附属小学科学6上集体备课记录表
六年级上册科学全册教案教学设计电子备课表格版
科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案科学科目六年级上册新课堂教学导案一、导入。
1、出示三角形木板，这是什么？出示三角形框架，这又叫什么？两者的主要区别是什么？我们把这种空心的、一根根材料搭成的东西叫框架。
板书：框架二、做简单框架。
1、这样的框架你们会做吗?用小棒与橡皮筋做材料，怎么做？四个人做两个框架，怎样做得又好又快？（完善课题：做框架）指导要点：①橡皮筋与两根小棒的捆绑方法。
②小组合作。
2、学生制作，老师巡视指导。
3、说说制作中有什么感受与发现？板书：三角形稳定四边形不稳定三、做一个坚固的正方体框架（一）做正方体框架1、如果把许多个这样三角形或四边形框架组合起来，可以做成什么？出示正方体框架，这是什么？它是由一些什么框架组成的？。
（二）加固正方体框架1、明白任务：（1）你觉得这个框架坚固吗？边说边放书测试，追问这样的框架坚固吗？（2）你有办法让正方体框架更坚固呢？（4）今天我们来一个比赛，让正方体框架承受12本书的重量。
（5）比赛要有规则，我们来制订一下比赛规则。
（预设：承重相同，材料越少越好。
材料相同，承重越多越好。
）2、设计方案。
（1）小组讨论，斜杆加在什么位置？加几根？（2）用铅笔和尺在记录纸上画出来。
小学科学课程集体备课记录
小学科学课程集体备课记录
日期：2022年11月15日
时间：上午9:00-12:00
地点：小学科学教室
出席人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
议程：
1. 上一次备课记录回顾
2. 本周课程内容讨论
3. 教学资源分享
4. 下周课程安排确定
讨论记录：
1. 上一次备课记录回顾
- 张老师总结了上次备课记录的要点，并提醒大家将备课记录
整理好归档。
2. 本周课程内容讨论
- 大家共同商讨了本周的科学课程内容，确定了以下安排：
- 第一堂课：《植物的生长》
- 张老师将介绍植物的基本结构和生长过程。
- 李老师将带领学生观察植物的根、茎、叶，并进行简单的实验。
- 第二堂课：《天气与季节》
- 王老师将讲解天气和季节的概念，帮助学生了解它们之间的
关系。
- 赵老师将通过图片和视频展示不同季节的特点，引导学生讨论。
3. 教学资源分享
- 王老师推荐了一本适合小学生阅读的天气与季节相关的绘本，可以作为辅助教材。
4. 下周课程安排确定
- 大家商讨了下周的课程安排，并决定进行一次科学实验。
- 张老师将为实验准备所需的材料，并提前通知学生们做好准备。
结论：
经过集体备课，本周的科学课程内容和教学资源得到了明确安排。
大家对课程的目标和教学方法有了更好的理解，并分享了有用的教学资源。
下周的课程将进行一次实验，为学生带来更加生动和有趣的学习体验。
备课记录人：张老师。
小学科学集体备课活动记录
小学科学集体备课活动记录活动时间: 2023年4月10日
活动地点: 小学科学教室
参与人员:
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
活动议程:
1. 课程内容讨论
2. 教学方法分享
3. 教学资源分享
4. 教学难题讨论
5. 下次备课活动安排
活动记录:
1. 课程内容讨论
- 张老师分享了下一单元的主题: "地球与宇宙"。
- 李老师提出了关于该主题的教学重点和难点。
- 王老师和赵老师分享了他们在教学中遇到的有趣案例和经验。
2. 教学方法分享
- 李老师分享了她在教学中的互动式教学方法，得到了大家的
认可。
- 张老师分享了他在教学中的实验教学方法，激发了大家的兴趣。
3. 教学资源分享
- 王老师分享了一个关于地球与宇宙的在线教育资源，大家进
行了讨论。
- 赵老师分享了一个有趣的科学实验视频，大家觉得可以在教
学中使用。
4. 教学难题讨论
- 大家讨论了在教学中的难题，如学生注意力不集中，学生缺
乏实验器材等。
- 张老师提出了一些解决方案，如制作教学视频，引导学生参
与实验等。
5. 下次备课活动安排
- 下次备课活动定在2023年4月20日，主题是"生物与环境"。
- 每位老师需要准备相关的教学资源和案例，进行分享。
活动总结:
本次集体备课活动取得了良好的效果，各位老师积极分享经验
和资源，解决了教学中的一些难题。
我们相信，通过这样的活动，
可以提高我们的教学质量，让学生更好地学习科学知识。
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
六年级科学上册集体备课表教科版
1.11-1.15
复习
复习
灵活实验时间
备课教师 刘xx 杨x 杨xx 马x
六年级科学教学进度（备课安排）表
时间： 单元
周次
第一周
起讫时间 9.5.-9.9 课程介绍
课题
2022.9.6
第一单 元
工具和 机械
第二周 第三周 第四周
9.12-9.16 1.1使用工具；1.2杠杆的科学 9.19-9.23 1.3杠杆类工具的研究 ；1.4轮轴的秘密 9.26-9.30 1.5定滑轮和动滑轮；1.6滑轮组
1.2-1.6 3.7电能从哪里来；3.8能量与太阳
1.9-1.13 4.1校园生物大搜索；4.2校园生物分布图
12.21-12.25 4.3多种多样的植物；4.4种类繁多的动物
12.28-1.1 4.5相貌各异的我们；4.6原来是相互关联的
1.4-1.8 4.7谁选择了它们；4.8生物多样性的意义
第五周 10.3-10.7 1.7斜面的作用；1.8自行车上的简单机械。
第六周 10.10-10.14 2.1抵抗弯曲；2.2形状与抗弯曲能力
第二单 元
形状与 结构
第七周 第八周
11.7-11.11 2.3拱形的力量；2.4找拱形 11.14-11.18 2.5做框架；2.6建高塔
第九周 12.5-12.9 2.7桥的形状和结构；2.8用纸造一座“桥”
第十周 12.12-12.16 3.1电和磁；3.2电磁铁
第三单 元 能量
第四单 周
第十三 周
第十四 周
第十五 周
第十六 周
第十七 周
第十八 周
第十九 周
第二十 周
12.19-12.23
小学科学集体备课记录
问题讨论法，实验探究法进行教学
学法
观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法
教具准备
发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等
课时安排
2课时
教学设计
一、通过图片导入新课
1．多媒体出示霉的图片，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？2．交流：你带来了什么发霉的物品？3．讨论：关于霉，你最想了解些什么？二、学生观察霉的样子
（2）各小组汇报猜想结果。
教学设计
作业设计
将本节课学习的内容总结在自己的实验报告本上。
板书设计
3、馒头发霉了
温度影响食物发霉的原因水分空气
真菌对人类的危害
真菌与人类的关系
真菌为人类提供的便利
（2）分组实验（3）汇报实验结果（4）讨论：为什么水不能进入杯子（5）汇报实验结果（蜡烛慢慢熄灭，水涌进杯子）（6）讨论：实验中发生的现象说明了什么？
B、认识瓶内剩下气体不支持燃烧
（1）讲述：杯内燃烧，剩下的气体有什么性质呢？火在这些气体中能不能燃烧呢？为了解决定些问题，我们再接着做实验，实验的步骤是。
②师演示实验，学生观察，并汇报观察结果③讨论：以上实验说明二氧化碳有什么性质？
教学设计
作业设计
将本节课学习的内容总结在自己的实验报告本上。
板书设计
空气中有什么
氧气支持燃烧
二氧化碳不支持燃烧重氮气
虎台小学集体备课记录表
学科
科学
年级组
综合组
备课时间
地点
办公室
主备人
课题
六年级上册
3、馒头发霉了
参加人员
主备教师教学设计
学科
科学
年级组
综合组
备课时间
小学六年级(上册)科学学生实验活动记录文本表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：用显微镜观察水滴实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第一小组同学实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。
实验器材：载玻片、滴管、显微镜。
教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。
实验过程：在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。
活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫提示：显微镜的正确使用。
设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？实验结果：水中有微生物。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第二小组同学实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验）实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等实验过程：提示：控制好变量问题：假设：不变的条件：需要改变的条件实验设计：条件组合实验方法温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：冷热对岩石影响实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第三小组同学实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察石头的变化。
提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。
冷水温度越低越好，最好用冰水。
实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：模拟流水的搬运作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第四小组同学实验内容：流水的搬运作用实验器材：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验过程：1.用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
小学科学集体备课记录
1．谈话：霉与人类关系非常密切，对此，你了解些什么呢？2．学生交流对霉的已有认识。
3．学生阅读教材第9页的资料——《霉的功与过》。
4．让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料，让学生明白霉与人类关系非常密切，对人类有贡献也有危害。四、探究霉的生长条件1．大胆进行假设。
（1）提问：你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？请大家根据生活经验大胆猜想，再请各个小组把这些条件写下来。
C、阅读资料，认识空气的组成
1、打开书第10页，齐读空气组成。
2、结合实验，阅读资料，能进一步知道些什么？3、分组讨论交流并汇报。
2、指导学生了解二氧化碳的性质
（1）制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，把带有玻璃管的塞子紧塞在瓶口，通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
（2）分组实验（3）汇报实验结果（4）讨论：为什么水不能进入杯子（5）汇报实验结果（蜡烛慢慢熄灭，水涌进杯子）（6）讨论：实验中发生的现象说明了什么？
B、认识瓶内剩下气体不支持燃烧
（1）讲述：杯内燃烧，剩下的气体有什么性质呢？火在这些气体中能不能燃烧呢？为了解决定些问题，我们再接着做实验，实验的步骤是。
教具准备
玻璃杯、蜡烛、玻璃片、水、火柴、烧瓶小苏打、醋、集气瓶两只
课时安排
2课时
教学设计
（一）导入新课
1、谈话：这有3只蜡烛，我们对这3只蜡烛进行一次燃烧比赛，点燃蜡烛，分别用大小不同的两只玻璃杯分别罩住两只燃烧的蜡烛，另一只燃烧的蜡烛置于空气中，同学们猜一猜，哪一只蜡烛燃烧的最久，哪只蜡烛最先熄灭。
教法
问题讨论法，实验探究法进行教学
学法
观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单 - 副本
最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容1使用工具实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间小学科学实验报告（ 2 ）实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。
实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间小学科学实验报告（4）实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。
实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间实验内容5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间小学科学实验报告（6）实验内容6滑轮组实验目的了解滑轮组的作用实验器材光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间实验内容7斜面的作用实验目的认识斜面的省力原理。
实验器材木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间小学科学实验报告（8）实验内容8自行车上的简单机械实验目的研究自行车上的机械原理实验器材自行车实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间实验内容1抵抗弯曲实验目的研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小实验器材长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同的纸条、垫圈、竹片、尺子实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间小学科学实验报告（ 10 ）实验内容形状和抗弯曲能力实验目的了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
实验器材硬纸条、砝码、瓦楞纸等实验步骤实验现象实验结论备注实验人实验时间实验内容拱形的力量实验目的根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
六年级科学(上)全册实验记录单
小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容 1 使用工具实验目的实验器材实验步骤使学生认识常用工具的使用和作用。
剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块用克丝钳将一根铁丝夹断。
2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3、将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象实验结论不相同的工拥有不相同的使用方法不相同的工拥有不相同的使用方法备注实验人实验时间2011年9 月7 日小学科学实验报告（ 2 ）实验内容 2 杠杆的科学实验目的认识杠杆的原理。
实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5 种将杠杆尺调治到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个实验步骤孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量。
实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注实验人实验时间2011年 9月12日小学科学实验报告（3）实验内容 3 杠杆类工具的研究实验目的杠杆可否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和解析。
2、小杆秤的研究。
实验现象杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。
实验结论杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。
备注实验人实验时间2011年 9月14日小学科学实验报告（ 4）实验内容 4 轮轴的奥秘实验目的使学生知道合理使用轮轴能够省力。
实验器材轮轴实验装置 1 个, 钩码、线、铁架台。
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上, 并在轮和实验步骤轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上, 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。
1、在平衡时 , 轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多, 即实验现象在轮上省力 , 轴上费力。
小学科学课集体备课实录
小学科学课集体备课实录
一、前言
本次集体备课旨在为小学科学课程的教学提供指导和支持，以确保教师们能够根据学科特点和学生需求，制定简单而有效的教学策略，最大限度地提高教学效果。
以下是备课讨论的实录。
二、备课内容
1. 教学目标
- 确定本节课的教学目标：在小学科学课程的框架下，明确本节课的具体目标和要求。
- 确认学生的研究目标：了解学生在本节课中应该达到的研究成果。
2. 教学内容
- 审视教材：仔细研究本节课所使用的教材内容，明确教学重点和难点。
- 确定教学内容的组织结构：将教材内容进行逻辑分组，确保教学过程的连贯性和流程性。
3. 教学方法
- 制定教学方法和策略：根据学科特点和学生需求，选择合适
的教学方法和策略，如讲解、实验、讨论等。
- 确定教学资源和辅助工具：选择适当的教学资源和辅助工具，如实物、图片、视频等，以提升学生的研究兴趣和理解能力。
4. 教学评估
- 确定教学评估方式：确定本节课的教学评估方式，如课堂练、小组讨论、作业等，以检验学生的研究情况和教学效果。
- 制定评估标准：明确评估标准，确保评估结果客观、公正。
三、备课讨论实录
[实录内容]
四、总结
本次集体备课的目标是为小学科学课程的教学提供指导和支持。
通过确定教学目标、教学内容、教学方法和教学评估方式，教师们
能够制定简单而有效的教学策略，提高教学效果。
这将有助于学生
更好地理解和掌握科学知识，促进他们的研究兴趣和发展。
小学科学团队备课活动纪要
小学科学团队备课活动纪要
活动目标
- 提供小学科学课程备课活动的纪要，方便团队成员参考和整
理备课内容。
活动时间
- 活动日期：[日期]
- 活动地点：[地点]
参与人员
- 团队成员1：[姓名]
- 团队成员2：[姓名]
- 团队成员3：[姓名]
活动内容
1. 讨论备课主题和目标，确定本次备课的重点内容。
2. 收集和整理相关教材、教辅和实验资料，准备备课所需材料。
3. 分工合作，各自负责研究备课内容的不同方面。
4. 在备课过程中，提出问题并共同解决，确保备课内容的准确性和完整性。
5. 整理备课笔记和教案，确保备课内容可供他人参考和使用。
6. 讨论备课中遇到的困难和挑战，并寻找解决方案。
下一步计划
- 按照备课纪要的要求，完成备课笔记和教案的整理工作。
- 准备好备课所需的教材、教辅和实验资料。
- 安排下次备课活动的时间和地点。
备课活动总结
- 本次备课活动团队成员之间相互配合，共同解决问题，取得了良好的备课效果。
- 备课内容准确、完整，符合小学科学课程要求。
- 下次备课活动将继续按照本次纪要的要求进行，以确保备课工作的高效进行。
教科版科学六年级课堂记录本(上)
探究手册班级：姓名：学号：一、工具和机械1、使用工具我们使用过的工具工具名称可以做哪些事情2、杠杆的科学我的问题：我的猜测：我的材料：杠杆尺的记录表左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1.省力；2.费力；3.不省力也不费力统计记录表中的数据。
省力的情况有种；费力的情况有种；不省力也不费力的情况有种。
●分析实验记录表中的数据，我们发现什么规律？1.在什么情况下，杠杆省力？2.在什么情况下，杠杆费力？3.在什么情况下，杠杆不省力也不费力？●我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？我在实验中遇到的困难：说说你解决的办法：3、杠杆类工具的研究杠杆类别记录表杠杆类工具的名称省力的杠杆费力的杠杆不省力不费力的杠杆4、轮轴的秘密我的问题：我的猜测：我的材料：轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现我的问题：我的猜测：我的材料：轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现5、定滑轮和动滑轮我的问题：我的猜测：我的材料：定滑轮作用实验记录表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现我的问题：我的猜测：我的材料：动滑轮作用实验记录表直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）我们的发现6、滑轮组我的问题：我的猜测：我的材料：滑轮组作用的实验记录表（一）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。
这样的滑轮组作用会怎样？作出我们的推测，并用实验检验推测。
滑轮组作用的实验记录表（二）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现7、斜面的作用我的问题：我的猜测：我的材料：斜面作用的实验记录表提升不同的物体我们的发现1 2 3 4直接提升物体的力沿斜面提升物体的力我的问题：我的猜测：我的材料：不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升不同的物体的力（N）我们的发现1 2 3 4分析实验数据，我们发现斜面有什么作用？不同坡度斜面的作用有什么不同和相同？8、自行车上的简单机械自行车上的简单机械记录表自行车部件简单机械类型所起到的作用二、形状与结构1、抵抗弯曲我的问题：我的猜测：我的材料：纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的宽度1倍宽2倍宽4倍宽（以最窄的为标准）预测抗弯曲能力的大小实测我们发现，纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：我的问题：我的猜测：我的材料：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸梁的厚度1 2 4 （以粘在一起的张数计算）预测抗弯曲能力的大小实测我们发现，纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：2、形状与抗弯曲能力我的问题：我的猜测：我的材料：纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录形状抗弯曲能力3、找拱形塑料饮料瓶的观察记录表上部中部底部形状最厚的地方最薄的地方最硬的地方最软的地方塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？4、用纸造一座“桥”“桥”的设计方案使用材料报纸一张，胶带少量设计简图结构说明制作步骤三、能量1、电磁铁的磁力（一）我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设我们的假设我们的理由磁力是通电的线圈产生的1 .电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。
六上科学集体备课
第一课病毒第一单元：主备人：月日一、教学目标：1、能提出与病毒相关的问题；2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、能制作有关病毒的剪贴报.4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。
二、教学重难点：1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施.2、了解病毒是一类什么样的生物.三、教学准备：教师准备：有关病毒的资料学生准备：了解有关病毒的有关知识。
第二课细菌第一单元：主备人：月日教学目的：1、学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2、使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。
教学重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。
教学难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。
教具准备：显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。
教学方法：观察、讲述与谈话相结合。
课时安排：一课时。
第三课馒头发霉了第一单元：主备人：月日教学目标：1、用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，探究物体发霉的基本条件。
*2、了解霉菌有正、反两方面的作用。
了解防止食物和物品的方法。
教学重、难点：了解霉菌有正、反两方面的作用。
教学准备：发霉的馒头、显微镜。
第四课食用菌第一单元：主备人：月日一、教学目标1.描述真菌的主要特征。
2.知道单细胞真菌的结构。
3.认识日常生活中常见的真菌。
4.了解识别有毒蘑菇的有关知识.5.了解蘑菇生长需要的条件.二、教学重点: 知道真菌的结构, 认识日常生活中常见的真菌。
三、教学准备: 日常生活中常见的真菌第五课蜡烛的变化第二单元：主备人：月日教学目标●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。
●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。
●意识到物质是在不断变化的。
●体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
教学重难点1、重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、我们是怎样使作这些工具的？
学生自由描述再当众表述
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？
分组记录：（表一）
工具名称
使用方法
可心以完成的工作
二、试用工具
1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？
（学生分组讨论制定计划并解方法
能根据生活的需要正确地使用相关工具。使用过程中药注意安全，防止造成人体伤害，并要爱护工具。
教学难点及
突破方法
凭借已有的经验对工具使用，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同，并从中了解更多的常用工具；制定实验方案，对比实验。
教法
问题讨论法，实验探究法进行教学
学法
观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？
发现了哪些我们可以研究的问题？
板书设计
1.1使用工具
1.我们用过什么工具
2.选用什么工具好
教学反思
教学反思：学生对常用的剪刀、锤子、等用具的使用方法、所完成的工作等掌握的较好，并能发现提出问题。
教具准备
日常生活上常用的工具如:工具箱。
课时安排
1课时
教学设计
教学过程：
一、导入新课
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。
二、教师提出问题
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？
学生分组讨论，并作好记录。
附属小学集体备课记录表
学科
科学
年级组
综合组
备课时间
2014.9.1
地点
四楼综合办公室
主备人
杨美英
课题
六年级上册
1我们常用的工具
参加人员
陆岸香，陈红先，刘良金
主备教师教学设计
议课记录
教学目标
（三维目标）
知识目标：能说出我们生活中常用的工具。
能力目标：能根据生活的需要正确地使用相关工具。
情感目标：知道对工具的爱护和工具使用中的安全。