幼儿园小班数学活动教案：5以内按数取物

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幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物

幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿小班蒙氏数学教材第四章《数的概念》第三节“按数取物”。

详细内容包括认识数字1到5，理解数字的含义，通过实物操作学会按数取物，培养幼儿的数感和数量概念。

二、教学目标1. 知道数字1到5的顺序，理解每个数字代表的具体数量。

2. 能够根据数字取出相应数量的物品，培养幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：认识数字1到5，学会按数取物。

难点：理解数字的含义，能熟练地按数取物。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（1到5），各种实物（如小球、积木、水果等）。

学具：每组一套数字卡片，若干个相同实物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物喂食”的情景，引导幼儿观察并数一数小动物的数量，为每个小动物分发相应数量的食物。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解每个数字的含义，示范按数取物的过程。

教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并评价。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组按数取物，教师巡回指导，纠正错误。

完成练习后，每组展示成果，其他幼儿评价。

提问：“我们今天学会了什么？如何为小动物分发食物？”六、板书设计1. 数字1到5，每个数字旁边配上相应数量的实物图片。

2. 板书“按数取物”。

七、作业设计用积木按数取物，搭建一个自己喜欢的形状。

拍摄照片，记录作业完成过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了按数取物的技能。

但在教学过程中，要注意引导幼儿理解数字的含义，避免机械操作。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数字6到10的认识，让幼儿尝试更多数量的按数取物，提高幼儿的数感和操作能力。

同时，引导幼儿关注生活中的数字，激发幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》

幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿掌握基本的数数技巧，理解数量概念。

2.培养幼儿从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量的能力。

3.锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。

二、教学准备1.数量卡片2.各种物品（如玩具、水果等）三、教学过程1. 引入活动教师介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《按数取物》。

你们能猜猜我们要做什么吗？” 引导幼儿进行猜想和讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 数量卡片游戏1.准备一组数量卡片，上面写有1、2、3、4、5等数字。

2.教师示范，拿出数字卡片1，然后指向周围的物品，例如：“我拿出数字1的卡片，你们能找到一个物品给我吗？”3.引导幼儿集体寻找，鼓励他们互相帮助。

4.幼儿找到物品后，教师鼓励幼儿说出物品的名称和数量，并核对正确与否。

5.继续进行2、3、4、5等数字的卡片游戏。

3. 摸物品游戏1.教师出示一个物品，例如一个小球，让幼儿盲目摸一下，然后把物品放回原位。

2.教师问：“你们能猜猜这个物品是什么？以及有多少个？”3.引导幼儿集体猜测，然后选择一个幼儿回答。

4.幼儿回答后，教师核对正确与否，并激励幼儿说出物品的名称和数量。

5.继续进行其他物品的摸索游戏。

4. 小结与延伸教师总结今天的活动内容：“今天我们通过《按数取物》的游戏，学习了数数的技巧，并能从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量。

你们做得非常棒！”延伸活动：让幼儿自由选择物品摸索，并自己估算出物品的数量，然后与教师核对答案。

四、教学评估1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的数数技巧和数量概念。

2.教师记录幼儿的回答，并与他们核对答案，评估他们的正确率。

3.教师通过观察幼儿的手眼协调能力和动手能力，评估他们在活动中的表现。

五、教学反思在这节课中，幼儿们通过《按数取物》这个活动，既培养了他们数数的能力，又锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。

然而，有些幼儿在摸物品游戏中的表现不够积极，下次可以设置更多有趣的物品，以吸引他们的注意力。

小班数学5以内的数量教案8篇

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物

2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为5以内按数取物。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，掌握按数取物的技巧，提高幼儿的数学认知能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并能够按数取物。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解数字与数量的关系，并能灵活运用。

教学重点：培养幼儿按数取物的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、水果、篮子等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“小猴摘桃”的情景，引导幼儿观察并讲述小猴摘了多少个桃子，让幼儿感知数字与数量的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的意义，并通过实际操作，演示按数取物的过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师出示的数字，从篮子里取出相应数量的物品，如玩具、水果等。

4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行互动，提问幼儿关于5以内数字的知识，巩固所学内容。

5. 小结与评价（5分钟）教师对本次课程进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 操作物品：玩具、水果等3. 数字与数量的关系图七、作业设计（1）按数字15，从家里找出相应数量的物品。

（2）将找到的物品画在纸上，并标上对应的数字。

2. 答案：（1）示例：3个苹果、2个玩具汽车、1个布娃娃。

（2）见幼儿完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，提高幼儿的数学认知能力。

（2）鼓励家长在生活中引导幼儿观察数字，如车牌、电梯按钮等，增强幼儿对数字的敏感度。

小班数学《5以内的按数取物》教案

小班数学《5以内的按数取物》教案教案：小班数学《5以内的按数取物》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程2. 详细内容：学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 学生能够认识和理解5以内的数字。

2. 学生能够通过按数取物的活动，培养观察力、动手能力和数学思维。

3. 学生能够在实际情境中运用5以内的数字进行简单的数学运算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对5以内数字的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够通过按数取物的活动，掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、小玩具等。

五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生关注5以内的数字。

2. 讲解：教师展示数字卡片，引导学生认识和理解5以内的数字。

3. 实践：学生分组进行按数取物的活动，巩固对5以内数字的理解。

4. 练习：学生完成学生用书上的练习题，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书设计：5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行按数取物的活动，记录下每次取物的数字。

2. 答案：学生可以根据自己的实际情况，记录下每次取物的数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行分析，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行5以内数字的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：在小班数学《5以内的按数取物》教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和学生的充分理解。

一、教学内容的详细理解教学内容中提到的“学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算”，需要在教案中详细补充和说明。

需要明确5以内的数字包括哪些数字，即0、1、2、3、4、5。

小班数学活动教案5以内按数取物

小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学活动教材，活动主题为“5以内按数取物”。

具体教学内容包括：认识数字0~5，掌握数的顺序，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应的物品。

二、教学目标1. 让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。

2. 培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。

3. 培养学生手眼协调能力，提高学生的专注力和耐心。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。

难点：培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~5）、物品堆（如小球、小棍等）、计数器。

学具：每个学生准备一套数字卡片（0~5）、一个物品堆、一个计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个物品堆，让学生观察并数一数有多少个物品。

2. 讲解示范：教师向学生讲解数字0~5的认识，让学生跟随教师一起数数，并指出对应的数字。

3. 学生练习：学生分组进行练习，按照教师指定的数量从物品堆中取出相应数量的物品，并说出对应的数字。

4. 游戏环节：教师组织学生进行“按数取物”的游戏，学生轮流扮演“取物者”和“监督者”，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：数字0~5的认识，数的顺序，按数取物。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课所学内容，家长在一旁指导，并签名确认。

2. 作业答案：学生能够正确认识数字0~5，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行“6以内按数取物”的活动，让学生在原有基础上提高难度，进一步巩固所学知识。

一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学活动教材，具体章节为《5以内按数取物》。

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课为幼儿园小班数学活动教案，活动内容为5以内按数取物。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物，培养幼儿的数学思维能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立数量的概念，能够识别和理解15的数字。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力，能够按照指定的数量进行取物。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物。

难点：让幼儿能够准确地按照指定的数量进行取物，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小物品（如小球、小木块等）、篮子。

学具：每个幼儿一份小物品，一份篮子。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如小球、小木块等，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解数量的概念，展示数字卡片（15），让幼儿认识并能够指出相应的数字。

3. 示范：教师进行示范，按照指定的数量（如3个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。

4. 练习：教师分组，每组幼儿按照指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

5. 游戏：教师组织幼儿进行“按数取物”的游戏，幼儿按照教师指定的数量进行取物，取完后放入篮子中。

取物最多的小组获胜。

六、板书设计数字卡片（15）小物品篮子按数取物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中，找出5个相同的小物品，如小球、小木块等，然后按照指定的数量（如2个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。

答案：幼儿能够按照指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。

2. 作业题目：请幼儿在家中，与家长一起玩“按数取物”的游戏，幼儿按照家长指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。

答案：幼儿能够按照家长指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过“按数取物”的活动，帮助幼儿建立了数量的概念，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

小班数学活动精品教案5以内按数取物

小班数学活动精品教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“认识数字”，具体内容为“5以内按数取物”。

通过本节课的学习，学生将掌握数字5以内的数概念，学会按数取物的操作方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的含义，能够按数取到5以内的物品。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的观察力和思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：数字5的认识，按数取物的操作方法。

难点：理解数字5的含义，能够独立完成按数取物的任务。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图。

学具：学生用数字卡片、物品模型、操作盘。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有5个物品的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个物品吗？”2. 例题讲解教师通过磁性白板展示数字5，讲解数字5的含义，并引导学生按数取物。

a. 教师拿起一个物品，数一数：“1、2、3、4、5，我们一共取出了5个物品。

”b. 教师再次演示，引导学生一起数：“1、2、3、4、5，我们来取5个物品。

”3. 随堂练习学生分组进行按数取物的操作，教师巡回指导。

教师邀请学生分享自己的操作成果，对学生的表现给予评价和鼓励。

5. 游戏环节教师组织一个按数取物的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字5的认识2. 按数取物的操作方法3. 游戏环节：按数取物大比拼七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子一起完成5以内按数取物的任务，并用图片记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。

但在操作环节，部分学生对数字5的概念掌握不够牢固，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生尝试完成更高级别的按数取物任务，如6以内、7以内等，逐步提高学生的数学能力。

同时，鼓励学生在生活中发现数学，体验数学的乐趣。

幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思

幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思一、教学目标1.能够掌握数的顺序和数的对应关系。

2.能够认识1-5的阿拉伯数字。

3.能够通过数的数量进行物品的收集和对比。

4.能够理解数的概念，提升数学思维能力。

二、教学内容1.数字1-5的认识及大小比较。

2.数的数量与实物的对应关系。

3.按照给定的数的数量进行物品的筛选和分类。

三、教学方法1.游戏式教学：通过游戏、竞赛等形式创造愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情。

2.视觉性教学：通过图片、实物等具体的视觉方式，让幼儿更容易记住和理解概念。

3.具体化教学：通过和幼儿一起实际操作和实践，让幼儿更深入地理解知识。

四、教学过程1. 导入给学生出示1-5的数字卡片，让他们依次念出数字并比较大小。

2. 新知识讲解1.显示一张图片，让学生数一数图片中有多少个物品。

2.学生根据数的数量，从物品中按数取物。

3.引导学生通过实物与数字的对应关系，认识数字1-5。

3. 练习与总结1.按数取物游戏：老师告诉学生要求取多少个物品，学生自行选择相应的物品，持续练习。

2.数字大比拼：两两分组，每组通过抽签来决定比较的数字大小，比较后胜者晋级，直到最终产生优胜者。

3.总结今天学到的知识点。

五、反思整个教学活动效果不错，幼儿的参与度、学习兴趣和学习效果得到了良好的提升。

但是，在活动实践中，发现幼儿存在一定的注意力不集中和记忆力短暂的问题，需要加强针对性的训练，以提高幼儿的课堂表现和认知能力。

同时，后续教学要更加注重巩固和拓展幼儿的数学知识，做到温故知新，全面推动幼儿数学素养的提升。

小班数学《按数取物》教案

小班数学《按数取物》教案小班数学是幼儿园数学教育的重要组成部分，对幼儿的数学认知能力和逻辑思维有着重要影响。

其中，按数取物是小班数学中的基础知识之一，通过按照相应的数量选择相应的物品，帮助幼儿建立数数结构和认识数值的概念。

本文将为大家介绍一份小班数学《按数取物》教案，帮助幼儿园老师更好地教授幼儿按数取物的知识。

一、教学目标1. 正确理解按数取物的意义，认识数值的概念。

2. 通过实际物品选择，掌握数值的大小关系。

3. 练习手指递增的动作，培养幼儿的手部协调能力。

4. 培养幼儿的自主选择能力，观察力和集中注意力。

二、教学重点正确理解按数取物的意义，培养幼儿的选择能力。

三、教学难点掌握数值的大小关系，完成相应数量物品的选择。

四、教学准备1. 数字卡片。

2. 果蔬玩具、球类玩具等，数量相应。

五、教学过程1. 游戏一：手指递增引导幼儿捏动手指，倒数1-5，每个数字数完后举手。

思考提示：手指数5完之后，会出现几只手？2. 游戏二：数数果蔬幼儿围坐成圈，老师介绍几种不同的果蔬玩具，然后让幼儿自由选择一个果蔬并数数，然后将玩具交给老师。

老师数出幼儿选择的数量，并在地上出示相应数量的数字卡片。

再让幼儿从玩具堆中选择相应数量的果蔬。

思考提示：选择的数量是几？哪些数字卡片要组成这个数量的数字？3. 游戏三：数球幼儿围坐成圈，老师为每个幼儿分配一个小球。

收齐后，让幼儿按序号依次将小球投入球筐中，球筐的数量与幼儿一一对应。

例如，圈子中共有5个幼儿，那就有5个球筐。

轮到哪个幼儿投球，那个球筐的数字卡片要出现出示。

思考提示：哪个幼儿该投哪个球？球筐的数量与圈子内人数有什么关系？4. 游戏四：数数玩具在小组内放置几个玩具，每个幼儿轮流选择一个玩具并数数，随后老师用相应数量的数字卡片进行标记。

每个幼儿选择完一个玩具后，一起数一数标记的数量，看标记数量是否与玩具数量一致。

思考提示：标记的数量应该是多少？数出来的数量对不对？六、教学总结通过以上游戏环节，幼儿可以从实际选择中逐步理解数值的概念，掌握按数取物的基础知识，培养手部协调能力、自主选择能力、观察力和集中注意力。

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学活动教案，主要涉及5以内按数取物的概念。

具体包括认识数字0~5，理解数字的含义，能够按照指定的数字取出相应数量的物品。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数字的认识，理解数字的含义。

2. 培养学生按照指定数字取物的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生数的守恒观念，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字0~5，理解数字的含义，能够按照指定的数字取出相应数量的物品。

难点：数的守恒观念的培养，逻辑思维能力的提升。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~5），物品（如小球、小棍等）。

学具：每个学生一份数字卡片，一份物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个装有物品的盒子，让学生观察盒子里的物品。

2. 讲解数字的含义：教师向学生介绍数字0~5，让学生理解数字的含义。

3. 示范按数取物：教师用数字卡片指定一个数字，然后示范从盒子中取出相应数量的物品。

4. 学生动手操作：学生按照教师指定的数字，从盒子中取出相应数量的物品。

5. 随堂练习：教师提出一些关于按数取物的问题，让学生回答。

6. 板书设计：教师在黑板上写出数字0~5，下方列出对应的物品数量。

7. 作业设计：题目1：请用数字卡片找出3个苹果。

答案：选择数字3，取出3个苹果。

题目2：请用数字卡片找出4个橘子。

答案：选择数字4，取出4个橘子。

题目3：请用数字卡片找出5个香蕉。

答案：选择数字5，取出5个香蕉。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够按照指定数字取出相应数量的物品。

但在数的守恒观念和逻辑思维能力的培养上，还需要进一步加强。

拓展延伸：可以让学生在家里尝试按照数字取物，加强实践操作能力。

还可以让学生尝试用数字卡片进行简单的加减法运算，提高学生的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析幼儿园小班数学活动教案中的5以内按数取物，不仅仅是一个简单的数字认知和物品匹配过程，它涉及到幼儿对数字概念的理解，以及对数量的感知和控制。

小班数学《5以内的按数取物》教案

小班数学《5以内的按数取物》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章节，主题为《5以内的按数取物》。

详细内容包括：认识数字5，理解数字5的含义，学会按数字5取相应数量的物品，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字5，理解其含义，并能够按数字5取相应数量的物品。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，并能按数字5取物。

教学重点：认识数字5，学会按数字5取相应数量的物品。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、物品模型、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的生日礼物》引入，让学生在情境中感知数字5。

2. 基本概念：展示数字卡片，引导学生认识数字5，讲解数字5的含义。

3. 实践操作：a. 教师示范按数字5取物，让学生观察并模仿。

b. 学生分组进行按数字5取物的游戏，互相检查并纠正。

c. 邀请部分学生上台演示，其他学生评价。

4. 例题讲解：讲解如何按数字5取物，并举例说明。

5. 随堂练习：让学生在练习本上完成按数字5取物的题目，教师巡回指导。

六、板书设计1. 数字52. 按数取物：5个物品3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生按照数字5，为自己家里的物品进行分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对数字5的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字5的身影，并尝试用数字5进行简单的计算。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的设计。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 作业设计的实用性和拓展性。

5. 课后反思的内容。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是基于学生实际情况和课程目标来进行的。

小班数学5以内按数取物教案

小班数学5以内按数取物教案教学目标：1.学生能够正确使用“按数取物”的方法，按规定数量取物体2.能够简单把物品从多个容器中分类，统计并比较数量大小3.能够培养小朋友的观察能力和细心程度以及合作能力教学重点：掌握“按数取物”的方法教学难点：落实“按数取物”的方法和分类统计能力学习方式：1.上课讲解2.教师示范3.小组合作游戏方式进行器材：盒子、球、盘子、石头、玻璃球、小车、卡片教学过程：1.教师首先用故事、图片等方式引导小朋友回忆“按数取物”的概念和方法2.老师让小朋友根据老师的要求（如老师说出数字“3”，小朋友就要按照所说的数量从盒子里取出3个小球或者石头等等），老师说得越快越好。

这样小朋友可以轻松熟练地掌握“按数取物”的方法。

3.让学生找出7个平装汽车中的红色汽车，然后让他们把它们放在一边。

这是让他们练习分类和匹配能力。

4.将几种物品以不同的组合放在桌子上（如盒子、球、盘子、石头、玻璃球、小车等），让学生在将它们组合分类的同时，练习他们的统计技巧，例如：把石头和石头放在一起，盒子和盘子放在一起，然后告诉学生几个盒子和几个玻璃球，哪一个更多，哪一个更少等等。

5.教师放置在中央的一盘饼，让学生猜猜看盘里有多少块饼干，并让他们下注石头数量。

当石头放在盘子里时，一次只能放一个石头，该学生随即被告知猜错还是猜对，根据所放的石头数量给予奖励（糖果或一个小卡片）。

6.最后，让学生在小组内玩应用所学方法的游戏，以培养学生合作能力。

教学评价：1.在游戏过程中，学生能够正确使用“按数字取物”的方法和分类技能。

2.同时学生的合作能力得到了一定的提升。

3.学生在以后的生活中，能够利用所学知识有效地解决小问题，提高生活品质和创造力。

4.通过教学评价，可以发现教育活动的缺陷和学生的学习进程，及时调整课堂教学，提高教学效果。

幼儿按数取物教案5篇

幼儿按数取物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《按数取物》

幼儿园小班数学教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿能够理解“按数取物”的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学内容1.教学主题：按数取物2.教学物品：小石头、小卡片、小碗、小盘子等三、教学过程1.引入(1)教师拿出一些小石头，引导幼儿观察并说出石头的数量。

(2)教师拿出一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿找出与卡片上数量相同的石头。

2.教学活动(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。

(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。

(3)教师巡回指导，帮助幼儿完成“按数取物”的任务。

(4)教师与幼儿一起检查，看看是否每个小组都按照要求取出了正确数量的石头。

3.游戏环节(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。

(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。

(3)在规定时间内，看哪个小组能够最快完成“按数取物”的任务。

(1)教师引导幼儿回顾本次教学活动，让他们说出自己在活动中的收获。

(2)教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“按数取物”的理解程度。

2.观察幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的合作意识和竞争意识。

3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手能力和思维能力。

五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对“按数取物”的概念有了初步的理解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难，需要教师在今后的教学中加以引导。

2.游戏环节的设计，激发了幼儿的学习兴趣，但也出现了部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。

在今后的教学中，教师需要加强对幼儿的纪律教育。

3.教师在活动中的引需要更加精炼，避免出现重复和啰嗦的情况，以便让幼儿更好地理解和参与活动。

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一幼儿园小班数学活动教案感知以内的数二幼儿园小班数学活动数数5以内的点数三幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一设计思路根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为本次活动的目标作下了铺垫，紧接着导入有趣的故事情节，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏，要求幼儿用动作再现数量，通过幼儿的运动觉去感知数量，再一次加深了幼儿对5以内按数取物的认识。

一、活动名称：5以内按数取物二、活动目的:1、加深对数字1~5的认识2、会根据指定的数字取出相等数量的物品3、喜欢参与数学游戏活动，培养对数学的兴趣三、活动重点: 能将数字与相应的物品对应四、活动难点: 按指令参加操作活动五、活动准备: 插板、教师演示板、背景音乐六、活动过程:(1) 手指谣------五只猴子荡秋千5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜没有猴子荡秋千(2) 1、轻音乐,取插板2、引出主题:今天小羊要过生日了,朋友们都要送礼物.3、小兔子第一个来了,它要送一个礼物,你们猜它送的是什么?(出示萝卜) 1个萝卜用数字几表示?教师拿出数字1放在棋盘第一行.请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字1的后面,并边插边说,1可以表示1根萝卜,1根萝卜用数字1表示.4、小猫第二个来了,它送给小羊两件一样的礼物.小猫要送2条鱼, 2条鱼用数字几表示? 教师拿出数字2放在棋盘第二行.请小朋友拿出两条小鱼放在棋盘第二行数字2后面,并边插边说,2表示两条小鱼, 两条小鱼用数字2表示.5、小狗也来了,它送给小羊三件一样的礼物.小狗要送3个大苹果, 3个大苹果用数字几表示? 教师拿出数字3放在棋盘第三行.请小朋友拿出三个苹果放在棋盘第三行数字3面,并边插边说,3示三个苹果, 三个苹果用数字3示.6、你们想不想给小羊送礼物啊?请小朋友给小羊送四件一样的礼物,从你的棋盘中随意取出四个一样的棋子放在第四行数字4的后面,再给小羊送五件一样的礼物, 从你的棋盘中随意取出五个一样的棋子放在第五行数字5后面7、教师总结小羊今天收到了这么多的礼物,它真是太高兴了,让我们来一起看看都有什么? (让幼儿自述出数字和相应的量)8、现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物

幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》，主要内容为5以内按数取物。

详细内容包括：让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握按数取物的概念和方法，培养幼儿对数字5以内数的认识及数量概念的形成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识5以内的数字，并能够根据数字取出相应数量的物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对数的敏感度和数量概念的形成。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解按数取物的概念，并能灵活运用。

教学重点：5以内数字的认识，能够根据数字取出相应数量的物品。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具、图片等。

2. 学具：操作材料（数字卡片、物品卡片）、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“给小动物喂食”的情景，引导幼儿观察并思考：“小动物们饿了，我们怎么给它们喂食呢？”2. 新课导入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师演示按数取物的过程，让幼儿观察并理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师以数字3为例，演示按数取物的过程，并引导幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出数字，让幼儿根据数字取出相应数量的物品。

5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一套操作材料。

（2）小组内进行按数取物的操作，相互交流、合作。

（2）引导幼儿思考：除了按数取物，还可以怎么用数字呢？六、板书设计1. 课题：5以内按数取物2. 数字15，按数取物的图片及操作步骤。

七、作业设计（1）用数字15给家里的物品进行编号。

（2）根据编号取出相应数量的物品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对数字的认识及按数取物的掌握情况。

2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园中，引导幼儿观察生活中的数字，培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。

幼儿园小班数学教案按数取物

幼儿园小班数学教案按数取物一、教学内容本教案选用教材《幼儿园数学教育》第五章第二节“按数取物”进行教学。

本节课主要让幼儿通过实际操作，理解“按数取物”的概念，学会根据指定的数量去取相应的物品，培养幼儿的数概念和动手能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立“按数取物”的基本概念，使幼儿能够理解按照指定的数量去取物品的方法。

2. 培养幼儿的数数能力和动手操作能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在实践中感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“按数取物”的基本方法。

难点：让幼儿能够理解并灵活运用“按数取物”的概念，在实际操作中提高幼儿的数数能力。

四、教具与学具准备教具：教学卡片、小物品（如小球、小动物玩具等）、计数棒。

学具：每个幼儿准备一份小物品，如小球、小动物玩具等。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个幼儿日常生活中常见的情景，如“小猴子的水果店”，引导幼儿进入“按数取物”的学习情境。

2. 讲解：教师通过教学卡片，向幼儿展示“按数取物”的方法，并讲解如何根据指定的数量去取物品。

3. 实践：教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿亲自动手按照指定的数量去取物品，如“按数取球”。

4. 讲解与实践：教师通过讲解和示范，让幼儿理解“按数取物”的原理，并组织幼儿进行多次实践操作，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师给出一些“按数取物”的题目，让幼儿独立完成，检验幼儿对知识的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：按数取物：1. 看卡片，说数量。

2. 按数量，取物品。

3. 实践操作，巩固知识。

七、作业设计1. 题目：请幼儿回家后，帮助家长完成一些“按数取物”的任务，如“按数取水果”、“按数取玩具”等。

答案：根据家长的指令，幼儿能够按照指定的数量去取相应的物品。

2. 题目：请幼儿画一画自己今天在课堂上学习的“按数取物”的场景。

答案：幼儿能够画出自己动手按数取物的场景，表现出课程的主要内容。

小班数学教案详案《-5按数取物》

小班数学教案详案《-5按数取物》教学目标：1.让学生通过操作活动，理解“5”的意义。

2.培养学生按数取物、点数数物对应的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高动手操作和合作能力。

教学重点：1.理解“5”的意义。

2.按数取物、点数数物对应。

教学难点：1.理解数与物的对应关系。

2.独立完成按数取物的任务。

教学准备：1.教具：数字卡片、小物品（如：小石头、小玩具等）、操作盘、画有5个点的卡片。

2.学具：每位学生准备5个小物品。

教学过程：一、导入1.组织学生玩“抓小猫”游戏，让学生围成一个圈，教师拿一个小物品在圈外走动，学生跟随走动，当教师说“抓”时，学生迅速坐下，教师将小物品放在一个学生的面前。

2.引导学生讨论：我们刚刚玩的游戏里，小物品有几个？二、基本环节1.认识数字“5”a.教师出示数字卡片“5”，引导学生说出数字“5”。

b.教师出示画有5个点的卡片，引导学生数一数，说出有几个点。

c.教师引导学生将数字“5”和画有5个点的卡片放在一起，理解“5”的意义。

2.按数取物a.教师出示一个小物品，让学生取出一个相同的小物品放在自己的操作盘里。

b.教师出示数字卡片“2”，引导学生取出2个小物品放在操作盘里。

c.教师出示数字卡片“3”，引导学生取出3个小物品放在操作盘里。

d.教师出示数字卡片“4”，引导学生取出4个小物品放在操作盘里。

e.教师出示数字卡片“5”，引导学生取出5个小物品放在操作盘里。

3.点数数物对应a.教师出示5个小物品，引导学生用手指点数，并说出数量。

b.教师引导学生将小物品和数字卡片“5”放在一起，理解数与物的对应关系。

c.教师出示不同数量的小物品，让学生用手指点数，并说出数量。

4.游戏巩固a.游戏一：教师出示数字卡片，学生迅速取出相应数量的小物品。

b.游戏二：教师出示小物品，学生迅速说出相应数量的数字。

三、拓展环节1.教师出示不同数量的小物品，让学生用手指点数，并说出数量。

2.学生自由发挥，用小物品摆出各种图案。

幼儿园小班数学优质教案按数取物

幼儿园小班数学优质教案按数取物一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿小班数学教材第四章第三节“按数取物”进行设计。

详细内容包括认识数字1到5，理解数字与数量的关系，通过实践活动，培养幼儿按数取物的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字1到5，并理解其代表的数量。

2. 培养幼儿按数取物的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的关系，能够灵活运用数字进行取物。

教学重点：认识数字1到5，培养幼儿按数取物的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、水果、动物等。

学具：操作盒、数字卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具、水果、动物等物品，创设一个买卖市场的情景。

引导幼儿观察并参与其中，通过买卖活动，让幼儿感受数字在生活中的应用。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）出示数字卡片，带领幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量的关系。

（2）以实例进行示范，教幼儿如何按数取物。

3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的按数取物的例题，引导幼儿观察并思考如何操作。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行按数取物的操作练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 数字1到5，配以相应的物品数量。

2. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿按照数字1到5，画出相应数量的物品。

答案：例如数字3，可以画出3个苹果、3个球等。

2. 家长辅助作业：请家长协助幼儿在家中寻找数字1到5的物品，进行按数取物的实践操作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察周围的数字，培养他们的数学思维。

如：家里的楼梯、门牌号等。

同时，可以组织相关的数学活动，提高幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排重点关注数字1到5的认识和按数取物的实践活动。