弘扬优秀家风_学案
3弘扬优秀家风 第1、2课时(导学案)全国通用五年级上册综合实践活动
3弘扬优秀家风第1、2课时（导学案）全国通用五年级上册综合实践活动一、活动目标通过本次活动，学生将了解并体验传统家风的魅力与重要性，加深对优秀家风的认识和理解，学习家风的传承方法，增强家庭教育意识，提高综合素质能力。
二、活动准备材料准备：1.《弘扬家风教材》。
2.安全保障用品。
3.家规家训。
4.录音设备。
5.学生用品。
活动场地：教室、校内户外场地、家庭三、活动过程第1课时活动目标：了解家风的概念与重要性，学习汉字书写和传统文化知识。
活动内容：1.班会活动，老师向学生介绍本次活动主题和目标，并开始启发性讨论，让学生了解家风的概念与特点，以及优秀家风的重要性。
2.引导学生学习《弘扬家风教材》，并让学生在班内分享家规家训，并讨论哪些规矩和家训更有意义。
3.组织学生联合写一份家规家训，并让学生在班内朗读，并学习书写提高汉字素养。
4.结束本节课程前，老师提供一个书写挑战，让学生练习更多的字母和单词。
第2课时活动目标：了解优秀家风的内容，弘扬优秀家风。
活动内容：1.概括总结前一课时所学的内容，加深学生对家风的认识。
2.通过学习家风教材，了解优秀家风的内涵。
3.采访和录制家长及其他家庭成员的家风故事，并在班内分享家风故事，展现出学生们家庭的优秀特点。
需要老师提早与学生家长沟通好并获得认可。
4.在班内，组织学生团队分角色演练一下讲家风的方法或亲身展现家风的行为，并唤起师生对于学生家庭的关注和理解。
5.结束本节课程之前，总结本次课的内容和目标，并使学生意识到继承优秀家风和中国传统文化的重要性。
四、活动评价###自我评价学生根据通过本次活动的表现对自己进行评价，让他们思考哪些方面需要改进。
互评学生对小组合作中的每个成员进行互评，指出谁在小组中表现最出色，谁还需要改进。
教师评价老师对整个活动进行评价，以确定下一次活动的调整和改进。
五、活动总结通过本次活动，学生们对优秀家风的价值和重要性有了更深入的理解。
他们也通过这次活动了解了如何传承类似优秀家风这样的传统文化，我相信这样的做法将会对整个班级或者学校产生积极的影响，是有意义的一项实践活动。
弘扬良好家风家训班会教案(通用8篇)
弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计（集体备课）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点，从而在日常生活中能够践行优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于家庭和社会的关系有一定的认识。
但他们对家风的理解可能还比较模糊，对于如何弘扬优秀家风可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和深入的讲解，帮助学生理解家风的含义，明确弘扬优秀家风的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性。
2.通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点。
3.培养学生在生活中践行优秀家风的意识。
四. 教学重难点1.家风的含义及其对于家庭和社会的重要性。
2.优秀家风的特点及其在生活中的体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解家风的含义和优秀家风的特点。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家风的认识和体会。
3.实践操作法：学生进行实践活动，践行优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备实践活动的材料，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
3.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如家庭的意义、家庭的关系等。
然后提问：“你们知道家风是什么吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个有关家风的案例，如孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱等。
让学生观察这些案例，并引导学生分析这些案例中体现了哪些优秀家风。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
让学生在实践中体验优秀家风的重要性。
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教学设计(带内容)
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学设计一、教学目标1.了解优秀家风的重要性，培养学生弘扬优秀家风的意识和行为习惯。
2.能够描述并解释优秀家风的内涵，明确对优秀家风的追求目标。
3.掌握传统优秀家风的丰富内涵，培养学生珍惜和传承优秀家风的能力。
4.培养学生自觉弘扬优秀家风，形成积极的家庭教养情感，提高道德情操。
二、教学内容1.优秀家风的概念及其重要性。
2.传统优秀家风的内涵和特点。
3.弘扬优秀家风的途径和方法。
三、教学重点和难点•教学重点：理解优秀家风的内涵和追求目标，掌握传统优秀家风的丰富内涵。
•教学难点：引导学生积极弘扬优秀家风，培养珍惜和传承家风的能力。
四、教学方法1.课堂讲授。
2.小组讨论。
3.角色扮演。
4.游戏活动。
五、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师介绍今天的主题《弘扬优秀家风》，通过提问引导学生了解家风的概念和重要性。
第二步：讲授（15分钟）教师讲解优秀家风的内涵和特点，举例说明传统优秀家风的重要性，并引导学生对比现代家庭教养情况。
第三步：小组讨论（10分钟）学生分成小组，就传统优秀家风中的某一条目进行讨论，梳理其内涵，然后向全班汇报讨论结果。
第四步：角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，模拟典型家庭场景，让学生亲自体验弘扬优秀家风的过程，并分享体会。
第五步：游戏活动（10分钟）设计与家风相关的游戏活动，如趣味问答、家庭故事接龙等，增加学生的参与度和乐趣。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调弘扬优秀家风的重要性，鼓励学生从小事做起，实践家风教化。
六、教学反思本节课设计注重引导学生通过理解传统优秀家风，树立弘扬优秀家风的意识，激励学生从身边小事做起，培养自觉维护传统家庭美德的行为。
游戏活动的设计增加了学生的参与度，使教学更具趣味性和有效性。
以上是本节课的教学设计，希望能有效地引导学生认识并弘扬优秀家风，培养传统美德。
小学五年级《道德与法治》下册(弘扬优秀家风)教案
小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。
教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。
2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。
第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。
引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。
3.想一想：开展续写或续编故事活动。
如(朱子家训》中所讲……，启示我……。
以小组为单位，在组内进行分享。
4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。
体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。
】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。
6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。
引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。
【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。
】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。
牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。
弘扬优秀家风一等奖教学设计
弘扬优秀家风一等奖教学设计《弘扬优秀家风》教学设计一一、课题弘扬优秀家风二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解家风的概念，明确优秀家风的内涵与表现形式。
- 能列举出不同家庭的优秀家风实例，并分析其对家庭和社会的积极影响。
2. 情感态度与价值观目标- 激发学生对自己家庭优秀家风的自豪感和传承意识，培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
- 引导学生认识到优秀家风在构建和谐家庭、和谐社会中的重要意义，增强社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 深入理解优秀家风的内涵及其包含的价值观，如尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约等。
- 探究优秀家风对家庭和社会发展的积极影响。
2. 教学难点- 如何引导学生将优秀家风的理念转化为实际行动，在日常生活中自觉传承和弘扬优秀家风。
四、教学方法小组合作探究法、案例分析法、情境教学法五、教材分析本课程的教材可能会从家风的定义入手，阐述家风是一个家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则。
教材会列举不同地区、不同家族的优秀家风实例，如古代的颜氏家训等，展示优秀家风在家族传承、子弟教育、社会和谐等方面的重要作用。
重点在于让学生体会优秀家风所蕴含的传统美德和价值观念，难点在于如何让学生从理论认知转化为实际的行为准则。
通过本课程的学习，旨在提升学生的家庭责任感和社会道德素养，为构建和谐社会奠定基础。
六、教学过程1. 导入（情境教学法）- 教师创设情境：播放一段春节期间家庭团聚的视频片段，视频中展示家庭成员之间相互尊重、长辈给晚辈讲述家族故事等场景。
- 教师提问：“同学们，在这个视频里，你们感受到了这个家庭中有一种什么样的氛围呢？这种氛围是怎么形成的呢？”- 学生自由发言，教师引导学生说出家庭中有一种代代相传的风气，从而引出家风的概念。
2. 家风内涵探究（小组合作探究法）- 教师给出一些关于家风的描述，如“家风是家庭的精神内核”“家风反映了一个家庭的价值观”等。
弘扬好家风传承好家训主题班会教案(10篇)
弘扬好家风传承好家训主题班会教案（10篇）弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇1积极培育和践行社会主义核心价值观，切实发挥家风家教助廉作用，以良好家风促党风政风带社风民风，经济开发区决定在园区内开展职工原创作品征集活动。
为确保此项活动扎实有序开展，制定方案如下：一、目的意义通过开展家风家教家训活动，传承和弘扬优良家风，以好家风支撑起好风气，构建和谐家庭社会氛围，营造风清气正的政治生态。
二、主办单位经济开发区党工委、经济开发区工会委员会三、活动参与对象经济开发区内全体职工四、活动内容1、征文比赛：要求参赛人员向家人书写"亲情寄语".2、书法比赛：抄写红色家书或廉政小故事。
活动内容主题需突出家训格言，弘扬清廉家庭，维护正气家风，涵养勤俭家教成为家庭的共同追求。
五、活动时间具体安排活动宣传阶段：8月21日-8月23日。
作品征集阶段：8月24日-9月2日。
作品评选阶段：9月3日-9月4日。
六、作品要求1、征文比赛作品要求原创，篇幅在2000字以内。
2、书法比赛作品要求选取语言质朴、感情真挚的红色家书或廉政小故事。
以上活动书体不限。
姓名、电话及单位名称用铅笔在背面标注。
七、奖项设置征文比赛和书法比赛两项活动分别设置奖项。
奖项名额视报名情况而定，原则上获奖人员不超过参赛人数的三分之一，所有参赛人员均可获纪念奖。
注：本次活动的解释权归宁河经济开发区工会委员会所有。
联系方式：联系人：弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇2为增强党员干部家庭成员拒腐防变的意识和能力，构筑家庭廉政防线，经研究，决定在全镇开展以“树廉洁家风?创幸福家庭”为主要内容的廉政文化进万家活动。
现就有关事项方案如下：一、指导思想进一步深化“廉政文化进家庭”活动，引导和激励党员干部家属知廉、守廉、助廉，推动反腐倡廉关口前移，促进党风廉政建设，为建设惠及全镇人民的“幸福凤林”提供有力保障。
二、工作目标通过采取丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，让廉政文化走进千家万户，使家庭成员在潜移默化中受到教育、熏陶和感染，增强廉洁意识，逐步形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚，自觉抵制各种诱惑，维护家庭安宁和社会和谐稳定。
第3课《弘扬优秀家风》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
统编教材五年级下册第一单元3.《弘扬优秀家风》（第1课时）设计简介：本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
教学目标：1 .视频故事赏析，让学生了解家风是什么。
2 .通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生的健康成长有重要意义。
3 .通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。
它和《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美德。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
学情分析：五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风。
因此，让学生了解不同历史时期的优秀家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教学重难点：搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德。
教学过程：活动一：激趣导入，引出优秀家风1 .同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的故事吧。
2 .看完故事，你感受最深的是什么？是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。
3 .今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》4 .什么是家风呢？说说你的理解。
家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》优质教学设计
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解家风的概念、特点和作用，理解传承优秀家风的重要性，明确自己在家风传承中的责任和义务。
2.能力目标：培养学生的家风传承意识和实践能力，使学生能够自觉践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的家庭观念，增强学生热爱家庭、珍视亲情的情感，培养学生的家庭责任感和感恩意识。
二、教学重点1.理解家风的概念、特点和作用。
2.传承优秀家风的重要性。
3.自己在家风传承中的责任和义务。
三、教学难点1.引导学生深入理解家风的内涵和价值。
2.激发学生的家风传承意识和实践动力。
3.培养学生的家庭责任感和感恩意识。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们每个人都有一个温馨的家，家中有亲人，有亲情。
今天，我们来学习第三课《弘扬优秀家风》，一起探讨如何传承和弘扬优秀家风，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：话说我家风（1）教师布置任务：学生回忆自己家的家风，并总结提炼出其中的优秀品质和价值观。
（2）小组交流，分享各自家的家风。
（3）教师小结：家风是一个家庭或家族的传统风尚或作风，它包括优秀的品质、价值观和传统习俗等方面。
传承优秀家风是我们每个人的责任和义务，它对于家庭的和谐幸福、个人的成长发展都有着重要的影响。
活动二：优秀家风我传承（1）学生阅读教材情境，思考这些优秀家风的共同点和特点。
（2）小组讨论，分享自己对于传承优秀家风的想法和做法。
（3）教师小结：传承优秀家风需要我们做到言行一致、以身作则，同时也要注重家庭教育和家庭文化氛围的营造。
我们可以从家庭传统、家族故事、家庭文化等方面入手，通过实际行动来践行优秀家风。
传承优秀家风不仅仅是为了自己家庭的和谐幸福，更是为了整个社会的进步和发展。
活动三：我为家庭做贡献（1）学生思考自己在传承优秀家风方面可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份践行优秀家风的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
弘扬优秀家风探寻优秀家风表格教案范文(通用3篇)
弘扬优秀家风探寻优秀家风表格教案范文(通用3篇) （一）教案名称：弘扬优秀家风，传承家族文化教学目标：1.使学生了解优秀家风的概念和重要性。
2.通过探寻优秀家风，培养学生传承家族文化的意识。
3.引导学生在日常生活中培养和践行优秀家风。
教学内容：1.优秀家风的定义和特点。
2.探寻优秀家风的方法和途径。
3.优秀家风在日常生活中的践行。
教学步骤：Step 1 引入：向学生提问，什么是优秀家风？为什么弘扬优秀家风很重要？Step 2 理论学习：通过课堂讲解和小组讨论，学生了解优秀家风的定义和特点。
Step 3 探寻优秀家风：将学生分成小组，每组选择一个家庭进行探寻优秀家风的调查。
学生可以通过访谈长辈、观察家庭成员之间的行为等方式来了解家庭的优秀家风。
Step 4 分享和总结：每个小组将调查结果汇总，向全班分享他们探寻到的优秀家风，并进行总结和讨论。
Step 5 日常生活中的践行：通过课堂讲解和案例分析，引导学生在日常生活中培养和践行优秀家风。
Step 6 练习与拓展：布置作业，要求学生回家和家人一起探寻和讨论他们家族的优秀家风，并写一篇关于优秀家风的文章。
Step 7 结束：课堂展示学生完成的作业，进行评议和点评。
教学手段：1.课堂讲解：通过教师的讲解，让学生了解优秀家风的定义和特点。
2.小组讨论：学生在小组内共同探寻优秀家风，进行交流和讨论。
3.案例分析：通过分析实际案例，引导学生在日常生活中践行优秀家风。
教学评估：1.观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对优秀家风的理解和探寻的情况。
2.评估学生完成的作业，考察他们对优秀家风的思考和理解。
（二）教案名称：弘扬优秀家风，传承中华文化教学目标：1.了解中国传统家庭中的优秀家风的代表特点。
2.明确弘扬优秀家风的重要性。
3.学习传承中华文化的意义和方法。
教学内容：1.中国传统家庭中的优秀家风的代表特点。
2.弘扬优秀家风的重要性。
3.传承中华文化的意义和方法。
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容。
本节课主要通过学习优秀的家风，让学生了解家庭文化的内涵，感受家庭文化的力量，培养学生的家庭责任感，提高学生弘扬优秀家风的认识和能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对家庭有了一定的认识，了解了家庭的重要性。
但是，对于家庭文化的内涵，以及如何弘扬优秀家风可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解家庭文化的内涵，明确弘扬优秀家风的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭文化的内涵，知道优秀家风的特点，培养学生弘扬优秀家风的能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家庭，弘扬优秀家风的情感，提高学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解家庭文化的内涵，知道优秀家风的特点。
2.难点：培养学生弘扬优秀家风的能力，提高学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家庭文化的内涵，感受家庭文化的力量。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.准备与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的家庭案例，引出本节课的主题——弘扬优秀家风。
让学生思考，什么是优秀家风，为什么我们要弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的优秀家风案例，让学生分析这些家风案例的特点，引导学生深入理解家庭文化的内涵。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，每个小组选出一个他们认为的优秀家风案例，分析其特点，并阐述为什么这个案例是优秀的。
4.巩固（10分钟）每个小组选派一名代表，将他们小组的分析结果向大家汇报，其他小组成员进行补充。
五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》教案、教学设计
4.学生与家长共同制定一份家庭优秀家风践行计划，明确家庭成员在日常生活中应遵守的家风规范，以及如何互相监督、共同进步。计划要求具体、可行，并在实施过程中不断调整和完善。
4.情感引导，培养价值观：
-通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
-结合现实生活，让学生明白维护家庭和谐、遵守法律法规是每个公民的责任。
5.总结反馈，巩固成果：
-在课堂结束时，对学生学习情况进行总结，给予及时的反馈和鼓励。
-布置课后作业，让学生结合所学内容，为家庭制定一份弘扬优秀家风的计划。
3.学会通过观察、访谈等方法，了解自己家庭的家风，并进行分析、评价和传承。
4.提高表达能力，能够运用恰当的语言、动作和表情，向他人介绍自己的家风。
5.增强法治意识，认识到遵守家庭规范、维护家庭和谐是履行公民责任的表现。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的家风故事，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
2.互动交流，促进思考：
-开展小组讨论，让学生分享自己的家风体验，促进相互学习和思考。
-鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。
3.实践活动，提升能力：
-安排家庭作业，让学生观察家庭生活中的优秀家风，并撰写观察日记。
-组织学生开展“我为家风传承做贡献”的活动，鼓励他们在家庭中践行优秀家风。
4.学生在小组合作、分享交流等方面的能力较强，有利于开展课堂讨论和互动活动。
3弘扬优秀家风 第一课时(导学案)部编版道德与法治五年级下册
3弘扬优秀家风第一课时（导学案）道德与法治五年级下册本课程是道德与法治五年级下册的第三单元，主题为“家法与家风”，本课时的标题为“弘扬优秀家风”。
通过本课的学习，学生将了解到优秀家风的重要性，并且学会如何弘扬优秀家风。
学习目标1.了解家风的概念、种类以及家风对于家庭、社会的影响；2.掌握几种优秀的家风，如尊老、爱幼、勤俭、诚信等；3.学会如何弘扬优秀家风，用自己的行为去影响身边人。
学习内容一、什么是家风？家风，也叫家训，在中国传统文化中十分重要，是为一家人制定的家庭规范，制定家训可以帮助家庭成员形成正确的家庭观念、价值观念，让家庭成员一起遵守。
好的家训能够帮助个体实现家庭幸福、个人成长，形成良好的家风，并对家族、国家甚至整个社会产生积极的影响。
二、家风的种类1.尊老敬幼：这是中国文化的传统价值之一，传承了几千年。
尊老敬幼是一种高尚的品德，人们会因为长辈年老而赋予他们更多的关怀与尊敬。
2.勤俭节约：勤劳能致富，节俭能养德。
勤俭是家庭文化的重要组成部分，需要一家人共同遵守并行动。
3.诚信守信：诚实守信是做人的基本之道，更是家风的重要内容，人良心不安，无法长久成事，道德底线不能跨越。
三、弘扬优秀家风1.通过自己的行为来践行优秀家风，不断塑造积极、健康的家庭氛围。
2.注重家庭教育，实现家庭教育与学校教育的有机结合。
3.借助社会的力量，积极宣传和推广优秀家风，让更多家庭受益。
学习方法1.参考课本、参照学习资料，理解概念内容和基本标注。
2.讲故事法，引导学生理解优秀家风的内涵，启发学生思考自己的家风。
3.观察法，由教师带领学生到社区、学校、家里去观察一下身边的人是如何践行优秀家风的。
总结反思通过本次课程学习，学生们了解了家风的概念、种类以及家风对于家庭、社会的影响；掌握了几种优秀的家风，如尊老、爱幼、勤俭、诚信等；学会了如何弘扬优秀家风，用自己的行为去影响身边人。
我们要不断提高自己的家风意识，树立正确的家庭观念，构建良好的家风文化，为家庭、社会做出贡献。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
《弘扬优秀家风》参考教案第1课时
从家书中感受烈士精神。
从家书中分析品质美德。
认识培育优秀家风的重要意义。
课堂小结
家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
总结提升
感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、展示：家法伺候图片
2、讨论：我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？
导入新课。
讲授新课
1、视频：忠烈杨家将
2、总结：
家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。
《弘扬优秀家风》参考教案第1课时
ห้องสมุดไป่ตู้学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。
2、能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。
3、知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。
重点
感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
难点
依据：家法、家规、家训等。
目的：维护、培育优秀家风。
3、解释：什么是家风。
4、小抢答：你知道哪些有名的家训、家规吗？
5、介绍：
《朱子家训》
《颜氏家训》
《袁氏世范》
6、小活动：请你摘抄一些你喜欢的家训，并说说你为什么喜欢它！
7、中国古代十大经典家训家规，意味深长，读懂受用一生！
8、总结：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
《弘扬优秀家风》教案+练习题(附答案)教学设计
小学道德与法治五年级下册教案＋练习（附答案）第三课弘扬优秀家风教学设计第三课《弘扬优秀家风》练习题一、选择题。
（每题5分，共20分）1.以下出自《朱子家训》的是（）A.一粥一饭，当思来之不易B.百善孝为先C.君子爱财，取之有道2.家风不包括（）A.家规B.家训C.家财3.习近平重视家风培育的原因是（）A.所有的家风都能够促进社会的发展B.良好的家风有利于培养良好的品格C.只要培育了优秀的家风，中国就一定会成为最强的国家4.以下能够体现良好家风的是（）A.林斌很爱护自己的妹妹，也很尊敬自己的爷爷B.王军认为每个人都是平等的，所以他都不会让着弟弟C.李欣常常听长辈说要懂得“独善其身”，因此她看到同学被欺负都是默不作声二、填空题。
（每题5分，共25分）请你把以下这些耳熟能详的家训补充完整。
1.半丝半缕，_________________________。
2.__________________，俭以养德。
3.勿以恶小而为之，_________________________。
4.玉不琢，_____________。
5.不日进，_____________。
三、简答题。
（共16分）1.每一个家庭都有自己的家训、家规，请你说一说，你家有哪些家训、家规呢？（至少写出两条，共20分）2.习近平在十八届中央纪委六次全会上强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。
”请你说一说，习近平为什么如此重视家风建设？（20分）2.从以下家训中，你体会到了哪些优秀的传统美德？（15分）（1）父子和而家不败，兄弟和而家不分。
（2）尊师而重道，爱众而亲仁。
（3）心口如一，童臾无欺。
【答案】一、选择题。
ACBA二、填空题。
1.半丝半缕，恒念物力维艰。
2.静以修身，俭以养德。
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4.玉不琢，不成器。
5.不日进，则日退。
三、简答题。
弘扬优秀家风教学设计
弘扬优秀家风
【第一课时】
【学习目标】
1.通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2.通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3.通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习重点】
了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习过程】
1.说一说：家风是什么？
2.收集一些关于家风家训或名言警句，说说它们蕴含着怎样的精神？对我们有哪些启示? 3。
5.收集小区、街道的优秀家风宣传照片等。
【第二课时】
【学习目标】
1.行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2.知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
4.情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
【学习重点】
理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
【学习难点】
实践中如何真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
【学习过程】
1.说说你们家有哪些家风家训。
2 •请收集一至二个优秀家风小故事。
3•讨论：有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
你同意这种说法吗？为什么？。
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弘扬优秀家风
【第一课时】
【学习目标】
1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习重点】
了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习过程】
1．说一说：家风是什么？
2．收集一些关于家风家训或名言警句，说说它们蕴含着怎样的精神？对我们有哪些启示？
3．设计访问提纲。
4．完成一次对长辈进行家风家训的访问，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。
5．收集小区、街道的优秀家风宣传照片等。
【第二课时】
【学习目标】
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
【学习重点】
理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
【学习难点】
实践中如何真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
【学习过程】
1．说说你们家有哪些家风家训。
2．请收集一至二个优秀家风小故事。
3．讨论：有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
你同意这种说法吗？为什么？。