小学美术骨干教师的培养
小学美术教室工作计划范文6篇
小学美术教室工作计划范文6篇做好美术室工作计划对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，下面是店铺带来关于小学美术教室工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学美术教室工作计划(一)一、指导思想为了进一步激发同学们对美术的兴趣爱好，结合我校本学期美术教育工作的计划，以艺术节为契机，面向全体学生，丰富学生艺术生活，增强学生的美术素质和提高学生审美能力，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。
充分发挥美术室的特殊功能，提高学生的美术水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、任务目标1、合理安排美术室的使用时间，保证全校所有班级所有学生都有机会在美术室上课。
2、根据不同年级学生的特点，利用好各种美术器材和教具，辅助美术教师开展好美术教学活动。
3、配合美术教师开展好学校的第二课堂——美术兴趣活动，为老师提供必要的美术器材，为学生创造良好的学习氛围。
4、定期开展学生美术作品展示，提高学生对美术的兴趣。
5、认真搞好美术室的管理工作。
三、具体措施1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。
2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。
3、仪器设备管理科学合理。
4、保室室内仪器、设备随时处于可使用状态。
美术仪器设备应定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作。
5、美术器材保管室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全。
6、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。
7、做好美术(器材保管)室的使用。
小学美术教室工作计划(二)一、指导思想：以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本;务实教学;改变工作思路;拓宽教研模式。
小学美术骨干教师培训心得体会汇总[12篇]
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小学美术骨干教师培训心得体会汇总[12篇]当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学美术骨干教师培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术骨干教师培训心得体会1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术根本功，而且能结合自己平时教学经历，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的根底上，把握住了新课程的主旋律，表达了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应用。
即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。
通过6天的'集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和开展。
教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。
学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。
学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。
总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。
二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会开展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。
是工作驿站中的一次重要“充电”。
在省中小学美术青年教师培训研讨会上，长沙市美术教研员宋xx老师给与会老师们提出了“文化本位”、“学科本位”两个概念。
这应该是针对目前有些美术课堂过分提倡创新、提倡热闹的一种反思。
美术骨干教师培训心得体会5篇
美术骨干教师培训心得体会5篇骨干教师一般的界定为：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验。
以下是我整理的美术骨干教师培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!美术骨干教师培训心得体会(1)10月9日，我在邢台市初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些培训体会：一、转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，中国画的欣赏与创作，儿童教育学和心理学，信息技术，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家，的殷切希望。
邢台市教育学院院长柳秋华对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员)，认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
教师的那桶水，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己。
初中起点六年制本科小学教师教育
初中起点六年制本科小学教师教育(美术学专业)人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱教育事业、基础知识宽厚、专业知识扎实、德智体美全面发展、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的高素质的小学美术教师。
通过六年的系统培养，重视学生的美术学科及教育综合知识、能力、素质的全面发展，使学生成为熟悉小学美术教育基本规律和学科特点，综合素质较高、教学能力较强的小学美术骨干教师，为成为小学美术教育带头人奠定基础。
二、培养规格（一）树立正确的人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和求实创新的进取精神。
（二）掌握小学美术教育的基本理论、基本知识和基本技能，并有从事小学多门课程教学和小学教育教学研究的能力及校本课程开发能力。
（三）具有良好的人文与科学素养；具有较好的审美能力和美术创造能力，较全面的艺术修养；良好的校园美化能力和课外美术活动的组织能力。
（四）普通话达到二级乙等及以上水平；掌握一门外语，具有较强的听说读写译能力；掌握计算机基本知识，具有较强的计算机应用能力。
（五）具有从事班级管理、少先队辅导员工作的能力。
（六）掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家规定的大学生体质合格标准，具有健康的身体素质和心理素质。
三、修业年限六年四、毕业最低学分本专业方向的学生最低须修满359学分方可毕业。
其中，通识课程163学分，专业必修课程64学分，专业限选课程42学分，辅修课程16学分，任选课程6学分，实践课程68学分。
五、授予学位艺术学学士六、主干学科教育学、心理学、艺术学七、主要课程简介（一）主要公共课程简介小学教育学、小学生心理学、小学教育心理学、小学课程与教学论、教育研究方法基础。
1. 课程名称：小学教育学课程编号：100TJ012 学时：54 学分：3本课程是介绍教育学的基本原理、探讨教育教学规律的一门核心课程，对培养师范学生的从教能力起着重要作用。
本课程主要系统阐述作为未来的小学教师必备的小学教育的最新基础理论知识，使师范生在认识了解小学教育最基本的规律的基础上，树立现代的科学教育观，培养观察、分析问题的能力和兴趣。
学校骨干教师培养工作计划5篇
学校骨干教师培养工作计划5篇学校骨干教师培养工作计划1为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范我校骨干教师的培训、使用和管理，促进教师队伍整体素质的提高，特制定20__-20__三年骨干教师培养计划。
一、我校骨干教师情况截止到20__年1月，我校省级骨干教师1人(省级科研骨干教师);州级骨干教师2人(正在认定过程中);县级骨干教师12人(地理、美术、心理健康各1人正在认定中)。
二、培养对象州、县两级培训部门将20__、20__年重新认定综合考核合格的骨干教师、20__年新认定的骨干教师以及校内达到骨干标准，正在发挥骨干作用的教师。
三、指导思想以国家教育政策法规为依据，以省中小骨干教师培训指导意见为依据，根据全面实施素质教育的要求，突出我国基础教育新一轮课程改革的重点，不断探索教师专业发展规律，着力提高骨干教师的创新意识和科研能力，形成一支追求卓越、富有创新精神、有高度责任感的科研型骨干教师队伍。
突出培训工作的针对性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研结合的骨干教师培训模式，开展优质，高效的培训工作。
四、培养目标通过培训，使全校骨干教师能够深入理解、自觉执行党的教育方针政策，教书育人，为人师表，加强思想政治与职业道德修养，更新教育观念，在专业知识与学术水平、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高：增强创新精神和改革意识;在全面推进素质教育中发挥示范和辅射作用，为逐步成长为中学学科带头人和教育教学名人奠定基础。
通过培训，使培训对象达到以下具体要求：1、了解国内基础教育课程改革的动态和发展趋势，掌握现代教育理论，更新教育教学观念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、师生观和课程观。
2、提高学科的专业素养，了解本学科及中小学课程发展动态，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，明确教师特点和价值，总结过去经验、科研成果，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
3、提高创新精神和创新能力，成为知识、思维、情感、技能等全面发展的创新教师，在实施素质教育中发挥指导、辐射作用。
小学美术骨干教师培训总结范文（通用5篇）
小学美术骨干教师培训总结范文（通用5篇）小学美术骨干教师培训总结范文（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的小学美术骨干教师培训总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术骨干教师培训总结1其实个人魅力包括很多方面的素养，教学能力素养则是一个美术教师综合能力的体现，是一个美术教师必须具备的基本素质，它包括知识、管理、分析判断、语言表达等，只有具备了这些素养才能真正地感受到美术这门学科的独特魅力，享受到美术教学的幸福。
一、有智慧的美术老师要有在夹缝中求生存的精神在新课程改革下，美术教育有了新的发展，但是由于学科自身限制，与其他学科之间存在差距，仍然没有摆脱“落后”的位置。
镜头一：已打过上课铃数分钟，孩子们各忙各的，有的在写数学作业，有的在忙学习用品，有的在忙着寻找美术书，似乎还顾及着美术老师残存的“面子”，有的举着手，皱着眉冲刺状，估计下课还没上厕所？等学生都安定下来一堂课已过去了十分钟。
镜头二：新课讲完了，学生正在安静地做美术作业，进来了一位主课老师问，我来找两个学生订正下作业可以吗？不容分说便把孩子叫到身边，给孩子讲解作业要点。
这些场景我想大多数美术老师会有些“似曾相识”吧！面对这样的场景，我们还会有怎样的教学激情呢？有的美术老师面对这样的现实，顺其自然，不可置否；有的逆来顺受，习以为常；有的“反抗”过，可又沉默了？美术老师主观上的不重视，行为上的不作为，也造成这种现象的恶性循环。
有句话说得好：如果自己都不把美术当回事，还有谁还会在乎。
为什么我们不能打起精神，重新审视我们的的教学态度，教学理念。
只要我们对自己有信心，对学生有信心，满怀斗志，就能在“夹缝”中求生存。
美术国培心得体会
美术国培心得体会美术国培心得体会111月26日至12月5日，我参加了黑龙江省农村中小学骨干教师美术国培计划的培训。
在历时十天的学习过程中，我深深地被各位专家、教授等老师的渊博的知识和崇高的敬业精神所感动。
无论是绘画、书法艺术欣赏还是丝网版画的制作都有让我惊喜并产生创作的冲动。
本次的学习培训让我接触到了平时很难见到的艺术专家，见识到他们高超的水平并为他们独特的人格魅力感染。
下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的体会，与大家共勉。
特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下：一、教师要有崇高的师德。
本次培训听了佳木斯第十九中学副校长于明华《模范教师师德》的报告，其中列举了大山深处孤身支教徐本禹；舍身救人的张丽莉；师者本色谭千秋；双臂凝固的生命丰碑永远的英雄张米亚等优秀教师的先进事迹。
听后让我心灵很震撼，为此我想，做为教师，教书育人是天职，人类灵魂的工程师这种职业的圣神使命则要求我们必须具备崇高的职业道德。
很难想象，一个不爱岗敬业的教师会培养出优秀的学生？因此，作为美术教师的我，一方面要有崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要积极探索，努力学习新形式的教育教学理念，利用美术学科的优势，将对学生的德育教育贯穿其中。
二、要有创新意识，努力激发学生的兴趣培训期间哈尔滨第69中学美术教师张艳所讲的《初中美术教育教学经验探讨》。
在谈到如何让学生有兴趣上美术课，上好美术课的问题，张老师列举了如果学生不带绘画工具怎么办？那就利用学生手中现有的圆珠笔，钢笔，中性笔等来练绘画（展示范画）。
当学生看到这些笔作的画，就会很惊讶，就会产生冲动感，就会产生自己体会的想法。
张老师又列举了用纸做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我们学员动手制作。
她说美术课你用这些有吸引力，让学生有欲望的方法，学生一定会上好美术课的，通过张艳老师的课堂经验的接受，我最大的感受就是就是美术老师必须要具备丰富的美术功底，同时在美术教育教学方面应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形式和教学方式，都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化持久的情感态度。
2024年小学美术教师工作计划模版（七篇）
2024年小学美术教师工作计划模版美术学科作为全面推进素质教育的重要切入点，是基础教育课程体系中不可或缺的一环，它不仅是实施美育的主要途径，也是素质教育的重要内容之一，更是基础教育阶段学生全面发展的必修课程。
为了更有效地指导素质教育并推动课程改革的深入，我们美术组经过充分酝酿与讨论，特制定以下教研计划：一、严格执行国家课程方案，确保美术课程的全面实施，将提升课堂教学质量作为核心任务，致力于提高课堂教学水平。
二、优化集体备课与个人备课模式，创新教研活动形式，强化业务理论知识学习，针对教学中的典型问题展开深入研讨，并通过赏析优秀教学设计、观摩教学录像等活动，促进教学经验的交流与共享。
三、加大课堂教学改革力度，以新的教改理念引领美术课堂教学实践，积极探索并构建新型课堂教学模式。
同时，发挥骨干教师的引领作用，加强对青年教师的业务培养，组织好示范课、研究课、汇报课等教学活动。
四、紧密围绕美术学科各学段的创新、实践类教研课题，开展丰富多彩的校本教研活动。
加强集体备课的组织与管理，确保每位教师无特殊原因均能参与，并做好活动记录与材料整理工作。
五、在教学中注重对学生学习习惯与学习方法的指导，提升学生的审美能力、感知能力与形象思维能力，激发学生的创新精神与技术意识，促进学生个性的形成与全面发展。
同时，重视特长生的培养与发掘。
六、加强教学管理，规范教师的教学行为，确保美术课程的足额开设与高质量实施。
不断优化集体备课与个体备课制度，提高备课的实效性。
树立科研意识与特色发展理念，结合实际情况找准切入点与突破口，打造具有特色的教研品牌。
七、强化终生学习意识，适应知识经济时代对人才与教育的新要求。
本组教师应不断提升自身的业务素质与理论水平，掌握自制设计课件的能力，并在组内研究课中积极使用自制课件与教学挂图。
同时，协助学校参与校园网站的设计与使用工作。
八、促进个人全方位能力素养的提升，包括教育教学基本能力、与人合作交流能力、教育观察实验能力、教育科研能力、学习能力以及获取与处理信息的能力等。
美术国培总结(集合8篇)
美术国培总结(集合8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教研组工作计划15篇
小学美术教研组工作计划15篇小学美术教研组工作计划1一、指导思想贯彻新的课程标准，认真学习领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高美术课的质量与效果。
加强师德师风建设，树立以学生发展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。
以课改为主线，切实加强新课程教材和教学的实施。
引导教研组老师学习教育教学理论，用新的理念设计教学，研究并创新教法，探讨课改理念，提升教师专业化能力和水平。
二、主要目标美术课堂教学做到切实可行、行之有效、自觉能行。
艺术教育科研扎实推进，师资队伍建设稳步提高。
三、总的工作（一）贯彻新课程理念，改善教学行为。
1、学习新大纲，把握教改动向。
进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。
2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。
3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。
（二）利用教研，加强学科联系，提高教学效果。
1、建立平等民主、协同合作、资源共享的教学研究组织，积极参加美术学科课标新教材的教材分析和教学研究，发挥集体优势解读音美教材，根据新课程要求，对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理，领会新教材的结构体系和单元教学要求，解决好不同年级段之间、音美课程之间的衔接，使教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。
做到发展学生的审美和表现能力。
2、美术教育不仅能够促进情感发展，也能激发智能提高，教师要跳出学科本位主义，通过艺术课堂教学这一主渠道促进学生的人格、心理、能力的全面发展。
3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
美术骨干教师工作计划
一、指导思想以我国教育事业发展“十三五”规划为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生审美能力和创新精神为目标，以提高美术教学质量为核心，以加强美术教师队伍建设为保障，积极推进素质教育，为打造我校美术特色品牌贡献力量。
二、工作目标1. 提高美术教学质量，确保学生在各类美术比赛中取得优异成绩。
2. 加强美术教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的美术教育氛围。
4. 深入开展美术教育研究，推动学校美术教育事业发展。
三、工作要点1. 加强教学研究，提高教学质量（1）深入学习《美术课程标准》，把握课程改革方向。
（2）开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学水平。
（3）针对不同年级、不同学段的学生特点，制定有针对性的教学方案。
（4）加强教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
2. 提升教师专业素养（1）组织教师参加各类美术培训，提升教师专业技能。
（2）鼓励教师参加教育教学研究，撰写论文，提高教育教学水平。
（3）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3. 丰富校园文化生活，营造良好氛围（1）举办校园美术展览，展示学生优秀作品。
（2）开展美术讲座、艺术沙龙等活动，提高学生审美能力。
（3）加强与校外美术机构的合作，为学生提供更多学习机会。
4. 深入开展美术教育研究（1）申报美术教育课题，推动学校美术教育研究工作。
（2）组织教师参加美术教育研讨会，了解最新教育动态。
（3）开展美术教学实践活动，探索适合我校的美术教学模式。
四、具体措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
3. 开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
4. 加强与家长的沟通，了解学生需求，为学生提供个性化辅导。
5. 组织学生参加各类美术比赛，展示学生风采。
6. 开展美术教育研究，撰写论文，提升学校美术教育水平。
7. 定期举办美术展览、讲座等活动，丰富校园文化生活。
美术骨干教师个人发展计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除美术骨干教师个人发展计划篇一：美术骨干教师自我发展规划20XX-20XX学年度骨干教师自我发展规划一、个人专业发展情况分析（一）个人优势分析：1、热爱教育工作，关爱学生，积累了一定的经验，能关注学生的综合全面发展。
2、年轻有活力，精力充足，善于学习创新，具有一定的教学素养，较扎实的美术教学基本功，积累了一定的教育教学理论知识。
3、已初步养成在实践中思考的习惯，有较好的反思能力和教学科学研究能力。
4、工作细心认真负责，注重与学生的沟通和交流。
（二）个人不足剖析:1、教学工作措施不是十分具体，一些措施有时实施起来不够顺利。
2、整个小学各年级美术教学还没能全面把握。
3、文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足。
同时，学习理论的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，无法写出精彩的、高质量的好文章。
二、个人专业发展目标(一)成长总目标：做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。
逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。
争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。
国培计划
“国培计划”贵州省农村小学美术骨干教师培训心得体会美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人这次我很荣幸的参加了“国培计划”（2011）贵州省农村小学美术骨干教师集中培训。
通过9天的学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。
此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵活多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。
培训分教育理论、教师校本研修和美术教学技能训练与提升几大板块，着力解决农村小学美术教育教学实际问题。
在这短暂的一周里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气息，回味了自己的读书时光，还结识了一群优秀的同行。
收益匪浅，不虚此行。
下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。
一、提升了教师素质培训中非常有幸的聆听了贵州省教科所兰岗老师给我们作的《农村中小学美术现状以及美术课程资源开发和利用》报告。
报告分析了农村美术教育现状并且指出教师是教育事业发展的第一资源，我们应加强教师职业理想和职业道德教育；教师肩负着教书育人的责任和使命，只有提升中小学教师整体素质（如师德、业务水平、年龄及学科结构等），才能建设一支高素质专业化的教师队伍。
贵州师范大学教育科学学院何克教授也给我们作了《学生心理健康教育》的报告。
他语言风趣幽默，向我们解读了小学生心理健康现状及小学生心理健康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理健康的基本方法：学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是教师要具备的一种素质，在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面发展。
小学骨干教师培养工作计划(8篇)
小学骨干教师培养工作计划1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流____天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。
为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等优他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课____节，两位老师送课下乡____节。
老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。
在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。
小学骨干教师培养工作计划（二）骨干教师培养计划为进一步加强学校教师队伍建设，加速培养造就拔尖创新人才，持续提升学校的学术水平和人才培养质量，按照我校的有关规定，拟推荐矿业工程系任世英、杨文涛同志为____年度骨干教师培养对象。
2024年小学骨干教师培训方案
小学骨干教师培训方案小学骨干教师培训方案1骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。
为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。
一、骨干教师基本要求1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力，4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。
5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。
2、教育教学方法学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。
四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。
要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。
因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。
2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。
每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。
3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。
4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题并承担任务。
教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。
中小学美术骨干教师跟岗学习计划
中小学美术骨干教师跟岗学习计划跟岗学习计划是指教师在实际工作中，通过参观、交流、研讨等方式，与其他骨干教师合作并相互学习，提高自己的教学水平和能力。
对于中小学美术骨干教师而言，跟岗学习计划可以帮助他们不断拓宽知识面、创新教学思路、提高教学质量。
下面是一份中小学美术骨干教师跟岗学习计划的参考内容：1. 阅读和研究相关教育专业书籍和文献，了解美术教育领域最新的理论和研究成果。
2. 参加各类美术教育研讨会、培训班和讲座，学习国内外优秀的美术教育经验和教学方法。
3. 跟岗观摩其他骨干美术教师的课堂教学。
选择一些优秀的美术学科教师或学校进行跟岗学习，观察其教学过程和教学方法，借鉴其优点和经验。
4. 参观美术展览和艺术品展示，拓宽美术知识和鉴赏能力。
参观当地以及境外的美术馆、画廊等，欣赏不同风格和流派的艺术作品。
5. 与其他美术骨干教师开展教学交流和研讨活动。
组织或参加美术教师研讨会、教学分享会等，与其他教师交流教学经验和教学方法。
6. 积极参与美术教学改革和研究项目。
参与学校或社区组织的美术教学改革项目，并在实践中不断总结和提升自己的教学能力。
7. 我们可以借鉴国际先进的课程和教学理念，如素描、色彩塑造等多元化的表达方式。
8. 使用多媒体和信息技术辅助教学。
学习使用多媒体和信息技术手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
9. 实地考察和调研。
组织学生参观美术工作室、画家工作室等实践环境，培养学生的观察能力和创造能力。
10. 不断反思和总结教学经验。
对自己的教学过程进行反思和总结，及时调整教学策略，不断提高教学效果。
以上是一份中小学美术骨干教师跟岗学习计划的参考内容，具体可根据实际情况进行调整和补充。
通过跟岗学习可以使中小学美术骨干教师不断提高教学水平和能力，为学生提供更优质的美术教育。
美术学学科带头人培养计划
美术学学科带头人培养计划美术学在现代社会中具有重要意义，它不仅可以唤起人们对新知识的兴趣，而且可以丰富人们的审美能力，对人们生活带来深远的影响。
美术学的学科带头人在满足人们的美术需求的同时，起到非常重要的作用。
为了加强美术学的发展，培养和激发更多优秀的美术人才，实施美术学学科带头人培养计划是必要的。
一、美术学的重要性美术学是一门涉及艺术、设计、历史、语言等多个学科的综合性学科，它为人们提供了更多关于艺术、设计、历史、语言等多个学科的知识，也为人们在现代社会中更好地融入社会提供了支持。
它既可以鼓励人们对现代社会的发展作出贡献，也可以激发人们对自然环境和社会精神的关注。
美术学对扩大社会认知、激发社会发展具有重要意义。
二、美术学学科带头人的作用美术学学科带头人是美术学研究的核心。
它不仅可以推动美术学的研究、实践发展，而且可以带领教育者树立正确的教育理念，聚焦教学的创新，营造良好的学习环境，发展美术教育。
美术学学科带头人需要具备良好的社会素养，深厚的美术学知识，优秀的教学能力和把握美术研究前沿动态的能力，同时具备培养学生技能和素质的能力，推动美术学的发展，以实现在美术教育领域的卓越成就。
三、美术学学科带头人培养计划培养美术学学科带头人需要考虑很多因素，为了有效地培养出美术学学科带头人，需要制定一套有效的培养计划。
首先，要确立美术学学科带头人的培养目标，明确以美术教育实现丰富多样化、审美素养提高、教师素质提升等为主要目标；其次，要重视师德教育、学术夯实基础和把握前沿动态，使美术学学科带头人能够熟练掌握美术学的基本理论，具备全面的实践能力，能够准确把握美术学发展趋势；此外，应拓展美术学学科带头人的多种能力，使其具备良好的领导能力、组织能力、团队合作能力和创新能力，能够在未来面对各种挑战，而不怕挫折。
四、总结美术学的发展和美术学学科带头人的培养对当今社会具有重要意义，故应制定一套有效的美术学学科带头人培养计划，培养出更多的优秀的美术学学科带头人，以谱写全新的美术学史。
骨干教师培训方案
骨干教师培训方案1一、培训目标1.使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。
2.使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。
3.着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。
4.掌握有效学习理论、有效学习评价知识，学习国内可资借鉴的有效教学的实践经验。
5.使参训教师能独立指导新教师的教育教学工作，受到学生、家长的欢迎和学校肯定。
6.更新师德观念，逐步形成良好的师德行为。
二、培训主题1.教师职业理想与道德培训；2.学科知识拓展培训；3.教学理论及实践水平提升培训；4.提高课堂教学效益教学策略培训；5.高中语文教师快速作文方法培训；6.语文课六种课型及其课堂模式和教法。
三、目标定位1.包括“理论研修”和“实践研修”两个维度。
理论研修重点解决学员理论素养的问题，实践研修主要解决低层次研修的问题。
通过两个维度的研修，提高学员的实际操作能力和示范引领能力。
主要分为理论与技能培训、实践与考察、课题研究、结题答辩与教育教学成果交流等四个方面。
2.反思当前语文校本研修中的困惑及重难点问题，切实解决实际问题，并在解决问题的过程中，培养发现问题、认识问题、研究问题、解决问题的意识和能力，提高语文研修的水平。
3.做到理论与实践相结合，前瞻性与现实性相结合，把握整体与突出重点相结合。
四、对象分析学员具有中级以上专业技术职务，在一定范围的教师群体中，师德修养、职业素质相对优异，有一定知名度，是大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验的教师，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较强的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的高中语文教学和教学研究工作。
通过学习，更新其学科知识，提升学员的语文素养，从而启迪学员的教学智慧，提高学科教学水平和教学研究能力；通过相关专题讲座的学习，进一步梳理新课程基本理论，强化其课程意识；通过对实施有效教学的反思、讨论以及对具体课文的教学设计，加深对有效教学理论的认识，提高有效教学实践能力；通过培训，进一步提高校本研修意识，掌握开展校本研修和指导校本研修的主要策略，鼓励开展多种形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指导能力。
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小学美术骨干教师的培养
骨干教师被称为教师队伍中的先锋，在教师队伍当中起着引领、示范、表率的作用，“名师兴校”——这是现今基层教育的主力军。
教育要发展，就要走可持续发展的道路，选择一批德才兼备的骨干力量作脊梁，造就了一支具有高尚师德，良好教育理念、有科研精神的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切的需要。
骨干教师特色示范校教育教学理念骨干教师被称为教师队伍中的先锋，在教师队伍当中起着引领、示范、表率的作用，“名师兴校”——这是现今基层教育的主力军。
教育要发展，就要走可持续发展的道路，选择一批德才兼备的骨干力量作脊梁，造就了一支具有高尚师德，良好教育理念、有科研精神的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切的需要。
作为教研人员，如何抓好培养骨干教师，以点带面的提高小学美术教师的队伍，是进修学校的一项重要工作。
1.建立资源共享平台，培养大家良好的分享教育教学理念的思想。
现如今，师傅带徒弟的工作方法显得十分落伍，很多优秀的教师不愿意把自己的教育教学理论分享给同行，似乎只有这样才能永远保持者领先的地位，我认为这是狭隘的教育思想，通过与青年教师的交流，我了解到，他们最缺失的是资源。
如优秀的教学课例、优秀的教学反思等，这些宝贵的经验，都存在一部分
非常优秀的美术教师身上。
年轻教师没有丰富的教育教学经验，只有慢慢的靠实践去摸索，这样低效率的工作方式，只会影响高效的课堂。
创建美术教师工作qq群，把一些非常宝贵的资料收集起来，放到空间中，使有需要的教师随时可以查阅、借鉴优秀的教育教学经验，提高工作效率，加快弱势教师的进步的步伐。
2.定期开展美术教育教学理论的培训，以先进的理念作支撑，使理论变的实用。
定期选择一些美术教育理论书籍，采用辅导与自学的方式，形成先进的教育教学观念。
培养美术教师形成个性化教学，找到适合自己的教学方向，百花齐放，开放课堂。
3.深入一线进行跟踪指导，真诚与教师交流、答疑解困。
为全面培养骨干力量，开展“订单式”服务。
对有需要的教师随时进行最真诚的“教学服务”。
如有些美术教师在作业管理上出现了问题，我与几位有经验的教师，深入一线学校，亲自进行指导和帮助，在如何对美术作业分类装订、批改、成绩单等工作与学校领导及教师进行心与心的交流，力求高效管理、科学减轻教师的心理及工作负担，是工作变为一种乐趣，培养学生的自主管理的模式。
从而减轻了学校与教师的双重负担，使教师们更科学的从作业整理中发现教学的效果，从而提高教育教学质量，创造高效课堂。
4.注重美术教师队伍人文素质的培养，进一步提高美术教师专业水平及美术素养。
骨干教师的业务素质与能力是成为名师的关键。
在培训中，一定要注意开拓美术教师的教育教学眼界、注意第一手的艺术教育的信息及方向，实施开放课堂、开放教学。
进行专业技能等方面的培训。
定期组织美术教师到吉林省博物院、艺术学院等地方参观名人、名家画展，开拓美术教师的思维，形成创新型教师。
请优秀的书法、国画教师进行软笔、硬笔及国画教学的培训，培养教师们动笔的习惯。
经常开展骨干教师教育技能、特色技能及创造技能的评比，开展能手、新秀展示课、名师研讨课、新教师汇报课等，区域共享，培养骨干力量的业务素质。
把省、市级教师基本功大赛引入我区，通过现场培养教师的实战能力，给教师们一个强烈的练兵的讯号，注重自我的成长，在其中发现骨干力量。
5.搭建教师们展示的平台，为教师们创设体现自我价值的空间。
理论和实践有力地证明，人才需要竞争，竞争涌现人才。
积极组织教师参加各级各类大赛，如长春市中小学美术教师教师画展、全国中小学美术教师优秀课例选拔赛、长春市教学设计大赛等，《美在课堂》《美在设计》等系列丛书的作品、论文、案例等投稿。
通过一系列的活动，我们去美术教师涌现出了一大批省级、市级、区级骨干教师，为我们区的美术教育奠定了基础。
6.发现、培养、推荐艺术特色示范校，抓典型、注重经典的艺术学校的推广。
如我区西三小学是一个小型的学校，但是这个学校却有一个良好的美术国画教学课堂。
20几年来，在学校几任校长的带领下，坚持每个班级每周一节国画课，长期坚持下来，得到了家长、学生的认可，学生的人文内涵及气质得到了显著的提高。
我到学校的课堂进行实地的考察，对学生进行问卷调查，组织教师对国画的校本教材进行整理、装订、对学生作业进行了选拔等工作，对这位默默无闻的教师进行了交流，在全区做了推广，很多教师都感到了国画教学是艺术教学中的经典教育。
我先后几次请省、市级领导对这所学校进行考察，举办了几次大型的经验交流活动及省市级现场会，西三小学成为了“吉林省百所艺术示范校”，他的校本课程也成为了我区的经典。
7.重视培养科研骨干力量，创设科研环境，促进骨干教师全方位成长。
进行跨区交流，协作开展课题研究。
组织开展南关区与二道区两大学区共同合作的吉林省十二五课题“长春市《美术学科资源性课程的系统开发与整合研究》课题研究”，通过课题提升我区骨干教师美术教师的教育科学的研究水平。
为骨干教师确立研究课题的方向，安排实验计划，监督实验过程，考核评估实验结果，组织课题的评选。
如重点展示11所参加子课题研究学校的汇报材料，材料包括：子课题活动开展材料、对比数据材料、校本
教材、汇报表、课程课例、学生作业等。
组织教师撰写论文、案例40多篇、我区4名教师还获得了吉林省基础教育校本科研项目获奖证书一等奖。
骨干教师的课题研究带动了基层学校课题研究的开展，现在很多学校改变了对艺术教育并不重的观念，主动参与、申请参加到科研队伍当中来。
总之，培养专家型、科研型教师已成为世界教育发展的共同趋势，只有激励青年教师涉足科研，向科研型教师发展，创出教育科研新成果，课堂才能有生命力，才能适应世界教育发展的趋势。
21世纪教育需要的具有高尚的师德、精湛的业务技能、优质的素质修养的骨干教师。
培养和造就一批骨干教师，是教育事业兴旺发达、后继有人的头等大事，全方位、多角度地培养，也是我们教研人员的重要责任。