2012届高三二模分析
桂林市2012年高三第二次模拟考试质量分析
助强补弱，乘势而上，快速增分，再创高考新辉煌——桂林市2012年高三第二次模拟考试质量分析桂林市教育科学研究所2012年5月7-8日，我市按计划进行了2012届高三第二次全市模拟考试。
北海市、崇左市、防城港市及玉林市部分学校与我市联考。
全市共有25119名考生参加考试（理科考生14435人，文科考生10684人），参考总人数占今年我市高考报考人数的90.01%（今年全市高考报考人数为27907，文科12063人，理科15844人）。
现根据成绩统计数据，对全市“二模”考试质量分析如下：一、试题分析（一）试题的命制本次考试试题由市教科所聘请外省高考模拟试题命题专家命制，经市教科所各学科教研员和我市高三骨干教师共同审核、修改后定稿。
试题的命制要求：以《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，在认真研究全国统一考试命题特点、规律与走向的基础上，以2011年全国高考试卷结构、题型比例、答题卡样式为模板，在格式上完全仿真2011年高考试题，难度上略低于2011年高考题，体现了第二次模拟考试的特点。
（二）全市各科平均分和总分平均分仅从分数看，与2011年广西高考平均成绩相比，本次模拟考试文科试题难度略低于2011年广西高考，总分平均分比2011年广西高考文科总分平均分高24.94分（比桂林市高10.54分）。
其中，语文、文综、政治学科难度系数与2011年高考相近；地理学科试题偏难；数学、英语、历史等三个学科试题偏易，三科的平均无比2011年高考高出10分左右。
理科试题总体难度明显低于2011年广西高考，总分平均分比2011年广西高考理科总分平均分高37.24分（比桂林市高19分）。
其中，语文、理综、化学、平均分与2011年接近，数学、英语平均分明显高于2011年，这也是使得本次考试理科总分平均分明显高于2011年的主要原因。
学生的总体成绩在一模的基础上有了较大提高，从另一个角度分析，说明学生在知识掌握、应试技术、心理素质等方面有了大的提升，这表明各校前阶段的复习方向正确的，方法是有效的。
2012年高考2模拟考试理科综合化学卷试题分析
潍坊2012年高考模拟考试理科综合化学卷试题分析2012-4-27 试题组成：第I卷有7个单项选择题，每小题4分，共28分；第II卷必做部分有3个大题，共42分；选作部分命题了2个模块（物质结构与性质模块，有机化学基础模块），学生选作其中一个，8分；化学总共78分。
符合山东2012年考试说明的试题结构。
第I卷选择题分析：7题考查了化学与生活，与山东理综考试模式相似。
较简单。
8 题考查了简单有机化合物知识，涉及甲苯的硝化反应、油脂的皂化反应、石油的裂解等知识。
同时增加了卤代烃同分异构体的内容。
或许这是向全国新课标理综模式靠拢的表现。
9、考查了元素化合物相关内容，主要涉及到Si、P、S、Cl非金属性的比较，Si的存在及应用；铁、铝、铜的抗腐蚀性等知识，同时联系到了电解的相关内容。
考查内容面广，较简单。
10题属于组合题型，综合考查了化学用语的使用。
主要有离子方程式正误判断，水解原理，氧化还原反应基本规律的应用，热化学方程式的书写。
能考查学生的基本功，区分度较高。
有向全国卷靠拢的倾向。
11题考查了元素周期表与元素周期律知识，是山东理综常规题型，选项A考查金属失电子能力强弱的比较、B项考查过渡元素的原子结构、C项考查元素氢化物性质递变规律、D同位素的概念。
很基础，较易。
12题属于以图表形式对电解质溶液性质的考查，图表题型在山东理综化学选择题中出现频率较高，该题很吻合高考题型，考生首先得从表中提取信息，即几种酸的相对强弱，然后结合选项回答问题。
属于较难题型。
13题以读表数据形式考查了沉淀溶解平衡、Ksp，水解反应的应用，SO2的漂白性等。
难度较大。
第II卷非选择题分析随机抽取应届60份试题、往届60份试题II答题得分情况如下表：1.评分细则Ⅰ（1）答案开放，凡是能生成H2的反应都对，降价除答案上给的两种外，如电解饱和食盐水、电解氯化氢、氢化钠与水、氢化钙与水、CO与水、乙醇与钠等都对，但氨分解、氯化氢分解不对。
2012年春季福成中学高三二模语文试卷分析
2012年春季福成中学高三二模语文试卷分析高三年级组在第二次全市高三毕业班模拟考中，我校高三年级取得了比一模进步的成绩，特别是平均分，理科参考人数为30人平均分为93，文科参考人数为53人，平均分为79，都比一模有了明显的提高，说明经过这年后的拼搏，我校全体高三师生都用功了，现将试卷具体分析如下：一、考生备考做得好的方面1、选择题客观题成绩明显进步，文科平均分为12分，理科平均分为18分，客观题历来是检查考生语文基础的主要方面，考查能经过备考，形成做题的知识能力体系是值得肯定的。
2、默写题总赋分5分，文科平均分为3分，理科平均分为4分，这是以前不敢想的，说明考生有去识记的过程，教师也进行了系统的整理，争取多拿分，不失分。
3、作文方面总赋分60分，文科平均分为43分，理科平均分为46分主要值得肯定的是考生书写工整，这与我校在备考中狠抓写规范分不，这种审题难度不大的作文，只有通过书写工整来多拿分。
二、考生还欠缺的方面1、想像联想能力缺陷，这套题考查的大部分主观题句括诗歌鉴赏、小说鉴赏、语言仿写、情景描写、写作等题型都离不开想像联想，比如黑牯牛象征什么？“秋风”象征什么？那幅漫画里的根系象征什么？算还有写作审题中由一到多，到微细等等都要求考生放开想象和联想的翅膀，而我们考生基础能力难于一步到位，很容易吃亏上当。
2、文言翻译不真，文言翻译要求真雅億，但考生对此道题盲点太多，甚至留空白，可惜了。
10分翻译题，文科和理科平均分都差不多，为4分，我们将在后面查漏补缺阶段加强复习文言句式，文言虚词等用法，勾取多拿分。
3、语言表达手法表现手法的鉴赏方面掌握不牢，如诗歌题考到拟人手法，动静结合手法，小说鉴赏考到环境描写作用，渲染烘托，照应等手法作用，而我校考生普遍完成不了，这方面也是后阶段备考的重点了。
我们始终认为备考如备战，知己知彼百战不殆，所以在后面的阶段我们将加信努力，易得分考点吃透易失分考点，争取高考取得完美胜利。
南京市2012届高三第二次模拟数学学科情况分析
17．如图，在平面直角坐标系xoy 中， 椭圆C ：22221(0)x y a b a b +=>>的离心率为23，以原点为圆心，椭圆C 的短半轴长为半径的圆与直线x-y+2=0相切． （1）求椭圆C 的方程； （2）已知点P(0,1),Q(0,2),设M,N 是椭圆C 上关于y 轴对称的不同两点，直线PM 与QN 相交于点T 。
求证：点T 在椭圆C 上。
解：（1）由题意知b ＝22＝2． ………………………… 3分 因为离心率e ＝c a ＝32，所以b a ＝1－(c a )2＝12所以a ＝22． … 2分 所以椭圆C 的方程为x 28＋y 22＝1． …………………………1分 （2）证明：由题意可设M ，N 的坐标分别为(x 0，y 0)，(－x 0，y 0)，则直线PM 的方程为y ＝y 0－1x 0x ＋1， ① ………………………… 1分 直线QN 的方程为y ＝y 0－2－x 0x ＋2． ② ………………………… 1分 证法一 联立①②解得x ＝x 02y 0－3，y ＝3y 0－42y 0－3， 3分 即T (x 02y 0－3，3y 0－42y 0－3)． 由x 028＋y 022＝1可得x 02＝8－4y 02． 所以x 28＋y 24＝18(x 02y 0－3)2＋12(3y 0－42y 0－3)2＝x 02＋4(3y 0－4)28(2y 0－3)2＝8－4y 02＋4(3y 0－4)28(2y 0－3)2＝32y 02－96y 0＋728(2y 0－3)2＝8(2y 0－3)28(2y 0－3)2＝1， 所以点T 坐标满足椭圆C 的方程，即点T 在椭圆C 上． ……………………… 3分证法二 设T (x ，y )．联立①②解得x 0＝x 2y －3，y 0＝3y －42y －3． 3分 因为x 028＋y 022＝1，所以18(x 2y －3)2＋12(3y －42y －3)2＝1． 整理得x 28＋(3y －4)22＝(2y －3)2，所以x 28＋9y 22－12y ＋8＝4y 2－12y ＋9，即x 28＋y 22＝1． 所以点T 坐标满足椭圆C 的方程，即点T 在椭圆C 上．…………………………3分说明：（1）第（1）问：只要由b ＝2，a ＝22，加上标准方程x 28＋y 22＝1．即可得满分．过程可以从简． （2）第（1）问：没有任何过程，只正确写出标准方程x 28＋y 22＝1，只给3分． （3）第（2）问：正确写出直线PM 方程y ＝y 0－1x 0x ＋1，或P ，M ，T (x ，y )三点共线y 0－y x 0－x＝y 0－1x 0，或y 0－y x 0－x ＝y －1x ，或y 0－1x 0=y －1x 等形式都得1分．正确写直线QN 的方程为y ＝y 0－2－x 0x ＋2．或P ，N ，T (x ，y )三点共线y 0－y x 0－x ＝y 0－2x 0，或y 0－y x 0－x ＝y －2x ，或y 0－2x 0＝y －2x 形式都得1分． （4）从方程组正确解出x ＝x 02y 0－3，y ＝3y 0－42y 0－3，不一定要写出T 点坐标，即可得3分． （5）代入x 28＋y 24必须出现消元后的关于y 0的一个正确式子，如8－4y 02＋4(3y 0－4)28(2y 0－3)2，再下结论x 28＋y 24＝1即可得3分．如只代入只得18(x 02y 0－3)2＋12(3y 0－42y 0－3)2＝x 02＋4(3y 0－4)28(2y 0－3)2＝1（等于1的前一个式中还是两个量x 0，y 02）不给分．（6）如果正确解出x 0＝x 2y －3，y 0＝3y －42y －3得3分，代入x 028＋y 022＝1，得18(x 2y －3)2＋12(3y －42y －3)2＝1．下面即可说：整理得x 28＋y 22＝1，不扣分． （7）在把T 坐标代入椭圆方程时，用(x 02y 0－3)28＋y 22＝1,解出y 2＝(3y 0－42y 0－3)2，说明横坐标x 02y 0－3的点，纵坐标y 2与T 的坐标相同，所以T 在椭圆中．不扣．（8）消元时，也可以把y 02换成x 02，结果为－8x 02－96y 0＋136－8x 02－96y 0＋136=1,不扣分． （9）设M (x 0，8－x 022)，其他运算都正确，扣1分． （10）设M (2－y 02，y 0)，N (－2－y 02，y 0)不扣分．（11）解出T 的坐标符号不正确，如T (－x 02y 0－3，）或（，－3y 0－42y 0－3）只扣解交点的3分，后面证明不错，不扣分．（12）直接把T 坐标代入x 28＋y 24＝1推出，x 02＋4y 02＝8，扣证明点在椭圆中3分． （13）设M (22cos θ，2sin θ)，得T (22cos θ22sin θ－3，32sin θ－422sin θ－3)，代入即可，不扣分． 【典型错误】（1）运算错误：把a ，b 求错；直线PM ，QN 方程求错；交点T 坐标求错；坐标代入出错等．（2）方法错误：不设点M 坐标，而设PM 斜率k 1，PN 斜率k 2，用k 1，k 2表示T 的坐标，用不出M ，N 对称关系．或想把PM ，PN 分别与椭圆联列，解出交点，证明它们有一个交点一样，即为T 点．这些方法太繁，不好．（3）逻辑错误：一是先把点T 坐标代入方程，推出满足条件；二是把直线PM 方程与椭圆方程联列论为解出的交点到是M ，T 等．18． 某单位设计一个展览沙盘，现欲在沙盘平面内，布设一个对角线在l 上的四边形电气线路，如图所示，为充分利用现有材料，边BC,CD 用一根5米长的材料弯折而成，边BA,AD 用一根9米长的材料弯折而成，要求A ∠和C ∠互补，且AB=BC,(1) 设AB=x 米，cosA=()f x ,求()f x 的解析式，并指出x 的取值范围．(2) 求四边形ABCD 面积的最大值。
2012级高三语文第二次质量检测考情分析
2012级高三语文第二次质量检测考情分析各位领导、老师、同学们：大家晚上好！我代表高三语文组全体老师，汇报一下高三第二次考试的情况，同时向同学们表达一下老师的想法，并对同学们提一些老师真诚的、切实有效的建议。
一、本次试卷命题本次考试语文题难度适中，但题量相对高考大一些，比高考题多一道文言小片段断句题，所考查的知识点较多，并命制了部分新题型。
老师出题的目的是“同学们平常考试题量大一点，训练做题速度；平常考试多暴露问题，让同学们把缺点改正在高考之前。
高考时轻装上阵，斩获成功。
老师做过之后，得出的结论是：这套题不错，只要同学们做题时耐心、细心，得分并不难。
然而，考试结果并不理想：年级及格率在70%上下，平均分94上下。
全年级120分以上只有3人，文科1人，理科2人，年级最高分17班梁盈盈129分，1班葛亚会、8班王晓凤125分，110分以上只有90人。
本次考试，同学们失分的原因，老师阅卷后，归纳了几点，并对症下药，对同学们提一些建议。
1、急躁无耐心。
这突出体现在文言文上，所选文言文，文段较长，知识点较多，但出现的知识点，是老师平常课堂上总结到的，考后同学们再读，感觉翻译起来也不难，不像考场上那么难。
这就说明，我们做题速度慢，心急，惟恐做不完，怕作文没时间写，于是，对于平常较弱的文言文，囫囵吞枣读一遍就做题。
结果，只要耐心就能读懂，只要读懂了就可得分的翻译，同学们翻译的一塌糊涂，10分的翻译题，全年级平均分仅有5分。
针对这一点，老师希望同学们以后做到：①平常做文言文阅读题限定时间，养成耐心读懂的习惯；②老师给同学们总结的文言实词、虚词、文言句式，记到本上，时常翻出来读一读，巩固巩固。
特别提示：老师给同学们印发的“高考文言文阅读常用词语归类整理”，一定挨个梳理，强化记忆，运用到平常的文言文阅读训练中。
老师也会帮你们梳理一遍。
再者，老师平常给同学们印的文言小片段，有趣且知识点多，同学们一定要认真对待。
2、审题不清。
2012年二模数学试卷分析
2012年二模数学试卷分析2012年二模数学试题在继承我省近几年中考命题整体思路的基础上，突出对基础知识、基本技能和基本数学思想的考查，关注学生的数学基础知识和能力、数学学习过程和数学创新意识的考查，整套试题充满着人文关怀。
一、总体评价本套试题的命制严格按照《课程标准》和《学科说明》的相关要求，充分体现和落实课改的理念和精神，整套试题覆盖面广，题量适当，结构合理，难度适中，内容新颖，表述科学。
在考查方向上，体现了突出基础，注重能力的思想；在考查内容上，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。
能对我县的教学工作起到指导作用。
1、整体稳定，局部调整今年的数学试卷保持整体格局稳定，选择题12个；填空题8个小题减至6个；解答题依然是8个小题。
2、全面考查，突出重点整套试题覆盖了近百个知识点，所关注的内容是支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想。
强调考查学生在这一学段所必须掌握的通法通则，淡化繁杂的运算和技巧性很强的方法。
试题重点考查了代数式、方程（组）与不等式（组）、函数、统计与概率、相交线与平行线、三角形与四边形等学科的核心内容，同时关注了函数与方程思想，分类讨论思想、统计与随机意识等数学思想，以及特殊与一般、运动与变化等数学观念。
试题突出了对学生研究问题的策略和运用数学知识解决实际问题能力的考查。
3、层次分明，确保试题合理的难度和区分度试题在结构上形成合理的层次，整套试题从易到难形成梯度。
其中第一、二大题分三个层次：第一层次（第1～7，13、14）考查基础知识、基本技能、判断、运算或操作方式单一，学生能直接上手；第二层次（第8～10、15～18小题）是范围的综合题，旨在考查最基本的数学方法和数学思想；第三层（第一阶段、12）更多的是关注数学思辨和思维过程。
第三大题注重数学能力，也分三个层次；第一层次（第19～22小题），考查代数式变形的运算的能力，图形变换的能力，对统计与概论知识的理解与应用，以及对函数的理解与应用的能力；第二层次（第23、24小题），考查学生的形成性学习方法与能力，以及逻辑思维能力。
2012届高三第二次模拟测试地理学科分析报告
2012届高三年级第二次模拟考试学科质量分析报告地理学科一、指导思想本次命题按照仿真高考的整体要求，体现了仿真性、模拟性的原则。
与此同时，结合近几年江苏高考命题特点以及我市考生的具体实际，在命题过程中，并没有刻意追求试题本身的难度，而是着重考查、诊断学生的“获取和解读地理信息”、“掌握和运用地理基本知识与地理基本技能”、“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”的能力。
以此了解一轮复习的效果以及指导下一阶段复习的取向。
二、考试概况实考人数6707人，较一模增加29人。
全市均分64.2分，其中客观题均分40.5分（总分60分）、主观题均分23.4分（总分60分）。
其中66分以上3406人，约占考生总数的50.7％。
三、试卷分析（一）客观题部分分析题号正答率错因可能分析1 55.7 基本概念、基本原理掌握不牢。
失分考生对沉积岩的概念、形成原理以2 58.5及背斜的形成、背斜顶部张裂易受侵蚀的原理理解的不透彻。
图中岩石呈层理状可知为沉积作用、固结成岩形成的沉积岩。
岩层向上拱起应为背斜构造，背斜顶部受到张力常被侵蚀成谷地。
3 87.5 对课本中外力作用的定义及能量来源不清楚。
能量来自太阳辐射，包括风能、水能、化石能源、太阳能等。
考生若准确把握书本知识应不难作答。
4 61.5 对地理环境的差异性及其形成基础分辨不清。
由图中自然带的交替规律可知应为由赤道到两极的地域分异规律，这种地域分异规律是以热量为5 75.8基础的。
当然，本道题也要求考生要有一定的从图中提取信息的能力。
6 69.7 本题综合性较强，有一定难度。
失分考生对水库建成后对下游产生的影响、世界主要渔场的成因把握不清。
水库具有调节径流的作用，建成后7 60.5可使下游流量趋于平稳。
非洲西南部海域为本格拉寒流，因上升流沿岸会形成渔场，其原理与秘鲁寒流形成秘鲁渔场的原理相似。
8 82.4 本道题借助时事热点灰霾天气考查城市大气污染的成因及改善空气质量的措施，难度不大，绝大多数考生都能准确作答。
2012北京海淀区高三二模试卷数学理----专家分析
2012北京高考二模试卷----专家分析试卷总体呈现的特点是：命题思路与风格很贴近2011高考，难度略高于高考真题。
考纲中有，但是最近几年高考没有出现过的考点，并没有在模拟试卷中大胆出现。
例如参数方程，二项式等。
整体沿袭了2011高考风格，所以说，这次模拟试卷贴近高考又相对保守。
试卷小题很常规，考点基本不变，而且难度不高，极坐标，集合不等式，程序框图，依然属于白给分的题目，第2题考查等比数列基础知识，第6题考查计数原理。
整体难度都不高，只要平时基础好，选择题拿到35分不是大问题。
小题第7题考察分段函数，难度不高，与2011高考很类似。
14题同样考察了分段函数，但是又结合了平面几何，所以难度上提高了一些，并且考察学生综合运用知识的能力。
小题第8题依然沿袭2011高考第8题的特点，以立体图形为载体，考察学生对动态变化图形的想象能力，是一个非常好的题目，只是难度高于真题，估计得分率很低复数的考查增加了参数，增加了一定的难度，只会复数运算但是对复数概念不是很清楚的学生，可能就容易失分了。
所以扎实的基础比应试技巧更靠谱。
填空题其它题目中，三角函数很常规，圆锥曲线出现了对双曲线渐近线的考查，几何选讲部分比较常规，但是结合了更多的初中的平面几何知识，难度有一定的提升，给轻视这部分基础知识的学生一点危机感。
15题重点考查了三角化简和解三角形，2011高考主要考查三角函数的图象和性质，所以搞定解三角形、三角化简、三角函数图象，不管2012年高考15题怎么考都不怕了。
16题表面上是一道很常规的立体几何题目，但是从第一问就有所创新，找到两个面的交线，需要学生对线面平行的性质定理非常熟悉。
理科生由于掌握了向量法解立体几何，所以对于基本的判定及性质定理不是很重视。
这道题提醒了大家，基础知识还是很重要的。
第三问依然使用向量法解决，关键是计算准确。
17 题形式上沿袭了2011高考，以统计图为载体对统计和概率的知识进行考查。
但是由于结合了2010高考的考查方向，离散型随机变量分布列，所以此题的含金量还是很高的。
2012济南市高三二模理综试卷分析
济南二模理科综合测试分析虽然是第一次标准的理综考试试题，但是学生总体反应还是不错的，难度较高考来讲，应该是不及。
但是这次考试涉及很多新的题型，来考察学生平时的积累能力和反应能力。
但是有些孩子考得不是很理想，通过和老师交流：（1）第一次接触综合考试题型，学生在时间方面分配不均，有很多孩子因为时间不够，导致有些题目没有得分！（2）学生刚结束二轮专题复习，对高考题型还不是很了解，有些知识没有融会贯通，所以会有面熟但是应用不上的情况！（3）这次题目，虽然难度适中，但是考察相对较细，通过新题型考察较多的知识点，考察学生的应变能力！生物主要模块：代谢（主要是光合作用与呼吸作用）调节( 水平衡调节，血糖调节，体温调节，神经调节的过程，免疫调节) 遗传（主要是遗传的基本规律：分离和自由组合定律基因推断和计算）生态（主要是生态系统的功能：物质循环，能量流动，信息传递，还有种群数量的变化曲线J和S曲线）还有选修3中的第一二三章（基因工程，细胞工程，胚胎工程）济南3月份二模考试重点：1，通过考察酶的专一性来考察遗传物质DNA、RNA分子的结构组成成分。
-----------------必修二遗传和进化（第三章，基因的本质）2，通过比较几种菌类，考察遗传物质DNA --------------------必修二3，考察有丝分裂，减数分裂以及遗传物质的半保留复制------必修二4，通过考察种群和群落来考察遗传和变异及生物的进化------必修三5，考察生长素的作用和效果------必修三（植物激素）6，相关实验与相关操作24. 细胞的免疫及相关知识的考察，以及植物的光合作用（光反应，暗反应的模拟）呼吸作用的考察！-----------考察代谢，调节25，遗传变异26. 体温调节过程中的反应以及作用部位。
神经调节的过程！27.生态系统的考察。
生物二模考试：重难点在于必修一细胞结构以及各部分功能，有丝分裂。
必修二遗传变异主要是孟德尔遗传规律的考察，减数分裂，基因的复制、表达、遗传、变异过程。
2012届高三二模作文分析西城汇报1
• “说”有时说不真切，它只是外化的表达方式。但 再晦涩的话语，如果我们学会了解说者背后的经历与心态， 我们便能听懂，便能彻底打开这层心与心交流的屏障。让 交流不仅仅只停留于说，而是更深一步，回味在彼此心灵 间的涟漪中。
• 熊不会说话。所以熊痛不痛没人知道。所以熊不 会感到痛苦。所以活熊取胆之于人类无关一切伤天害 理的忌惮。同理被割掉鹿茸的雄鹿不会痛苦，被剥离 虎骨的老虎不会痛苦——有理有据而令人信服。 人会说话。于是人可以无可辩驳的掌握至高而唯 一的话语权，可以无懈可击的为自己的卑劣开脱，可 以为了与生命本身相比简直龌龊的某种原始崇拜将其 他生命视为无物——可以么？子非鱼安知鱼之乐的辩 术被别有用心之人断章取义来为这一脉相承的劣迹斑 斑粉饰门面，人类悲悯的天性被利欲熏心扼杀而尚能 心安理得的大放厥词，究竟什么时候我们变成了谈笑 风生的毒蛇呢？
占有和掌控材料
——关于二模后作文教学的思考
一、西城二模作文题目分析与讲评体会
• 年来，一些中小型实体书店纷纷倒闭。 据统计，伦 近 敦、纽约、东京每平方公里拥有实体书店数分别为 1.08、9.30、2.16个，北京每平方公里拥有的实体书店
数仅为0.11个。 此，某网站聊天室展开讨论 就
– 关键信息：实体书店倒闭；北京数量少。
•
（二）作为一篇不能写“好人好事”的文章，存在着材料选择的难度。
•
（三）鲜活、有深度、开掘面相对学生的能力而言较为狭窄
建议老师们“下水”，就切身体会知道学生写作中的难点和解决方法
二、学生作文中反应出的问题
• 审题能力不足，片面选取材料 • 素材储备不足，缺乏思想深度 • 表述论据不足以充分支撑论点
三、切实加强学生对材料的占有和掌控
• 作文题（2）
山东省青岛市2012届高三第二次模拟试题文科数学试题(2012青岛二模解析)
高三自评试题数学（文科）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.共150分.考试时间120分钟． 注意事项：1．答卷前，考生务必用2B 铅笔和0.5毫米黑色签字笔（中性笔）将姓名、准考证号、考试科目、试卷类型填涂在答题卡规定的位置上．2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．答案不能答在试题卷上．3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带．不按以上要求作答的答案无效． 参考公式：锥体的体积公式为：13VSh =,其中S 为锥体的底面积，h 为锥体的高. 第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：本大题共12小题．每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知集合{},3M m =-,{}22730,N x x x x =++<∈Z ,如果M N ≠∅,则m 等于（ ）A ．1-B ．2-C ．2-或1-D ．32- 【答案】C【解析】1}2{}213{},0372{2--=∈-<<-=∈<++=，，Z x x x Z x x x x N ,因为φ≠⋂N M ，所以1-=m 或2-=m ，选C.2．设复数21z i=+(其中i 为虚数单位)，则23z z +的虚部为（ ） A ．2i B ．0 C ．10- D ．2 【答案】D【解析】i iz 2121-=+=，所以i i z 43)21(22--=-=，i z 21+=，所以i i i z z 2)21(34332=++--=+，所以虚部为2，选D.3．设,R x y ∈，则“922≥+y x ” 是“3>x 且3≥y ”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分必要条件 D ．即不充分也不必要条件【答案】B【解析】令4,1==y x ，满足不等式922≥+y x ，但此时不满足3>x 且3≥y ，当3>x 且3≥y 时，有922≥+y x 成立，所以922≥+y x 是3>x 且3≥y 成立的必要不充分条件，选B.4．已知函数2log ,0()31,0xx x f x x ->⎧=⎨+≤⎩，则()31((1))log 2f f f +的值是（ ）A ．5B ． 3C ．1-D ．72【答案】A【解析】01l o g )1(2==f ，所以2)0())1((==f f f ，因为021l o g 3<，所以312131313)21(log 2log 2log 21log 3333=+=+=+=+=-f ，所以532)21(log ))1((3=+=+f f f ，选A.5．设m ,n 是两条不同的直线, α,β,γ是三个不同的平面．有下列四个命题： ①若//αβ，m α⊂，n β⊂，则//m n ； ②若m α⊥，//m β，则αβ⊥；③ 若n α⊥，n β⊥，m α⊥，则m β⊥； ④ 若αγ⊥，βγ⊥，m α⊥，则m β⊥． 其中错误．．命题的序号是（ ） A.①④ B.①③ C.②③④ D.②③ 【答案】A【解析】根据线面垂直的性质和判断可知，②③正确，错误的为①④，选A.6．执行如图所示的程序框图，若输出的b 的值为31，则图中判断框内①处应填（ ）A ．3B ．4C ．5D ．6 【答案】B【解析】第一次运算为2,3==a b ，第二次运算为3,7==a b ，第三次运算为4,15==a b ，第四次运算为5,31==a b ，第五次运算不满足条件，输出31=b ，所以4≤a ，选B.7．函数y =能成为该数列的公比的数是（ ）A ．34B C D 【答案】D【解析】函数等价为0,9)5(22≥=+-y y x ，表示为圆心在)0,5(半径为3的上半圆，圆上点到原点的最短距离为2，最大距离为8，若存在三点成等比数列，则最大的公比q 应有228q =，即2,42==q q ，最小的公比应满足282q =，所以21,412==q q ，所以公比的取值范围为221≤≤q ，所以选D. 8．以下正确命题的个数为（ ）①命题“存在R x ∈，220x x --≥”的否定是：“不存在R x ∈，220x x --<”；②函数131()()2xf x x =-的零点在区间11(,)32内； ③ 函数()xx f x ee -=-的图象的切线的斜率的最大值是2-；④线性回归直线y bx a =+恒过样本中心(),x y ，且至少过一个样本点. A ．3 B ．1 C ．0 D ．2 【答案】D【解析】①命题的否定为“任意的R x ∈，220x x --<”，所以不正确；②因为x x x f )21()(31-=，又0)21()31()31(3131<-=f ，0)21()21()21(2131>-=f ，所以函数的零点在区间11(,)32，所以正确；③函数的导数为2)1()('-≤+-=--=-x x x xe e e ex f ，当且仅当x xee 1=，即0,1==x e x 时取等号，所以正确；④线性回归直线y bx a =+恒过样本中心(),x y ，但不一定过样本点，所以不正确，综上正确的为②③有3个，选D.9．下图是某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图，则甲、乙两人这几场比赛得分的中位数之和是（ ）A ．68B ．70C ．69D ．71【答案】C【解析】甲的中位数为37，乙的中位数为32，所以甲乙两人的中位数之和为37+32=69，选C.10．已知函数1π()cos ,[,]222f x x x x π=+∈-，01sin 2x =,0π[,]22x π∈-．那么下面命题中真命题的序号是（ ）①()f x 的最大值为0()f x ② ()f x 的最小值为0()f x ③()f x 在0[,]2x π-上是增函数 ④ ()f x 在0π[,]2x 上是增函数 A ．①③ B．①④ C．②③ D ．②④【答案】A【解析】因为21sin 0=x ，]2,2[0ππ-∈x ，所以60π=x 。
2012年杭州市高三第二次质量检测理综分析
理综卷测试情况分析
一、命题说明 三、存在问题 二、测试分析 四、复习建议
一、命题说明
1、指导思想 2、考试内容
二、测试分析
1、总体情况
平均分 杭州市 杭州市(一级重) 杭州市(其它) 165.01 180.71 141.58 标准差 35.19 27.89 31.77
杭州市(一级重) 杭州市(其它)
标准差 11.91
9.93 11.97
50.69
54.81 44.54
学科
物理
化学
生物
平均分
55.38
58.95
50.69
难度
0.46
Байду номын сангаас
0.58
0.63
3、题型分析
选择题 （1~20)120 非选择题 (21~32)180 得分 81.7 得分 83.3 难度 0.68 难度 0.46
3、文字表达能力弱。本次得分较为失常的题中有的需有 较多的文字叙述，考生往往词不达意，不能用准确规范的 语言表述。 4、缺乏一定的考试技巧和解题规范
四、复习建议
1、提倡学生回归课本，理解规律的来胧去脉；注重 对基础知识的理解,关注知识结构中存在的缺陷；学 会自主复习， 学会归纳总结，丰富知识结构。 2、对同一知识点（块）复习，题的选择要有变化， 不能搞多次重复,过度训练。 3、要从学生实际出发因材施教，选择合适的练习 让不同程度的学生在每一堂复习课中都有所得。 试卷讲评要到位，要重视错题的分析。
难度低于0.5的试题
题号
1
3
8
17
18
24
25
26
28
31
难度
高2012级二诊成绩分析及后期复习建议
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦----濛阳中学高2012级二诊成绩分析及后期复习建议一、基本数据（一）参考学生：应届527人（文科277人，理科250人），往届27人（文科18人，理科9人），合计：554人（二）上线统计高线情况：中线情况：低线情况：二、考试情况（一）学科平均分文科应届文科往届理科应届理科往届（二）文理前100名人数（三）理科100名人数各位领导，大家下午好，很高兴能在这么重要的场合代表濛阳中学给大家汇报我校高三工作。
在“二诊”考试中，我校的成绩较“一诊”有所下滑：按照彭州市划线，应届文、理科上本科线共168人，其中文科530分以上5人，较一诊持平；445分以上70人，较一诊增加3人；理科510分以上10人，较一诊减少5人；413以上98人，较一诊减少20人。
上线总人数共减少17人；往届文理科共上线15人，较一诊上升2人。
按照成都市划线，应届文理科上中线共196人，其中文科上线82人，较一诊减少15人；理科上线114人，较一诊减少18人，上线总人数共减少33人；往届文理共上线16人，较一诊上升1人。
由此可以看出，我校总体情况是理科下滑明显，文科基本正常且还具有一定的潜力。
考后，学校毕业班领导小组及年级组对“二诊”考试情况进行了认真的分析，特别是对理科下滑较为明显的情况进行了深层次调查与分析，找到了下滑的原因。
（一）客观方面一是成都市“二诊”较“一诊”所划线的上线人数有所减少；二是我校在“一诊”考试中基本是应上尽上了，而这部分学生的稳定性还较差。
（二）主观方面1、“二诊”考试适当增加了难度，我校学生的综合学科的能力不强，没有优势学科和竞争力；2、同一诊相比，应届生成绩上升不快，年级没有很好的办法。
3、学科不平衡，个别学科相对较弱。
历史与生物学科相对较差，有效人头很不理想。
4、年级“踩线生”数量较大，多达78人，这批学生学习状况不稳定。
5、理科班学生有浮躁情绪，老师的辅导工作不落实，年级组督查也不到位。
2012市二模试卷分析
高三第二次模拟考试生物试卷分析一、总体分析本次考试生物试卷命题范围为高中生物教材。
本次试题内容涉及面广，无怪题偏题，注重基础知识（如生物学事实、概念及原理）的考查，同是测量学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力等，与高考接近。
二、具体分析理综试卷生物部分，全年级的平均分为38.40分，优秀率为5.64%，合格率为35.61%（注：随机抽样120份，体育生由于集训没有参加考试）。
1、选择题分析：第1题：根据细胞结构模式图，识别细胞器结构同时考查其功能，更注重各个知识点之间的内在联系，设置问题好，难度及区分度都较为理想，得分率为31%。
41%的学生错选A，主要是学生将“2”误识为叶绿体；漏选C，是学生没有理解“癌细胞能无限增殖的过程中合成大量的蛋白质”这一事实，B项少有人选到。
第2题通过植物的蒸腾作用，考查植物根系吸收水分的方式和运输的动力，得分率为81%，同时，引导学生区别于“矿质元素的吸收方式及运输”。
第3题考查现代生物进化理论的内容，直接来源教材内容标题，学生可直接选择出来，得分率为93%。
第4题考查基因工程相关内容，如基因治疗、基因诊断的概念、原理及应用。
得分率38%，A项易排除，其他CD选项各占二分一左右；“基因治疗”与“基因诊断”这两个概念，容易区别，但对“基因诊断”的原理和方法一知半解，“应用”理解更是糊涂，可能该知识比较抽象吧，以后要注意实例与知识的结合，便其理解。
第5题考查微生物生长曲线特征及实践意义，选项也是直接来源于教材，学生易拿分，得分率为86%。
2、非选择题分析：31题9分，考查生长素及其他多种植物激素对植物生长发育调节的作用，同时注重对学生摄取图形的信息能力和分析处理问题能力的考查，是高考命题的重点内容，符合高考方向。
为最易拿分的大题，平均分为6.34分。
（1）中，①“生长素产生的部位”，较多的学生答得不完整，如直接写成“叶”、“胚芽”、“顶端”等；②中不少学生直接答“生长素具两重性”，忽视了“图一中横坐标—‘浓度’对植物生长的影响”；③中，主要是生物术语“形态学上端”及“形态学下端”表达得不规范。
惠州市2012届高三第二次调研考试考试分析
试卷分析-阅读这次阅读的难度和我们平常的差不多。
A、B、D 篇的难度不大，C篇比较难，最主要的原因是数据比较多，看起来比较繁杂。
但选项没有特别大的干扰项，主要问题还是学生不会通过寻找关键词来查找答案，而且单词的遗忘率比较大。
例如，许多学生不知道majority的意思，所以找不到答案。
单词inequality不会通过构词法来猜想意思。
Poverty、wealth和favorable也忘了意思，因此想要理解整篇文章就不是那么容易的了。
而对于第40题，学生没有注意到the suggested poverty line,和would have been这些表示虚拟的词句，因此许多学生40题就选不到答案了。
这次阅读题目中考文章中心思想或目的的题目只有第26题和41题，而且干扰项不大，所以学生比较容易选答案。
另外，学生对于以前学习过的单词和知识不注意积累，例如A篇中29题中与答案相关的句子中有个关键词precautions, 我们在单元检测3中阅读A篇猜词那道题中做过，但却没有多少个学生能记起来。
有部分学生连45题问题中的短语be intended for 是什么意思也忘了。
单词是阅读的基础，有很多学生说不会记单词或记不牢，所以对于单词复习部分我们可能还要想办法如何帮助学生学会有效地记忆单词。
惠州二模语法填空分析答题情况：16题：该题较简单，大部分同学都能填, 填when的比after多得多，但有个别学生大写了首字母17题：较好18题：部分学生填frustration, frustrating19题：很多学生想不起这个词组，很多学生表示如果碰到这个词组就知道意思，甚至如果是完形填空都能选，但要求自己填时就想不起了，学生的答案五花八门，to, in, on等等介词都有人填20题：大多数学生都能判断这里要填动名词，但为数不少的学生写成了Worring.21题：很多学生填with, 因为下文出现be faced with22题：很多学生填Laughing, 有的想到用名词，但写成了laugher23题：较好。
2012届高三(1)班广州二模成绩分析和总结
从化二中2012届高三（1）班广州市“二模”质量分析班主任：杜东仪一、总体情况分析：在这次的广州二模考试中，我班总分上457分以上有1人，413.5分以上有16人，339分以上有43人。
从总分情况来看，尖子生面不广，尖子生的成绩还是不拔尖，但值得欣慰的是学生之间没有出现成绩断层，说明还有很大的潜力。
与一模比较，二模考试总体上稍有进步。
表一：本班本次考试各科与理科班对比情况表二：本班与一模的对比表三：上预测分数线人数情况二、存在问题主要有以下几点：二模模考试之前，我们班总体来说，纪律和班风等一些方面做得比较好。
但是，在很多方面仍存在不少的问题，总结起来最主要有以下几个方面：1、学生的考试技能尚未很好地形成。
这次考得差，不少学生并不是因为知识缺陷而是因为不会考试。
如不按要求答题，时间分配不合理等。
2、大部分学生对自己的定位不切实际，学生的自我感觉比较好，自以为是，对自己的期望太高。
考试过程中容易患得患失，发挥不出水平。
言行中也表现出虚浮，学习、做事的态度都不够踏实、认真。
3、学生的心理状态不甚理想，部分学生受身体问题等因素的干扰较大，仍未能专注于学习。
也有部分学生对二模未有足够的重视，未表现出良好的竞争状态。
4、还是有相当一部分同学对“双基”的掌握不是很扎实，尤其有少数同学甚至准备放弃自己。
所以在二模考试中，模棱两可，所以导致了很多没必要的失分。
5．有部分优秀生成绩始终不能取得突破。
一方面存在“缺腿”科目；另一方面这部分优生成绩不稳定且波动较大。
临界生在学习上缺乏主动性，很少主动向老师问问题，学习方法还是不够科学，而且各科时间分配得不够恰当。
后进生在学习上目标不明确、学习兴趣不高、基础知识差、常有畏难情绪、缺乏恒心和毅力，自信心不足。
三、后阶段的备考策略：在剩下三十多天的时间里，学生的心理波动会很大，这就为班主任及各科任老师的管理、教学工作带来更加大的难度。
1、做好二模成绩的分析工作，加强管理指导学生认识好自身的实际情况，找准定位，二模成绩值得肯定，证明前阶段的复习是有效的，但二模也让我们反思：学习上要：巩固+补漏+提高。
2012届高三化学二模考试质量分析
2011—2012学年高三二模化学考试质量分析高三化学备课组一、试题分析第二次质量检测试题以能力测试为主导，考查了学生对基础知识、基本技能的掌握程度。
试题注重在考查双基知识的同时，结合选择题、填空题、实验题、推断题和计算题的题型功能，比较全面地考查了化学学科《考试大纲》中规定的四种能力要求，检测了学生对所学化学基本概念、基础原理、基本规律的理解深度和掌握程度。
试题立足双基知识，体现能力主导；突出主干知识，强调学科内综合；重视化学实验，注重文字表达；题目情景新颖，信息含量丰富，侧重考查了运用化学双基知识进行分析、判断、推理和解决实际问题的能力。
试题结构分为Ⅰ、Ⅱ两卷（Ⅰ卷为客观题共50分、Ⅱ卷为主观题共50分），包括选择、填空、实验、推断和计算五大类题总共30个小题，命题范围几乎涉及到高考要求的全部内容，试题考查的知识点多、覆盖面广，难易适中，分值合理，区分度好，体现了阶段考试的基础性、诊断性和模拟性。
试题科学、规范、不偏、不怪，题目语言表述清楚简炼，情境设置障碍不大，开门见山直入考点。
总之，这套试题整体难度不大，基础性和综合性较强，是一套质量较好的阶段性检测试题，既有利于教师查漏补缺，评估阶段教学效果，又有利于学生很好地诊断自己，增强学习信心，对后期单元章节过关复习有较好的导向作用。
二、试卷分析12（1）基础知识没有夯实：学生对双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识内化，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。
如第8题对电化学知识的原理和应用没有深刻理解和牢固掌握；第11题反映出学生对水的电离和溶液的酸碱性等概念的内涵理解得不深、外延把握得不准；第28题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系，不清楚常见置换反应的类型和反应条件。
（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。
如第9题不能准确提取有用信息、第16题判断选项A时混淆质子数和电子数；第24题选项D正误的判断受干扰因素“少量”二字影响；第27题反映出学生不能在实验室常规制氨气的基础上选择简易制法的装置和试剂，知识迁移能力不够，实验仪器不熟悉，实验创新设计能力较差，实验仪器画图水平很低。
高三物理二模试卷分析
长安区第十二中学2012年高三第二次模拟测试一、试卷总体分析：试卷突出了对高中物理主干知识的考查，突出了新课程的主要特点，突出了对物理思想和物理方法的考查，能体现学生的物理素质和能力，对中学物理高考之前复习具有一定的指导意义。
本次高三理综模拟试题从整体看，既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查。
从考生的反映看，物理试题难度大，有较大的梯度和区分度；坚持重点内容重点考，考潜能，考物理应用，在“知识的交汇处命题”有新的突破，试卷注重对常规物理思想方法的考查，注重认识能力的考查，注重创新意识，稳中求新，新中求活，活中凸显能力。
试题在利用选择题、填空题和解答题的前四道考查基础知识的同时，设置了几道把关的物理解答题，试题中较容易的是14题、17题、19题、21题，考查的内容分别是曲线运动、万有引力、闭合电路欧姆定律、带电粒子在磁场中的运动。
试卷的两道题难度较大，第18题是受力分析，第20题电磁感应。
本次摸拟考试物理试题注重综合性、应用性、探索性、开放性等能力型题目的考查，充分体现了能力立意，在考查学生物理基础知识、物理思想和方法的基础上，以逻辑思维能力为核心，同时考查了学生的学习能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力，同时加强对思维品质的考查。
试卷在考查基础知识的同时，注重对物理思想和方法的考查，注重对物理思维能力的考查。
本次模拟考试，从内容来看，突出对主干知识的重点考查，二道大题考的是力运动学和电磁感应与力学的综合。
试卷中对实验的考查是比较成功的，难易控制较好，既对基本物理实验技能进行考查，也能较好的考查学生对实验的原理、方法、数据处理的能力。
二、今后的改善措施：1、要求学生加强概念、定律及公式的准确记忆。
2、切莫好高骛远，重视基础题的训练。
同时，分析例题，以加强自己的解题习惯。
3、培养学生良好的分析问题，解决问题的习惯，加深对概念、规律意义的理解。
切莫一知半解，盲目追求解题数量和解题速度，防止学生形成模仿、照搬照套的坏习惯。
2012年杭州市二模分析解析
四、作文
常言道“在家靠父母，出门靠朋友”。 我们需要父母的关爱与呵护，但不能 把父母当作自己一生依靠的拐杖；我们需要 朋友的支持和帮助，但不能把朋友当作自己 一生依赖的臂膀。所以，我们应该给自己一 个支点。从自身汲取力量，去直面生活。
请以“从自身汲取力量”为题，写一 篇不少于800字的文章。
谢谢!
15．根据对文本的理解，请你写出两点人生 感悟。(4分) 15.①要懂得人生是无常的，有光亮美好，也 有孤寂失落，不可能一帆风顺； ②要以积极乐观的态度去面对人生，看到人 生的希望，去追求美好的生活。
三、古代诗文阅读
16. B 17.A 18. C 19. 窃闻君有不达者为不明/臣有不争者
为不忠/ 庆谨竭愚诚/实不敢爱死/ 但惧公为不明之君耳
4. C
5. (1) 示例： 河边，一男子看着钓起的竟是鱼的 尸骸，吃惊得张大了嘴，身旁的鱼筐 空空如也； 远处，河旁的工厂乌烟滚滚。 (2)示例：破坏环境，就是葬送人类的生 命。
6. 示例： 在低处，甚至更低，我见到泥巴 这些丑陋的阴冷的 被踩在脚底，永远被踩着， 它却构成了坚实的大地 （4分。诗意和语言各2分）
7. 示例： （1）我认为酒店的做法无可非议。(观点) 酒店有自己的规章制度，员工擅自将剩 菜偷偷留下来打包回家，显然违反了酒店 的制度，酒店对她进行处理也是合乎情理 的。(理由)
示例： （2）我认为李红的遭遇值得同情。 因为她没有偷、抢，只是带走客人 的剩菜给儿子作补养，无损于酒店的 利益。酒店开除她是过份了，缺乏人 性。 （4分，观点1分，理由3分。从两个 角度评析也可）
二、现代文阅读
8.A 9. C 10.态度：尊重、认可和理解网络文学 。 方法：介入网络文学，重建具有精英指 向的评价标准体系。 （3分。态度１，方法2分）
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文科学科各校平均成绩统计表
文科
语文 数学 英语
富阳中学 106.94 103.91 90.74
政治 65.54
富阳二中 104.79 86.73 76.95 65.13
新登中学 100.98 70.86 68.6 57.73
离差 -2.09 -10.54 -11.25 -6.83
场口中学 98.89 60.32 57.35 50.9
3
31
-0.66 6
26
-0.60 2
33
3
30
-0.05 1
35
1
14
-0.89 1
15
-3.18
5
语文组平均分和AB率比较（理科）
班级 三（9） 三（10） 三（11） 同类班级平均
教师 何碧君 刘立 刘立
三（12） 三（13） 三（14） 同类班级平均
陈必龙 何碧君 肖刚
三（15） 三（16） 同类班级平均
2011届一模文理二类合计上线236人，高考上线297人 （不含艺术体育）；2012届高三一模二类上线340人。
2012届高三二模二类上线311人。
理科学科各校平均成绩统计表
理科
语文 数学 英语
富阳中学 104.25 101.79 84.67
物理 59.09
化学 66.56
生物 理科综合 60.6 186.26
教师 赵海峰 颜海群
包增军 吴晓燕 颜海群
赵海峰 吴晓燕 黎钟玲
平均分 均分差
105.68
105.01
105.35 100.15 100.75 100.71
-0.38 0.22 0.17
100.54 94.78 93.89 91.60
1.34 0.45 -1.85
93.44
高分差 A率112 B率100
教师 孙红琴 安伟峰 孙红琴
章柳 陈丹 安伟峰
陈丹 段卫芳
平均分 64.30 62.39 62.12 62.55 81.41 77.97 78.04 79.13 85.54 86.66 86.10
均分差 1.74 -0.16 -0.43
高分差 A率110.5 B率80
5
-1.90
1
7
-2.18
7
2.29
8
11 4（6）
42
46 24（23）
42
46 30（31）
42
47 23（32）
0
35
35 33（35）
2
35
35 33（35）
367 4
6
2
218 240 151（165）
2012届一模高三年级期末考试目标管理
文科
一类生
二类生
班级 班主任 人数 目标 奋斗目标 达成情况 目标 奋斗目标 达成情况
均分差
3.01 -2.04 -1.05
3.36 -1.35 -2.13
高分差 A率70 B率51
3
31
-3.40 6
28
3
39
-5.04 1
25
-4.05
28
10
-4.72
6
-5.50
7
历史组平均分和A率比较
班级 三（1） 三（2）
教师 何欣 孙燕萍
平均分 62.60 67.75
同类班级平均
三（3） 三（4） 三（5）
何欣 孙燕萍 章鉴
65.18 56.70 61.80 55.35
同类班级平均
三（6） 三（7） 三（8）
章鉴 金智军 金智军
57.90 47.55 41.88 47.20
同类班级平均
45.38
均分差
-1.20 3.90 -2.55
2.17 -3.51 1.82
高分差 -5.15
A率76 B率57
3
23
富阳二中 101.85 80.88 73.84 48.58 57.74 54.1 160.42
新登中学 97.25 73.54 61.21 42.37 47.23 48.55 138.16
离差 -1.28 -3.73 -6.14 -10.42 -3.32 -5 -18.23
场口中学 95.97 69.81 55.07 31.95 43.91 43.55 119.93
5
29
-5.10
1
27
4
41
-6.45
25
4
-5.68
4
-0.36
5
地理组平均分和A率比较
班级 三（1） 三（2）
教师 徐永刚 王星宇
平均分 60.19 58.31
同类班级平均
三（3） 三（4） 三（5）
徐永刚 黄燕鸣 王星宇
59.25 56.80 55.13 53.20
同类班级平均
三（6） 三（7） 三（8）
-0.61
6
28
3
29
-0.36
2
24
5
21
数学组平均分和AB率比较（文科）
班级
均
AB
教 平均 分 高分 率 率
师 分 差 差 99 65
施 三（1） 海 77.4
英1
2 30
孙 三（2） 金 75.8
千4
-
1.57
32
同类 班级 平均
76.6 3
孙 三（3） 金
千
66.4 1
0.2 7
2.59
28
离差
0.93 14.15 12.18 -2.77 6.72 -0.19 3.87
实验中学 95.04 55.66 42.89 34.72 37.19 43.74 116.06
江南中学 101.57 88.32 72.49 49.53 59.25 53.15 161.93
全市
100 81.01 68.05 46.76 54.66 52.37 153.89
1
赵海峰
34
1
2
2
孙金千
35
1
2
3
邵苗军
53
4
孙燕萍
52
5
王星宇
55
6
黄燕鸣
51
7
孙占刚
51
8 金智军 50
文科小计
381 2
4
0
34
34
33（34）
1
35
35
33（34）
34
38
32（34）
34
38
29（33）
35
39
29（31）
5
10
3（5）
4
9
2（4）
4
9
0(0)
1
185
212 161(175)
2012届一模高三年级二模考试目标管理
班级
9 10 11 12 13 14 15 16 理科小 计
理科
一类生
二类生
班主任
人数
目 标
奋斗目 达成情
标
况
目标
奋斗目 标
达成情况
何华彬 49
徐建刚 48
叶耀杰 46
靳海峰 51
陈丹 51
肖刚 52
陈必龙 35 2
3
姜春丽 35 2
3
7
10 1（0）
7
10 3（3）
陈必龙 肖刚
平均分 93.75 92.86 91.29 92.62 97.59 97.42 98.03 97.68 98.54 98.90 98.72
均分差 1.13 0.24 -1.33
-0.09 -0.26 0.35
高分差
-0.89 -2.46
A率108 B率97
1
14
2
16
14
-0.44
3
29
3.9 0.68 2.95 51.42 52.17 156.11 64.94 60.78 185.49 60.25 58.73 177.17
2011届2012届备课组成绩与新中平均分差距对比
理科
语文 数学 英语 物理 化学 生物 上线
2012届
高三一模
高三二模
-2.43
-1.28
-1.5
-3.73
黄燕鸣 董力 董力
55.04 47.28 44.31 45.38
同类班级平均
45.63
均分差
1.76 0.09 -1.84
1.65 -1.32 -0.25
高分差 -1.88
A率71 B率52
2
31
4
26
1
41
-1.67
1
35
-3.60
34
1
9
-2.97
1
12
-1.90
9
物理组平均分和A率比较
班级 三（9） 三（10） 三（11）
11高考 428 155 11 3 32 629
12一模 395 159 14 3 31 602
12二模 435 130 15 2 41 623
文科“二类线”各校上统计表
富中 二中 新中 场中 实验 江南
08高考 253 278 129 52 28 09高考 355 276 165 114 21 10高考 353 221 129 142 19 28 11高考 230 251 162 140 42 83 12一模 246 248 197 175 73 104 12二模 236 252 176 161 68 85
-9.79
-6.14
-9.09
-10.42
-4.25
-3.32
-6.57
-5