青春期的心理特征及自我调节
青春期的孩子心理
青春期的孩子心理青春期是一个充满矛盾和挑战的阶段，孩子们在这个时期经历着身体和心理上的巨大变化。
他们常常被自己内心的纷乱情绪所困扰，对自己和周围世界产生深刻的怀疑和困惑。
了解青春期孩子的心理，对于家长和教育者来说至关重要。
青春期的孩子心理特征1.情绪的波动：青春期的孩子常常经历情绪的剧烈波动，由于激素水平的变化和社交压力的增加，他们可能时而兴奋，时而沮丧，时而愤怒，情绪不稳定是很正常的现象。
2.自我认知的混乱：在青春期，孩子开始探索自己的身份和角色，他们可能感到迷茫、不安，对自己的认知产生疑问和困惑。
3.社交关系的变化：与同龄人和家长之间的关系开始发生改变，孩子更倾向于与朋友建立亲密关系，但也可能出现友情纠纷和孤独感。
4.对未来的焦虑：青春期孩子开始关注未来的发展和就业问题，面临学业压力和职业选择的困扰，会感到焦虑和不安。
如何理解和引导青春期孩子的心理1.倾听和尊重：与青春期孩子沟通时，要倾听他们的心声，尊重他们的感受和想法，给予足够的支持和理解。
2.建立信任关系：与孩子建立良好的信任关系是十分重要的，让他们知道家长和教育者是可以依靠和倾诉的。
3.教导情绪管理：帮助孩子学会有效地管理情绪，提倡积极的情绪表达方式，引导他们学会面对挑战和困难。
4.关注自尊和自信：鼓励孩子树立积极的自我形象，增强自尊和自信心，帮助他们建立积极的人生态度。
5.提供支持和指导：在孩子面临学业和生活困难时，给予适当的支持和指导，引导他们积极面对挑战，树立奋斗目标。
结语青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，孩子的心理健康和发展至关重要。
家长和教育者应该了解青春期孩子的心理特点，正确引导他们，帮助他们度过这段旅程。
只有在理解和支持的基础上，孩子才能健康成长，走向美好的未来。
青春期少年的心理特点
青春期少年的心理特点青春期少年的心理特点1、有明显的叛逆心理。
进入青春期后知识和视野开阔，更加向往外面的世界，可能出现明显的叛逆心理，同时渴望着独立，在此阶段遇到困难时需及时和家长沟通。
2、亲子关系紧张。
进入青春期后开始摆脱父母，但家长所有的事情都帮孩子拿主意，这样会使得亲子关系更加紧张。
父母要给孩子创造宽松自由的环境，给予其尊重和理解。
3、群体观念密切。
大部分青少年常常感觉在群体中才有安全感，言行举止、衣着打扮以及爱好都会互相影响，非常信任伙伴，而且会互相倾吐内心的秘密以及烦恼。
4、情绪变得不稳定。
在青春期情感丰富且易变，活泼且有朝气，做事冲动，不能克制自己。
在待人接物方面，情绪色彩浓厚且自控力差。
需学会自我调节情绪，保持乐观的态度，正确面对批评和表扬，及时克服情绪不稳定的弱点。
5、思维进步。
在青春期思维更加独立和有创造性，不轻信他人的想法和观点，有个性和独立见解，特别想在他人面前出风头。
6、独立意识很强。
在青春期孩子情感上不再依赖于父母，独立选择自己所喜欢的衣服或事物，独立安排自由时间，对某些事情上会捍卫自己的观点，常常和教师或家长发生分歧。
家长和老师需尊重孩子意见，同时培养独立的能力。
7、爱慕异性。
在青春期会爱慕异性，会出现复杂且矛盾的心理。
关注异性的言谈举止，希望能得到异性的青睐，但会把这种情况埋在心底，表现非常拘束。
必须正确看待异性之间交往，不能刻意疏远，也不能太暧昧。
如何正确教育青春期的孩子1、正确的和孩子沟通。
这个时期的孩子大都不愿意和父母沟通交流，认为父母很啰嗦，总是管闲事。
作为父母虽然心意是好的，但是可能会方法不对，让孩子不能够接受。
所以，要先了解孩子的心理，然后在对症下药，必要的时候还可以孩子的朋友了解情况，以便更好的和孩子交流。
2、对孩子付出更多的关爱。
其实在这一时期，孩子的内心之中更需要父母的关怀，当他们有什么事的时候更多的会想到父母，特别是在生病或他感觉迷茫无助孤独的时候。
青春期少年的心理特点有哪些
青春期少年的心理特点有哪些青春期是一个人成长过程中的重要阶段，而青春期少年的心理特点也是备受关注的。
青春期少年正处于生理和心理的双重变化阶段，在这个阶段，他们的心理特点表现得尤为明显。
下面将列举一些青春期少年常见的心理特点。
自我意识增强青春期少年在这一阶段开始更加关注自己的内心世界和自身形象。
他们开始对自己的认识和理解有了新的认识，开始思考自己的优点和缺点，寻求自我完善和提升。
同时，他们也开始更加关注他人对自己的看法，注重自己在群体中的地位和形象。
情绪波动大青春期少年的情绪波动往往比较剧烈。
由于生理变化和心理压力的增加，他们常常会出现情绪上的波动，如易怒、忧虑、焦虑、沮丧等。
这时的他们对自己的情感和情绪更加敏感，很容易受外界影响而产生波动。
自我认同探索在青春期，少年开始对自己的身份和角色进行探索。
他们对自己的性别角色、社会角色、职业展望等方面有着强烈的好奇心和探索欲望。
在这个阶段，他们会试图建立自己独立的认同感，寻找自己的定位和方向。
社交关系变化青春期少年的社交关系也经历着很大的变化。
他们开始渴望和同龄人交往，建立朋友圈，寻找志同道合的伙伴。
在这个过程中，他们会与家长关系逐渐疏远，更加倾向于与同龄人交流和沟通，互相支持和理解。
对未来充满幻想在青春期，少年对未来充满了幻想和憧憬。
他们开始构想自己的未来生活和职业，设定自己的人生目标和愿景。
这种幻想不仅在激励他们前行，也带来了自信和动力，让他们更加积极地面对生活的挑战。
性心理的觉醒青春期少年的性心理开始觉醒，对性的好奇和探索开始呈现。
在这个阶段，他们开始对性的身体、心理和行为产生兴趣，开始探索自己的性取向、性认同和性行为。
这种性心理的觉醒常常带来困惑和挑战，需要适当的引导和帮助。
综上所述，青春期少年的心理特点主要包括自我意识增强、情绪波动大、自我认同探索、社交关系变化、对未来充满幻想和性心理的觉醒等方面。
了解这些心理特点有助于家长和老师更好地引导和支持青春期少年的成长，帮助他们度过这个冲动而又充满挑战的阶段。
青春期三大心理特征有哪些
青春期三大心理特征有哪些青春期是每个人成长过程中的重要阶段，除了身体发育的变化外，心理上也经历着巨大的波动。
在青春期，青少年往往表现出一些特殊的心理特征，这些特征不仅影响着他们自身的情绪和行为，也会对他们的周围环境产生持续的影响。
在青春期这一特殊时期，可以总结出三大心理特征，分别是自我认同的不稳定性、情绪的波动性以及对未来的探索性。
自我认同的不稳定性青春期是人类自我认同发展的关键时期。
在这个阶段，青少年开始对自己的身份、角色和意识形态进行深刻的思考和探索。
他们常常会面临着身份认同的困惑和挣扎，往往感到迷茫和不安。
这种不稳定性可能会导致他们在观念、价值观念上的混乱和动摇，表现为对自己的定位困难以及对外部评价的过度关注。
情绪的波动性青春期的少年情绪变化多端，时而情绪高涨，时而情绪低落。
这种情绪波动性是由于激素水平的变化、社会压力的增加等原因引起的。
在这个阶段，青少年常常会感到焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪，也会充满激情、好奇和探索的积极情绪。
这种情绪波动性使得他们对自己和周围的世界充满矛盾和挑战。
对未来的探索性青春期是一个充满可能性和期待的阶段，青少年开始逐渐独立思考和决策，对未来充满探索和渴望。
他们开始关注自己的职业发展、人际关系、爱情婚姻等问题，努力寻找自己的志向和价值。
这种对未来的探索性使得他们更加勇敢和坚定，也更容易受到外界的激励和引导。
总的来说，青春期的三大心理特征——自我认同的不稳定性、情绪的波动性以及对未来的探索性，是青少年在这个发育阶段内心体验和表现的重要特征。
了解和关注这些心理特征，可以帮助我们更好地理解和关爱青少年，引导他们健康成长，建立积极的心态和自我认知。
青春期三大心理特征是什么
青春期三大心理特征是什么青春期是一个人生命周期中发生较大变化的阶段，不仅在生理上有着明显的变化，心理方面也是如此。
在青春期，人们经历着身体和心理上的种种变化，这些变化会直接影响到他们的行为和态度。
在心理方面，青春期会呈现出三大显著特征，这决定了青春期对个体的重要影响。
第一、自我意识和自我认知显著增强青春期是一个人逐渐摆脱童年时代对待自己的看法的过程。
青少年在这一阶段开始对自己进行更深入的思考，包括对自己的外貌、性格、长处和短处等方面的认识。
他们开始意识到自己是独立的个体，具有自己的想法和意见。
这种自我意识和自我认知的增强，使得他们更加关注自己的感受、需求和想法，开始更加关注自己的内心世界。
第二、情绪波动较大青春期是一个人情绪最为波动的阶段之一，这主要与荷尔蒙等生理因素的改变有关。
青少年在这一时期可能会出现焦虑、抑郁、情绪低落等情绪问题，同时也可能表现出兴奋、冲动等积极情绪。
这种情绪波动的特征，使他们更加容易受到外界环境的影响，对他们的行为和决策产生重要影响。
第三、对未来的迷茫和焦虑青春期时代正值人生发展的关键阶段，同时也是青少年开始对未来生涯和选择做出重要决策的时期。
在这一阶段，他们通常会对未来的选择感到焦虑和迷茫，不确定自己要走哪条道路、选择怎样的生活方式。
这种迷茫和焦虑的心理特征，可能会导致他们在学业、职业等方面遇到困难，并影响到他们的自信和决策能力。
综上所述，青春期的三大心理特征分别是自我意识和自我认知的增强、情绪波动较大以及对未来的迷茫和焦虑。
这些心理特征在青春期的个人发展中起着至关重要的作用，不仅影响他们的行为和态度，也为他们未来的发展奠定了重要基础。
青春期心理变化的特点
青春期心理变化的特点1、独立意识很强。
青春期孩子在情感上不再依赖于父母，特别需要自己的空间，需要独立思考，需要一定的自由权利，对某些事情会捍卫自己的观点。
2、情感的波动。
青少年经常经历情感上的波动，可能会感到兴奋、愤怒、孤独或沮丧，这是由于荷尔蒙水平和情感参与的变化所引起的。
3、爱面子。
青春期的孩子非常爱面子，他们只想展示自己，让自己看起来独一无二，他们装酷、耍帅，出风头，目的就是想吸引眼球，获得别人的关注。
4、脾气暴躁。
青春期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。
5、出现早恋现象。
不少青春期孩子开始注意自身的打扮，偶尔会对父母后说谎、偷偷发信息等一系列行为时，那说明孩子心中有喜欢的对象啦，也有可能正处于早恋的状态中。
青春期心理变化如何引导？1、培养良好的沟通技巧。
良好的沟通是青春期教育的关键。
家长应该学会倾听孩子的问题、疑虑和意见，并尽量理解他们的观点。
鼓励开放和诚实的对话，避免过度批评或指责，而是提供建设性的反馈和指导。
2、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。
千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。
否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
3、建立信任和尊重。
青春期的孩子正在探索自我身份和独立性，他们希望得到家长的理解和支持。
为了建立信任和尊重的关系，家长需要倾听孩子的观点并认真对待他们的感受。
坦诚和互相尊重的对话是培养良好父子、母女关系的基础。
4、提供适当的支持和帮助。
青春期的孩子可能会面临许多身心上的挑战，例如学习压力、情感问题等，家长应该提供必要的支持和帮助。
青春期的心理变化表现在哪些方面
青春期的心理变化表现在哪些方面？1、有很强的自我意识。
孩子进入青春期后开始构建自我，有很强的自我意识，希望别人对自己有充分的了解。
孩子开始规划自己的一生，关注眼下是否开心，同时要关注长远的未来。
家长要多鼓励，给予一定的包容，多让孩子表达出自己内心的想法。
2、情绪波动过大。
进入青春期后，大脑负责行为的功能已经开始发育成熟，脑部不平衡发育会让孩子爱冲动和情绪波动过大。
另外，在青春期他们有自己的想法。
此阶段家长要多关注于孩子情绪，转变之前对孩子的态度，不管是消极还是积极的情绪，都要学会着理解和接纳。
3、自我评价低。
大部分青春期的孩子自我评价低，经常感觉到困惑，自尊心下降且容易自卑。
随着年龄增长，还是对自我看法趋于现实，认识到自己在某方面能力不是很优秀而自卑。
孩子自我评价低时，觉得处处不如人，害怕被他人瞧不起，他们内心非常脆弱和焦虑，易受到伤害，对他人的指责和蔑视特别重要，可能会产生过分防御反应。
4、对性发育困惑。
进入青春期后，生殖系统发育基本成熟，他们对自身的生理变化很困惑。
在此阶段可以及时向家长诉说自己的疑惑，不能接触外界的不良环境，合理安排业余生活，多参加文体活动。
青春期的心理变化如何应对？1、家长要转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。
家长必须认识到，这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。
2、家长要转变教育风格，注意说话的口气。
跟孩子交流时的语言和口气很重要。
千万不要喋喋不休地说教，千万不要对一个问题没完没了地讲。
特别是妈妈要适度收缩自己的话，别那么啰嗦，别那么多话劳子。
3、家长要尊重、理解孩子。
尊重他们所需要的隐私权，不要在外人面前提孩子的“丑事”。
这个年龄的孩子有自己的隐私和秘密，需要自己足够的空间。
家长不要过多的好奇，像间谍一样，翻抽屉、偷看日记、跟踪调查等。
青春期的孩子是非常敏感的，你这样的做法，会被孩子发现，这就很容易产生矛盾。
4、提供解决问题的技巧。
青春期带来许多新的挑战和问题。
青春期男女生的不同心理特点
青春期男女生的不同心理特点青春期是每个人成长过程中一个重要的阶段，不同性别的青少年在这一时期也会表现出各自独特的心理特点。
男女生不同的心理特点反映了他们在青春期面临的挑战和困惑，了解这些特点有助于更好地理解和关爱青少年。
以下将分别探讨青春期男女生的不同心理特点。
青春期男生的不同心理特点1. 自我价值感较低：青春期的男生往往因为自身的生理和心理转变而感到自卑和缺乏安全感。
他们可能会比较自己和别人，产生对自己外貌、能力和社交能力的不安感。
2. 探索欲望强烈：男生在青春期常常有一种冲动的探索欲望，渴望尝试新事物和挑战自己的极限。
这也使得他们更容易陷入冒险行为和迷恋网络游戏等不良习惯。
3. 社交焦虑增加：男生在青春期常常感到社交压力增加，对自己的社交能力和外貌特别在意。
他们可能会有求知欲和好奇心，但也会因为羞怯而难以表达自己。
青春期女生的不同心理特点1. 情感表达丰富：女生在青春期常常有较为丰富的情感表达能力，更加注重情感交流和细腻的感受。
她们可能会更容易受到外部环境和他人的情绪影响。
2. 自我认同感强烈：女生在青春期时往往更加注重个人的内在感受和自我认同，渴望得到家人和社会的认可和支持。
她们可能更容易受到外界评价的情绪波动影响。
3. 自我保护意识增强：女生在青春期常常会表现出一种自我保护的意识和防御机制，她们可能会更注重自身的安全感和保护自己的意识。
同时也更容易产生社交焦虑和情感困扰。
总结：青春期男女生的不同心理特点反映了他们在成长过程中面临的挑战和困惑。
了解这些不同，可以帮助家长、老师和社会更好地关爱和理解青少年，引导他们健康成长。
愿每一个青春期的男女生都能健康快乐地成长，走向充满希望的未来。
中学生常见的情绪困扰和自我调节
中学生常见的情绪困扰和自我调节情绪困扰是中学生普遍面临的一个问题，这是因为中学生正处于青春期，这个过程会带来许多身体和心理方面上的变化，也需要面临诸如学业、人际关系和家庭压力等因素的压力。
在成长过程中，发现和处理情绪困扰变得非常重要。
然而，许多中学生往往没有真正意识到情绪困扰对他们的自我调节和情绪健康的影响，甚至不知道如何处理它们。
为了帮助中学生更好地应对情绪困扰，本文将介绍中学生常见的情绪困扰以及一些自我调节技巧。
常见情绪困扰焦虑：焦虑是一种感受到强烈恐惧和不安的情绪。
中学生在学业、社交、未来就业和家庭关系等方面会面临许多压力，这可能会导致他们感到焦虑。
一些体表征象包括：心跳加速、呼吸急促、出汗、手脚发抖、注意力难以集中和失眠等。
压力：中学生要应对的压力包括作业、考试、学校和家庭关系等，这些都会引起压力反应。
当中学生感到过度疲劳、心情低落和难以集中注意力时，这可能是因为他们的压力太大了。
沮丧：沮丧是常见的情绪，这种情感常常导致中学生感到无力、悲伤和失去动力。
沮丧的症状包括：失眠、食欲减退、体力减退、集中注意力困难和社交疏离感等。
愤怒：愤怒是一种情绪反应，主要表现为情绪激动、体内紧张和想要引起冲突。
中学生可能因感到被冒犯、无可寄托的不满或无法控制环境而感到愤怒。
自我调节技巧深度呼吸：深度呼吸可以帮助舒缓压力和焦虑等情绪。
通过缓慢、深入地深呼吸并慢慢地呼出，中学生可以使身体放松并减轻情绪压力。
寻找支持：亲朋好友是最好的支持者。
中学生可以与他们分享他们的感受，寻求建议，甚至只是寻求情感上的支持。
体育锻炼：体育锻炼可以帮助中学生减轻焦虑和其他情绪困扰。
长时间久坐和保持静态位置可能会增加情绪压力。
去散步，做健身操、瑜伽等有氧运动，可以让身体充满活力，放松身体和心情。
放松和冥想：通过放松和冥想，中学生可以让身体和心思得到安抚和平静。
冥想、瑜伽、呼吸练习等可以帮助中学生自我调节情绪，让身体放松，减轻压力。
总结中学生常常面临情绪困扰，如焦虑、压力、沮丧和愤怒等。
青少年心理健康的自我调适
青少年心理健康的自我调适如今，社会竞争愈演愈烈，学习和生活的压力倍增，青少年心理健康问题日益突出。
为了保持良好的心理健康状态，青少年需要通过自我调适来应对各种挑战和困惑。
本文将探讨青少年心理健康的自我调适方法。
首先，培养积极乐观的心态对青少年的心理健康至关重要。
积极乐观的人往往更具有抗压能力，能够面对困难和挫折时保持积极、乐观的心态。
青少年应该学会正视自己的问题和困扰，寻找积极的解决方法。
他们可以通过参加兴趣班、读书、听音乐等活动来转移注意力，从而陶冶情操，提升心理素质。
其次，健康的生活方式对于青少年心理健康的自我调适来说至关重要。
适度的运动可以释放精力，缓解压力。
青少年可以选择自己喜欢的体育项目，如篮球、游泳等，来进行运动锻炼。
此外，良好的饮食习惯也是保持心理健康的重要因素。
青少年应该少食油腻食物，多食新鲜蔬菜和水果，保持健康的体重和营养摄入平衡。
青少年心理健康的自我调适当中，交流与沟通扮演着重要的角色。
与家人、朋友和老师的交流和倾诉有助于青少年释放内心的压力，获得支持和理解。
如果面临困境，青少年可以向他人求助，寻找解决问题的办法。
同时，也要学会倾听他人的意见和建议，接纳不同的观点，以拓宽自己的思维和视野。
青少年应该养成良好的时间管理和自我调控的习惯，以提高心理健康的自我调适能力。
他们可以制定合理的学习和娱乐计划，避免过度沉迷于某一方面而导致身心疲惫。
此外，青少年也应该主动寻求挑战和机会来拓展自己的能力，通过努力学习和实践来提升自己的能力水平，以更好地面对未来的挑战。
最后，青少年还应该学会接受自己，塑造积极的自我形象。
他们应该相信自己的能力，并且对自己的不足持有宽容和理解的态度。
青少年可以通过培养自己的爱好和特长，发展自己的个性和才能，从而树立自信心，提升自尊心。
总结起来，青少年心理健康的自我调适是一个长期而复杂的过程。
青少年可以通过培养积极的心态、健康的生活方式、积极的沟通交流、良好的时间管理和自我调控能力以及塑造积极的自我形象来提升自身的心理健康。
培养女生青春期的心理韧性与情绪调节能力
培养女生青春期的心理韧性与情绪调节能力在女生的青春期，她们的身心发生了很多变化。
这个时期，女生会更加敏感和脆弱，情绪波动也会比较大。
培养女生青春期的心理韧性和情绪调节能力是非常重要的，这不仅有助于她们应对各种情况，还能让她们更加自信和独立。
下面，我们来讨论一些方法来提升女生的青春期心理韧性和情绪调节能力。
一、了解青春期的变化女生在青春期经历了身体和心理上的巨大变化，这是理所当然的。
但是，对于女生来说，这个过程可能会让她们感到沮丧，不自信甚至焦虑。
因此，对于女生来说，了解青春期的变化是很重要的，这有助于她们接受这些变化。
同时，她们也需要知道这些变化是正常的，以避免产生自我怀疑和不自信的情绪。
二、建立健康的生活方式青春期是一个非常重要的生长时期，适当的锻炼和饮食习惯非常重要。
女生需要建立健康的生活方式，定期锻炼，保持健康的饮食和充足的睡眠。
这样有助于女生增强身体素质和身体抵抗力，对于心理健康也有很大帮助。
三、与家人和朋友沟通在女生的青春期，朋友和家人的支持非常重要。
女生需要有人倾听她们的烦恼和困惑，传达她们的情感，感受朋友和家人的支持。
父母应该与女儿保持沟通，给予她们足够的鼓励和支持，关心她们生活中的点滴，并帮助她们制定解决问题的方案。
四、积极参与兴趣爱好青春期是探索自我和发掘兴趣爱好的时间。
女生应该积极参与各种课外活动，因为这不仅能帮助她们培养爱好，更能增强自信心和自我实现感。
此外，参与社会公益活动、志愿者服务等活动，也有助于提高女生的心理韧性和情绪调节能力。
五、学习应对情绪学习应对情绪是培养女生青春期心理韧性和情绪调节能力非常重要的一步。
女生应该了解自己的情绪体验，知道自己何时会遇到情绪困境以及应该如何应对。
常见的情绪调节方法包括深呼吸、冥想、做瑜伽等等。
在女生的青春期，培养心理韧性和情绪调节能力非常重要。
我们不仅需要了解女生青春期的变化，还要建立健康生活方式，与家人、朋友保持沟通，积极参与各种兴趣爱好以及学习应对情绪。
青少年的青春期心理变化
青少年的青春期心理变化青春期是青少年成长过程中不可或缺的重要阶段，伴随着生理上的变化，青少年的心理也随之发生了许多变化。
本文将讨论青少年在青春期的心理变化及其影响。
青春期的心理变化自我认知的变化青春期是青少年认识自我并建立自我身份的时期。
他们开始关注自己的内心世界，思考自己的核心价值观和生活目标。
许多青少年在这个阶段面临着对自我认知和身份认同的挑战，可能经历自我怀疑和不确定感。
情绪的波动青春期的青少年情绪容易出现剧烈波动，常常由于荷尔蒙水平的波动以及生活压力的增加。
他们可能会经历情绪的起伏，包括愤怒、焦虑、沮丧和兴奋等，这些情绪变化在一定程度上影响着他们的行为和决策。
独立与依赖的矛盾在青春期，青少年开始探索自己的独立性，希望摆脱家长的束缚，寻找自己的生活方式。
但与此同时，他们也面临着对家庭和朋友的依赖，矛盾的心理状态让青少年在独立和依赖之间摇摆不定。
社交关系的调整在青春期，青少年的社交关系发生了显著变化。
他们开始关注同龄人之间的关系、友谊和爱情，主动探索社会世界。
社交关系的调整对青少年的发展和成长具有重要影响，有助于他们建立良好的人际关系。
青春期心理变化的影响学业表现青春期的心理波动可能会影响青少年的学业表现，一些青少年在情绪不稳定时难以集中注意力，导致学习效率下降。
因此，家长和老师需要关注青少年的心理状况，提供支持和帮助。
自我认知和身份确认青春期是青少年建立自我认知和身份确认的关键时期，心理变化会影响他们的自我认知和自尊心。
正确认识自己、建立健康的自我认知对青少年的成长至关重要。
社交能力和人际关系青春期的社交关系调整对青少年的人际关系和社交能力有深远影响。
青少年在社交中学会沟通、合作和妥协，这些技能在未来的社会交往中至关重要。
结语青少年的青春期心理变化是一段重要的成长历程，家长和社会应关注和支持青少年在这一阶段的心理发展。
通过理解青少年的内心世界和提供适当的支持和引导，可以帮助他们健康成长，建立积极的心理状态，迎接未来的挑战。
青春期孩子怎样调理心态
青春期孩子的心态调理
青春期是每个孩子成长过程中不可避免的阶段，充满了身心各方面的变化和挑战。
在这个阶段，孩子们常常处于情绪不稳定、好奇心旺盛、对自我身份和价值的探索等特点，因此家长和老师都需要关注他们的心态，为他们提供正确的引导和支持。
理解青春期孩子的心理特点
在青春期，孩子们的大脑和身体都在迅速发育，他们容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。
家长和老师需要理解他们的心理特点，包括自尊心脆弱、对未来充满期待、希望获得认可和理解等。
建立良好的家庭和学校环境
为了帮助青春期孩子调理心态，家庭和学校环境起着至关重要的作用。
家长需
要给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们表达内心的感受，避免过分的压力和指责。
学校应该提供积极向上的教育氛围，鼓励孩子发展自己的兴趣和特长，帮助他们建立自信心。
培养青春期孩子的自我管理能力
在青春期，孩子们需要学会处理自己的情绪、时间和人际关系等方面的问题。
家长和老师可以通过与他们进行沟通交流，培养他们的自我管理能力，让他们逐渐学会独立思考和解决问题，提升自我调节的能力。
鼓励青春期孩子积极参与社交活动
青春期是社交活动频繁的阶段，孩子们需要与同龄人建立友谊和互信。
家长和
老师可以鼓励他们积极参与社交活动，扩展人际关系，培养团队合作和沟通能力，让他们学会在人际关系中保持平衡和理解。
结语
青春期是孩子成长中非常重要的阶段，家长和老师需要关注他们的心态调理，
给予适当的支持和指导。
通过理解孩子的心理特点、建立良好的家庭和学校环境、培养自我管理能力、鼓励参与社交活动等方式，可以帮助青春期孩子度过这个阶段，健康成长。
青春期学生的心理特点及教育措施
青春期学生的心理特点及教育措施一、青春期学生的心理特点(一)性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。
(二)智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
(三)自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
(四)情感世界充满风暴此时的青少年常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
(五)兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇小强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲。
(六)人际交往范围改变处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离。
结交志趣相投的同学为知心朋友，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜。
同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果交往过程．神神秘秘、羞羞答答，反而显得别扭；一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，但是，由于表现的别样成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便会令当事人非常尴尬。
诸如由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的现象为数不少，这就是青春期的苦恼。
在这一时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，扩展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物的崇敬和追随，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个人类；也就是说，青少年的情感充分的体现了社会性；此时，他们的道德观也发生了变化，对成功人士、名人崇拜得五体投地，对坏人坏事疾恶如仇，他们追求公平公正，一旦发现某人有私心杂念，他们就会嗤之以鼻，就因为他们在现实生活中无法妥协和容纳不同意见，所以很容易受到伤害。
青春期学生的心理特点及对策
青春期学生的心理特点及对策一、青春期心理特点及行为1、自我的发展：表现为自我意识增强；关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理；心理闭锁不外露；易受同龄人影响（这一阶段也叫心理断乳期）2、情绪的发展：表现为明显的两极性（如强烈与温和、外露与含蓄、稳定与冲动、自尊与自卑），主要有青春期焦虑症、强迫症、睡眠障碍等。
二、怎样促进学生性心理健康①能够正确认识自我，认清自己的性角色。
一个性心理健康的青少年，应当正确认识自己身体的变化，接受出现在自身上的性角色变化（如女孩子的月经来潮、乳房发育、阴毛产生；男孩子的变声，阴毛产生等）能够理智的对待学习、生活和异性；能够自尊自重，使生活内容健康、充实、积极、向上。
②养成健康的性道德行为习惯，要讲究行为美、语言美，从日常生活做起，从我做起，提高自己的认识水平、道德水平、法治水平，保持乐观开朗的心境。
③要树立正确的人生目的，增强自己的责任感。
要充分认识到，不好好学习，就是对家长、对老师、对国家不负责任。
要自我培养学习兴趣，锻炼意志力，用意志力强制自己专心学习。
④要对自己有信心，既要看到自己的优点又要善于发现自己的缺点。
受到挫折要冷静分析原因，找出对策。
经常与同学、老师、家长交谈，征求意见，从他们的肯定与希望中吸取力量。
另外，还要不断提出自己的意识水平，对他人的批评教育和指导帮助要虚心接受。
经常参加集体活动，把个人融于集体之中，培养自己的集体主义精神，克服“自我中心“的个体意识，促进自己的心理健康。
⑤培养和发展自己的兴趣和爱好。
我们的生活丰富多彩，充满情趣，除了使人获得某些智能，增长知识外，还能使人得到一定程度的心理满足，调节人的精神状态。
⑥磨练自己的意志，提高自我调控能力。
人的意志品质在心理保健方面具有特别重要的作用。
磨练自己的意志可以从多方面入手，如：从小事情做起，培养自己的自制能力，逐渐增加难度，使意志越来越坚强；学会自己跟自己“作对“，越是不易坚持的事，越要坚持做下去；在艰苦的劳动或体育锻炼中，自找苦吃等。
列举青少年在青春期的心理特点
列举青少年在青春期的心理特点青春期是人生中一个重要的阶段，也是一个充满变化和挑战的阶段。
在这个阶段，青少年的身体和心理都会发生许多变化，包括心理特点。
下面将列举一些青少年在青春期常见的心理特点。
自我意识强烈在青春期，青少年通常会变得更加关注自己的外表和形象。
他们开始对自己的外貌、气质、穿着等方面有了更高的要求，并常常因为自己的外表而感到自卑或自豪。
这种对外在形象的关注使得青少年更加注重自我意识的构建和表达。
情绪波动大青春期的青少年在情绪上常常表现出波动大、情绪化和易怒等特点。
这是因为青春期的身体激素水平波动引起的，使得他们的情绪更加容易受到影响。
青少年可能会因为一些小事而感到极度沮丧或愤怒，随时都可能陷入情绪的波动之中。
对权威的质疑在青春期，青少年开始建立自己的独立思考和意识形态。
他们对权威和传统的观念产生怀疑和质疑，并追求更加开放和自由的社会观念。
青少年常常会与长辈或者老师产生分歧，表现出对现有社会制度和规范的挑战。
渴望融入群体尽管青少年在青春期表现出对独立自由的追求，但他们同时也渴望融入社会群体和同龄人之中。
青少年会通过模仿、参与社交活动、加入俱乐部等方式来寻找自己的社会归属感。
他们会不断调整自己的行为和表现，以符合社会群体的期望和规范。
对未来的迷茫青少年在青春期常常对未来感到迷茫和困惑。
他们开始面临各种选择和决定，包括学业、职业、人际关系等方面的选择。
这些种种不确定性会导致青少年感到焦虑和不安，他们会不断思考自己的未来发展方向和目标，试图找到适合自己的生活道路。
以上列举的是青少年在青春期常见的心理特点，这些特点反映了青春期是一个充满挑战和发展机遇的重要阶段。
青少年在这一阶段需要理解和支持，以帮助他们度过这个心理上的成长过程。
青春期心理发展特点
青春期心理发展特点青春期是人生发展中一个重要的阶段，这个阶段的心理发展特点对个体的成长和未来的发展起着至关重要的作用。
本文将详细介绍青春期心理发展的特点，包括身体和情感上的变化、认知和思维能力的发展、自我认同和社会关系的建立等方面。
一、身体和情感上的变化青春期是生理上和心理上发生巨大变化的时期。
在这个阶段，身体开始经历快速的生长和发育，青少年的身高、体重、性征等都会发生显著的变化。
这些变化往往引起青少年的情绪波动和情感困扰。
他们可能会感到自己的身体再也不像以前那样熟悉，产生自卑感和焦虑感。
同时，他们对自己的外貌和体型非常敏感，可能会表现出对自己的过度关注和自我评价。
二、认知和思维能力的发展青春期是认知和思维能力迅速发展的时期。
青少年开始逐渐具备抽象思维和逻辑推理的能力，能够更深入地思量问题和理解抽象概念。
他们开始对自己和周围世界产生更多的疑问，并寻求答案。
他们对于道德、伦理等价值观的认识也逐渐形成。
此外，青少年还表现出对权威的质疑和对新事物的接受度较高，他们有着探索和创新的精神。
三、自我认同和社会关系的建立青春期是自我认同形成和社会关系建立的关键时期。
青少年开始思量自己是谁，试图寻觅自己的身份和角色。
他们会对自己的兴趣、价值观和目标进行深入思量，并试图与自己的家庭、朋友和社会环境建立更密切的关系。
在这个过程中，他们可能会经历自我怀疑、自我探索和自我表达的阶段。
同时，青少年对同伴的认同和社交关系的重要性也逐渐增强，他们开始更加关注和依赖同龄人的意见和支持。
四、情绪管理和应对能力的发展青春期是情绪管理和应对能力发展的关键时期。
由于身体和情感上的变化，青少年往往面临各种挑战和压力。
他们可能会经历情绪波动、情绪不稳定和情绪爆发等问题。
在这个阶段，他们需要学会认识和管理自己的情绪，寻觅适应压力的方式和策略。
同时，他们也需要学会与他人有效地沟通和解决冲突，培养积极应对问题的能力。
五、价值观和人生观的形成青春期是个体价值观和人生观形成的关键时期。
青春期的心理特点及自我调节
青春期的心理特点及自我调节随着年龄的增长，学生的生理和心理上青春期的特征越来越明显。
而这一变化明显地给很多同学带来了困扰，很多家长也是束手无策。
为了更好地帮助处在青春期的少男少女们健康成长，特收集了一些这方面的资料，供大家参考。
一、青春期的心理特点：青春期是人生的重要转折点，随着生理上的日趋成熟，青少年的心理发育也从幼稚逐步走向成熟，其中经历了许多变化、矛盾与困惑，其主要的心理特征有：（一）矛盾的心理特征青少年朋友会一改儿童时期的依赖和胆怯的天性，变得喜欢自作主张，愿意独立处理事情，希望别人把他（她）当成大人看待，成人感、自尊心和独立意识明显增强。
然而此时的青少年还处于孩子与成人之间的过渡期，心理发育虽已开始摆脱了童年的幼稚与天真，但还不具备成年人的成熟与老练。
因而，他们常常处于我长大了但又不成熟的自相矛盾的心理状态，如青少年常常感到自己已经很大，极想摆脱约束和照顾，想以成人方式独立行事，但又会发觉自己缺乏独立所必须的条件、能力和经验；又如，随着内心活动的增多，开始有了自己的秘密，不愿向师长坦露内心想法，但又极希望得到别人的尊重、理解和信任，希望被周围的人认同和接纳。
这样的矛盾心理状态容易使之产生独立与依附、主观与客观的矛盾，使不少青少年陷入焦虑不安，彷惶和压抑、叛逆的情绪。
（二）青春期的孤独感儿童时期，人慢慢认识到别人与自己的区别。
但到了青春期，对于自我意识的感觉更为强烈，这时候，青少年常常体验到孤独感。
儿童时期虽然也有害怕、担心、寂寞等，但因为自我认识相对不是很强，所以，只要有人作伴就能消除以上感觉。
但青少年自我意识不断在增强中，思维上也得到迅速发展，他们常常充满各种幻想和憧憬，又由于自我实现的能力远远不够，所以，萌生很多伤感，为保护自己又容易自我封闭，这样有时即便是在众人之中也会有孤独、寂寞感。
另外，步入青春期的青少年不再满足于父母的关心爱护，更多的产生了与人交往的需要，希望有志向情趣相投的朋友，若不然，就会使心中的快乐无法与人分享，压力和苦闷无处诉说，这样常常带来莫名的惆怅感，时日久远的孤独还会使青少年产生挫折感，变得更会自我封闭、自我中心化，这就影响他们人格的健全发展。
学生青春期心理会有那些变化6
学生青春期心理会有那些变化作为人类在自然界中的一种生物，人类同样经历着生命的各种阶段，其中青春期以其显著的身体和心理变化而备受瞩目。
学生青春期心理是指在青春期这个特定时间段里，学生心理发展所经历的各种变化和问题。
本文从大脑结构、身体变化、自我认知、家庭环境、社交圈子和心理保健等方面探讨了学生青春期心理。
一、大脑结构学生青春期期间，大脑的发展成熟与调整是突出的。
神经元进入细胞凋亡的阶段，从而改变神经纤维的数目和质量。
这些调整使得学生能够更好地处理新的认知任务，同时也意味着学生对内部和外部刺激更加敏感。
此时，大脑皮层表层控制和调节下丘脑-垂体-肾上腺（HPA）轴，从而使得身体产生荷尔蒙的变化。
二、身体变化青春期是人类生理发展过程中最显著的时期之一，这个时期伴随着深刻而长期的体型和身体变化。
男孩和女孩在体型和生殖器官发育上都有所不同。
男孩在青春期初期开始经历身高和体重的增长，然后生殖器官开始成熟改变。
女孩则在身体发育中受到雄性激素、卵巢素和人类绒毛膜促性腺激素的影响，乳房发育、阴道分泌液改变、月经开始以及身体成熟等都是相对应变化。
三、自我认知学生青春期时期，自我认知的发展进入了一个新的阶段。
学生更关注如何被别人看待和社交圈子的结构，他们也更多地考虑自己的内部想法和感受，并开始反思自己的行为。
这个阶段的学生通常会面临与家人和朋友之间的角色转换挑战，需要更清晰地了解自己的身份、目标和价值观。
这种自我认知的发展会带来一定的冲突和压力，但也有助于学生更加清晰地理解自己的价值和需求。
四、家庭环境家庭环境对年轻人的成长至关重要。
在学生青春期进程中，家庭成员发育和需求的变化可以造成一些问题和变化。
那些家居环境稳定、支持、鼓励和灵活性强的学生，在面对青春期时期的挑战时就显得更加自信、更能适应。
相反，对于那些缺乏抚养、安全性和关心的学生，他们则更容易出现问题，包括脆弱、易怒、自卑和疏离等问题。
五、社交圈子与家庭对学生的影响相似，社交圈子对学生的发展也是至关重要的。
青春期孩子的心理特点及应对措施是什么
青春期孩子的心理特点及应对措施是什么青春期是孩子成长过程中一个重要且特殊的阶段，这个时期的孩子在生理和心理上都经历着巨大的变化。
了解他们的心理特点，并采取适当的应对措施，对于家长、老师以及孩子自身来说都至关重要。
青春期孩子的心理特点主要包括以下几个方面：自我意识的增强是青春期孩子的显著特点之一。
他们开始更加关注自己的内心世界，对自己的形象、能力和性格有了更多的思考和评价。
他们渴望被认可和尊重，希望能够独立自主地做出决策，展现自己的个性。
这种自我意识的觉醒可能导致他们对家长和老师的权威产生质疑和挑战。
情绪波动较大也是青春期孩子常见的心理表现。
他们可能在短时间内经历从兴奋到沮丧、从自信到自卑的情绪变化。
这是因为他们的荷尔蒙水平不稳定，加之面对学业压力、人际关系等各种挑战，使得他们的情绪容易受到影响。
有时候，一点小事就可能引发他们强烈的情绪反应。
青春期的孩子还对社交关系表现出极高的关注度。
他们渴望与同龄人建立深厚的友谊，融入群体中获得归属感。
在这个过程中，他们可能会因为朋友之间的矛盾、被排斥等问题而感到焦虑和失落。
同时，他们也开始对异性产生好奇和好感，这种情感的萌动可能会给他们带来困惑和不安。
逆反心理在青春期孩子中也较为普遍。
他们往往会对家长和老师的教导产生抵触情绪，认为自己已经长大了，不需要被过多地管束。
这种逆反心理如果处理不当，可能会导致亲子关系和师生关系的紧张。
面对青春期孩子的这些心理特点，我们可以采取以下应对措施：首先，家长和老师要给予孩子充分的尊重和理解。
尊重他们的想法和选择，即使不同意，也不要急于否定，而是耐心倾听他们的理由。
理解他们在这个阶段所面临的困惑和压力，以平等的姿态与他们交流。
建立良好的沟通渠道至关重要。
要创造一个宽松、信任的氛围，让孩子愿意主动分享自己的喜怒哀乐。
家长和老师在与孩子沟通时，要注意语言和态度，避免指责和批评，多给予鼓励和支持。
对于孩子的情绪波动，要引导他们学会正确地表达和管理情绪。
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主讲：朱紫然妈妈
随着年龄的增长，学生 的生理和心理上青春期的特 征越来越明显。而这一变化 明显地给很多同学带来了困 扰，很多家长也是束手无策。 为了更好地帮助处在青春期 的少男少女们健康成长，特 收集了一些这方面的资料， 供大家参考。
一、青春期的心理特点：
青春期是人生的重要转折点，随着生理上 的日趋成熟，青少年的心理发育也从幼稚逐步 走向成熟，其中经历了许多变化、矛盾与困惑， 其主要的心理特征有： （一）矛盾的心理特征； （二）青春期的孤独感； （三）青春期的自卑感； （四）青春期的嫉妒心理。
（四）青春期的嫉妒心理
黑格尔曾经说过：有嫉妒 心理的人，自己不能完成伟大 的事业，乃尽量低估他人的强 大，通过贬低他人而使自己与 之相齐。 由此可以看出，嫉妒是一 种不良的心理状态。对青少年 的健康发展同样是极为不利的。
二、青少年的心理自我调节：
针对上述青少年的心理特点，为使自己能够 健康发展，青少年必须注意心理上的自我调节。 心理学家艾里克逊特别强调指出，青少年心理自 我调节的重要的任务就 是了解自己，建立起正 确的自我认同和坚强独 立的自我意识。 这就要求：
（四）青春期的嫉妒心理
这主要是因为青少年心理发 展尚未成熟，对自己各方面能力 还认识不足，遇上比自己能力强 的人时就会感到不安所致。另外， 青少年若是过于以自我为中心， 常常更多关心着的是自己，待人 中缺少纯朴的善意，处处想表现 自己的优越，特别是当自己帮助 的人超过自己时就会强烈希望别 人在某一方面不如自己。
（四）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春期的嫉妒心理
就如上面提到的，青少年常常喜欢与他人 作比较，但当发现自己在才能、体貌或家庭条 件等方面不如别人时，就会产生一种羡慕、崇 拜，奋力追赶的心情，这是上进心的表现。但 有时也会产生羞愧、消沉、怨恨等不愉快的情 绪，这后者就是人的嫉妒心理。这样一些青少 年当开始顾虑到自己的专长，注意起同学的成 绩以及别人对自己的评价时，嫉妒就会特别敏 感地表现出来。
（四）、强调自我调节中的自我肯定
每个人都有长处，有优点。每个也都会 在不同的时候感受不同的心理状态，如果你曾 经有过矛盾、孤独、自卑或是嫉妒心理，这也 不足为奇，成长中的人谁都不可避免，但成长 中的人也都可以借由自己的调节来极大的摆脱 这些感觉，让自己充分的发挥出自己的潜力。 请记住：成就自己将会是从自信开始，以努力 保证。
（三）、接纳自已和完善自己
一般的人都不可能是十全十美，也不可能 一无是处。接纳自己就是指不仅仅看到自己的 优点，从而更会自信地去学习和生活。而且还 指能意识到自己的缺点和不足之处，不是去否 定它，而是通过接纳然后想法改进它们，不以 自己的优点而自傲，也不以自己的缺点而自卑。 这里的关键是要求我们的青少年朋友相信自己 是有价值的人，从而全力以赴地去实现自己的 价值。
（一） 矛盾的心理特征
青少年朋友会一改儿童时期的依赖和胆怯 的天性，变得喜欢自作主张，愿意独立处理事 情，希望别人把他（她）当成大人看待，成人 感、自尊心和独立意识明显增强。然而此时的 青少年还处于孩子与成人之间的过渡期，心理 发育虽已开始摆脱了童年的幼稚与天真，但还 不具备成年人的成熟与老练。因而，他们常常 处于我长大了但又不成熟的自相矛盾的心理状 态。
二、青少年的心理自我调节：
（一）、认真而积极地自我反省； （二）、友善又和谐地与人相处； （三）、接纳自已和完善自己； （四）、强调自我调节中的自我肯定。
（一）、认真而积极地自我反省
作为成长中的青少年，慢慢会有自己独立的 一些见解形成，对待周围的人和事都能以自己的 眼光来判断和评价，这些看法来自于对人和事的 观察。同样，了解自己和了解别人一样，都要进 行一定的观察，观察自己就是反省。反省过程中 要注意： 一是，慢慢学会让思考进入自己的生活，对自己 能平心气和地进行分析，包括自己的现状、自己 与人相处的状况，自己的一些优点和缺陷，自己 整个的人生理想等等。
（三）青春期的自卑感
会一荣俱荣、一损俱损，变得心灰意冷，产生 自卑心理。有自卑心理的青少年又会显得更为 敏感，他们自尊心、自信心，因自己一事做不 成就怀疑自己，很容易受到伤害，特别是学习 上，成绩和智力上比不过同伴时就常常无法坦 然接受现实去踏实学习，而是显得急躁、压力 重重。对体貌上的自觉不够理想也常常让他们 滋生烦恼，有时因为自己身体的急速成长常常 使他们不知所措，如觉得自己太胖，太高、太 矮，眼睛太小等等。
（一）、认真而积极地自我反省
二是，在反省中要避免情绪化，不要为一点小事 钻牛角尖，不要过于自信变得骄傲，要尽量用客 观的眼光看自己，接 纳自己偶尔产生的矛 盾心理和孤独感，不 需要过多的担忧，并 时常提醒自己尽力克 服自卑和嫉妒心理。
（二）、友善又和谐地与人相处
人际交往在青少年心理健康发展中占有非 常重要的位置，脱离人际交往的青少年是不可 能使自己健全成长的。通过别人的评价和帮助， 青少年可以更多的接受知识和更真切的感受人 与人之间的关爱，同时也可以更好的明了自己 在别人心目中的位置，及时的改正不足之处， 这样可以形成更为完整的自我形象。这对排解 内心里的矛盾心理和孤独感也非常有利。
（二）青春期的孤独感
所以，萌生很多伤感，为保护自己又容易 自我封闭，这样有时即便是在众人之中也会有 孤独、寂寞感。另外，步入青春期的青少年不 再满足于父母的关心爱护，更多的产生了与人 交往的需要，希望有志向情趣相投的朋友，若 不然，就会使心中的快乐无法与人分享，压力 和苦闷无处诉说，这样常常带来莫名的惆怅感， 时日久远的孤独还会使青少年产生挫折感，变 得更会自我封闭、自我中心化，这就影响他们 人格的健全发展。
（三）青春期的自卑感
进入青春期后，青少年开始越来越关心自 我，越来越密切地注视自己，很自然的就常常 拿自己与周围人比较，很想肯定自己，处处能 赶超别人，使别人能对自己刮目相看。正是在 这样人与人的比较中，个人很容易判断出自己 与别人的上下高低，这虽然有着促人奋进的积 极一面，但由于青少年常常情绪化，看事物很 容易以偏概全，一旦在比较中感到自己与别人 距离过大，或是比较之后通过自己努力还是达 不到自己愿望的时候就会产生挫折感，
（一） 矛盾的心理特征
如青少年常常感到自己已经很大，极想摆 脱约束和照顾，想以成人方式独立行事，但又 会发觉自己缺乏独立所必须的条件、能力和经 验；又如，随着内心活动的增多，开始有了自 己的秘密，不愿向师长坦露内心想法，但又极 希望得到别人的尊重、理解和信任，希望被周 围的人认同和接纳。这样的矛盾心理状态容易 使之产生独立与依附、主观与客观的矛盾，使 不少青少年陷入焦虑不安，彷惶和压抑、叛逆 的情绪。
（二）青春期的孤独感
儿童时期，人慢慢认识到别人与自己的区 别。但到了青春期，对于自我意识的感觉更为 强烈，这时候，青少年常常体验到孤独感。儿 童时期虽然也有害怕、担心、寂寞等，但因为 自我认识相对不是很强，所以，只要有人作伴 就能消除以上感觉。但青少年自我意识不断在 增强中，思维上也得到迅速发展，他们常常充 满各种幻想和憧憬，又由于自我实现的能力远 远不够。