实验一 上皮组织切片观察

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实验一上皮组织切片观察
咸阳职业技术学院课时授课计划课题实验一上皮组织切片观察授课班级计划课时2 学时授课时间教学目的要求熟悉：
普通光学显微镜的使用方法。

掌握：
被覆上皮的光镜结构。

能力培养目标培养观察能力。

重点难点重点：
各类被覆上皮的光镜结构特点。

教学方法示教观察、个别辅导。

参考书及教具 1、窦肇华. 正常人体结构. 北京: 人民卫生出版社, 2008. 2、板书、各类上皮组织切片。

课堂提问上皮组织有哪些？切片上如何区分被覆上皮和腺上皮？作业绘出各类被覆上皮的结构模式图。

教师（签名）：
教研室审批：
年月日咸阳职业技术学院实验课教案课程名称：
正常人体结构任课教师：
职称：
1 / 6
基本内容教学手段和教学组织实验一上皮组织切片观察实验目的：
见首页。

实验器材：
普通光学显微镜 41 台（教师 1 台，学生 40 台），单层扁平上皮表面（肠系膜镀银染色）切片、单层扁平上皮切面（心HE）切片、单层立方上皮（甲状腺 HE 染色）切片、单层柱状上皮（胆囊HE）切片、假复层纤毛柱状上皮（气管 HE 染色）切片、复层扁平上皮（食管 HE 染色）切片、变移上皮（膀胱 HE 染色）切片、腺上皮（下颌下腺 HE 染色）切片。

实验内容：
一、教师示教（一）、显微镜的使用 1、构造 2、使用方法：
取镜放置对光放置标本调焦距调节两瞳孔间的距离观察（油镜观察）观察完毕后的处理（二）切片观察 1、单层扁平上皮（1）单层扁平上皮表面观察材料：
肠系膜染色：
镀银染色①低倍观察：
选一最薄处观察，可见 1 层多边形细胞。

②高倍观察：
细胞排列紧密，多边形，边缘呈锯齿状，相邻细胞彼此相嵌。

（2）单层扁平上皮切面观察材料：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心染色：
HE 染色①肉眼观察：
标本中呈浅粉色一面是心内膜，可见心瓣膜；中间很厚，呈红色为心肌膜，其外是心外膜。

②低倍观察：
心内膜的表面为 1 层内皮；心外膜结缔组织的外表面被覆 1 层间皮。

③高倍观察：
细胞呈扁梭形，界限不明显。

10 分钟教师示教并讲解，学生边听边练40 分钟打开计算机和显微镜操控软件，教师机示切片放大图像于计算机上，学生观察咸阳职业技术学院实验课教案课程名称：正常人体结构任课教师：
职称：
基本内容教学手段和教学组织 2、单层立方上皮材料：
甲状腺染色：
HE 染色①肉眼观察：
表面有薄层粉红色被膜，内部隐约可见许多红色小圆块，为甲状腺滤泡。

②低倍观察：
3 / 6
甲状腺滤泡通常由单层立方上皮，中央为红色均质样物质。

③高倍观察。

3、单层柱状上皮材料：
胆囊染色：
HE 染色①肉眼观察：
标本一侧不平，染成紫蓝色的部分是腔面上皮组织，其余部分染成粉红色为胆囊壁的其他结构。

②低倍观察：
胆囊腔面有许多皱襞，表面衬以单层柱状上皮。

③高倍观察：
细胞排列紧密，界限清。

4、假复层纤毛柱状上皮材料：
气管染色：
HE 染色①肉眼观察：
气管横切面成圆环形，被覆腔面的薄层紫蓝色部分是假复层纤毛柱状上皮。

②低倍观察：
上皮的表面和基底面很整齐，细胞形态不一，界限不清。

胞核位置高低不一致。

③高倍观察：
4 种细胞（柱状上皮、杯状上皮、梭形细胞、锥体形细胞）构成，细胞基底面均附于基膜。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5、复层扁平上皮材料：
食管染色：
HE 染色①肉眼观察：
食管横切面的腔面凹凸不平，呈紫蓝色的部分为复层扁平上皮。

②低倍观察：
上皮细胞层数多，从深层到表层染色逐渐变浅。

③高倍观察：
基底层为 1 层立方形细胞，排列紧密。

中间层为数层多边形细胞；核呈圆形，染色深。

表层呈扁平形，染色浅。

6、变移上皮咸阳职业技术学院实验课教案课程名称：
正常人体结构任课教师：
职称：
基本内容教学手段和教学组织材料：
膀胱染色：
HE 染色①肉眼观察：
切片上有两个长条形组织，均为膀胱壁。

厚的为收缩状态，薄的为扩张状态。

②低倍观察：
收缩状态的膀胱上皮不平整，细胞层数较多；扩张状态的膀胱
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上皮较平整，细胞层数少。

③高倍观察：
收缩期、扩张期。

7、腺上皮材料：
下颌下腺染色：
HE 染色①低倍观察：
可见许多腺泡大小不等，深浅不一。

包括浆液性腺泡、粘液性腺泡和二者共同组成的混合性腺泡。

②高倍观察：
浆液性腺细胞、粘液性腺细胞。

课间休息二、学生自主观察，教师答疑并总结10 分钟 50 分钟。