【部编版初中道德与法治】我与社会PPT完整版1

遵守社会公德 ③人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的 ④社
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会由个人组成，个人的活动推动着社会的进步和发展
A．②③
B．①③
C．①④
D．②④
6．爱因斯坦曾说：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我
必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今都还在领受的东西。”
这句话体现了( D ) A．每个人都要了解社会
1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成 的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结 点”。这段话说明( A ) A．个人是社会的有机组成部分 B．投身于社会才能走向成熟 C．人们的社会生活空间不断延展 D．个人力量渺小对社会发展影响甚微
【解析】题干的描述体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有 机组成部分，个人离不开社会；故A符合题意；BC与题意不符；D错误， 个人的力量是渺小的，但也会影响社会的发展。故选：A。
【课标解读】 知识目标：我们每个人都是在一定的社会中生活，通过学习，懂得个人是 社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，感受社会生活， 懂得人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些 社会关系构成了人类赖以生存的社会。 能力目标：通过个人是社会的一员的学习，提高学生从个人与社会的关系 上正确看待自己的能力。 情感价值观目标：通过个人与社会的关系的学习，使学生认识到，个人与 社会的关系，树立关爱社会的理念，积极服务社会。
9．在家里，我们是子女，要孝敬父母；在学校，我们是学生，要认真学
习；在祖国大家庭，我们是未来的建设者，要心系祖国的前途和命运。由
此可见( C )
①不同的角色承担不同的责任 ②所有人都应承担相同的责任 ③我们可
以自主选择是否承担责任 ④人的身份是在社会关系中确定的
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
10．阅读下面两段材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “地球一小时”环保活动是2007年世界自然基金会应对全球气候 变化而发出的一项倡议：希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一 个星期六的20时30分至21时30分熄灯一小时，以此来激发人们对保护地球 的责任感以及气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖 行动的支持。但是这场涉及全球、被确认为世界最大的应对气候行动之一 的“环保活动”，在引起世界许多城市响应的同时，也遭遇了许许多多的 尴尬和反对。
【解析】每个人都是社会的一个成员，社会就是由许多个体所组成的一个 整体。每个人的存在和社会息息相关，不可分割。只有在与其他人的交往 中，人才能真正成长和发展起来。故选项A、B、C说法错误，应排除。
【答案】D
【误区警示】 个人是社会的细胞。 社会是由人组成的，社会中最基本的要素是人。个人是社会的细胞，没有 人就根本谈不上社会。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细 流，河海不能就其深”。浩瀚无垠的大海，由一滴滴水珠汇聚而成；雄伟 的万里长城，由一块块砖石垒就。社会是由一个一个的个人组成的，社会 的存在和发展，离不开它的每一个成员。我们生活的家庭、学校、班级就 是一个个小社会。一个家庭由父母子女等成员组成；一个学校，由校长、 教师、学生等成员组成；我们生活的班级，由你、我、他组成。离开了这 一个个成员，我们的家庭、学校、班级将不会存在。社会是由人组成的， 人是社会关系网中的一个结点。人必须生活在这个社会之中而不能逃离 它。
人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件 ④任何社会的存在和发
展，都是人们共同努力的结果
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
2.
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1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
2．对个人与社会的关系的理解正确的是( D )
①个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会
的全面进步没有直接关系 ③社会是由个人组成的社会 ④任何社会的存
在和发展，都是人们共同努力的结果
A．②③④
B．①②④
C．①②③
D．①③④
3．我们每个人的存在和发展都有一个社会化的过程，只有社会化的人才
【经典例题】 学习了《我与社会》一课后，同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观 点正确的是( D ) A．小红：宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会 B．小张：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 C．小丽：我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系 D．小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会
(1)请你从个人与社会的关系角度谈谈，节能环保与“我”有密切的关系。 答：我们应该关注社区治理，并献计献策；关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧。个人总会受到一定社会制度和环境的制约，节能环保有 利于改善生态环境。任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果，生 态环境的改善，需要个人增强环保意识，养成节能习惯。
会提供的种种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密不
可分的；社会也离不开个人。社会是由个人组成的社会，人们的科技研究
和生产劳动推动着社会的进步和发展。任何社会的存在与发展，都是人们
共同努力的结果。
5．“世界是一棵树，人是它的果实。”这一谚语告诉我们( B )
①个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在 ②作为个人必须
程 ③每个人离开阳光、空气和水就无法生存 ④每个人都从社会中获得
物质和精神滋养
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【解析】题干“人的生存和发展离不开社会”说明了个人与社会的密切关 系，人的成长是不断社会化的过程，个人是社会的有机组成部分，我们的 衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，每 个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故②④都正确；①③在材料中 体现不出，不符合题意。故选：D。
7．人的本质是一切社会关系的总和，人的身份是在社会关系中确定的，
张三是医生，那么他的身份就是由( D )
A．地缘关系确定的
B．血缘关系确定的
C．生产关系确定的
D．业缘关系确定的
8．人的生存和发展离不开社会，下列说法中，能证明这一观点的有( D )
①大自然为人类提供了生存和发展的资源 ②人的成长是不断社会化的过
B．人类具有创造幸福的能力
C．物质生活比精神生活重要
D．人的生存和发展离不开社会
【解析】题干的核心说明了个人的生存和发展离不开社会，积极承担责 任，要树立强烈的责任意识，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒， 养成负责任的习惯，D符合题意；选项A、B不符题意；C错误，物质生活 和精神生活都重要。故选：D。
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12．外面的钟声越来越响，声声敲响 在涅维 拉济莫 夫的心 坎上， 勾起了 他对儿 时的回 忆，对 美好生 活的向 往。
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7．中国古典园林崇尚格局的错落有致 ，而西 方近代 古典园 林则追 求布局 严谨与 对称， 这从一 个侧面 反映了 中西文 化存在 着差异 。
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8．西方园林受中国古典园林的影响， 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ，却有 自己理 解，这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。
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9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。
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10．把星星都划分到不同的星宿，每 一种划 分方法 都有一 定的用 途，这 体现出 中国古 代天文 学经世 致用的 特点。
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11．北极星因为在天空中特殊的位置 ，往往 被古人 视作统 治者的 象征， 地位自 然非比 寻常。
12．“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们 (D) A．人的全面发展与社会的全面进步密不可分 B．人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 C．人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约 D．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
13．社会离不开个人，是因为( C ) ①社会是由个人组成的 ②人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③
4．“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社
会关系的总和。”以下对这句名言理解正确的是( B )
A．社会和个人是对立的
B．个人不能离开社会而单独存在
C．每个人都能支配社会
D．社会为个人成长提供所有条件
【解析】本题考查的是个人与社会的关系，个人离不开社会。个人是社会
中的人，个人不可能离开社会独立存在。个人的生存与发展总是离不开社
11．学习了“我与社会”这一课后，老师为了加强同学们对这一内容的认 识理解，举行了一些小活动，目的是让同学们参与，假如你是其中一员， 请完成： (1)请从课文中归纳整理个人与社会的关系。 答：每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成 的一个整体，我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。
是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起
来。这说明( C ) A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们都是社会中的“大网”
C．我们的生存和发展离不开社会 D．人的身份是在社会关系中确定的
【解析】题干描述说明个人与社会是紧密联系的，个人的生存和成长离不 开社会，C符合题意；AD与题意不符；B错误，我们都是社会这张“大 网”的一个结点。故选：C。
(2)根据个人与社会的关系，以“我”为中心，画出一个社会关系网。 答：略。 (3)请列举事例说明个人的存在和社会息息相关。 答：围绕我们每个人都在社会中生存，离开了社会，任何人都无法独立存 在，更谈不上发展作答。
(4)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 答：如：暑期社会实践团队开展了以“铭记历史、关爱老兵、传承使命、 圆梦中国”为主题的踏寻革命足迹、走访抗战老兵系列活动。师生志愿者 奔赴尉氏县，走访了抗战老兵秦红运老英雄。年近90岁的秦红运老人在讲 述当年浴血杀敌的抗战岁月时依然意气风发，在回忆当年的战斗情景时不 禁潸然泪下，老英雄向师生们展示了抗战胜利50周年、60周年纪念奖章， 并为队员们题词。师生们认真聆听了老英雄的抗战故事，并不时提问。 “我们可以流血，但是我们不能被遗忘！”老英雄的这句话让在场的每一 位师生深受触动，学生们纷纷表示要牢记历史，为中华民族伟大复兴而努 力学习。
(2)你认为小明同学可以运用哪些知识来说服母亲？ 答：我国是人民当家做主的社会主义国家，我们应增强主人翁意识，积极 参与管理国家事务；个人离不开社会，社会的发展是人们共同努力的结 果；个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成 了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会；青少 年应亲近社会，关心社会，这不仅是爱国的表现，也是青少年健康成长的 迫切要求；为实现中华民族伟大复兴而贡献青春是时代赋予当代青年的崇 高使命。
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3.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
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4.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
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5. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
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6. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
材料二 小明同学通过调查了解到：“十二五”期间，在市委、市政府的 领导下，我市在经济、政治、文化和社会建设等领域都取得了可喜的成 就。但也存在一些问题，诸如有些小区物业管理不到位、路政公共设施被 破坏现象时有发生等。小明准备打电话给有关部门提出一些建议，可小明 的母亲却说这些事与他无关，不准他打电话。