有机物和有机合成材料说课稿

有机物和有机合成材料说课稿

一、说教材

在前面八个单元的学习中，学生对化学有了简单的认识，对常见化学物质的组成、结构、性质及变化规律有了一定的掌握。有机合成材料放在整个初三化学的最后一节，其用意只有一个：联系化学与生活，化学改变生活。

从学科价值角度而言，通过对有机合成材料的学习丰富视野，增长见识，建立起化学与生活的桥梁，使学生认识学习化学的重要性。

从社会价值的角度而言，通过有机合成材料在生活各个方面的广泛应用及造成的危害，让学生体会合成材料既方便了人类的生活，但也带来了环境问题，培养学生关注自然和社会的责任感。

二、说教学目标

1.知识与技能

（1）会初步区别有机化合物和无机化合物

（2）了解有机化合物的概念和有机高分子化合物的特点

（3）知道塑料、合成纤维和合成橡胶的一些性能和常见用途

2.过程与方法

(1)通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力

(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题

(3)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点

3.情感态度与价值观

（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感

（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用

（3）增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识

三、说学法

本课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，学习起来应比较容易，新型材料的奇妙用途能较大程度的调动学生的兴趣，激发学生联系生活的能力。

四、说教法

根据本节课的教学内容和知识特点，我主要采用情景教学法、讨论式教学法、图片展示、相关视频等多种教学方法的相互补充来完成本节课的教学。

五、说教材的重点难点

重点：（1）有机物和无机物的区分

（2）合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

（3）使用合成材料对人和环境的影响。

难点：（1)较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。

(2) 提高科学素养，能用科学的眼光看问题。

六、说教学过程

1、提前几天将学生分成4-5人一小组，上网查资料或进行社会调查有关塑料的利与弊，以及调查“白色污染”形成的原因，提出消除这类污染的建议。

2、在进行本课题的教学时，可分二部分，前半部分以学生自主学习、自主探究为主，教师给予适当的指导和组织。后半部分可采用开放式教学，根据课前布置，组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论，培养学生的表达能力和合作意识，并且学会用正反两方面来看待问题，认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用。但是不合理使用也会给人类带来危害，如：“白色污染”。

3、布置学生上网查找有机合成材料发展的新成就、新发展，便于学生相互交流，以开阔学生的视野，领略化学的奥妙。

教学过程

七、板书设计一、有机化合物：一般组成中含有碳元素的化合物称为有机化合物。

二、有机高分子材料

1、天然有机高分子材料

2、合成有机高分子材料——塑料、合成纤维和合成橡胶等

八、教学反思

把化学的理念溶解于生活，再结晶出来，一定是一朵美丽的花！