《人类的家园》教学设计

《人类的家园》教学设计

——（武汉版）生命安全教育三年级第24课

华中科技大学附属小学刘娇

一、教学目标

1.知识目标：使学生初步了解人类的居住环境——地球，知道六种自然环境、景

观特点，能在祖国地形图上指出相应的地形区。

2.能力目标：能够掌握基本相关知识，知道地球为人类提供了赖以生存的自然环

境和自然资源，了解地球与人类之间的密切关系。

3.情感目标：培养学生热爱人类的家园，培养保护自然环境和自然资源的意识。

二、教学重点和难点

1.地球的形状和大小。

2.地球——我们赖以生存的家园。

三、教具准备

PPT课件、范图

四、教学过程

(一)、导入：

小组讨论：

亲爱的同学们，这节课老师给大家带来了两个问题，请以小组为单位相互讨论一分钟，然后告诉老师。

1、食物是怎么来的吗？

2、大自然是如何给人类提供氧气的？

（学生自由回答）

3、总结：我们生活在大自然里，大自然给我们提供了氧气、食物，还有学习用

的笔和纸，我们生存和生活所需要的一切都来自大自然，地球就是人类

的家园。

4、揭示、板书课题：《人类的家园》

(二)、新授：

1. 欣赏鲁滨逊漂流记短片视频（约两分钟）

a、从视频中你了解到了什么？

b、鲁滨逊的材料都是从何而来？

c、你认为大自然里有什么？

2、人类就生活在这巨大地球上。那么地球自然环境是什么样子的？

它提供给人类哪些自然资源呢？

可是这些东西又是如何生长的呢？

万物生长靠太阳，他给地球带来了适宜的稳定，植物光合作用也需要太阳，动物、人类生息繁衍也需要太阳，太阳是地球上所以生命赖以生存的基础。

3、地球能给我们提供这么多的东西这这么美好的环境，那么它到底是怎样的？

古时候，好有说天圆地方的说法，那么地球到底是什么形状呢？它到底有多大呢？

4、为什么说地球是个蓝色的大水球？

教师用事先准备好的小纸人串绕地球赤道一周，演示后，讲：打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要四千万名同学才能头尾相接呢！假如你想步行绕地球一圈，每天走100千米，大约要走多少时间呢？

地球上最大的纬线圈2万千米。地球是个巨大的球体。

5、你知道我们每天呼吸的新鲜空气是怎么来的吗？

废弃的空气又是如何循环的呢？

6、我们生活中的衣食住行全都来源于大自然，说明了我们人类生活与大自然的

关系非常的密切，你们知道世界环境日是几月几号吗？。

世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。

7、欣赏PPT环境污染前后对比图：

1、你更喜欢哪一个家园呢？为什么？

2、你认为生活中有哪些是环境不利的事情呢？

（学生自由发言：汽车尾气、乱扔垃圾、砍伐树木等等······）

3、这些破坏环境的行为会为我们的生活带来怎样的影响呢？

4、保护环境我们可以做些什么呢？

五、总结：

亲爱的小朋友们，我们只有一个地球，它是我们人类共同的家园，需要我们共同来爱护它！保护环境，从我做起，让我们共创美好家园吧。