教师关爱留守儿童个人事迹材料33431

关爱留守儿童先进个人事迹

关爱留守儿童先进个人事迹在日常学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

以下是作者为大家整理的关爱留守儿童先进个人事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童先进个人事迹（精选篇1）我是__班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。

我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。

做孩子们的良师益友。

学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。

一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。

我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。

经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。

二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。

所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。

学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。

在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。

我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。

开始他不肯说真话，后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等)，用爱心去感召他。

教师关爱留守儿童个人事迹材料

教师关爱留守儿童个人事迹材料用爱照亮孩子的心灵小河镇中心小学周若敏2015年7月29日用爱照亮孩子的心灵为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。

为留守子女营造良好的学习生活环境，成为各级各类学校的一个重要任务。

由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我校在上级关爱留守儿童工作小组的领导下，采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

我是孝昌县小河镇中心小学101班班主任，毕业已经八年的时间。

凭着对教师这个职业的热爱，2014年辞去做了七年的工作，毅然决然地回到家乡，参加湖北省农村教师招聘考试，做了一名乡村小学教师。

参加工作伊始，正赶上学校关爱留守儿童工程启动。

作为一名小学教师，更重要的是作为一个四岁孩子的母亲，我觉得自己有责任和义务去帮助那些缺失父母陪伴的孩子们。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识留守儿童优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友。

班上有一位学生名叫代欣怡，父母离异，父亲长期在外打工，只能将她交由爷爷奶奶照看。

爷爷平时在工地上帮小工，她家又地处偏远，校车接送有很大的困难，孩子上学放学如何回家就成了一个大问题。

了解到这个情况，我及时向学校领导反映了这个问题。

开学之初，在校领导的带领下，我们去到该学生的家里，实地了解该生家的路况，帮助该生解决校车接送的问题。

二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于留守儿童的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。

所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。

学生付佳辉兄妹三个，他和姐姐出生时，都有先天性颜面缺失——兔唇。

父母远在新疆打工，一年到头都回不了一次，将三个孩子留在家里，可是爷爷奶奶年事已高，身体状况也不好，无力照顾三个孩子。

小学教师关爱留守儿童事迹材料

第一篇、教师关爱留守儿童何秉娇个人事迹材料小学教师关爱留守儿童事迹材料用爱照亮孩子的心灵蒲县黑龙关小学三一班要小丽我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。

做孩子们的良师益友。

学生何秉娇，父母长期在上海打工，留下她一人跟着她姥姥生活。

我总会利用课余时间找孩子谈心。

慢慢我和孩子的距离拉近了，生活上有了困难，她总会第一时间找二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。

所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。

何秉娇的成绩在班内处于中游，学习还算能跟上脚步。

但她的管理能力很强，所以班内的一些事务我就会交给她去做，她慢慢变得越来越自信。

三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。

有一次孩子发烧，我放下手头的工作立即带孩子去看病，给孩子买了药品，并主动询问她的病情。

自此，我和孩子的距离更近一步了。

关爱无边，亲情漫漫。

用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。

我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！第二篇、教师关爱留守儿童个人事迹材料小学教师关爱留守儿童事迹材料教师关爱留守儿童个人事迹材料我是学校八（3）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。

关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）

关爱留守学生事迹材料关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）在我们平凡的日常里，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守学生事迹材料1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。

留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。

安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。

到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。

其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。

1、是开展结对帮扶系列活动。

积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。

关爱留守儿童先进事迹材料四篇

关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。

对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。

我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。

通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。

发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。

有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。

”听到这话，我感到特别开心。

二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。

平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。

我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-精选范文

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。

渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。

下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。

关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。

1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。

教师关爱城市留守儿童个人事迹材料

教师关爱城市留守儿童个人事迹材料
介绍
本文档旨在介绍一位教师对城市留守儿童所做的关爱行动和对
他们个人事迹的记录。

暖心行动
教师在关爱城市留守儿童方面做出了以下一系列暖心行动：
1. 成立留守儿童关爱小组，定期组织活动，为留守儿童提供社
交与研究机会。

2. 建立有效的沟通机制，积极与留守儿童的家人保持联系，及
时了解他们的需求和困难。

3. 设立奖励机制，鼓励留守儿童在研究和社会活动中努力进取，树立正确的人生观和价值观。

4. 组织志愿者团队，提供心理辅导和个人成长指导，帮助留守
儿童树立自信心，克服困难。

个人事迹
以下是教师对几位留守儿童个人事迹的记录：
1. 张小明：在教师的帮助下，张小明逐渐克服了研究上的问题，考入了优秀的高中，并成为班级的研究标杆。

2. 王小红：通过教师的关心和鼓励，王小红放下了过去的自卑
和焦虑情绪，现在已经成为校园内的舞蹈小达人。

3. 李小龙：教师通过与李小龙的深入交流，发现了他对音乐的
热爱，为他提供了研究音乐的机会，现在他已经是学校乐团的一员。

结论
通过教师的关爱和努力，城市留守儿童得以获得更多关注和机会，他们在学习和成长中取得了积极的进展。

这份个人事迹材料是
对教师关爱城市留守儿童的实际案例记录，它为我们提供了一个有
益的参考，鼓励更多人积极参与关爱留守儿童的工作。

小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇

小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制"民办公助"小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1.学校成立了"关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案;建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评;建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络;每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)，交流感情，摸索方法，总结经验。

2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3.建立自我成长机制，通过"十好五爱"的习惯养成教育和"阳光男孩"和"魅力女孩"的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5.注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

教师关爱儿童个人事迹

教师关爱儿童个人事迹全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是祖国的花朵，是社会的灯塔，更是孩子们的引路人。

在孩子们的成长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是情感的温暖者。

教师的爱心关怀和个人事迹，常常让我们感动，让我们感恩。

在一所普通的小学里，有一位名叫李老师的班主任，她是一个典型的教育者，对每一个孩子都充满爱心和耐心。

有一次，班上的一个学生小明，由于家庭困难，总是穿着破烂的衣服来学校，被同学们嘲笑。

李老师看在眼里，心里很是难受。

她和同事商量后决定为小明购买一些新衣服，还主动联系了学校的社会捐助组织，帮助小明一家度过难关。

小明的家人对李老师的关心感激不尽，小明也在老师的关爱下逐渐自信起来，成绩也有了明显的提升。

李老师的关爱不仅表现在学术上，更多的是体现在生活中。

在班级里，有一个叫小花的女孩，一直是孤僻的，不爱说话，总是一个人沉默。

李老师发现了她的问题，便开始与她建立起密切的关系。

每天放学后，李老师都会留下来陪小花说话，了解她的内心世界，鼓励她勇敢地表达自己。

慢慢地，小花开始和同学们交流起来，开朗起来，成为了班级里的活泼元气少女。

在李老师身边，有一位叫张老师的同事，也是一名充满爱心的教育者。

张老师的个人事迹同样让人动容。

有一次，班上的一个学生小华，生病住院，无法参加期末考试。

张老师得知后连夜赶往医院，跟小华讲题目，帮他完成了考试。

虽然只是一个小小的举动，但在小华心里却是一份巨大的温暖。

小华成功交卷后，流下了感激的眼泪，他说：“张老师，您是我最爱的老师。

”张老师的爱心和关怀渗透在教育的每一个角落。

她不仅关心学生的学业，更注重培养他们的品德和人格。

在生活中，她时刻传递着正能量，带领学生们走向人生的成功之路。

她深知教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂，她致力于培养出一个个有道德情操、有社会责任感的新一代。

教师的关爱儿童个人事迹是一份永远的美好，在这个特殊的职业中闪耀着光芒，传递着正能量，启迪了一代又一代的学子。

关爱留守学生事迹材料（精选6篇）

关爱留守学生事迹材料关爱留守学生事迹材料（精选6篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编收集整理的关爱留守学生事迹材料（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱留守学生事迹材料12020年8月21日上午，我只身骑电动车来到陈营社区村委会，采访了一线扶贫干部陈浩东，他从他那里了解到，最开始陈营社区有贫困户150人，到现在为止贫困户有130户。

1.「国际锐评」“中国奇迹”助力世界减贫跑出加速度2019年，这一年，中国再次完成1000万人以上的减贫任务，95%以上的贫困人口预计脱贫，90%以上的贫困县预计摘帽。

中国正朝着消除绝对贫困、全面建成小康社会的目标发起最后冲刺。

他说因为当地实行了“包干到户”政策，一个扶贫干部或者是一个当地的公务员对接几户贫困户，每月都按时去贫困户家里了解情况，及时的将贫困户的信息上传，存档。

他同时最今年2020年脱贫攻坚之年，信心满满，相信陈营社区一定能够脱贫成功，在所有扶贫干部的一致努力下。

2.土地合作承包好，智能农业将来到2020年7月15日下午，我到农村土地承包合作社，与负责人陈江一起到田地里去用无人机喷洒农药。

这次喷洒农药用的设备是无人机，喷洒农药非常方便，可以自动智能遥控，让我觉得这就是科技助农的力量。

我注意到这是几种不同作用的农药，有促进植物生长的，有效成分为植物激素，有除病虫害的等。

我们是把这几种农药混合在一起使用。

我当时拿看着农药袋子上的药品名称和作用，心想这不就是我们在书本上学到的知识吗？真的投入到农业生产当中去了呀。

他们现在承包了农民的土地，可以进行大面积的作物种植，这有利于使用大型农用器械，让普通农业跨入到智能农业，起到了催化作用。

3.堪忧留守儿童学习生活情况2020年8月1日，我骑车前往留守儿童李子璇同学家里，给他做课程辅导。

每隔一天去一次。

对于我来说，在给他辅导的过程中，可以培养自己的耐心，锻炼你的逻辑思维能力，叙述组织语言的能力，你是要用最简单的话去把一个简单的知识点讲给别人听，同时使别人可以很快听懂。

小学教师关爱留守儿童事迹材料

小学教师关爱留守儿童事迹材料
最近，社交媒体上流传着一名小学教师关爱留守儿童的事迹。

这位教师在自己的工作之余，花费大量的时间和精力关爱留守儿童，给他们带来希望和勇气。

这个故事激励了人们对于留守儿童问题的关注，让更多人在行动上支持这个群体。

这位小学教师叫做刘老师（化名），她教授的是一所偏远农村的小学。

这个地方离城市很远，交通不便，学生都是留守儿童。

刘老师的工作很忙碌，但她总是会抽出一些时间去关注留守儿童的生活和学习情况。

刘老师会定期到村里的留守儿童家中走访，了解他们的生活状况。

她会给家长一些建议，帮助他们更好地照顾孩子。

在学校里，刘老师也会特别关注留守儿童，并和他们建立起很好的师生关系。

在课堂上，她会特别提醒留守儿童注意听讲和做作业，给他们更多的鼓励和肯定。

除了在学校里和家庭中关注留守儿童的生活，刘老师还会组织一些课外活动，给他们带去更多乐趣和快乐。

比如，她曾经带领留守儿童去郊游、看电影、游泳等，让孩子们感受到教师和社会的关爱。

同时，她也会鼓励留守儿童积极参加学校的各种活动，让他们有机会和其他同学交流、沟通和合作，提高自身的综合素质。

刘老师对于留守儿童的关爱并不只是一时的行动，她会长期关注他们的成长，给他们提供更多的支持和帮助。

在这个过
程中，她也得到了更多家长和社会人士的支持，让留守儿童们感受到了更多的关爱和温暖。

遗憾的是，留守儿童问题一直都存在，他们依然面临着种种困难和挑战。

但我们需要像刘老师一样，用实际行动去关爱这个群体，帮助他们更好地成长和发展。

在社会的包容和支持下，留守儿童们一定能够拥有更加美好的未来。

关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）

关爱留守儿童典型事迹材料关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童典型事迹材料1XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题：1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。

2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。

缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。

3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

20XX年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。

很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。

家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

XXX除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"劲"吗?XXX回答："孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试"。

教师关爱留守儿童个人事迹材料

用爱照亮孩子的心灵小河镇中心小学周若敏2015年7月29日用爱照亮孩子的心灵为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。

为留守子女营造良好的学习生活环境，成为各级各类学校的一个重要任务。

由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

近年来，我校在上级关爱留守儿童工作小组的领导下，采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

我是孝昌县小河镇中心小学101班班主任，毕业已经八年的时间。

凭着对教师这个职业的热爱，2014年辞去做了七年的工作，毅然决然地回到家乡，参加湖北省农村教师招聘考试，做了一名乡村小学教师。

参加工作伊始，正赶上学校关爱留守儿童工程启动。

作为一名小学教师，更重要的是作为一个四岁孩子的母亲，我觉得自己有责任和义务去帮助那些缺失父母陪伴的孩子们。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识留守儿童优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友。

班上有一位学生名叫代欣怡，父母离异，父亲长期在外打工，只能将她交由爷爷奶奶照看。

爷爷平时在工地上帮小工，她家又地处偏远，校车接送有很大的困难，孩子上学放学如何回家就成了一个大问题。

了解到这个情况，我及时向学校领导反映了这个问题。

开学之初，在校领导的带领下，我们去到该学生的家里，实地了解该生家的路况，帮助该生解决校车接送的问题。

二、扬长避短，用爱心为他们铺路。

由于留守儿童的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。

所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。

学生付佳辉兄妹三个，他和姐姐出生时，都有先天性颜面缺失——兔唇。

父母远在新疆打工，一年到头都回不了一次，将三个孩子留在家里，可是爷爷奶奶年事已高，身体状况也不好，无力照顾三个孩子。

小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇

小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制"民办公助"小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1.学校成立了"关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案;建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评;建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络;每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)，交流感情，摸索方法，总结经验。

2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3.建立自我成长机制，通过"十好五爱"的习惯养成教育和"阳光男孩"和"魅力女孩"的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5.注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

悉心关爱守护孩子先进教育工作者事迹材料

悉心关爱守护孩子先进教育工作者事迹材料在我国，教育一直被视为重中之重，因为教育事关一个国家、一个民族的未来。

因此，教育工作者的工作尤为重要。

教育工作者是每个学校最重要的基石，他们的辛勤工作为下一代的成长做出了重要的贡献。

今天，我来向大家介绍一位值得我们学习的先进教育工作者，他从不辞辛劳地投入到教育事业中来，一直在默默地用自己的行动践行“悉心关爱，守护孩子”的理念。

这位教育工作者的名字叫做张老师，他在某小学担任班主任已经有10年了。

在这10年中，张老师一直把孩子们的需求放在心里，并尽其所能地帮助他们。

他认为，他的工作不仅是教给孩子们知识，更重要的是要培养孩子们的品德和良好的品格。

在他的班级中，每个孩子都感受到了他的无微不至的关怀。

每天早晨，张老师都会在教室门口迎接孩子们，询问他们昨晚睡得好不好，是否有身体不舒服的情况。

如果有孩子生病了，张老师会安排其他同学代替他上课，并亲自照顾生病的孩子，帮助他们调整心态。

有一次，班里一个学生生病了，在医院里住了好几天，张老师每天中午都会带着两个班里的同学去医院看他，并带来他最喜欢的水果和小零食。

这让生病的孩子非常感动，也让其他同学看到了教师真正的关怀和热爱。

除了关注孩子们的身体状况，张老师也很注重孩子们的心理健康。

当孩子们有烦恼或者问题时，张老师总是会静下心来倾听他们的心声，给他们建议和帮助。

每个孩子的情况不同，有的孩子成绩优秀但缺乏自信，有的孩子身体健康但性格孤僻，有的孩子家庭困难，张老师总是针对不同的情况给予不同的关注和帮助。

他认为，每个孩子都是独一无二的，应该受到独特的关爱和培养。

除了悉心关爱孩子们，张老师还很注意他的教学质量。

他认为，教师的一切努力都是为了孩子们的成长和发展。

因此，他一直在努力提高自己的教学效果，注重培养孩子们的学习兴趣和探究精神，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

他也注重学生的综合素质，精心设计活动和课程，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养品格和提高能力。

关爱留守儿童个人事迹材料

关爱留守儿童个人事迹材料关爱留守儿童个人事迹材料钱老师， xx 年生人，现任教于xxxxx 小学，是语文组学科组长并担任二年级的班主任。

小学是一处农村小学，处在大山之中的希望小学，条件不算优越。

全校多名学生，其中有一部分学生是留守儿童，大部分年龄小，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等。

特别是在低年级学段中，留守儿童的这些特点更为突出，钱老师作为二年级的班主任，既是孩子们的老师，又是这些留守儿童们的妈妈。

一、用爱和责任为留守儿童撑起一片爱的天空。

钱老师的教桌、办公桌和背包里上各自放着一份学生花名册，在这几份花名册上时常看到被勾勒的圈圈点点，不同的学生会用不同的标记勾勒出。

如父母皆不在家的，父母离婚的，一个家长在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。

为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，钱老师对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。

在钱老师的班中，有一名叫郑 xx 的小女孩，刚入学时的她，活泼可爱，聪明伶俐，学习成绩也很好。

可是慢慢地孩子脸上的笑容不见了，听课也不专心，作业时完成时而不完成，每次放学后她会在校门口磨蹭很久，才会爬上奶奶的自行车回家。

钱老师发现这一现象后，马上向孩子奶奶了解情况。

原来孩子父母均在烟台打工，平时基本不回家，唯一交流的方式就是跟孩子偶尔通个电话。

孩子看到别的同学都是爸爸或是妈妈接送，心里很不是滋味。

钱老师从孩子奶奶那里要来她父母的电话号码，通过微信把孩子的近况一一反馈给家长，并从孩子的心理成长、生活需要以及感情培养等方面对孩子父母进行交流，使家长意识到孩子的成长离不开父母的陪伴。

通过近一个学期的坚持，郑 xx 的妈妈决定回家陪孩子，由孩子爸爸在外打工。

自此，小女孩的脸上又露出了灿烂的笑容。

这只是一个个例，像这样的事例在她的班级中还有很多，她用平日点点滴滴的爱，1聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

学校老师关爱留守儿童先进事迹材料2

学校老师关爱留守儿童先进事迹材料2学校老师关爱留守儿童先进事迹材料2某，男，中共党员，现任某市某镇某学校少先队总辅导员。

自某年就职以来，就始终如一的扑在少先队、共青团工作第一线，用自己的青春热情和激情汗水谱写了崭新的人生篇章。

我始终以“勤奋工作、踏实做人”为准则，以“爱岗敬业、乐于奉献”为要求，以“虚心学习、不断创新”为作风，以“实现人生价值最大化”为追求，在这个基层平台上追逐梦想、成就辉煌。

执着的努力和辛勤的付出也换来了沉甸甸的收获，取得了优异的成绩。

（奖励）。

着重创建特色少先队活动阵地；团队一体化和衔接；学校与开发区团委合力打造关爱留守儿童志愿服务品牌活动等。

我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，这也凸显出关爱留守学生工作的重要性。

利用工作需要，建立了学校“留守儿童”档案，制定了留守儿童领导小组和工作计划。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

一、细致入微，做孩子们的良师益友。

认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。

为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。

做孩子们的良师益友。

二、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖。

在参加工作培训时，一位老师提出这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？”由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。

我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。

三、扬长避短，用爱心为他们铺路。