的演奏练习。
教师提供相关乐谱或演奏视频，供学生参考学习。
练习过程中，鼓励学生互相帮助，共同进步。
3. 任务三：小乐队合奏在完成乐器认识与分类、简单演奏练习的基础上，小组内成员分工合作，进行小乐队的合奏表演。
表演过程中，教师和其他学生作为观众给予评价和建议。
4. 任务四：个人总结与反思每位学生对本次作业中的收获、不足和改进方向进行总结和反思，形成书面报告。
报告中需要指出自己在乐理知识、演奏技巧等方面的提升，以及对团队协作的理解和认识。
三、作业要求1. 作业形式：个人、小组共同完成；2. 作业时间：不超过一周；3. 注意事项：学生在学习演奏乐器时，应注意安全，遵守乐器使用规则；在合奏表演中，要尊重其他学生的演奏，保持良好的合作氛围。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、演奏技巧、团队协作能力等进行综合评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，将作业报告和演奏视频等材料提交给教师；教师根据学生的反馈和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议；学生可根据反馈进行调整和改进。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况、演奏技巧、团队协作能力等方面进行评价；对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于需要改进的学生，提供针对性的指导和建议；同时，教师可将学生的作业反馈和评价结果进行整理和分析，为后续的教学提供参考。
《第二单元 音乐知识 延长音》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识延长音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握延长音的节奏和表现方式，理解其在音乐中的重要性，提高音乐素养和演奏技巧。
二、作业内容1. 模仿练习：请学生通过听录音，模仿演奏延长音的节奏。
录音中会有各种类型的延长音，如弦乐、管乐、打击乐等。
请学生尽可能准确地模仿，并在乐器上进行演奏。
2. 创作练习：请学生结合自己的乐器，创作一段含有延长音的旋律。
要求学生在旋律中恰当地运用延长音，表现出音乐的情感和节奏。
3. 观察与讨论：请学生观察音乐视频中延长音的运用，并讨论延长音在音乐中的意义和作用。
学生可以分组进行讨论，分享自己的理解和看法。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成本次作业，不得抄袭或请他人代为完成。
2. 质量要求：学生需认真对待每一项作业，确保作业质量。
演奏时要注意节奏、音准，创作时要注意旋律的完整性和表现力。
3. 提交时间：请学生在课后将作业成果提交至学习平台，以便教师进行批改和反馈。
四、作业评价1. 批改：教师将对所有提交的作业进行批改，给出分数和评语。
2. 反馈：将向未达到作业目标的学生发送个性化反馈邮件，提供指导建议，并邀请他们重新提交作业。
对于优秀的作业，将展示在学习平台上，以激励其他学生。
3. 评分标准：评分将综合考虑作业的质量、完成情况以及创意性。
对于模仿练习，将关注学生的节奏感和演奏技巧；对于创作练习，将关注学生的旋律创作能力和表现力；对于观察与讨论，将关注学生的观察力和思考深度。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将有机会在学习平台上查看教师的批改和反馈，并根据反馈进行改进。
如有疑问或需要帮助，学生可随时向教师提问，获得解答。
2. 教师反思：教师将根据批改和反馈情况，反思学生在作业中存在的问题和不足，并在下一次课程中进行调整和改进，以提高教学质量。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握延长音的知识和技巧，提高音乐素养和演奏能力，为今后的音乐学习和表演打下坚实的基础。
《第四单元 小乐队》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《小乐队》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固音乐课程中所学的乐器演奏技巧；2. 通过分组演奏，培养团队协作能力；3. 加深对音乐作品的理解，提高音乐欣赏能力。
二、作业内容1. 分组：将学生按照所掌握的乐器类型进行分组，每组组建一个小乐队；2. 演奏准备：每组自行挑选适合演奏的音乐作品，做好乐器保养和演奏准备；3. 演奏实践：每组进行一次小乐队演奏，重点展示所掌握的乐器演奏技巧，并注意团队协作；4. 作品分享：每组选派一名代表，向全班分享本组的演奏作品和心得体会。
三、作业要求1. 按时完成：请各小组在课后自行安排时间完成演奏练习，确保按时参加课堂展示；2. 准备充分：各小组需提前准备好乐器，并进行试奏，确保演奏效果；3. 协作配合：各小组之间应互相尊重、协作配合，营造良好的课堂氛围；4. 规范操作：请同学们在演奏过程中遵守乐器操作规范，确保人身安全。
四、作业评价1. 评价标准：演奏效果、团队协作、学习态度、乐器保养等方面；2. 评价方式：采用小组自评、互评和教师评价相结合的方式，综合得出各小组的最终得分；3. 评价结果：对表现优秀的小组进行表扬和奖励，对存在不足的小组进行指导和鼓励。
五、作业反馈请同学们在课后及时整理作业完成过程中的问题和收获，并与老师和同学进行交流和分享。
通过反馈环节，我们可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
在分组演奏的过程中，同学们要注重团队协作，互相帮助，共同进步。
同时，也要注意遵守课堂纪律，尊重其他小组的演奏成果。
对于演奏中出现的问题，要及时调整和改进，不断提高自己的演奏水平。
此外，同学们还要注意保护乐器，正确使用和维护乐器，确保乐器能够长时间保持良好的演奏状态。
同时，也要注意个人安全，遵守乐器操作规范，避免意外伤害的发生。
通过本次作业，同学们不仅能够巩固所学的乐器演奏技巧，还能培养自己的团队协作能力和音乐欣赏能力，为今后的音乐学习和实践打下坚实的基础。
小学三年级音乐特色作业的设计
小学三年级音乐特色作业的设计一、背景介绍小学三年级是孩子们研究音乐的关键时期，他们开始接触和研究乐器，发展音乐技能和音乐表达能力。
为了培养孩子们的音乐兴趣和才能，设计一份特色作业是非常重要的。
二、目标设定本次音乐特色作业的设计旨在：1. 培养孩子们的音乐欣赏能力；2. 提高孩子们的音乐表达技巧；3. 培养孩子们的团队合作意识。
三、作业内容1. 音乐欣赏选择一段适合儿童听觉的音乐，让孩子们仔细倾听并体验音乐的情感。
然后，根据老师提供的问题，让孩子们分享自己的观点和感受。
这可以帮助孩子们培养对音乐的理解和欣赏能力。
2. 音乐表达让孩子们研究一个简单的乐器，如口琴、手鼓等，并指导他们练基本的演奏技巧。
然后，让孩子们随着老师的指导表达自己的情感和想法，用乐器演奏一首简单的曲子。
这样可以提高孩子们的音乐表达能力，培养他们的自信心。
3. 团队合作将孩子们分成小组，让他们共同合作完成一份简单的合奏曲目。
每个孩子可以选择自己喜欢的乐器，然后在老师的指导下，通过合作演奏出曲目。
这样可以培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
四、作业辅助材料1. 音乐欣赏作业的问题列表；2. 乐器研究指导书；3. 合奏曲目的乐谱。
五、作业评估方法1. 音乐欣赏作业可以通过讨论和回答问题的方式进行评估；2. 音乐表达作业可以通过孩子们的演奏表现和情感表达进行评估；3. 团队合作作业可以通过团队的演奏效果和合作氛围进行评估。
六、作业展示与分享安排一次小型音乐展示会，让每个小组都有机会展示他们的合奏成果。
同时，鼓励孩子们将自己的音乐作品分享给家长和同学，增强他们的自信和成就感。
七、总结通过设计这样一份特色作业，可以帮助小学三年级的孩子们在音乐学习中得到更全面的培养。
同时，培养孩子们的音乐欣赏能力、音乐表达技巧和团队合作意识，对孩子们的成长和综合素质发展都有着积极的影响。
《第四单元 唱歌 我是小小音乐家》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌我是小小音乐家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，使学生能够熟练掌握歌曲《我是小小音乐家》的旋律和歌词；2. 提高学生音乐感知能力和音乐素养；3. 增强学生对音乐的兴趣和热爱，培养其自信心和表现力。
二、作业内容：1. 课后练习：学生自行练习演唱歌曲《我是小小音乐家》，并尽可能做到音准、节奏、音色等方面的准确和优美。
2. 小组活动：学生以小组为单位，进行歌曲表演和创作。
每个小组可以选择不同的表演形式，如歌唱表演、舞蹈表演、乐器演奏等，将歌曲《我是小小音乐家》进行改编和创新，展示自己的音乐才华。
3. 作业提交：学生将歌曲《我是小小音乐家》的演唱视频或音频以及表演视频或照片，通过班级群提交给老师。
三、作业要求：1. 演唱歌曲要确保音准、节奏准确，音色优美；2. 表演形式要符合歌曲特点，有创新性和观赏性；3. 提交作业的时间要按时完成，不得拖延；4. 提交作业时要保证视频或照片的质量清晰，无水印等影响观感的问题。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的演唱和表演情况，结合歌曲的掌握程度和创新能力进行评价。
具体包括音准、节奏、音色、表演形式、创新性等方面；2. 评价方式：老师将对学生的作业进行逐一评价，并给出相应的分数或评语；3. 优秀作品展示：对于表现优秀的学生作品，老师将在班级群进行展示和表扬，以激励更多的学生积极参与音乐作业，提高自己的音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生可以根据老师给出的评价结果，对自己的作业进行反思和改进，进一步提高自己的音乐水平；2. 学生可以向老师提出自己在作业中遇到的问题和困惑，寻求老师的帮助和支持；3. 老师可以通过学生的反馈，不断优化音乐课程内容和作业设计，提高教学质量和效果。
总之，通过本次作业，学生不仅可以巩固所学知识，还可以在实践中锻炼自己的音乐表现力和创造力。
同时，老师也要积极关注学生的反馈，不断调整和完善教学策略，激发学生的学习兴趣和动力，为学生的音乐成长打下坚实的基础。
小学三年级音乐寒假作业布置(精选)
小学三年级音乐寒假作业布置(精选)
一、音乐欣赏
1. 选择一首你喜欢的歌曲，听一遍并记录下你喜欢的原因。
2. 找一首你觉得最动听的音乐，尝试模仿其中的旋律，用嘴巴或乐器演奏给家人听。
3. 和家人一起选取几首经典的音乐，共同欣赏并讨论其中的特点与感受。
二、音乐创作
1. 创作一个简单的音乐节奏，可以使用日常生活中的声音，如拍手声、敲击声等。
2. 用你喜欢的乐器，创作一段简短的旋律。
3. 随意编曲一首歌曲，可以用嘴巴或乐器演奏。
三、音乐游戏
1. 和家人玩一次“听音辨曲”的游戏，家人播放一段音乐，你需
要猜出曲目的名字。
2. 组织一个小型的合唱团，与家人合唱一首简单的童谣或歌曲。
3. 和朋友一起进行音乐知识竞赛，比赛谁能回答更多的音乐问题。
四、音乐知识研究
1. 阅读一本关于音乐的图书或故事书，然后写一篇读后感。
2. 在互联网上搜索了解一个著名音乐家，写一篇介绍他/她的
文章。
3. 研究一个乐器，可以报名参加线上音乐课程或自学教材。
以上是精选的小学三年级音乐寒假作业布置，希望你在音乐学
习中度过一个愉快又有趣的假期！。
《第四单元 唱歌 我是小小音乐家》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌我是小小音乐家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 复习并巩固歌曲《我是小小音乐家》的歌词、旋律及舞蹈动作。
2. 通过课外拓展，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 增强学生之间的合作意识和团队凝聚力。
二、作业内容：1. 课后反复聆听和跟唱《我是小小音乐家》，可邀请家长一起演唱和表演。
2. 制作属于自己的家庭音乐盒，可以是一段自己最爱的音乐或者是一段简短的歌曲。
并记录下自己制作音乐盒的过程和感受。
3. 以小组为单位，每个小组选择一首不同的音乐进行赏析。
学生需写下对所选音乐的感受和理解，包括作曲背景、旋律特点、演奏方式等方面。
4. 搜集不同风格的儿童歌曲，进行对比分析和讨论，理解不同风格的音乐对于儿童的影响和作用。
5. 在家中举行一次家庭音乐会，邀请家人一起参与，展示所学歌曲并进行舞蹈表演。
三、作业要求：1. 作业内容需按照要求完成，不得抄袭或敷衍了事。
2. 提交作业时需附上自己的心得体会和感受，字数不少于50字。
3. 作业完成后拍照或录制视频，通过班级群提交。
四、作业评价：1. 教师将对提交的作业进行评分，优秀作业将在班级群内展示并给予一定的奖励。
2. 教师将根据学生的完成情况和提交的作业质量进行评价，对于积极参与、表现优秀的同学将给予额外的加分奖励。
3. 对于未按时提交作业或提交的作业质量较差的同学，将进行提醒和督促，必要时将进行批评教育。
五、作业反馈：1. 学生可根据自己的作业完成情况提出问题和建议，教师将会给予解答和反馈。
2. 学生之间也可以相互交流、相互学习，共同提高音乐素养。
3. 教师将会定期收集学生对音乐课程的意见和建议，不断改进和优化教学方案，提高教学质量。
通过本节课的作业设计，旨在让学生更好地掌握《我是小小音乐家》这首歌曲，同时通过课外拓展和合作探究，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，增强学生之间的合作意识和团队凝聚力。
希望同学们能够积极完成作业，并在家庭音乐会中展示所学成果，共同营造一个快乐的音乐氛围。
《第四单元 唱歌 法国号》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌法国号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对法国号有基本的认识，了解其构造和功能。
2. 学生能够正确使用法国号，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。
二、作业内容1. 观察作业：学生通过观察法国号实物，了解其构造和功能。
要求学生在观察过程中记录下自己的观察结果，并思考法国号在音乐中的重要性。
2. 实践操作：学生需要按照教师提供的指导步骤，正确使用法国号进行吹奏。
教师需提供吹奏姿势和呼吸方法的示范，并强调注意事项。
学生需要反复练习，直至掌握正确的吹奏技巧。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论在吹奏法国号过程中遇到的困难和问题，并尝试寻找解决方案。
小组讨论有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、作业要求1. 作业内容需按照要求完成，不得抄袭或敷衍了事。
2. 观察作业需真实记录观察结果，并思考法国号在音乐中的重要性。
3. 实践操作过程中，学生需按照教师提供的指导步骤进行，不得随意改变吹奏姿势或呼吸方法。
4. 小组讨论需积极发言，提出自己的问题和建议，并尊重其他同学的意见。
5. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、观察记录、实践操作表现和小组讨论参与度进行评价。
2. 评价标准包括正确使用法国号、吹奏姿势和呼吸方法的掌握程度、观察记录的准确性以及小组讨论的积极性等方面。
3. 对于完成情况良好的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于完成情况不佳的学生，教师将给予指导和建议，帮助其改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和建议，明确自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。
2. 学生可以将作业中遇到的问题和困难反馈给教师，寻求教师的帮助和支持。
3. 教师将收集学生的作业反馈，对作业设计方案进行不断改进和完善，以提高教学质量和效果。
通过本次作业的设计方案，学生不仅能够对法国号有更深入的了解，还能通过实践操作和小组讨论，培养动手能力、观察能力和团队协作能力。
三年级“小学音乐课外作业设计”
三年级“小学音乐课外作业设计”1. 引言本文档旨在设计适合三年级小学生的音乐课外作业。
通过这些作业，学生将能够巩固课堂所学的音乐知识，并培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
2. 目标本课外作业的目标是帮助学生：- 记忆和理解音乐的基本概念和术语- 发展音乐鉴赏和表达的能力- 提高音乐节奏和韵律感知能力- 研究合作和团队合作3. 作业设计以下是三年级小学音乐课外作业设计的一些具体任务和活动：3.1 音乐大挑战学生将被要求挑战自己的音乐知识，在一周内完成以下任务：- 记忆并背诵五首简单的童谣或儿歌歌词- 用简单的乐谱记录一首自己喜欢的歌曲- 制作一个简单的乐器，如鼓、木琴等，并用它演奏一首简单的节拍3.2 音乐家传记学生可以选择一位自己喜欢的音乐家，研究他们的生平事迹，并准备一份简短的传记报告。
传记报告可以包括以下内容：- 音乐家的姓名和国籍- 音乐家的主要成就和贡献- 音乐家的一首代表作品的介绍3.3 音乐表演学生将有机会展示自己的音乐才华。
他们可以选择以下任意一项：- 独唱或合唱一首自己喜欢的歌曲，并进行简单舞蹈配合- 弹奏一个简单的乐器独奏，并尽可能使用节奏和韵律- 跳一支简单的舞蹈，并选择适合的音乐伴奏4. 评估和反馈评估学生的课外作业时应兼顾努力程度和绩效，评估方法可以有以下几种：- 音乐挑战任务完成情况评估- 传记报告的内容和呈现评估- 音乐表演的技巧和表达评估5. 结论通过这份“三年级小学音乐课外作业设计”，学生将能够巩固音乐知识、培养音乐才能，并提高音乐的欣赏和表达能力。
这些作业旨在让学生认识到音乐的重要性，并激发他们对音乐的兴趣。
希望学生能够通过这些作业体验到音乐的乐趣并不断探索音乐的世界。
以上是“三年级小学音乐课外作业设计”的内容，希望对您有帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
《第一单元 唱歌 快乐的do re mi》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌快乐的do re mi》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和熟悉《快乐的do re mi》歌曲的旋律和歌词；2. 提高学生的歌唱技巧和音乐表现力；3. 培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 听录音，跟唱《快乐的do re mi》，至少唱两遍；2. 家长协助，用手机录制学生的歌唱视频，并上传至班级微信群；3. 观察视频，自我评价歌唱表现，记录问题和不足；4. 寻找生活中的音乐元素，如：乐器声音、歌曲、节奏等，与同学分享。
三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与演唱；2. 确保歌唱视频音质清晰，无剪辑痕迹；3. 积极参与班级讨论，分享自己的音乐感受；4. 按时提交作业，以便老师及时评价。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的歌唱视频，进行评分；2. 结合学生的自我评价和家长反馈，综合评价学生的学习情况；3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励。
五、作业反馈1. 学生根据教师评价和自我评价，找出自己的进步和不足；2. 鼓励学生在课后继续练习歌唱，提高自己的音乐素养；3. 教师将作业反馈和评价结果及时反馈给家长，以便家长了解孩子的学习情况。
为了让孩子们更好地理解和感受《快乐的do re mi》这首歌的乐趣，以下是一些具体建议：1. 让孩子们跟随歌曲的节奏打拍子，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏；2. 在家里寻找乐器，让孩子们演奏出歌曲中的旋律；3. 和孩子们一起探索生活中的各种音乐元素，让他们发现音乐无处不在；4. 在唱歌的过程中加入肢体动作，帮助孩子们更好地表达歌曲的情感。
作业反馈环节是教师和学生、家长之间交流的桥梁，也是改进教学方法的重要依据。
通过及时反馈和评价，可以激励学生继续努力，提高他们的音乐素养。
在本次作业中，我们希望学生们能够通过实践和反思，更好地理解和感受音乐的魅力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练演唱《唱歌快乐的do re mi》歌曲，正确演唱歌曲中的每一个音符，音准、音色达到良好的标准；2. 理解歌曲中快乐的情绪，通过表演、舞蹈等形式表现出来；3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
《第四单元 唱歌 法国号》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《唱歌法国号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对法国号有基本的认识，了解其构造和功能。
2. 学生能够正确使用法国号，掌握正确的吹奏姿势和口型。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和音乐技能。
二、作业内容1. 制作一个简单的法国号模型：学生需要使用纸或塑料等材料，根据图片或视频教程，制作一个简单的法国号模型。
要求模型结构稳固，能够展示出法国号的外观特征。
2. 模仿法国号的声音：学生可以在家中或户外，通过模仿真实法国号的声音，感受其音色特点。
可以尝试使用不同的吹奏力度和口型，观察声音的变化。
3. 学习吹奏法国号的基本姿势和口型：学生可以在音乐教材或视频教程的指导下，学习正确的吹奏法国号姿势和口型。
要求姿势正确、自然，口型与气息配合得当。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，家长可给予必要的指导和帮助，但不得代劳。
2. 实践操作：作业内容需要学生动手实践操作，家长应给予必要的场地和工具支持。
3. 记录反馈：学生需要记录完成作业的过程和感受，并在作业评价部分进行反馈。
教师将根据学生的完成情况给予评价和指导。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、实践操作中的表现和音色掌握程度进行评价。
2. 评价方式：教师通过查看学生的作业记录、与家长沟通了解完成情况，以及课堂上的实际演奏表现进行综合评价。
3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，将在课堂上给予表扬和展示机会；对于存在问题的学生，将给予针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握音乐技能。
五、作业反馈1. 学生可将在作业过程中的难点、感受及收获等记录在作业记录中，以便教师了解学生的学习情况和需求，更好地调整教学策略。
2. 学生将根据教师的评价和建议，对作业进行改进和完善，进一步提高音乐技能。
3. 家长也将从本次作业中了解孩子在音乐学习方面的进步和不足，更好地配合教师的工作，共同促进孩子的发展。
通过本次小学音乐课程《唱歌法国号》的作业设计方案，学生不仅对法国号有了基本的认识，还通过亲手制作模型、模仿声音和练习吹奏，进一步掌握了正确使用法国号的方法，同时也提高了自己的动手能力和音乐技能。
《第三单元 卖报歌》作业设计方案-小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和感受《卖报歌》的旋律和歌词，了解歌曲背景和主题。
2. 通过演唱和表演，提高学生对音乐的感知和表现能力。
3. 培养学生的音乐兴趣和自信心，增强对生活的热爱和乐观态度。
二、作业内容：1. 听唱练习：学生每天在家中至少听唱《卖报歌》两遍，并将歌曲的旋律记录下来。
同时，鼓励学生和家长一起查找有关歌曲背景和主题的相关资料。
2. 小组表演：将班级的学生分成若干小组，每组自主编排以《卖报歌》为主题的表演，可以包括歌曲演唱、舞蹈、道具等形式。
各小组需要制作简单的表演道具和服装，并提前准备表演音乐。
表演时间定于下一课时，每组展示时间为5-7分钟。
3. 音乐知识拓展：收集与歌曲相关的音乐知识，如不同时期的儿童歌曲、儿童音乐教育理念等，并阅读相关文章，了解其对于儿童音乐素养的培养意义。
三、作业要求：1. 听唱练习需认真聆听歌曲，理解旋律和歌词，记录下来，并在下次课时与同学分享。
2. 小组表演时，请注意表演形式的安全性，服装和道具尽量简单易行。
各小组要认真排练，准备好表演音乐。
3. 收集的音乐知识需整理成笔记，以便后续学习。
四、作业评价：1. 听唱练习的评价标准包括是否认真听唱、是否记录下来、是否分享给同学等。
2. 小组表演的评价标准包括表演形式是否新颖有趣、表演内容是否符合《卖报歌》主题、音乐表现力等。
五、作业反馈：1. 在下一课时，请学生分享听唱练习的成果和感受，以及对歌曲背景和主题的理解。
2. 各小组需展示并分享自己的表演成果，包括道具、服装、音乐等，同时听取其他小组的意见和建议。
3. 教师根据学生的表现和反馈，给予相应的评价和鼓励，以增强学生的音乐兴趣和自信心。
通过以上作业设计方案，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识，提高音乐感知和表现能力，同时培养团队合作精神和创新能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《卖报歌》有更深的理解和感受；2. 提高学生演唱《卖报歌》的技巧；3. 培养学生的音乐表现力和情感表达。
小学三年级音乐寒假作业布置方案两则
小学三年级音乐寒假作业布置方案两则方案一：探索音乐家的生活与作品目标通过探索音乐家的生活与作品，培养学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养。
内容安排1. 第一周：介绍莫扎特这位音乐天才的生活和作品：- 研究莫扎特的基本信息，了解他的早年经历和创作成就。
- 听取莫扎特的代表作品，如《小星星变奏曲》等，研究欣赏和分析音乐的要素。
2. 第二周：研究贝多芬和巴赫这两位伟大的音乐家：- 介绍贝多芬的生平和作品，了解他的音乐风格和对音乐的贡献。
- 研究巴赫的基本知识，包括他的音乐风格和代表作品。
- 听取贝多芬和巴赫的代表作品，体验他们不同的音乐表达方式。
3. 第三周：了解中国的音乐传统：- 研究中国传统音乐的历史和发展。
- 听取中国传统音乐的代表作品，如《茉莉花》、《山丹丹开花红艳艳》等，感受中国音乐的独特魅力。
4. 第四周：总结与分享：- 学生自选一位自己喜欢的音乐家，做小报告介绍他们的生活和作品。
- 学生分享自己在寒假期间的音乐收获和体会。
方案二：创作一首自己的小曲目标通过创作一首自己的小曲，培养学生的音乐创造力和表达能力，激发他们对音乐的热爱。
内容安排1. 第一周：研究基本的音乐元素：- 教授音符的基本知识，包括音高、音长和节奏。
- 引导学生感受不同的音乐节奏和韵律。
2. 第二周：创作音乐主题：- 引导学生通过自由创作，想象一个自己喜欢的主题，如快乐、友谊或自然等。
- 学生可以使用简单的乐器或身体打击物体作为音乐创作的辅助。
3. 第三周：编排乐曲结构：- 学生将自己创作的音乐主题进行编排，确定乐曲的起承转合。
- 引导学生思考如何运用不同的音符和节奏来表达自己的音乐创意。
4. 第四周：演奏与分享：- 学生互相演奏自己的音乐作品，分享创作的过程和心得。
- 老师或同学可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提高和完善作品。
以上是小学三年级音乐寒假作业布置方案两则，希望能对您有所帮助。
祝学生们寒假愉快，充实的音乐学习！。
《 音乐实践》作业设计方案-小学音乐人教版三年级下册
《音乐实践》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握音乐实践的基本概念和方法；2. 培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 提高学生音乐学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 任务一：音乐实践体验学生需选择一首自己喜欢的歌曲进行音乐实践，包括歌曲的欣赏、节奏的感知、旋律的感受等。
要求学生在课堂上进行表演，展示自己的音乐实践成果。
2. 任务二：音乐创作实践学生可根据自己的兴趣爱好，选择一种乐器或创作方式（如绘画、手工等）进行音乐创作。
要求学生在课后完成作品，并在课堂上展示自己的创作成果。
3. 任务三：音乐合作实践学生需与同学组成小组，选择一首适合合唱的歌曲进行排练。
要求小组同学共同合作，掌握合唱的基本技巧和方法，并在课堂上进行表演。
三、作业要求1. 任务需独立完成，不得抄袭；2. 每个任务完成后需提交相关作品或表演视频；3. 每个任务需体现学生的音乐实践、创作和合作能力；4. 每个任务需按时完成，不得拖延。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品或表演质量、参与度进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合；3. 评价结果：记录评价结果，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生可随时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，寻求帮助；2. 教师根据学生的反馈，及时调整教学策略，优化教学方法；3. 鼓励学生在完成作业后与其他同学进行交流和分享，提高学习积极性。
具体实施步骤：一、课前准备：教师需提前准备好相关音乐素材、乐器等教学资源，并设计好作业任务。
同时，教师需对学生的音乐基础进行了解，以便更好地指导学生的音乐实践。
二、课堂实施：在课堂上，教师引导学生完成三个任务，并给予必要的指导。
在每个任务完成后，教师对学生的作品或表演进行点评和指导，帮助学生提高音乐表现和创作能力。
三、课后反馈：学生需在课后根据教师的点评和指导，对自己的作品或表演进行修改和完善。
同时，学生可向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助。
小学音乐暑假作业布置三年级
小学音乐暑假作业布置三年级
1、布置学生预习新歌、乐谱视唱、歌曲复习、器乐练习曲的课后练习、舞蹈或歌表演的课后复习。
2、将器乐欣赏中涉及的乐器介绍给学生后，特邀利用课余时间学习器乐的学生准备乐曲。
使参加课外活动的学生有展示和巩固练习的平台，又增加其他学生欣赏音乐的乐趣。
3、通过抄谱，写歌词，朗读歌词和演唱，激发激发学生的音乐情感，提高学生背诵记忆歌曲的能力。
4、观看相关的音乐剧、音乐会、健康音乐CD、各个盛大节目的文艺晚会、奥地利童声合唱CD、六一儿童节晚会等。
观看之后填写记录表，老师及时讲评，对完成作业情况好的同学进行表扬，对差的学生多鼓励，不增加学生负担，不影响学习情绪。
5、利用音乐课学到的知识和技能参加班队活动、社会公益演出，对学生是极好的锻炼。
6、举办家庭音乐会，学生与家长、亲戚、朋友轮流表演，学生可以将学会的好听的歌曲、好看的舞蹈，表演给朋友、家人听，用DV或照片、录音的形式汇报。
7、通过网上查询等方法收集资料，了解作曲家及乐曲，下载有关下一课主题的资料。
8、针对乐理教学，请同学举一反三。
如：休止符有哪些作用？学生用已学的音乐作品，说明休止符有创设意境，表达情感、表示动作、方便演唱等作用，有的学生甚至说休止符是“此时无声胜有声”。
9、收集有关一个主题的歌曲或图片，如“革命歌曲”、“四季”、“动物”，作为课堂教学的拓展。
小学三年级音乐暑假作业布置
小学三年级音乐暑假作业布置亲爱的家长和学生们，暑假是一个放松和享受的时间，但也是继续研究和提升自己的机会。
为了帮助学生们巩固音乐知识和技能，我们布置了以下音乐暑假作业。
1. 曲目研究请学生选择一首自己喜欢的歌曲，并按照以下步骤研究和演唱：1. 仔细聆听歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 试着跟着歌曲哼唱并模仿歌手的发音和表情。
3. 练歌曲的各个部分，包括诗歌部分和重复部分。
4. 参考原唱或伴奏，尝试自己独立演唱整首歌曲。
学生们可以选择自己喜欢的流行歌曲、儿童歌曲或者经典歌曲，只要能够保证歌曲的选择适合年龄并且能够展示学生的音乐能力。
2. 乐器研究如果学生有兴趣研究乐器，暑假期间也是一个良好的时间。
以下是我们建议的乐器研究方式：1. 选择一个乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 寻找相关教学资源，如教材、教学视频等。
3. 自学或请家长或专业老师指导，研究乐器的基本知识和演奏技巧。
4. 练乐器的音阶、和弦或曲目，逐渐提升自己的演奏水平。
乐器研究需要耐心和毅力，学生们可以根据自己的兴趣和时间安排灵活选择研究方式。
3. 音乐创作音乐不仅仅是演唱和演奏，还包括创作。
鼓励学生们进行音乐创作的尝试：1. 自由发挥想象力，创作一首属于自己的歌曲或音乐片段。
2. 使用简单的乐器或身边的材料，如鼓、键盘、玩具乐器等，创造出自己喜欢的音乐效果。
3. 尝试写歌词或编写简单的乐谱，记录下自己的音乐创作成果。
学生们可以在家庭成员和朋友面前展示自己的音乐创作，也可以录制下来与老师和同学们分享。
4. 音乐活动参与参与各种音乐相关的活动可以让学生们更加深入地了解音乐，提升音乐品味和表演能力。
以下是一些建议的音乐活动：1. 参加音乐营或夏令营，与其他音乐爱好者一起研究和表演。
2. 参加音乐比赛或演出机会，展示自己的音乐才华。
3. 参观音乐会、音乐剧或乐团演出，欣赏专业音乐表演，培养音乐欣赏能力。
参与音乐活动可以让学生们与其他音乐爱好者交流和互动，丰富音乐素养和艺术体验。
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小学音乐三年级作业规划#
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姓名: 朱玉峰
单位：中牟县官渡路小学
小学音乐三年级作业规划
艺术教育的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征，“新标准”把“情感、态度与价值观”放在课程目标的首位，通过“突出情感体验、强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度的培养，使学生树立终身学习的愿望”。
作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。
通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的学习欲望。
音乐因其学科的独特性，在作业的布置上也表现了它的独特性。
音乐作为一门陶冶学生情操，培养学生审美的教育门类，就应该有别于其他学科，使其更具愉悦性、趣味性、生活性，所以音乐作业的布置形式应该是多样的。
于是，我进行了一次大胆的尝试——大胆地将情感引导式音乐作业引入了音乐教
学中。
所谓情感引导式音乐作业，就是以情感作为主线的，富有思考和探究的开放性作业。
，与传统的音乐作业相比，情感引导式音乐作业的形式更多样，内容更有趣，更加符合儿童的心理特征。
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在教学中，为了消除学生对作业的厌恶感与恐惧感，让他们真正喜欢上音乐作业。
那么，在作业设计时，必须做到推陈出新，努力让作业不再是“枯燥”的代名词，不再为做题而做题。
通过积极的实践，我们有了殷实的收获。
我认为在布置音乐作业时应注意以下四方面。
一、设计要新，才能激发学生的学习兴趣。
首先，我们可以改变过去的作业本形式单调，内容统一的形式，从心理上给学生“要我做”的感觉。
对此，我们可以从小处入手，根据学生年龄段的不同特点来设计作业本活页。
例如根据不同内容，可将题目设计为“你来当小老师”“我的图片最精彩”“家庭音乐会节目单”“你能行”“你来当设计师，给1、2、3、4、5、6、7、i编队整形。
”等时尚而又童趣化的名字让学生耳目一新、跃跃欲试。
同时，根据小学生好奇的心理特点，在作业活页中增加一些精致而健康的图案，添入了精彩的音乐家生平,图文并茂、新意呈现,使作业变得有情、有趣、有味。
二、内容要实，才能坚守学生的音乐阵地。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
“以音乐为本”是音乐学科赖以存在的理由之一。
所以，在布置音乐课外作业时，我们要坚持以“音乐为本”，要坚守学生的音乐阵地。
我们应该从两个方面解决此问题：一是布置作业内容要实，要注重作业的音乐性。
二是通晓“音乐为本”的内涵，运用音乐语言的手段来促成音乐课外作业的完成，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来引导学生完成课外作业。
如教完《摇篮曲》一课，我布置了这样的作业：“了解舒伯特的生平事迹，并进一步体会《摇篮曲》的情绪。
”学生通过走访、网上查询等方法收集资料，了解了舒伯特的生平，并从速度、力度等方面加深了对歌曲的理解。
三、活动要精，才能保证学生的自觉主动。
较好的作业应该是少而精，一方面体现对知识点要求层次不同，如哪些知识点只需要了解，哪些需要运用，故要求教师对教学大纲要非常清楚，根据大纲要求，按不同的教学目的设计出作业的适宜程度。
好的作业不仅能使学生获取知识，还能品味到思维的乐趣、知识的升华，通过一题的解决能使学生获取知识，解决一系列同类型及相关的问题，使思维得到训练，同时还使学生有足够的空余时间去发展自我。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当孩子每天按自己的愿望支配5—7个小时空余时间，才可能培养出聪明的、全面发展的人。
”作为一名教师应该明白，做作业有做作业的好处，不做作业也有不做作业的益处，适量而有质量的作业才是最有益的。
我们认为虽然在新形势下音乐课后作业是必不可少的，它是提高学生音乐素养的有效途径之一。
但是，音乐课后作业的设计要根据教学内容、学生情况有针对性地安排，不能盲目布置而导致增加学生过重的课业负担。
所以，我们布置音乐作业的密度可控制在两周一次，一学期十次以内。
四、反馈要勤，才能维持学生的学习激情。
课堂教学中对学生的学习情况进行及时反馈是十分重要的，及时反馈一方面能让学生及时了解自己学习的进度和取得的成绩，可以提高学生学习的积极性，增强努力程度，同时可以根据教师的反馈即使调整自己的学习活动；另一方面通过就是的反馈，学生又可以看到自己的不足之处，及时改进，并且为了取得更好的成绩和避免再犯错误而增强了学习动机从而更加有助于提高学习的自觉性和主动性。
对于小学生来说，及时反馈能大大满足他们希望得到老师关注和鼓励的心理需要，能极大地激发学习热情。
我们在布置作业以后，要注意让学生及时反馈情况，并且进行及时的评价。
在这一学期，我们针对学生家庭音乐会节目单的设计进行了评比，以班级为单位进行汇演，并评比出最佳设计奖、最佳表演奖，最佳配合奖，给予奖励。