新人教版植株的生长第一课时教案
人教版七上第二节《植株的生长》教案1.doc
人教版七上第二节《植株的生长》教案1 级生物（上）植株的生长姓名邸金花学习目标1．描述根的生长2．枝条发育的过程。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
1、观察植物的幼根。
重2．芽与枝条对应的发育关系。
点3．植物生长所需无机盐的探测。
难解读实验数据点教学过程教师活动导提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸入长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些新方面？课一、幼根的生长自1、想一想，议一议观察根毛，分析对吸水的意义主思考和运用 ---- 植物移栽时为什么要带土，成活率才高？2、 .在教师的指导下，学生明确探究：探学生活动思考回答观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。
围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。
1、根生长最快的部位是伸长区究出示下列问题引导学生探究①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那部分2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长1 / 4② 察构成根尖的不同部位的胞有什么特点？③想一想，根的生只与伸区有关？幼根的伸主要由哪些部位的胞起作用？由学生回答，教学生回答的具体情况点指二、植株的生提出引学生探究①万条枝条及其叶都是什么育而来的？②芽是怎育成枝条的？枝条由哪几部分成？③芽都能育成枝条？教学生探究的果点指，三、植物的生需要水分、无机和有机物①植物是如何得养物的？②人什么一般雨后施肥或施肥后及水？③ 生上常用哪些肥料？它主要含哪些无机？缺少些无机会出什么病症？（教氮肥、磷肥、肥的作用）出示幼苗，引学生病因行分析系，施肥注意什么？一次施肥太多，会造成什么后果？如何救？种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机？指生活中合理施肥的方法。
合有人得无土栽培好，省人力物力，而且易管理，有人作得无土栽培成本高，不易普及⋯ . 你的看法。
植株的生长》教案
植株的生长》教案教学目标：1、描述根的生长和枝条发育的过程；2、知道植株生长所需要的主要营养物质；3、运用无机盐与植物生长的关系分析植物病因；4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位；5、通过过度施肥会对环境造成污染的例子，使学生树立环保的意识。
教学重点：植株的生长中幼根的生长是重点，要让学生理解根的生长，就要让学生观察到实际的情况，有了感性认识才能得出正确的结论。
教学难点：探究实验“根的什么部位生长最快？”是这节课的难点。
在探究前，要帮助学生设计好实验方案，明确为什么要这样做，这样做得出的结果能说明什么问题。
最后通过在课上的汇报、交流，得出结论。
教学策略：首先明确植株的生长指的是根茎叶的生长，通过观察幼根的生长可以了解根的生长，而茎叶也就是枝条是由芽发育成的。
让学生展示课前探究实验“根的什么部位生长最快？”的实验结果，并讨论实验中的注意事项和数据处理方法，通过对探究实验的讨论，让学生学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，并学会优化实验设计。
然后根据结果总结根生长的两个方面——细胞数目增多和细胞体积增大。
通过生动的图片和动画展示出幼根的生长状况，让学生确认探究过程中观察到的是否正确，最后得出结论。
在对植株生长所需营养物质部分讲解时，组织学生分析施肥的主要作用和植株不正常生长的病因，并向学生们说明合理施肥的重要性和具体措施，而过度施肥又会给环境带来怎样的后果。
教学过程：导入：询问各小组发豆芽、测定种子发芽率实验进展情况。
20分钟：展示根尖结构图，播放“幼根的生长”视频，让学生了解幼根的生长过程和根的生长情况。
讨论实验“根的什么部位生长最快？”的结果和结论，并帮助学生优化实验设计。
30分钟：讲解植株生长所需营养物质和施肥的作用，分析过度施肥对环境的影响，并向学生传达环保意识。
5分钟：课堂小结，概括本节课的重点和难点。
课前准备：布置任务：几组同学在课下做发豆芽的实验，探究“根的什么部位生长最快？”，课上请学生代表汇报实验结果。
生物人教七年级上册(2012年新编)《植株的生长》教案1
植株的生长
一、教学目标
1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5、通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
二、重点和难点
1、测量数据的方法、数据的分析和处理。
2、根尖临时装片的制作及观察。
3、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
三、教学过程：
教学反思：
这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时
让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。
对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
植株的生长-人教版七年级生物上册教案
植株的生长-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植株的生长需要的条件2.理解植物的生长过程3.掌握植物在生长过程中所需的营养物质4.了解植物在不同季节的生长特点二、教学内容1. 植株的生长条件•光照条件•温度条件•水分条件•空气条件•土壤条件2. 植物的生长过程•发芽•生长•开花•结果•衰老3. 植物的营养物质需求•光能•水分•矿物元素•无机盐•碳水化合物4. 植物在不同季节的生长特点•春天的生长特点•夏天的生长特点•秋天的生长特点•冬天的生长特点三、教学重点1.理解植物生长所需的条件2.掌握植物生长过程3.了解植物在不同季节的生长特点四、教学方法1.演示法：通过教师对植物的生长现象进行实际演示，让学生理解植物的不同生长阶段。
2.讲解法：通过讲解教材内容，让学生了解植物所需的营养和生长条件3.实验法：通过实验让学生亲身体验植物的生长条件与过程，强化对教材内容的理解五、教学步骤1. 植株的生长条件1.1 演示实验•使用两个相同的植物，让一个植物处于光照充足的环境下，另一个植物处于缺光的环境下。
•使用两个相同的植物，让一个植物处于适宜温度的环境下，另一个植物处于过低或过高的温度环境下。
•使用两个相同的植物，让一个植物处于适中潮湿环境下，另一个植物处于过于干旱的环境下。
1.2 讲解•我们可以通过植物的生长实验，看出植物的生长需要合适的光照、温度、水分、空气和土壤环境。
•充足的光照可以促进光合作用的进行，适宜的温度可促进植物的呼吸、代谢等正常生理活动，适当的水分可维持植物正常的生理代谢，合适的空气可以提供植物所需的氧气，适当的土壤可为植物提供必需的营养元素。
2. 植物的生长过程2.1 演示实验•基于种子的生长实验：用一颗豌豆种子为例，展示它从发芽到开花结果的全过程。
•春季观察植物生长：在春天进行田野观察活动，学生观察植物发芽、生长、开花、结果和衰老等生长过程。
2.2 讲解•植物的生长过程可以分为发芽、生长、开花、结果和衰老五个阶段。
生物《植株的生长》(第一课时)教案
生物《植株的生长》（第一课时）教案【教材分析】本课是生物高中必修一的第二章节“植物的生长、繁殖与发育”中的第一节“植株的生长”。
本节课主要内容是介绍植物的生长过程，包括植物的营养物质来源、照射条件、水分、温度、氧气和碳素的影响等。
通过本节课，学生可以了解植物生长的原理和生长发育的影响因素，有助于培养学生的观察能力和创新思维能力。
【教学目标】1. 知识目标：（1）掌握植物生长的过程和影响因素；（2）了解植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
2. 能力目标：（1）培养学生观察能力和创新思维能力；（2）提高学生的科学研究能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生爱护植物的意识和环保意识；（2）激发学生热爱自然、探索科学的兴趣和能力。
【教学重点】1. 植物生长的过程和影响因素；2. 植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
【教学难点】1. 帮助学生理解植物生长的关键因素；2. 帮助学生深入了解植物生长的过程。
【教学方法】探究法、描述法、讨论法、实验法【教学流程设计】I. 导入（5分钟）请学生自己思考：从种子到成树，植物需要什么条件才能生长？哪些因素影响着它们的生长？II. 学习内容（30分钟）1. 植物生长的过程和影响因素。
2. 植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
教师通过图片、实验、视频、PPT等多种形式，对生长过程、影响因素和营养、照射、水分、温度、氧气、碳素等进行详细讲解。
III. 实践（60分钟）1. 实验1：探究光照对植物生长的影响。
2. 实验2：观察水分对植物生长的影响。
3. 实验3：分析温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
IV. 拓展（10分钟）请学生自己收集相关信息，了解目前人们在促进植物生长方面采取的措施和成果。
V. 总结归纳（5分钟）1. 总结植物生长的过程和关键因素；2. 总结植物的营养、照射条件、水分、温度、氧气和碳素对植物生长的影响。
山东省乳山市南黄镇初级中学初中七年级生物《3.21植株的生长(第一课时)》名师精选教案 人教新课标版
山东省乳山市南黄镇初级中学七年级生物《3.21植株的生长（第一课时）》教案人教新课标版学习目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位3.增强珍爱生命、关爱环境的意识学习重点、难点：重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。
学习过程：一、情景导入：1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”唐朝诗人贺知章的这首《咏柳》诗构思奇巧，诗人通过柳来刻画春天的美好贺大自然的工巧。
那么你知道诗人倍加推崇的柳树枝条贺叶子是如何长出来的吗？它们在生长的时候需要哪些营养物质呢？二、自主探究，合作交流：学习任务一：描述幼根的生长：2、探究幼根生长最快的部位：（1）自学教材P31-32《根的什么部位生长最快？》，思考A、实验中所选择的根应是。
B、用钢笔在幼根尖端划线时，为什么要放在坐标纸上？C、连续观察测量三天，并记录测量的数据，作记录时应注意什么问题？D、当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近真实情况的数据，应当对这些数据做怎样的处理？E 、如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？（2）小组合作讨论、交流根生长最快的部位是 。
2、小组观察根尖的纵切片合作讨论、交流并归纳出根生长的原因。
伸长区的细胞来自 ，成熟区的细胞来自3、拓展反思把小麦幼根的根尖切去，小麦幼根将停止生长，原因是什么？学习任务二、描述枝条是由芽发育成的1、自学教材P33，归纳芽是怎样发育成枝条的:（1）观察课本p33图，注意左右图相关结构对应。
芽发育成枝条小组总结归纳枝条都是由发育成的。
芽中有 组织，芽在发育时， 组织的细胞 和 ，形成新的枝条。
新的枝条是由 、 和 组成的。
（2）小麦、水稻、竹子等一些植物，可以通过 使茎急剧长高，这是因为 ，我们把这种生长现象叫 。
3、拓展反思“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》名师教案
《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。
再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。
二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。
《 植株的生长 第1课时 》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】
第二节植株的生长教学设计（第1课时）一、教学目标1．描述根尖的结构及其发育过程。
2．描述叶芽的结构及其发育。
二、教学重点及难点重点：1．根尖的结构及其发育过程。
2．叶芽的结构及其发育。
难点：1．根尖的结构及其发育过程。
2．叶芽的结构及其发育。
三、教学准备教师：根尖结构和叶芽结构的相关视频、图片等，PPT。
学生：课前预习。
四、相关资源《【教学实验】观察根毛和根尖的结构》视频资源、《【教学图片】植物根尖细胞—成熟区》图片资源、《【教学图片】植物根尖细胞—伸长区》图片资源、《【教学图片】植物根尖细胞—根冠》图片资源、《【知识探究】叶芽结构及其发育》交互动画资源。
五、教学过程【课堂引入】温故知新：1．种子萌发需要的环境条件和自身条件分别是什么？种子萌发的条件环境条件适宜的温度自身条件一定的水分充足的空气活的具有完整的胚度过休眠期2．有了适宜的条件，种子就会萌发。
种子萌发的过程是怎样的？ （1）种子吸水胀大； （2）胚根最先突破种皮；（3）思考：1．种子萌发形成的幼苗是怎样发育成一株比较高大的植物体的呢？ 2．在植株生长过程中，哪些结构生长最快呢？植株生长的过程很复杂，不同植物也有差别。
本节课我们主要探讨幼根和茎的生长发育。
【新知讲解】 （一）幼根的生长 根尖的概念：从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。
根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。
让我们通过实验来看看根尖的结构。
实验：观察根毛和根尖的结构目的要求：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。
材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。
方法步骤：1．先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
通过放大镜仔细观察根毛。
2．通过显微镜观察根尖的永久切片，看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。
胚胚芽→茎和叶胚轴→根与茎之间的连接部分 胚根→根 子叶→供养新植物体播放视频《【教学实验】观察根毛和根尖的结构》，通过视频让学生了解根毛和根尖的结构。
生物《植株的生长》教案
生物《植株的生长》教案
一、教学目标
1.了解植物的生长规律和生长过程；
2.掌握植物生长的主要因素和控制因素；
3.了解和实际操作植物生长的影响因素；
4.培养学生的科学实验技能和思维能力，培养学生的学习兴趣和创新精神。
二、教学方法
1.理论讲解
2.现场实验操作
3.讨论交流
三、教学内容
1.植物的生长规律和生长过程
2.植物生长的主要因素和控制因素
3.植物生长的影响因素
四、教学过程
教学过程如下：
1.教师介绍植物的生长规律和生长过程。
2.教师讲解植物生长的主要因素和控制因素。
3.教师与学生一起进行植物生长实验，探究植物生长的影响因素。
4.学生进行讨论、交流并进行总结。
五、教学结果
1.学生了解植物生长的基本规律和主要因素。
2.学生掌握了植物生长实验的基本方法和操作技能。
3.学生能够自主思考和探究植物生长的相关问题。
4.培养了学生的科学实验技能和创新思维能力。
六、教学反思
本次教学注重了实验操作和学生思考，使学生能够更好地理解和掌握植物生长的规律和因素。
但需要注意的是，教师在授课
时要学生为主，引导学生自主探究和思考。
同时，在实验操作过程中，也要注意安全和操作规范。
中学七年级生物上册 植株的生长教案1 新人教版
植株的生长课题：第二节植株的生长讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：22教学目标知识与技能1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
过程与方法上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。
情感态度与价值观通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
教材分析教学重点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
教学难点测量数据的方法、数据的分析和处理。
通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导入：一株生长良好的黑麦的根的全长加起来有1万米你知道这种现象对植物的生活有什么意义吗？植株的生长包括地上部分和地下部分的生长，这里我们主要讨论幼根和茎的生长。
一、幼根的生长对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。
教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。
提出观察的提纲，引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。
指导学生区分根尖的部分，及各部分之间的变化。
提醒学生区分很尖的部分，辨别各部分的细胞结构特点。
提出观察、探究的问题用肉眼直接观察幼根；找到根毛，用放大镜仔细观察根毛。
通过显微镜观察根尖的永久切片，看看根尖不同部位的细胞有什么特点。
认同：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
芽中有分生组织，经过分生组织的分裂、分化形成新的枝条。
枝条由幼嫩的茎]叶、明确学习的目标。
根生长最快的部位：伸长区根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。
（2）伸长区：增大细胞体积。
二、枝条是由芽发育而成的提出问题，引导观察和探究。
人教版七上第二节《植株生长》教案1
人教版七上第二节?植株的生长?教案1 级生物〔上〕植株的生长姓名邸金花学习目标1．描述根的生长2．枝条发育的过程。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物开展变化的观点。
1、观察植物的幼根。
重2．芽与枝条对应的发育关系。
点3．植物生长所需无机盐的探测。
难解读实验数据点教学过程教师活动导提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸入长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些新方面？课一、幼根的生长自1、想一想，议一议观察根毛，分析对吸水的意义主思考和运用 ---- 植物移栽时为什么要带土，成活率才高？2、 .在教师的指导下，学生明确探究：探学生活动思考答复观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。
围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用〞展开讨论、交流、归纳总结。
1、根生长最快的部位是伸长区究出示以下问题引导学生探究①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那局部2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长1 / 4② 察构成根尖的不同部位的胞有什么特点？③想一想，根的生只与伸区有关？幼根的伸主要由哪些部位的胞起作用？由学生答复，教学生答复的具体情况点指二、植株的生提出引学生探究①万条枝条及其叶都是什么育而来的？②芽是怎育成枝条的？枝条由哪几局部成？③芽都能育成枝条？教学生探究的果点指，三、植物的生需要水分、无机和有机物①植物是如何得养物的？②人什么一般雨后施肥或施肥后及水？③ 生上常用哪些肥料？它主要含哪些无机？缺少些无机会出什么病症？〔教氮肥、磷肥、肥的作用〕出示幼苗，引学生病因行分析系，施肥注意什么？一次施肥太多，会造成什么后果？如何救？种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机？指生活中合理施肥的方法。
合有人得无土栽培好，省人力物力，而且易管理，有人作得无土栽培本钱高，不易普及⋯ . 你的看法。
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教案
授课人：备课时间：2015年月日授课日期：2015年月日课题植株的生长第课时课型新授
教材分析本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。
在学习了植物体结构层次的知识后，进而学习初步的植物分类知识，认识到藻类植物是一类结构简单、低等的类群，为以后几个植物类群的学习形成初步的印象。
本课为第一课时。
藻类植物的主要特征教材撰写很清楚，知识难度低，因而要把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。
目标1.知识目标了解根的生长和枝条发育的过程。
运用测量探究根生长最快的部位以及无机
盐与植物生长的关系。
2、能力目标学会运用观察的方法探究植物茎的生长过程。
培养学生初步收集、处理和
运用课内外图文资料的能力。
3.情感态度价值观通过探究植物茎的结构和生长过程，培养学生的探索精神和对绿色
世界的感情，增强学生的环保意识。
教学重难
点重点：植物茎的的结构和生长过程
难点：植物茎快速生长以及加粗的原因
教学方法
资料分析法、问题讨论法、归纳总结法、启发引导法。
教学措施多媒体辅助教学
教学准备
实物、多媒体
教学过程一、复习检测：
1、种子发芽率的计算公式：
2、种子萌发的过程有哪些？
3、种子的休眠有利于（）
A、营养物质的积累
B、吸收各种营养
C、度过恶劣的环境
D、营养物质的制造
二、导入：
一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。
通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。
三、出示目标：
知识目标：了解根的生长和枝条发育的过程。
运用测量探究根生长最快的部位以及无机盐与植物生长的关系。
能力目标：学会运用观察的方法探究植物茎的生长过程。
培养学生初步收集、处理和运用课内外图文资料的能力。
情感目标：通过探究植物茎的结构和生长过程，培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识。
四、讲授新课：
（一）幼根的生长
问题设置：
1、根生长最快的是哪个部位？
2、根的伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，为什么？
3、根的靠什么实现生长？
明确答案：1.根生长最快的部位是伸长区， 2.伸长区的细胞来自于分生区。
分生区的细胞属于分生组织，能够不断地分裂出新的细胞，这些新细胞要不断地长大，许多细胞迅速长大的这个区域就是伸长区。
发育成熟了的细胞聚集的区域就是根的成熟区。
3.根的生长主要就是依靠分生区和伸长区。
分生区中细胞的数量大量的增加；伸长区中细胞的体积不断的变大
（二）枝条是芽发育成的
枝包括叶、茎和芽三个部分。
茎、叶、芽是怎样形成的呢？都是由芽发育而成的。
但是为什么芽能够不断发育成新的结构呢？因为芽中有分生组织，能够不断地分裂和分化，形成新的组织。
1、枝条和叶都是什么发育成的？
2、小麦、水稻等植物可以通过使茎急剧长高。
（三）茎为什么能不断长粗
在木质部和韧皮部之间有形成层。
形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗。
问题设置：
1、木本植物的茎有几部分组成？
2、形成层的特点是什么？
3、形成层向外分裂产生新的，向内分裂产生新的。
4、在和之间有形成层。
形成层的细胞能不断，形成新的和，使茎不断加粗。
五、课堂小结：
学生总结本节课的发现及收获。
六、巩固练习：
1、根伸长最快的部位是。
2、植物伸长区的细胞来自。
3、根的生长一方面要靠增加细胞的数量；一方面要靠细胞体积的增大。
4、形成层的特点是什么？
板书设计：
第二节植株的生长
一、幼根的生长
1、根生长最快的部位是伸长区。
2、根的生长
二、枝条的发育
1、枝条是由芽发育成的。
2、枝条
3、拔节使茎急剧长高
三、木本植物的茎
茎的结构
课后反思小组内成员合作，小组间竞争。
课上先小组交流知识梳理内容，并分配各组分段板书，课上有负责板书的组展示知识梳理，其他组成员倾听并补充完善板书，这样调动全体同学的复习基础知识的积极性。
但课容量大对学生估计过高，如果能多给些时间让学生思考和讨论后再讲可能会更好的效果。
但是时间的把握很重要。