二年级语文上册语文园地五教案新人教版(全汇总版)
最新部编人教版二年级语文上册《语文园地五》教案设计
语文园地五【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。
4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.学习并背诵《江雪》这首古诗。
6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。
【学习重点】1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。
2.认识9个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】1.制作课件、生字词卡片。
（教师）2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。
（学生）【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（口语交际）一、创设交际情境，导入课题1.板书口语交际主题：商量。
2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。
二、小组讨论1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。
2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。
三、小组上台表演1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。
2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。
四、小结归纳，拓展延伸1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。
2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。
第二课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.出示生字卡。
（1）认读、指名读、开火车读、齐读。
（2）交流识字方法。
（3）找出每一列的三个字之间的联系。
（4）比较每一列的三个字各自的用法。
2.生字拓展。
（1）根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。
（2）给相关生字组词，并总结所找生字的用法。
二年级上册语文园地五优秀教案
二年级上册语文园地五优秀教案二年级上册语文园地五优秀教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的二年级上册语文园地五优秀教案，欢迎阅读与收藏。
二年级上册语文园地五优秀教案1教学目标：1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。
3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。
教学重点：在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。
教学难点：抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。
教学准备：1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。
教学过程：一、导入师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。
掲题。
(指名读-齐读)二、复习词语，书写“绿、甜”师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!师：“小小火车谁最快”生：“我们自己赛一赛”1、开火车游戏2、顺口溜检查词语巩固情况3、书写生字师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。
今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语?(指名读)师追问：你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?师：谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢? (生汇报) 师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。
(生展示—评价)三、分析第1小节师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读(课件)师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)板书：和您作伴、解除疲倦、感谢牵挂、香甜梦里。
二年级上册语文教案-语文园地五
二年级上册语文教案－语文园地五一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确书写。
3. 培养学生的表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写和记忆。
教学重点：阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的有趣汉字，引导学生观察并猜测字义，激发学生兴趣。
2. 第一部分：有趣的汉字（10分钟）（1）引导学生发现汉字的趣味性，学会识记汉字。
（2）通过组词游戏，让学生在游戏中巩固所学汉字。
3. 第二部分：读一读，记一记（10分钟）（1）带领学生朗读课文，让学生在语境中感受汉字的美。
（2）指导学生记忆汉字，提高学生的记忆力。
4. 第三部分：我会写（20分钟）（1）教师示范书写汉字，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和字形。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 第四部分：读读背背（15分钟）（1）带领学生朗读课文，感受文章的美。
（2）指导学生背诵课文，提高学生的表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用所学的汉字组词，并进行书写练习。
（2）让学生用自己的话复述课文，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的汉字，并用彩色粉笔标注重点。
2. 在黑板上列出课文的主要内容和知识点。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的汉字组词，并写一篇小短文。
答案：略。
2. 作业题目：背诵课文，并用自己的话复述课文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的积极性较高，汉字书写和阅读理解能力有所提高。
但部分学生在汉字记忆方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的汉字，进行积累和分享，提高学生的语文素养。
同时，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 学生对汉字的记忆和书写。
二年级上册语文园地五教案
二年级上册语文园地五教案【教案一】教学内容：《园地五》课文教学教学目标：1.能够正确阅读、理解课文内容。
2.能够复述课文主要内容。
3.能够运用课文中的知识和技巧进行书写。
教学重点：理解课文内容，掌握课文中的知识和技巧。
教学准备：课文教材，笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问好，检查学生上节课的学习情况。
2.师生共同回顾并复述上节课的内容。
二、新课呈现（10分钟）1.教师将课文《园地五》读一遍。
2.学生跟读课文，并理解课文的内容。
三、课文学习（15分钟）1.教师以问题的形式引导学生诵读课文。
2.学生自由诵读并回答问题。
3.教师在黑板上板书一些关键词汇，帮助学生记忆。
四、课文讲解（20分钟）1.利用课件与学生一起阅读课文。
2.解释其中难懂的内容，帮助学生理解。
五、课文运用（15分钟）1.教师检查学生课文理解情况，进行简单的问答。
2.学生运用课文内容进行书写练习。
六、小结（5分钟）1.回顾今天学习的内容。
2.学生进行课文复述。
七、作业布置（5分钟）1.完成课文习题。
2.预习下节课内容。
【教案二】教学内容：《园地五》课文教学教学目标：1.能够准确读出生字词和语句。
2.能够理解课文内容并回答问题。
3.能够运用课文中所学的词语进行书写。
教学重点：能够理解课文内容并运用所学词语进行书写。
教学准备：课文教材，黑板，白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相问好，营造良好的学习氛围。
2.复习上节课所学的内容。
二、新课呈现（10分钟）1.教师朗读课文《园地五》。
2.学生跟读课文，并理解课文的大意。
三、课文学习（15分钟）1.教师提出问题，由学生回答。
2.学生进行课文跟读，教师纠正读音不准确的地方。
四、课文讲解（20分钟）1.教师用幻灯片解读课文中的生字词和短语。
2.教师讲解关键句子及难懂的地方，帮助学生理解。
五、课文运用（15分钟）1.教师出题，学生回答。
2.学生运用课文中所学的词语进行书写练习。
六、小结（5分钟）1.学生将课文内容进行复述。
新人教版(部编)二年级语文上册《文 语文园地五》优质课教案_14
《语文园地五》“识字加油站+字词句运用”教学设计【课标要求】《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并注重教给学生识字的方法，力求学用结合，从而学会方法，学会学习，引导学生通过观察发现识字方法，并运用方法自主识字，渗透“发现”的意识，让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。
【设计理念】二年級孩子的思维特点是以形象思维为主,他们更容易接受和理解直观形象和感性认知。
而语文园地是引导学生发现语言规律，掌握学习方法，积累语言文字，培养能力，展示所学本领的重要场地。
因此，针对二年级学生的年龄特点，我以闯关游戏贯穿课堂，创设了智趣的教学场景，让学生在快乐的学习游戏中掌握知识，提升能力：1.游戏中发现特点，以“我发现……”为主线，引导学生感悟语言文字的规律，培养其思维能力；2游戏中学会表达，鼓励学生把话说得完整、清楚、具体，在多向交流中，引导学生学会表达；3，游戏中提升能力，促使学生有效、有趣地学习，各项能力得到提升。
【教材分析】“识字加油站”这个板块通过三组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记九个生字。
“字词句运用”第一题是带有“言、语”的成语集合，旨在引导学生根据字面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范。
第二题，引导学生仿照例句，通过描绘事物的形状，颜色等外部特征，把意思表达得更清楚，更具体【学情分析】二年级学生经过一年半的学习,已经掌握了一些基本的识字方法,识字能力较强的同学已经能比较热练地运用习得的识字方法自主识字。
所以,在“识字加油站”中主要任务是引导借助形声字形旁表义的特点，识记九个生字。
在“字词句运用”中，教师引导学生根据字面猜测词语意思，学会积累词语。
此外，在具体语境中进行表达训练，学会把意思表达得更清楚，更具体。
【教学目标】1.能了解形近字的特点，区分形近字的不同，发现识字方法，培养识字能力。
2.积累带“言、语”的四字词语，能根据字面猜测词语的意思。
二年级语文上册《语文园地五》教学教案
二年级语文上册《语文园地五》教学教案教学目标1.了解《语文园地五》中所包含的文章，能初步认识文章的结构和内容，培养学生对不同类型文章的理解能力。
2.能准确理解故事中的情节和人物，学习分析文本，培养学生阅读理解能力。
3.学会运用生动形象的语言表述文章内容，提高学生的口头表达能力。
4.培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维能力。
5.学生在实践中能够体会学习的乐趣和收获。
教学重点和难点1.教学重点：培养学生的阅读能力和口头表达能力，使其能够通过文本和语言描述清晰准确的词汇表述事物。
2.教学难点：使学生在这段时间内提高语文水平，包括对文章的理解能力和积累大量的词汇。
教学内容第一课《添前缀》学习目标1.通过阅读《添前缀》一文，初步认识有关前缀的知识，掌握有关前缀的用法。
2.学会用简练的语言表述有关前缀的知识。
3.提高写作的积极性和创造性。
教学内容1.展示一张图片，引出前缀的概念。
围绕图片，开展有关前缀的讨论活动。
2.阅读《添前缀》一文，并掌握文章的大意。
3.引导学生思考文章中使用的前缀，并进一步理解前缀的用法。
4.让学生自行动手使用前缀构建词语，并在班级中与其他同学分享，并展示口语表达技巧。
第二课《小白兔的蓝色梦》学习目标1.增强学生的阅读兴趣，了解小白兔的故事情节和本质，从而培养学生的阅读能力。
2.引导学生思考并分享自己解读故事的方法，从而提高学生的思维水平。
3.培养学生在口头表达中有自己的看法和想法，然后发现自己的语言表达的不足之处，进一步提高学生的口头表达能力。
教学内容1.首先，带领学生听《小白兔的蓝色梦》的故事，然后带领学生大声朗读该故事。
然后，引导学生在思考和分享中理解该故事的情节。
2.让学生介绍自己喜欢的故事，并分享自己制作的故事画册，从而提高学生的口头表达能力，锻炼说话技巧。
3.让学生根据自己的兴趣和爱好，写下自己的故事，并与其他同学分享，从而提高学生的写作水平。
第三课《大地的问候》学习目标1.通过阅读《大地的问候》一文，初步认识以“季节交替”为主题的文章。
人教版小学二年级语文上册《语文园地五》教案（精选9篇）
人教版小学二年级语文上册《语文园地五》教案（精选9篇）小学二年级语文上册《语文园地五》教案篇1学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
教学用具：电脑、课件、实物投影、图片。
第一课时一、导入（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？二、我的发现1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。
（在字的前面点击偏旁）可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。
) （第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。
)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填1、出示课件（不带词语）一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？5、拓展：五颗( ) 一座( ) 一本( )一幅( ) 一架( )一间( )四、我会读小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。
(点出“我会读”。
)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇
新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇篇一一、教材剖析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主习题为“团结合作、友好相处”。
《语文园地五》是由我的发现、与日俱增、白话交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个雷同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学教案中将其作为教学重点。
而在与日俱增中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察四周事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗诵运用，从而积攒词语；“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主习题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
白话交际则围绕“合作”为习题，让学生进行讨论。
展示台的设计也方便教师延续白话交际的话习题展开。
二、学情剖析低年级识字教学是年段教学重点。
二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。
本班学生尽管接受能力一般，但是因为本班是课外浏览实验班，所以在长期坚持浏览的基础之上，学生能通过课外浏览认识并积攒了大量生字。
为他们的课内学习打下了基础。
因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，稳固识字。
但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有局部学生对于生字的运用仍未结实，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积攒将可能会成为本课的难点。
三、设计理念本教学教案旨在创设丰盛多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变干燥的练习为游实验中学，学中积攒的方式。
引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同开展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1．2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小搭档，引导学生学习；3．4单元的“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习小搭档；5．6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都喜欢的海豚作为学习小搭档；7．8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小搭档。
人民教育出版社二年级语文上册教案语文园地五
课题：语文园地五课型：复习课课时：两课时课程标准要求：积累关于语言的词语，培养学生主动识字的愿望。
教学目标：1、认识“锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵”9个生字；说说自己根据字形特点猜出汉字意思的方法。
2.积累带“言，语”的四字词语，能猜测词语的意思。
3.能仿照例句，把句子写具体。
4.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
5、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
6、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
7.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，和同学交流阅读后的感受。
教学重难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
教学方法：讲练结合、创设情境课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）教学过程：第一课时课时目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程：一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发、不言不语、三言两语、千言万语。
豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。
2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
二年级语文上册 课文4《语文园地五》教案2 新人教版-新人教版小学二年级上册语文教案
2.思考问题（课件出示13）
（1）他能否求到剑,为什么？
（2）这个故事告诉我们什么道理？
做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。（板书：不懂变通 墨守成规）
三、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
拓展设计
1.《江雪》的作者是（ ）代诗人（ ）。
2.填空：
（ ），万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，（ ）。
课后反思
2.教师范写
3.写一写
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
二、课堂小结
我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
拓展设计
1.你知道的描写说话的词语有哪些？
重难点
熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。
板 书 设 计
江雪
柳宗元
爱阅读 爱积累
前置研究
1.了解《江雪》的作者柳宗元。
2.背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。
集备思路
个性设计
导入设计
导入揭题
今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）写规则是怎样的？
3.填空
（）言片语 豪言（ ）语 三言（ ） （ ）蜜语
课后反思
小学课时集备教案
备课教师
授课教师
年 级
二年级
二年级上册语文园地五教案10篇
二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案(10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是作者为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。
2、积累词语，读背儿歌。
3、进行口语交际。
4、展示积累的词语。
5、通过认、读、记、说、做完成学习。
6、学会学习的方法，培养学习兴趣。
重难点、关键1、学习形声字。
2、积累词语，读背儿歌。
课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。
3、再出几个未学的字。
铁裙疼4、说说它们与什么有关。
5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。
(2)再写几个字旁的字。
(3)读、认、组词。
2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。
(2)再写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。
(2)写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
三、出示生字卡片测读。
一、拓展认其它偏旁的字。
二、小结。
四、作业：读熟生字。
第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。
2、认词。
二年级上册语文园地五教案范文6篇_1
二年级上册语文园地五教案范文6篇二班级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发觉1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，信任你们到那里能学到很多好玩的学问。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经把握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发觉”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；留意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着隐秘呢？聪慧的小伴侣一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发觉说给同学们听。
（同学小组内沟通）5、你们发觉了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师依据同学说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明白什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们熟悉许多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
（3）、示课件两张老师再让你们看看下列图，看看你们会不会用上数量词说出来。
二年级语文上册第五单元语文园地五教案(pdf)新人教版
4.作文训练：以本单元主题为基础，进行简单的看图写话训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
5.语文素养。
核心素养目标
本章节旨在培养二年级学生的语文核心素养，具体包括：
1.语言能力：通过学习生字词和阅读短文，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行交流和表达。
在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解生字词时，有些学生对汉字的笔画和结构掌握得不够扎实，需要我在教学中进行更多的指导和练习。另外，在阅读理解和看图写话的训练中，有些学生对寓言故事和诗歌的理解不够深入，需要我在教学中进行更多的引导和讲解。
在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，在课堂讨论和小组活动中，我需要更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会表达自己的观点和想法。另外，在课堂展示和点评环节，我需要更加关注学生的反馈和评价，及时给予学生积极的反馈和指导。
2.思维能力：通过阅读理解和看图写话训练，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其分析和解决问题的能力。
3.文化素养：通过学习本单元的内容，使学生了解和感悟中国文化中的美好情感和价值观，培养其对中国传统文化的热爱和尊重。
4.审美情趣：通过阅读和写作训练，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和创造美好的语言表达。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对第五单元语文园地五的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道第五单元语文园地五的内容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于本单元主题的图片或视频片段，让学生初步感受语文园地五的魅力或特点。
简短介绍本单元主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
(语文教案)二年级语文上册语文园地五教案
二年级语文上册语文园地五教案课文通过小黄莺组织森林合唱队，详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。
告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手，文章以对话为主要形式，内容富有童趣，适合学生的年龄特点。
一起看看二年级语文上册语文园地五教案!欢送查阅!二年级语文上册语文园地五教案1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。
激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。
3、会读、写本课的生字，积累词句，括展知识。
教学重、难点学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发音方式。
课时安排二课时第一课时一、歌声激趣，谈话导入：1.师引入：(课前一支歌)同学们刚刚的歌声真洪亮，大家唱歌用什么来唱的动物王国里也有一群歌手，但他们是一群……板书课题不用嗓子的歌手2.生质疑：多奇怪哦，看着这个题目你有什么问题提出来生思考并交流。
3.师归纳：同学们真会动脑筋，老师把你们的问题归纳成以下两个问题：(出示课件，指名读问题)(1)课文中提到哪几个不用嗓子的歌手(2)这些歌手都是怎样唱歌的让我们带着这两个问题来学习课文。
(设计意图：学生课前一支歌自然引入新课，激发学生学习兴趣，归纳问题为理解课文做铺垫。
)二、检查预习，引导质疑：1.生小声读课文，用笔标出自然段。
谁来说说这篇课文有几个自然段想想这篇课文讲了一件什么事用自己的话说一说!(指名答复)2.师出示字词卡片：检查要求会认的生字、词!(指名读、开火车读、齐读)(设计意图：检查学生读课文的熟练程度，并引导学生讨论学习课文设计到的问题，逐步锻炼学生初步的自学能力)三、品读重点，读中生情：3.指名分自然段读课文，其他同学边听边用“----〞划出文中不用嗓子的歌手都有谁4.指名答复，师板书：小蜜蜂、小青蛙、蝉(知了)5.师提出要求：回到四人小组用自己喜欢的方式读课文，读完后讨论学习，用“~~~~〞划出课文中这些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子!我们看看哪组同学读得认真，找问题找的准，读完划出的请坐起来。
二年级上册语文园地五教案3篇
二年级上册语文园地五教案3篇二年级上册语文园地五教案篇1教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
交际情境一：聊一聊身边有趣的动物1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。
)交际情境二：动物王国趣味交友会告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好!我是可爱的小猫。
我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。
我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。
我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。
)(3)链接生活，语言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。
（新）人教版二年级语文上册《语文园地五》优秀教案
（新）人教版二年级语文上册《语文园地五》优秀教案语文园地五教学目标：1. 知识目标：（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。
（2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。
（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《骑驴》，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
培养学生独立思考的好习惯。
培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。
3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。
教学重点、难点：1. 认字，写字，积累背诵古诗。
2.学会运用词语。
学会独立思考。
教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。
（出示卡片）2.一起读一读。
给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。
第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”）第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”）第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”）3.指导学生学习生字。
学习生字：锋蜜蜂幕扫慕墓抄吵4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用（一）第一部分词语1.出示课件，读一读。
一言不发不言不语三言两语千言万语窃窃私语少言寡语自言自语甜言蜜语师：这些词语都跟说话有关，我们要注意词语中除去“言、语”之外的字词，考虑它们的意思。
比如“千言万语”除去“言、语”剩下“千、万”，说明多，那“千言万语”就是说得话很多。
同样的方法，同学们想一想其他词语的意思。
2.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
不要求“标准答案”，理解意思就行。
4. 老师讲解词语意思：比如：“三言两语”少说话，“千言万语”说话多，“窃窃私语”悄悄说，“自言自语”自己说。
人教版二年级语文上册语文园地五教学案
语文园地五教学目标：1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，猜测词语意思，试着把句子说具体。
3.书写规范汉字，左右结构的字在田字格中占据合理位置。
4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教学重点：1.巩固识字、写字，积累词语，猜测词语意思，试着把句子说具体。
2.能够把左右结构的字在田字格中合理占位：左边部件或右边部件长短合适。
3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
教学过程：一、字词句运用（一）导入我们学过同音异形字，这次啊，又有“三胞胎兄弟”来认识大家了。
（二）学习1.出示第一组词语：山锋，让学生猜测并连线。
蜜峰刀峰2.给学生提示根据偏旁连线。
3.教师带领学生，明确连线答案。
4.出示第二组和第三组词，小组内交流讨论。
5.小组选派代表展示连线答案，并说明理由。
6.评价拓展。
二、字词句运用（一）读一读，猜一猜词语的意思。
1.在上一个环节我们认识了那么多生字，现在“言”和“语”共同的朋友也想来认识一下大家。
2.课件出示八个词语。
3.小组交流讨论，猜测词语意思。
4.展示评价，明确词语意思。
（二）仿照例子，是这把下面的句子说具体。
1.呈现两个例句，集体朗读例句。
2.小组讨论交流，发现两个例句增添的内容。
3.明确句子中需要增加形容词“……的”。
4.组内在两个练习句子中任选一个，交流讨论，试着将句子说具体。
5.展示评价，说说自己小组的句子。
三、书写提示（一）认识汉字“观、呼、忙、如”。
1.师出示“观、呼、忙、如”。
2.课件演示“观、呼、忙、如”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
（二）学习观、呼、忙、如”的笔顺及占格。
1.观察课件中“观”字的书写笔顺及占格，偏旁在左，左边短，右边长。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“呼”。
3.观察课件中“忙”字的书写笔顺及占格，偏旁在右，左边长，右边短。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“如”。
四、日积月累（一）导入今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？（二）学习。
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二年级语文上册语文园地五教案新人教版(全
汇总版)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语文园地五
教学目标：
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备：
1、制作多媒体课件。
（教师）
2、制作生字词卡片。
（学生）
课时分配：二课时
第一课时
一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
锋（刀锋）（锋利）
蜜（采蜜）（蜂蜜）
蜂（蜜蜂）（黄蜂）
幕（开幕）（闭幕）
扫（扫地）（打扫）
慕（羡慕）（爱慕）
墓（扫墓）（墓地）
抄（抄写）（抄录）
炒（炒菜）（吵闹）
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现
5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语
豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语
2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7、全班交流所说的句子。
8、补充句子。
（1）天空飘着气球。
（2）池塘开满荷花。
9、学生汇报。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时
教学过程：
一、直入课题，了解诗人
1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。
2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。
二、检查预习，读准诗句
1、出示全诗。
2、指名朗读，齐读。
3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗
4、送词入诗说诗意。
5、根据学生的表现及时给予肯定。
6、让我们一起读一读整首诗。
三、了解背景，体会感情
1、体会环境的寒冷寂静
2、体会诗人的孤独寂寞
3、体会渔翁精神的不屈
4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
四、我爱阅读：骑驴
1、读一读。
一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴，到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一个中年人。
他自言自语地说：“两个人骑一头小毛驴，快把驴压死了！“老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
又走了不远，一个孩子看见了, 很生气地说：”没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后面跑。
”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。
他们来到北村，几个农夫看见了，说：“有驴不骑，多傻呀！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。
2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。
3、讨论：老爷爷应该怎么做呢说说为什么
4、全班交流。
5、师小结。
五、教师总结，布置作业。