手工制作教案

前言

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，本着推行“学校有特色，教师有参与，学生有活力”的原则，我校编写了中学生手工制作教学校本教材，通过开设这门课程让手工制作成为人们的一种生活态度和生活习惯，推广自己动手做的时尚理念，在学习中不断培养和强化动手能力，让学生得到中国文化熏陶。养成一个老老实实做人，踏踏实实做事的一个行为习惯。提高实践能力，培养学生创新思维。

根据我校的具体情况，在编写过程中引用了有关教材和资料，在体系与内容上都还不够成熟。恳请广大师生对书中的缺点与不足给予批评与指正。

目录

第一单元：剪纸

（1）双喜剪纸

（2）八瓣团花剪纸（3）美丽的窗花（4）剪纸拉花

第二单元：折纸

（1）千纸鹤的折法（2）蜻蜓的折法（3）山茶花的折法（4）郁金香折法

第三单元：剪贴画（1）剪贴画（1）（2）剪贴画（2）（3）美丽的石头人（4）服装设计师

第四单元：中国结入门（1）单向平结

（2）双向平结

（3）金刚结

（4）纽扣结

第一课时双喜剪纸

教学目标：

1．学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2．学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

教学重点和难点：

1．学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2．设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

教学用具：

1．教师准备：红宣纸、剪刀、等

2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

教学过程：

一、故事导入。

1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？

3．揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1．分析喜字的结构特点（找对称轴）

2．示范讲解喜字的折叠方法

3．重点讲解喜字剪法的关键

4．学生试剪双喜

5．评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1．欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）

2．分析民间剪纸的内涵

谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3．讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4．教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1．出示作业要求：请同学们设计一幅带花边的喜字

要求：（1）花边内容不限,要与喜子巧妙结合

（2）形式不限

（3）将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。

1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需

努力）

2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子

3 、教师简评

六、小结。

第二课时八瓣团花剪纸

教学目标：

1．了解中国剪纸中的团花剪纸，感受剪纸艺术的魅力。

2．学会在八瓣团花剪纸的设计中，运用锯齿等中国剪纸的艺术语言符号，提高学生的动手能力。

3．加深对祖国传统民间文化的喜爱，发展学生的审美情趣和想像创造思维。

教学重点：

1．掌握锯齿纹等剪纸艺术语言在团花剪纸中的运用。

2．感受剪纸艺术的美感，并体会其独特的艺术魅力。

教学难点：锯齿纹在八瓣团花剪纸中的运用。

教学准备： 1.团花剪纸作品，团花图谱

2.宣纸，剪刀等

3.背景音乐

教学过程：

一、图片欣赏，揭示课题

欣赏春节贴窗花的图片。你看到了什么？感受到了什么?

介绍团花。

二、新科讲授

1.准备知识

（1）介绍团花

（2）欣赏团花。

（3）介绍锯齿纹。

(4)学剪锯齿纹。

2.八瓣花剪纸

教师再出示一组相同图案与剪法，但因折法不同呈现出不同样式的剪纸窗花作品，这组图片又有什么不同之处呢？今天我们重点来学习八瓣花的折剪法。

3.教师示范折剪制一个八瓣花窗花

三、学生创作：学生剪窗花。

四、展示作品。

1.请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域

2.挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子

3.教师简评

五、拓展

（1）我们的团花就只能贴在窗户上吗？你觉得他还可以运用到哪些地方？

（2）欣赏剪纸在生活中的运用

六、评价总结

第三课时：美丽的窗花

教学目标：

1.学会用折叠的方法剪窗花

2.感受剪窗花的喜悦之情

3.培养团体协作的精神。

教学准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。

教学过程：

一、谈话导入：上节课老师教大家剪纸，今天我们继续来学习剪纸，今天的主题是剪窗花

二、新课讲授：

1.展示：教师向学生展示已剪好的窗花纹样。

2.学生讨论：这些窗花怎样剪？

3.学生实践：动手剪窗花。要求：可以参考纹样剪，也可以在原来