最新2019-2020年人教统编四年级语文下册第30课大舞台教学课件冀教版
2019年(春)四年级语文下册《大舞台》教案 冀教版
2019年(春)四年级语文下册《大舞台》教案冀教版一、谈话导入：（一）、通过前几篇文章的学习，我们一起了解了冰心奶奶。
同学们回忆一下：1、咱们在第六单元曾经学过冰心奶奶的哪些文章？2、你从冰心奶奶的文章中收获了什么？知道了什么？生：《别踩了这朵花》、《再寄小读者》、《只拣儿童多处行》、《肥皂泡》（二）、今天，我们继续学习有关冰心奶奶的课文。
与前几篇文章不同的是作者不是冰心，而是冰心的好朋友山曼。
板书课题：大舞台，同学们齐读课题（响亮整齐）师：课文的题目往往是课文内容的高度浓缩，一个标题就是一个特定的情感空间啊，那么让我们再读一次，读出你感悟到的那份情。
（三）、通过读课题它能让你想到什么？(抓住“舞台”这个字眼进行引导)看到题目你想问什么？预设：什么是大舞台？谁的大舞台？课文写些什么？师：“舞台”是指供演员表演的台子。
本文的“大舞台”是指什么？（冰心奶奶童年的生活环境，是童年的大舞台。
）那么冰心奶奶童年生活中的大舞台到底指的是什么？板书：？默读课文的开头和结尾部分。
冰心在这个童年的舞台上是怎样生活的？在这个童年的舞台上生活的怎么样？（四）、引入课文，带着疑问，打开书默读，在课文寻找你的答案吧。
二、初读课文，整体感知（一）、自由读课文，要求：字字入目，句句入心。
画出生字和新词，把句子读通顺，采用语文学习“五步法”读、思、圈、注、议。
古人云：不动笔墨不读书，边读边思做批注。
是学习语文的好习惯。
现在开始吧！（二）、学生相互交流，我们现在进行课堂第一个环节：检查读书的效果。
1、课件出示字词开火车认读（鼓励把掌声送给自己）花蕊茸毛古董稚气聊天斤两辽阔2、联系上下文理解“绘声绘色”“莫名其妙”3、“老么古董花”是当时对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
4、“号”是多音字，师生评述是否正确流利。
师：字词同学们都会读了，现在进行第二个环节：三、再读课文，把握课文主要内容（7名同学读课文按号顺序回答鼓励把掌声送给他人）（一）读课文思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？（课件出示）第一自然段：山上或海边是儿时的冰心常去的地方。
(优选)四年级语文下册第30课《大舞台》课件冀教版
生字学习
董 dǒng 古斤董 蕊 ruǐ 花茸蕊 稚 zhì 幼聊稚
jīn 斤两 róng 茸毛 liáo 聊天
Hale Waihona Puke 辽 liáo 辽阔初读归纳
课文介绍了作者童年生活的哪 几件事？
山上赏花 海边观潮 军营听号 与水兵交朋友 和打鱼人聊天
精读重点
冀教版小学语文四年级下册课件：30.大舞台【第2课时】
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，了解文中童年的作者生活在怎 样的环境中，又过着怎样的童年。（重点） 2.体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年 的大舞台对冰心一生的重要影响，从文中受到感染， 做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观 察，又用心思考。（难点）
拓展 写写你的童年生活中有哪些经历是冰心奶奶没有的。 示例：我的童年生活与冰心奶奶比起来没有那么
接近自然，有些单调乏味，但我的童年中有很多是与
网络相关的，电子书、网上购物、网络歌曲、网络电 影、动漫、游戏等，我享受到了网络带给我们生活的 便捷，这是那个时候无法想象的。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
自由”，这是冰心的幸运。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？ 本文以第三人称的叙述角度介绍了冰心童年的 生活经历，体现了童年的“大舞台”对冰心一生的重 要影响。
2.二画：画出文中运用比喻修辞方法的句子，并体会其在
文中的作用。
早春开放的白头翁有紫色的花、艳黄的蕊，茎上 长着发亮的茸毛，看起来像是一件工艺品，老乡叫它 是“老么古董花”。蒲公英和苦菜一齐开花的日子， 山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。运 用比喻的修辞方法，分别突出了白头翁的精致美丽，
4.四想：读完课文你是否想起了自己“童年舞台”上发生过的故事？
请说一说。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
理解： 山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。 概括写冰心对山上景物的熟悉。“一草一木” 她都了如指掌，说明她常常到山上去，照应了文章
的开头。
早春开放的白头翁有紫色的花、艳黄的蕊，茎上长着发
四年级语文下册 第30课《大舞台》(分段讲解)教学设计 冀教版
《大舞台》教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。
下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。
斤：可以和“斥”对比记忆茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小标题的形式概括这几件事。
冀教语文四年级下册30 大舞台
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总领全文：冰心喜欢到山上或海边去。
默读课文，思考：本文先总的介绍“冰心 冰心在山上 喜欢到山上或海边去”，再具体写冰心在山上 的乐趣 海边生活的多姿多彩 的乐趣，海边生活的多姿多彩，最后写晚年的 无限的欢畅与自由 冰心对童年的回忆感到无限的欢畅与自由。
四、冰心奶奶的童年世界真大呀！在这里，她的生活 是那样丰富多彩；在这里，她感到了无限的欢畅和自 由。你的童年生活中的哪些经历是冰心奶奶没有的？
示例： 我们的童年生活与冰心奶奶比起来虽然有些单 调乏味，但现在社会发展了，我们可以在网络世界 里漫游，享受网络带给我们的便捷，这是那个时候 无法想象的。
表达的先后顺序练习背诵。
仿写一段描写山花的比喻句。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一 床彩色的大锦被。喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很， 远远看去，就像一匹绿布挂在空中。五彩缤纷的野菊花 红的似火、黄的像金、白的如雪、粉的若霞……
海边观潮
潮来的时候，仿佛天地都漂浮起来； 潮退的时候，仿佛海岸和她自己都被吸卷 了去。此时，她童稚的心感受到了大海的 亲切与伟大。
绘声绘色是什么意 思？你读懂了什么？
水兵讲述得生动逼真， 冰心听得津津有味。
词语积累（形容讲述的生动逼真的词语）
绘声绘色 娓娓动听
活灵活现 引人入胜
惟妙惟肖 身临其境
和打鱼人聊天
【他们告诉她，渔民们驾船出海时，要有一个人爬到高高的桅 杆上，人们叫他“渔眼”。“渔眼”的本领很高，他能从海水 颜色的变化看出有鱼无鱼，鱼多鱼少，又能从偶尔闪出的鱼肚 白色，看出游在海中的鱼有多大多长。大家听他发出的命令下 网，每次都能捕到上万斤的鱼。】
既呼应了开头， 又照应了文题。
四年级下册语文-《大舞台》｜冀教版 ppt课件
【评】〔9分钟〕 本文的写作特点： 1、详略得当。2、按地点转移记叙。 指点书写: 〔一〕认读本课生字卡片，组词，并说句子。
〔二〕小组讨论如何记忆字形，如何把字写美观 。 〔三〕指点重点字的书写： 稚：左右构造，“禾字旁〞。 聊：写时要留意右半边“卯〞字的写法，防止写 得过于宽扁。 斤：可以和“斥〞对比记忆。 茸：不容易写端正，要留意最后一笔的写法。 〔四〕学生独立描红书写。
【检】〔5分钟〕 生字注音： 董斤蕊聊辽
第二课时
学习目的
1、抓住文中重点词语了解课文。
2、能用本人的言语说出在“大舞台 〞上，冰心过着怎样的童年生活。
3、有感情地朗诵课文，领会童年的 大舞台对冰心终身的重要影响。
【导】〔3分钟〕 自学内容：
冰心童年的“大舞台〞指的就是营房、旗台、 炮台、码头和周围的海边、山上。围绕“在这 个“大舞台〞上，冰心过着怎样的童年生活？ 他是从文中什么地方领会到的？找到相关的 词句画下来。把本人的感受写在课文的旁边。
章脉络。 要求：言语要简练。后发言的不能反复前
面同窗的话，但可以补充或发表新的见解。
【评】(9分钟)
1、〔本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特， 是作家山曼以第三人称，引见童年的冰心，在烟台东 山边海军营旁边居住时的生活阅历。。〕
2、段意： 第一部分：〔1〕总写童年时代的冰心经常到山上、 海边玩。 第二部分：〔2 -7〕详细引见冰心童年在上山和海边 的生活阅历。 第三部分：〔8〕主要写冰心晚年回想童年生活时的 感受。 3、山上赏花、 海边听潮、听军号声、和水兵做朋友、 和打鱼人聊天。 冰心童年的“大舞台〞指的就是营房、旗台、炮台、 码头和周围的海边、山上。
【评】 〔9分钟〕
1、“山上的一草一木，都是冰心所熟习的…… 蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星 星，这会引得冰心跑东又跑西。〞
冀教版四年级语文下册《大舞台》PPT课件(2篇)
【导】（3分钟） 自学内容：
（一）通读课文，自学字词 。
（二）再读课文，思考：本文主要介绍了什 么？（课文介绍了作者童年生活的哪几件事？） （三）理清文章脉络。
【思】（10分钟）
1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读 通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。 给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
旗台、炮台、码头和
周围的海边、山上。
自读提示：
1.默读课文，感受在这个“大舞台” 上，童年冰心过着怎样的童年生活？ 你是从文中什么地方体会到的？ 2.找到相关的词句画下来。把自己 的感受写在书的旁边。
山上的一草一木，
都是冰心所熟悉的。早 春开放的白头翁有紫色 的花、艳黄的蕊，茎上 长着发亮的茸毛，看起 来像是一件工艺品，老 乡叫它是“老么古董 花”。蒲公英和苦菜一 齐开花的日子，山上像 是撒满了星星，这会引 得冰心跑东又跑西。
自学内容：
冰心童年的“大舞台”指的就是营房、旗台、炮台、
章脉络。 要求：语言要简练。后发言的不能重复前
面同学的话，但可以补充或发表新的见解。
【评】(9分钟)
1、（本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特， 是作家山曼以第三人称，介绍童年的冰心，在烟台东山 边海军营旁边居住时的生活经历。。）
2、段意： 第一部分：（1）总写童年时代的冰心经常到山上、 海边玩。 第二部分：（2 -7）具体介绍冰心童年在上山和海边 的生活经历。 第三部分：（8）主要写冰心晚年回忆童年生活时的 感受。 3、山上赏花、 海边听潮、听军号声、和水兵做朋友、 和打鱼人聊天。
四年级语文下册第30课《大舞台》教学建议冀教版
《大舞台》一、静心阅读课文,了解冰心的童年生活.1．明确:冰心童年生活的“大舞台”到底指的是什么？2．重点把握在这个“大舞台”上,冰心过着怎样的童年生活?3．进行充分的朗读练习，适当的进行朗读指导.二、品词析句，字里行间悟真情。
三、由课内阅读向口语交际拓展，向生活拓展，提高学生的综合语文素养。
四、识字与写字.五、建议本课教学两课时。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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2019年(春)四年级语文下册 第30课《大舞台》(分段讲解)教学设计 冀教版
2019年(春)四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。
下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。
斤：可以和“斥”对比记忆茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小标题的形式概括这几件事。
2019年(春)四年级语文下册 第30课《大舞台》(品读感悟)教学设计 冀教版
2019年(春)四年级语文下册第30课《大舞台》（品读感悟）教学设计冀教版教学目标：知识和能力：读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情，从而培养学生热爱生活的情感。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
课前准备：课件。
教学设计：一、谈话导入，解题知意。
同学们，请看这幅图(舞台)，它能让你想到什么？（教师抓住“舞台”这个字眼进行引导）“人生就像一个大舞台”（板书课题：大舞台）。
“我们每个人都有自己的舞台，我们又都是这个舞台的主角，如何在这个舞台上演好悲喜剧是每个人一生的追求。
今天就让我们结识一位作家奶奶，她叫冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！”齐读课题。
提问：作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么（板书）默读课文的开头和结尾，找出答案。
二、通读全文，了解内容。
1．采用自己喜欢的方式理解生字和由生字组成的词语，要求结合课文语境理解，做到读准字音，读通全文。
2．检查朗读，师生共同正音。
3．默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？默读时，同学门来次比赛，好吗？预设：引导学生用小标题的形式概括这几件事。
山上赏花海边听潮听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天三、品读课文，感悟真情。
是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。
创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。
预设：1．蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。
（感受：美丽的山野景色使得童年冰心异常兴奋，开阔了她的视野，丰富了童年的生活，也给她的童年增添了无穷的乐趣。
四年级语文下册 第30课《大舞台》教学课件 小学四年级下册语文课件
军营听号
12/5/2021
第九页，共十四页。
读课文(kèwén)第5自然段
冰心终日在海边和山间奔游，和水兵们做朋友。水
山上赏花
12/5/2021
第七页，共十四页。
读课文(kèwén)第3自然段
冰心也常一个人跑到海边，看潮起潮落。 潮来的时候，仿佛天地都漂浮起来；潮退 的时候，仿佛海岸和她自己(zìjǐ)都被吸卷了 去。此时，她童稚的心感受到了大海的亲 切与伟大。
海边观潮
12/5/2021
第八页，共十四页。
读课文(kèwén)第4自然段
12/5/2021
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
大 舞 台。大 舞 台。从此，大海就在作者的思想感情上占据了极其重要的位置。1、了解在课文(kèwén)
中冰心在怎样的环境中过。2、体会童年的大舞台对冰心一生的重要。1、冰心童年的“大舞台”指的是什么。
No 山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。此时，她童稚的心感受到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大海的亲切与伟大。冰心终日在海边和山
兵们绘声绘色地给她讲他们在海上遇到大风浪时的
情形：海浪掀得那么高，从这只船上远远地看另一 只船，好像埋进了浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。 在自己驾驶的船上，浪来时，船被高高地托起，船 下的浪涛成了一个深谷。船又忽然落下，看船后， 一面水的墙壁直上直下地立起来(qǐ lái)。但是，任凭 风急浪大，水兵们都能安全行驶。
间奔游，和水兵们做朋友。大家听他发出的命令下网，每次都能捕到上万斤的鱼。冰心童年的大舞台指的什
四年级下册语文课件- 30. 大舞台 ▎ 冀教版 (共18张PPT)
晚年回忆
打鱼人
写作指导
• “渔眼”的本领很高，他能从海水颜色的变化 看出有鱼无鱼，鱼多鱼少，又能从偶尔闪 出的鱼肚白色，看出游在海中的鱼有多大 多长。 这种写作手法叫做“先概括后具体”， ：文中先概括出了“渔眼”的本领很高，后
围绕这一句具体介绍了怎么高？
练一练
• 如果想用这种“能......又能......”句式，赞美 母亲心灵手巧怎么说？
30 大舞台
山曼
童年的冰心做的事情
山上的一草一木， 都是冰心所熟悉的。 早春开放的白头翁 有紫色的花、艳黄 的蕊，茎上长着发 亮的茸毛，看起来 像是一件工艺品， 老乡叫它是“老么古 董花”。蒲公英和苦 菜一齐开花的日子， 山上像是撒满了星 星，这回引得冰心 跑东又跑西。
冰心也常一个人 跑海边，看潮 起潮落。
2019年四年级语文下册第30课大舞台品读感悟教学设计冀教版
2019年四年级语文下册第30课大舞台品读感悟教学设计冀教版教学目标：知识和能力：读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情，从而培养学生热爱生活的情感。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
课前准备：课件。
教学设计：一、谈话导入，解题知意。
同学们，请看这幅图(舞台)，它能让你想到什么？（教师抓住“舞台”这个字眼进行引导）“人生就像一个大舞台”（板书课题：大舞台）。
“我们每个人都有自己的舞台，我们又都是这个舞台的主角，如何在这个舞台上演好悲喜剧是每个人一生的追求。
今天就让我们结识一位作家奶奶，她叫冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！”齐读课题。
提问：作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么（板书）默读课文的开头和结尾，找出答案。
二、通读全文，了解内容。
1．采用自己喜欢的方式理解生字和由生字组成的词语，要求结合课文语境理解，做到读准字音，读通全文。
2．检查朗读，师生共同正音。
3．默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？默读时，同学门来次比赛，好吗？预设：引导学生用小标题的形式概括这几件事。
山上赏花海边听潮听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天三、品读课文，感悟真情。
是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。
创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。
预设：1．蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。
（感受：美丽的山野景色使得童年冰心异常兴奋，开阔了她的视野，丰富了童年的生活，也给她的童年增添了无穷的乐趣。
冀教版大舞台PPT教学课件
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
也许任何理想都是一个圈套， 任何理想都渴望而不可及，然而 正是在这艰难曲折的求索过程中， 人生被提升和充实，人生被赋予 了希望和意义。
总结反思： • 内容小结
学法反思
朗读提高
谁谁能能配有乐感情朗地读配乐？朗？读？？
让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你健康地成长！
谢再 谢见
冰心在这个童年的大舞台上是怎样生活 的？冰心在这个童年的大舞台上生活得 怎么样？
质疑答疑：
“大舞台”在这篇课文中是什么意思？
童年的生活是丰富多彩的、是自由 的、是欢畅的……
（这样的童年生活为以后的人生起到 了奠基的作用）
口语交际
同学们，你的童年有什么样的故事呢？你 又是有怎样的心情呢？跟大家说说吧！
2.冰心过着怎样的童年生活？
再读课文，了解课文主要内容：
思考：课文介绍了冰心小时候哪 些童年生活请你概括一下，并用 小标题的方式记录下来。
学习课文，了解冰心 的童年生活是怎样的：
1.欣赏大山之美。 2.看潮起潮落 。 3.感受军营号角。 4.听“搏击大海”的故事。 5.和打鱼人聊天。
学习第二至八自然段，边读边勾画出能 反映童年的冰心的内心情感的句子，并 谈自己的感受。
寻 1、意象解说
读 意
象
2、合作寻读 3、讨论交流
我 山海
二 意境解说 读 描述意境 意 境 自读品味
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童年的冰心与大海的渊源
冰心1900年10月5日生于福建。1901年，当时只 有一岁的冰心因父亲调任北洋水师巡洋舰副舰长而随 母亲移居上海，住在昌寿里。两岁的她就随父亲到军 舰上去过。
1905年，冰心跟随父亲迁居山东烟台一所海军医院 寄居，从廊上东望就可看到大海，离海极近。常常走 到大海边去，看海潮的涨落，对那里的一草一木，一 沙一石，都感到无限亲切。从此，大海就在作者的思 想感情上占据了极其重要的位置。
与水兵交朋友
ห้องสมุดไป่ตู้
读课文第6自然段
冰心也常和附近庄里的打鱼人聊天。他们告 诉她，渔民们驾船出海时，要有一个人爬到高 高的桅杆上，人们叫他“渔眼”。“渔眼”的 本领很高，他能从海水颜色的变化看出有鱼无 鱼，鱼多鱼少，又能从偶尔闪出的鱼肚白色， 看出游在海中的鱼有多大多长。大家听他发出 的命令下网，每次都能捕到上万斤的鱼。
读课文第4自然段
黄昏的时候，海军军营里休息的号声吹 起，声音悲壮而悠长。那熟悉的调子，常 使她莫名其妙地要落泪。此时，她只觉得 自己很小，很小，不知不觉中，她成了大 海最小的女儿。
军营听号
读课文第5自然段
冰心终日在海边和山间奔游，和水兵们做朋 友。水兵们绘声绘色地给她讲他们在海上遇到 大风浪时的情形：海浪掀得那么高，从这只船 上远远地看另一只船，好像埋进了浪窝里，只 有桅杆尖儿露出水面。在自己驾驶的船上，浪 来时，船被高高地托起，船下的浪涛成了一个 深谷。船又忽然落下，看船后，一面水的墙壁 直上直下地立起来。但是，任凭风急浪大，水 兵们都能安全行驶。
和打鱼人聊天
归纳课文介绍了作者童年生活的 哪几件事？
山上赏花 海边观潮
军营听号
与水兵交朋友 和打鱼人聊天
读课文第8自然段
冰心童年的大舞台指的什么？
营房、旗台、炮台、码头和周围的 海边、山上。 冰心生活在这个舞台上感受到了 什么？ 无限的欢畅与自由
结束语
谢谢大家聆听！！！
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