项目(课题)结题报告撰写及研究成果发表注意事项
国家自科结题成果要求
国家自科结题成果要求
国家自科结题成果要求主要包括以下几个方面：
1.成果总结报告：项目结题时，项目负责人需要撰写成果总结报告，
全面总结项目的研究内容、研究方法、研究成果和实际应用情况。
成果总结报告需要清晰、准确地描述研究过程和实验结果，客观、准确地评价和总结研究成果，并提出下一步的研究计划和方向。
2.学术论文发表：项目结题时，项目负责人需要将研究成果以学术
论文的形式发表在国内外学术期刊上。
学术论文需要符合学术规范，具有科学性、创新性和实用性，同时需要经过同行评议。
3.知识产权保护：项目结题时，项目负责人需要注意知识产权保护，
确保研究成果的知识产权得到有效保护。
具体来说，项目负责人需要申请专利、软件著作权等知识产权保护措施，以确保研究成果的合法权益得到保障。
4.遵守学术道德和规范：项目结题时，项目负责人需要遵守学术道
德和规范，确保研究成果的真实性和可靠性。
项目负责人需要遵守学术界的法律法规和道德准则，不得进行学术不端行为。
5.成果应用推广：项目结题时，项目负责人需要将研究成果应用到
实际生产和研究中，推动科技进步和社会发展。
项目负责人需要积极推广研究成果，与相关领域的专家和企业合作，共同推动科技成果的转化和应用。
总的来说，国家自然科学基金结题成果要求包括成果总结报告、学术
论文发表、知识产权保护、遵守学术道德和规范以及成果应用推广等方面。
项目负责人需要认真履行结题成果要求，确保研究成果的质量和价值得到充分体现和认可。
关于课题研究成果的评价及结题时应做的几项工作和注意的问题
关于课题研究成果的评价及结题时应做的几项工作和注意的问题为什么要进行研究成果的评价评价过程包括两个方面：一是课题研究者的自我评价；二是由研究活动的组织管理者进行综合性评价。
自我评价的过程是研究者综合反思、归纳、演绎的过程。
学会评价，有利于学习别人的长处，避免其不足。
一、教育科研评价的特点教学评价：主要是对达到教学目标和要求方面的教学效果做出价值判断，当然也会关注教学过程，但这是从属于对教学效果所作的价值判断。
教育科研成果评价：要考察他通过研究得出的结论是否正确；评价他研究过程是否规范，是否坚持了价值中立的原则。
实验研究法的成果是否有普遍性性，行动研究法所解决的问题是否有典型性和可借鉴性。
教育科研评价的特点1、既重价值判断，也重事实判断。
对达到的教育效果作出价值判断。
对变量之间的关系作出令人信服的事实判断。
2、既重结果评价，也重过程评价。
3、既重教育目标和要求，也重实验的规范。
4、既重定量评价，也重定性评价。
二、结题时要做的几项工作首先，对研究资料进行整体梳理，对研究成果进行自我评价。
这是一个综合反思、归纳、演绎的过程然后，形成能反映研究过程和研究成果的文字材料和物化的成果资料。
一般包括：①结题申请报告；②课题研究工作报告；③实验研究报告和最终定稿的课题实施方案；④研究成果（专着、论文、课例、电教教材等）●结题评估验收的形式一般有两种形式：通讯结题和现场结题通讯结题：通过网上或书面向研究活动的组织管理者报送成果材料。
进行成果审定后，回复评价鉴定意见。
现场结题：按“评估检查指标”的内容逐项听取汇报和查看原始资料，围绕本课题研究的问题进行答辩，听研究课等。
并给以评价鉴定意见。
三、结题验收时的评价内容结题评估检查的具体内容，将根据教育实验所涉及的主要因素来决定。
总的来看应包括三个方面。
1、目标评价2、过程评价3、成果评价1、目标评价A)研究选题的价值（实践意义和理论意义、选题的先进性、可行性）B)实验假说的科学性（理论事实和经验的依据、实验变量的清晰性、实验模式的适当性即是否有利于检验假说）C)实验目标的可操作性（实验方案的可行性、措施的可操作性、实验对象的适当性）2、过程评价（科学性、规范性的评价）涉及实验设计、实验人员的选择与培训。
课题结题注意事项
课题结题注意事项1．课题结题的程序由课题主持人进行汇报（半小时内完成，抓住要点展开，不要完全念研究报告）——鉴定组根据汇报提出问题，课题组成员进行答辩——查阅档案资料——鉴定组给出鉴定意见。
要求课题组全体成员参加。
2．档案材料的整理（1）凡是研究报告中提到的内容，都要有相关的过程性材料。
（2）过程性材料要有专门的档案盒分类装好，从课题立项到课题培训到调查问卷、报告等等，并且每个档案盒内要有卷内目录，以便查阅材料时便于查找。
（3）调查报告的设计应该有卷头（表明调查目的等）、卷尾（表示感谢的语言等），问题的设计应该是封闭式和开放式相结合，有选择题，有问答题等。
（4）调查报告的书写要有数据的说明，发放调查问卷多少份，回收多少份，回收率是多少（5）所有的档案材料必须是双面打印，左侧装订，注意排版。
3．研究报告的书写最后总报告的撰写非常重要，虽然它没有一个约定俗成的规定，但是在长期的科研过程中，人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告，才能向人们展示研究的整个过程。
①报告的题目：●可以与研究的题目相同，也可以不同，但应该与研究的课题相关。
●题目的最后几个字不应是“结题报告”，这是存在问题最多的一个，应该根据研究的性质来定，比如以研究为主的就叫研究报告，以实验为主的就叫实验报告，以调查为主的就叫调查报告。
②作者：写在题目的正下方，若以课题组的名义写，需要注明撰稿人。
一般格式为：《》研究报告XX学校 XXX③正文部分●一、问题的提出：包括研究的背景及现状、研究的意义和价值、概念的界定、课题的创新之处等。
●二、研究前的准备：包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领导等情况。
●三、研究的目标、内容。
（与评审书基本一致，但要展开说，研究目标的表述方式一般为：通过什么途径达到什么目的，研究内容为具体研究什么）●四、研究对象●五、研究方法：所用方法与申请评审书基本一致，但要对方法在课题中的运用详细进行说明，要注意方法的名称，常用的研究方法为：文献法、调查法、行动研究法、经验总结法等。
结题程序规范及撰写研究报告要求
附件10江西省高等学校教学改革研究课题结题程序规范一、省教改课题结题的一般程序1.课题主持人根据课题申报书设定的研究计划、研究目标及完成情况，决定向所在学校课题管理部门提交结题申请书，填写《结题鉴定表》，并将全部结题材料汇集成册，交学校课题管理部门。
2.学校的课题管理部门组织有关专家对照课题申报书设定的研究目标、研究内容、成果形式及管理要求，对课题主持人递交的结题材料进行形式审查后，决定是否同意上报省教育厅结题。
对研究时间少于2年的课题，原则上不受理其结题申请。
3. 省教改项目倡导集体结题的结题方式，加大“现场结题、答辩评审”的工作力度，发挥省级教改课题在促进全省高校教师科研能力建设、教学质量提高中的作用。
省教育厅不接受单个课题的结题申请。
4.省教育厅对省教改项目的结题采取两种方式。
对立项、结题数量较多的，实施以校为单位集中结题。
对立项、结题数量较少的，按照“就近就便”,将相关材料交至就近的结题较多的高校进行结题。
5.以校为单位的集中结题，采取现场结题鉴定会的方式，由高校的课题管理部门（教务处或科研处，或高等教育研究室）提出申请。
结题鉴定组由3～5名专家组成（校外专家应占2/3以上）。
校外专家从专家库中抽取；校内专家由各高校提出建议名单，省教育厅审核、聘请。
课题组所有成员原则上需到会陈述、答辩。
要把集体评审、现场答辩的结题鉴定会作为课题质量的把关评审会议，又办成期末（年末）的教学改革研讨会、高校教师科研素质培训会。
对结题鉴定专家提出“整改后结题”的课题，各高校的课题管理部门应督促课题组对照专家意见认真整改，严格要求，对整改到位、达到专家要求的，再上报省教育厅。
高校将结题鉴定专家签署意见的《结题汇总表》连同其他结题材料（其中《结题鉴定表》3份，其他材料1份）上报省教育厅审核。
6．省教育厅对专家的鉴定意见和学校的结题意见进行终审。
经同意后，对无异议的发放签有省教改项目专用章的《结题证书》。
二、课题结题时应提交的主干材料：结题报告、课题申报书（其中1份为盖有省教育厅课题主管部门“同意立项”公章的原件）、课题立项通知书、开题报告、中期报告、成果附件（含必备的《研究报告》）、结题鉴定表。
如何撰写课题结题报告
如何撰写课题结题报告如何撰写课题结题报告结题报告是课题研究的最后阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
1、结题报告的要素结题报告主要是介绍自己的研究过程和结果。
报告要将以下几个问题介绍清楚：①做了什么事情(研究的题目)。
②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁)。
③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。
④怎样做的(课题研究的过程)。
⑤做得怎样(课题研究的结果)。
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的，还应注明网址)。
2、结题报告的一般格式结题报告一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。
（1）标题。
标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。
标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。
题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。
切忌“体会”、“浅谈”、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。
⑵简练明了。
标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。
若标题偏长，可增设副标题。
⑶便于分类。
标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。
（2）摘要。
摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。
使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。
摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。
（3）研究背景。
研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分，其重点是提出研究问题和研究假说。
引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联系→提出研究问题→形成研究假说。
其主要内容：①介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。
科研项目结题报告的基本格式和要求
科研项目结题报告的基本格式和要求1、报告标题：项目名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人）。
3、内容摘要：主要观点、内容。
以深入浅出的语言简明扼要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。
关键词不超过5个，并用分号隔开。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤；是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。
6、结果分析：结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
包括项目研究工作中的难点和经验，本项目研究是否达到预期目标，如未达到，请分析原因和可能的解决途径。
今后进一步研究的建议和设想。
8、经费使用情况的说明：主要针对资助的经费，给出必要的说明。
9、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
10、参考文献：引用参考他人的成果。
要注意参考文献的格式。
11、附件材料（随结题报告提供的材料）：不便列入正文的原始材料等。
（1）提供论文或论著的封面、目录页和正文权属页的复印件。
（2）大会特邀报告须提供特邀报告通知书和会议论文集的封面、目录页、正文权属页的复印件。
（3）提供研究成果证明材料的复印件，如：科学技术鉴定证明书、奖励证书、专利证书的复印件等。
装订顺序须与研究成果目录中的排序一致。
（4）研究者认为有必要提供的其他证明材料。
成果说明栏目分别按以下格式填写：（1）期刊论文按“作者﹒论文名称，刊物名称，卷（期），起-止页码。
课题结题与成果表述
课题结题与成果表述教育科研课题的结题，是科研过程中的最后一环，也是最关键的一环。
所谓结题，就是对教育科研具体课题的总结和了结，也就是某一课题研究任务根本完成后，对研究成果与相关工作进行总结，形成课题研究报告和结题报告，向课题的主管部门、单位提交研究成果与成果形成的说明，取得课题管理者的认可，为成果的推广应用作好准备，从而将这项课题研究告一段落，划上一个句号。
一、结题的根本程序(一)分析结题条件结题是课题研究的一项终结性的重要工作，它以完成课题研究任务为前提，没有完成课题研究任务是不能结题的。
因此，结题前必须对课题研究进行一次检查。
检查的根本要求是，以研究方案、方案为依据，坚持实事求是的原那么，依靠课题组的成员进行全面、客观的检查。
检查的主要内容有以下几方面：一是课题研究的目的要求是否全部到达；二是课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；三是课题研究的成果质量、水平是否到达预期的目标；四是课题研究的各项资料是否齐全。
检查要与分析相结合。
在对上述内容进行全面检查分析的根底上，作出综合性判断，从而对结题进行相应的选择，根据检查的不同结果作出不同的处理。
上述四个方面都已到达预定目标和要求，即具备了结题条件，可以适时地转入结题阶段。
如某一或某几方面未到达或未完全到达预定要求，不具备或不完全具备结题条件，就要采用补充、改良措施：某些调研活动流于形式的，要重新组织调研；研究资料缺乏某些方面的，要进一步收集整理；数据统计有误的，要及时纠正；研究文稿一般化的，要认真讨论、修改等等。
结题条件的检查分析具有双重意义，既是为能否进行结题提供决策依据，也是为结题工作做好思想准备，打下初步根底，必须认真做好，决不能匆忙、草率结题。
〔二〕搜集与整理资料课题研究中收集和形成的各种资料，是课题研究过程与结果的反映，是对课题研究工作进行全面总结的重要依据。
没有足够的有关研究材料，就无法进行课题总结；同样，仅有一堆粗糙的、杂乱的材料，也无法进行总结。
项目汇报的撰写要求
项目汇报的撰写要求项目汇报是在项目进行过程中向相关人员汇报项目的进展情况、成果和问题的一种重要方式。
撰写项目汇报需要注意以下要求，以确保信息准确传达，并提供清晰的行动计划。
一、项目概述在项目汇报的开始部分，需要对项目进行简要概述，包括项目的背景、目标、范围、时间表和主要参与人员等内容。
概述应尽量简明扼要，让读者能够快速了解项目的基本情况。
二、进展情况接下来，需要详细陈述项目的进展情况。
包括已经完成的工作、进行中的工作以及计划中的工作。
在描述进展情况时，要注重客观、准确，避免使用主观、模糊的表述。
可以使用项目进度图或者图表来展示工作完成情况，以更加直观地呈现。
三、成果展示在项目汇报中，应特别关注项目的成果展示。
可以列举已经取得的关键性成果，并对成果的意义和价值进行解读。
同时，也要注意对尚未取得成果或者遇到的问题进行说明，并提供解决方案或者采取的行动措施。
四、问题和风险除了成果展示外，项目汇报还应关注项目中的问题和风险。
应对项目中遇到的问题进行详细描述，并提供相应的解决方案。
对项目中可能出现的风险进行分析和评估，并制定相应的风险管理计划。
这有助于提前预防和解决潜在的问题，确保项目能够按计划进行。
五、下一步行动计划在项目汇报的最后，需要明确下一步的行动计划。
具体列出接下来的工作重点、目标和时间表，并指明责任人。
这有助于保持项目的推进和监控，确保项目按时完成。
六、参考资料在项目汇报的最后，可以列举参考资料，如相关文献、研究报告或其他项目资料。
这样可以帮助读者深入了解项目，如果需要进一步了解项目细节，可以参考这些资料。
总结：撰写项目汇报时，需要注意简明扼要、准确传达信息的原则，同时把握好信息的重点和要点。
通过清晰的结构和格式，使读者能够快速了解项目的进展情况和成果，并能够采取相应的行动。
最后，还要记得附上参考资料，以便读者进一步了解项目的背景和细节。
只有这样，项目汇报才能够达到预期的效果，有助于项目的顺利开展和成功完成。
课题结题报告中的研究成果怎么写
结题报告中的研究成果怎么写一、结题报告结构题目摘要关键词（一）课题概述（篇幅约占15%）1.问题的提出2.研究现状综述3.核心概念界定（二）研究设计（篇幅约占20%）1.研究目标2.研究内容3.研究方法4.创新之处（三）研究过程（篇幅约占20%）1.准备阶段2.实施阶段3.总结阶段（建议：具体到月）（四）研究成果（篇幅约占45%）1.成果概述2.成果影响3.成果反思（五）参考文献（六）附录二、研究成果怎么写研究成果也称研究结论或观点，这部分是课题研究报告的核心内容，篇幅应该占到整个研究报告的45%左右。
要对课题研究所取得的具体成果进行概述，把课题研究所得出的结论、观点表述出来，把问题的解决方案、操作步骤、做法经验等总结提炼出来，同时，还要对研究成果在实践中的应用情况、对问题解决所发挥的作用、对教育教学的影响进行阐述，并对课题研究及其成果的不足与局限进行反思，为进一步研究奠定基础。
1.成果概述课题研究作为一种学术活动，必须要有一定的研究成果，研究的成果一般可以分为理论成果和实践成果。
对于中小学教师而言，课题研究的理论成果主要形式有：研究总报告、研究论文（不一定要发表）、专著、译著、正式出版的编著、调查报告、实验报告、行动研究报告、经验总结报告、文献综述等含有一定理论成分的研究成果。
实践成果主要形式有：经典教育案例分析、典型教学案例（视频视频）、政策咨询报告、新的教学实践模式、教学改革实践方案、校本课程实施方案及其校本教材(一般是未出版的）、正式出版的教材、教育叙事报告、教育故事分析、原创的在教学中使用的软件、原创的教学工具等。
2.成果影响在开展课题研究课题实验的实践过程中，肯定还会有一些具体的实践效果，这些虽然不是课题研究成果，但是可以写在结题报告的实践成效分析或成果影响这一部分，这些课题研究实践效果通常包括以下几个层面。
（1）学生层面：包括学生成绩进步、兴趣提高、能力发展、参赛获奖、由于课题研究开展使学生某方面能力提升、学生的作品等。
结题报告如何填写（优秀范文五篇）
结题报告如何填写（优秀范文五篇）第一篇：结题报告如何填写如何撰写科研课题结题报告一、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？” 二是“这项课题是怎样进行研究的？” 三是“课题研究取得哪些研究成果？” 基本结构大致包括以下部分：第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？” 1．课题提出的背景2．课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？” 3.文献综述4．课题研究的理论依据；5．课题研究的目标；6．课题研究的主要内容； 7．课题研究的对象； 8．课题研究的方法；9.课题研究的主要过程（研究的步骤）；除了第9部分外，从第到第8部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须稍作适当修改就可以了。
而第9部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
第三个问题：“课题研究取得哪些研究成果？”10．课题研究成果； 11．结论12.课题研究存在的主要问题及今后的设想。
13.参考文献14.附录二、结题报告的总体要求1．要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。
围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。
3．结题报告的结构要完整。
要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。
有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。
结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写。
项目(课题)结题报告撰写及研究成果发表注意事项
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5. 研究成果列表
1. 作者 2. 成果形式 3. 字数 4. 完成时间 5. 出版单位或发表刊物、名称、期号
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工作报告的撰写
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研究的主要过程和活动
• 目的
– 介绍课题组从事和开展课题研究的详细过程
• 内容
– 详细介绍课题研究的主要过程，如包括哪几个阶段等。
– 对应于课题研究的主要过程，课题组主要组织和指导了同 课题研究相关的哪些活动。
a
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高质量研究报告的特点
理论构建完备； 对实践具有指导作用； 鲜明的创造性； 切合实际，针对性强； 研究方法科学规范； 对研究结果的解释合理； 结构严谨、完整，论证有力； 文字精炼、简洁流畅、具有可读性。
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研究报告的内容要求
在科学性的基础上要有所创新
要用充分的论据和严密的论证，或精确可靠的实验观察数 据资料来证明科研成果； 论文内容要求实事求是，从实际出发，无论是立论还是分 析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律； 理论观点表述要准确、系统和完整，尤其是学术成果，是 规范性的理论文章，必须强调科学性、严谨性。
10.参考文献
11.等附）录（所用的研究工具如调查表、问卷、原始数据
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4. 课题成果公告
1. 课题名称
2. 课题批准号
3. 课题类别
4. 学科分类
5. 课题承担单位
6. 课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）
7. 主要研究人员
8. 正文内容包括：
– 内容与方法
– 结论与对策
– 成果与影响
– 改进与完善。
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研究报告的内容要求
课题研究报告结题格式要求
课题研究报告结题格式要求一、总体要求1、课题报告撰写注重研究成果的决策参考作用，重在明确提出有前瞻性、创新性和操作性思路和政策建议，发挥研究的决策咨询功能，力戒空谈。
2、要求论点鲜明、论据充足、论证严密；资料翔实，数据科学、准确；分析透彻、深刻、精炼；对策建议明确重点、切实可行；图表清晰、严谨、规范。
3、要求正文字数1-1.5万字为宜，最高不宜超过2万字。
课题研究报告为Word文档格式，查重率不超过15%，按时提交，确保质量。
二、基本结构（仅供参考）1、研究背景。
2、问题和现状分析。
其中包括现状和趋势、比较分析、有利条件（社会环境）、不利因素（主要困难和问题）等。
3、对策建议。
这部分应是课题研究的亮点和关键，对策建议要突出重点、层次清晰，具有针对性、前瞻性和创新性，提出的具体方案和举措应有可操作性。
三、排版格式1、总标题：用3号加粗宋体，上面空1行，行距均用固定值28。
2、作者：总标题下面标明课题作者姓名，用5号仿宋体，行距用固定值20（与总标题之间空1行）。
下面空2行，为摘要部分。
3、摘要：简要说明课题研究的主要成果、创新之处，200—300字为宜，用5号仿宋体，行距为固定值20。
4、关键词：罗列课题研究的关键词，3—6个词为宜，用5号仿宋体，关键词之间用分号隔开。
5、作者简介：按顺序列出：姓名，工作单位及职务、职称，学位，研究方向，用5号仿宋体。
下面空2行，为正文部分。
6、正文：全部统一用5号宋体，行距为固定值20。
顺序标题统一为：一、二、……（用小4黑体，居中）；（一）（二）……（用5号仿宋体，前面空2格，后面不要有标点符号）；1、2、……（用5号仿宋体，前面空2格）；⑴⑵……（用5号宋体，前面空2格，后面不要有标点符号）；A. B. ……（用英文大写体，前面空2格）。
除以上顺序，之后一般请不要再用顺序号，如一定需要请用“——”来区别。
研究报告中的数字，应按正式出版物的规范，采用阿拉伯数字书写，如“2009年”、“ 7—8个小时”、“ 35—40万人”、“ 2001—2010年”、“第28届奥运会”、“第11届全运会”等。
项目结题报告应该怎样写
项目结题报告应该怎样写项目结题报告应该怎样写项目结题报告应该怎样写结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。
此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
一、结题报告的要素由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
①做了什么事情(研究的题目)。
②是谁做的(课题组成员课题负责人、组员是谁?)。
③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。
④怎样做的(课题研究的过程)。
⑤做得怎样(课题研究的结果)。
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
二、结题报告的种类结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。
如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。
而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。
几种常用结题报告的形式及结构(一)论文1．论文的主要特点论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。
论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。
作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。
通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。
2．论文的结构①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献3．撰写论文的注意事项论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。
怎样撰写课题结题研究报告与课题阶段研究报告
怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告结题研究报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是研究工作全过程的缩影，是研究成果表达的一种重要形式，体现了课题的研究价值和学术水平，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题中期评估的主要材料。
一、一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：1、“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
2、“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
3、课题研究取得了哪些研究成果？二、结题研究报告的主要结构一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果；这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
研发项目课题申报、结题报告撰写
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课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
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26
研究报告的内容要求
要在独立思考的基础上借鉴吸收
要正确处理借鉴吸收别人研究成果与独立思考的关系。 不能自持高傲、固步自封，无视前人与他人的研究成果 忌为介绍而介绍，对所引用的观点及文献只述而不评、或者任意 引申发挥的做法。
对引用的观点和文献，要搞清作者的意图和文献内容的价值，从中 挖掘实质性问题，从而加强论证的针对性。 要善于从众多的研究成果和文献中选取最典型的、富有说服力的材 料。 避免简单列举和大量堆砌，从而降低引用材料的论证作用。
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正文
•表
– 一般是从左至右横读，数据依序排列。
– 应编排序号
– 应由简短确切的题名，连同表号至于表上。
– 必要时，应将表中的符号、标记、代码等，以最简练的文 字，横排与表题下，作为表注。
– 表内各栏的数字必须上下对齐。
– 如数据已经绘成曲线图，可不再列表
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正文
• 研究的目的和目标
– 对研究的目的做一个简要的说明，解释研究的背景和研究 的局限性。
• 应实事求是、客观真实、准确完备、合乎逻辑、层次分明、简练可读。 •图
– 包括曲线图、构造图、示意图、图解、记录图、布置图、照片等。 – 应具有“自明性”，即只看图、图解和图例，不阅读正文，即可理解图意。 – 每一图应由简短确切的题名，连同图号置于图下。必要时，应将图上的符号、
标记、代码、实验条件等，用简练的文字，横排与图题下方，作为图例说明。
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研究报告的内容要求
语言文字精练简洁，表达要准确完整
语言文字要准确、鲜明、生动； 忠实客观地反映现实，切忌浮华夸大； 无论要点、要义和要据，要清楚明白； 文字要做到“信、达、雅”，进行反复推敲修改。
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研究报告的基本结构
一、简介部分
1. 标题 2. 序言 3. 致谢 4. 摘要（不超过500字） 研究目的：研究对象：取样方法：样本数：研 究工具：研究方法：研究结果：研究结论：研 究局限：
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研究报告详细结构
5. 内容列表 6. 插图列表 7. 表格列表
二、主体部分
1. 研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
2. 研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果
3. 研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
4. 研究发现
5. 分析和讨论（一要确实和客观，二要旁征博引）
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研究报告的撰写
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研究报告的性质
研究报告是研究过程的体现，涉及研究的具体细节，为研究 提供连贯的阐述，也是研究成果的表达，更是对外交流的需 要。一份好的研究报告应将研究过程、研究重点和研究结果 系统地展示，使研究结果得到公开的验证，与他人分享成果。 研究报告是否清晰易懂？ 行文是否无偏见和歧视？ 研究的基本应用是什么？ 研究的优点和不足是什么？ 如何改进研究？
项目(课题)结题报告撰 写及研究成果发表
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1
内容提要
课题研究的阶段性成果
当前课题研究中存在的问题
结题的意义与作用
结题报告的工作要点
工作报告的撰写
研究报告的撰写
论文写作方法
研究论文发表
结题的评价标准
结题报告案例分析与说明
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2
课题研究中存在的问题
• 题目大而泛，研究目标不聚集
• 研究和工作混淆
– 研究进展不明显，尽管在工作层面上取得了比较显著的成效，特别是配 设备、建资源、做课例等方面，但没有对课题或案例进行深入分析和研 究，更没有提炼出一些规律性的理论性研究成果。
• 没有明确表明研究的目标和目的
• 将以往的成果和发展归于该研究
• 大量的成果却没有实证数据支持
• 没有报告研究过程数据分析过程
• 原因和结果不对应缺乏科学严谨
• 缺乏对结果和结论进行科学归纳
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结题报告的工作要点
1. 分析研究资料；
2. 修改研究方案；
3. 组织结题会议；
4. 邀请同行专家；
5. 听取专家意见；
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23
高质量研究报告的特点
理论构建完备；
对实践具有指导作用；
鲜明的创造性；
切合实际，针对性强；
研究方法科学规范；
对研究结果的解释合理；
结构严谨、完整，论证有力；
文字精炼、简洁流畅、具有可读性。
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研究报告的内容要求
在科学性的基础上要有所创新
要用充分的论据和严密的论证，或精确可靠的实验观察数 据资料来证明科研成果； 论文内容要求实事求是，从实际出发，无论是立论还是分 析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律； 理论观点表述要准确、系统和完整，尤其是学术成果，是 规范性的理论文章，必须强调科学性、严谨性。
– 改进与完善。
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5. 研究成果列表
1. 作者 2. 成果形式 3. 字数 4. 完成时间 5. 出版单位或发表刊物、名称、期号
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工作报告的撰写
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17
研究的主要过程和活动
• 目的
– 介绍课题组从事和开展课题研究的详细过程
• 内容
– 详细介绍课题研究的主要过程，如包括哪几个阶段等。
– 对应于课题研究的主要过程，课题组主要组织和指导了同 课题研究相关的哪些活动。
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引言（或绪论）
• 简要说明研究工作的目的，范围，相关领域的前任工作和知 识空白，理论基础和分析、研究设想，研究方法和实验设计， 预期结果和意义等。
• 应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。
• 可以包含有关历史回顾、前人工作的综合评述和理论分析等，
用足够的文字加以叙述。
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37
正文
• 内容包括：调查对象、实验和观测的方法、仪器设备、材料原料、实验和 观测结果、计算方法和原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论 点和导出的结论等。
– 部分课题负责人缺乏教研专业素养，没有分出足够的时间和精力在课题 的研究上，一味追求工作进展而忽略和课题研究的质量。
• 研究成果不显著
– 主要集中在资源和案例层面，缺乏提炼课题研究层面的内涵提升，理论
性研究成果少，课题推广价值不够高，不能达到“紧紧围绕课题研究的
主要内容。
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3
课题研究中存在的问题
– 可以结合课题研究的过程，介绍课题组为了保证课题研究
的顺利进行所采用的措施和策略。
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研究计划完成情况
• 目的
– 介绍课题研究最初设计目标的完成情况，即验证研究计划
• 内容
– 课题组是否完成课题的最初设计目标 – 如果没有完成最初设计目标，原因是什么？主要达成哪些
研究目标？ – 如果完成了最初设计目标，情况如何？取得哪些成果？ – 研究计划如何改进？
究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）
4. 成果的出版、发表情况。
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1. 题目 3. 研究报告的主要内容
2. 摘要
3. 关键词
4. 引言
5. 问题的提出（背景、文献综述和意义）
6. 研究设计（研究目标、研究内容、研究对象、研究 方法、技术路线等）
7. 研究结果（结论）
8. 分析和讨论
9. 反思与建议
10.参考文献
11.附录（所用的研究工具如调查表、问卷、原始数据 等）
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4. 课题成果公告
1. 课题名称
2. 课题批准号
3. 课题类别
4. 学科分类
5. 课题承担单位
6. 课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）
7. 主要研究人员
8. 正文内容包括：
– 内容与方法
– 结论与对策
– 成果与影响
• 研究简单泛化
– 把课题理解成纯学术的思辨，甚至简单地理解为写论文，而 不是符合实际的能行动的研究、能改变的研究、能落实在解 决实际问题上的研究；
– 把课题简单地理解为就是一项具体的工作，甚至可以把任何
工作都作为课题来研究，课题研究的结论空洞、泛化，很多
课题的研究结论和课题本身的关联度不大，存在“大话”、
6. 研究结论
7. 建议（一是根据研究结论的启示，二是针对研究方法与结论部分的缺 陷与局限，提出需要重视或改进的事项）
三、参考文献
四、附录
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标题
• 研究报告的名称，要体现研究者的写作意图 和研究报告的主旨。
• 位置
– 在稿纸或打印纸上据中排列，并且上下留出空行
• 标题的常见形式
– 揭示课题的实质式——高度概括全文内容，便于 读者把握全文内容的核心
– 交代内容范围式——只对研究报告的内容范围作
出界定
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• 标题的要求
标题
– 有创意、醒目：有新鲜感、能引起重视。
– 要“达意”：能准确恰当地表述研究的核心论点， 或者中心内容，或课题的含义。
– 要简明：不宜超过20个字。
– 要便于分类：注意供索引用的关键字。
– 用词要规范：避免使用不常见的缩略词、首字母
• 它是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。
• 摘要的基本要求
– 把研究报告的主要内容、取得的主要成果做个明晰的交代。 – 不宜列有图标或公式之类。
– 字数一般为100～300字。
– 应具有独立性和自含性，即不阅读研究报告，就能获得必要的信息。 – 摘要中要有数据、有结论，是一篇完整的短文。可以独立使用，可以
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研究报告的内容要求
观点和材料要一致
要对研究中获得的大量的材料进行提炼、取舍，精选出最 有价值、最典型的事实材料为论据。 要紧密围绕研究的主要问题选材，分清主次； 选取典型的、具有广泛代表性和说服力的材料，是材料的 量与质把握得当； 选取真实准确、符合客观实际的材料，即要鉴别材料的真 伪和价值程度