人教版初三化学下册化学实验中的压强变化

化学实验中的压强变化

首师大附属丽泽中学张涛

【设计背景】：

本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“化学基本实验与科学探究”中的科学探究的知识范畴。本课题涉及的实验探究的原理分析及利用,是初中化学和物理知识联系最为紧密的一个知识体系，也是中考命题中的一个重要的考点。为体现新课程理念，使三维目标整体达成，提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，我设计了“化学实验中的气压变化”这一实验专题复习课。尝试通过教师的引导，以趣味实验引入，学生尝试解决问题找出影响压强的因素。再从学生熟悉的书本上的实验以及典型实验出发，从简单到复杂过渡，理解实验原理，最终形成解决问题的一般思路和方法，达成本节课的教学目标。本节课是这个课题的第一课时，第二课时将继续通过不同类型的习题练习巩固解题思路和方法。

【学生情况分析】：

1、会检查简单装置气密性，知道典型物质及其性质，能说出教材中经典气压实验的原理、现象

2、综合应用知识分析问题、解决问题的能力有待提高但系统考虑问题的能力尚不完备。

本节课的教学设计与课本上的重点实验前面学习过的知识紧密联系起来，扩大视野，同时也为解决综合题做好知识储备。

【教学目标】：

知识与技能：

1、能说出气压变化导致的实验现象并能归纳出影响气压变化的三种因素

2、掌握气压变化对于实验现象的影响

3、知道气压变化在化学问题上应用的方面，并能运用压强原理解决问题。

过程与方法：

1、通过典型试验的复习，理解影响压强的三个要素，初步学会多角度分析化学实验。

2、以气压变化因素分析为主线，初步学习运用归纳、比较、分类等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观：

初步形成正确的解题思维方式和方法，能够在今后的学习中加以应用和提高。

【重点】理解影响压强的因素，形成解决气压题目的一般思路和方法

【难点】压强原理在综合试题中的分析应用。

【教学过程】

教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境趣味实验：

观察到的现象？解释原因？趣味实验，激发兴趣

影响压强

的因素

总结喷泉产生的原理：

使容器内外产生一定的压强差。利用同样的实验原理如何用上面的两套装置完成喷泉实验？

通过以上3个不同的实验装置，你认为影响压强的因素有哪些？

1、增大压强做法？

2、减小压强做法？思考、讨论找到实验方法

总结得出影响压强的因素

回答问题

完成并回答学案内容

从学生熟悉的反应

入手,激发学生探究

实验的兴趣.

通过学案的引导巩

固所学基础知识

压强变化引起的现象展示二氧化碳与NaOH溶液反应的不同

实验装置。

在这些装置中也做了同样的这个实验，

出现的现象一样吗？

小结：

装置内外产生了气压差时，气体或液体

总是向

着压强减小的方向运

动。

回忆教材中涉及到压强变化的原型实验

及我们做过的典型实验，回答现象，解

释原因

实验中的压强变化通常会引起哪些现

回答现象，解释原因

回答问题

体会相同的反应可

以通过不同的装置

完成，虽然看到的

现象不同，但是实

验原理是一样的。

认识到掌握实验原

理的重要性

理解影响压强的因

素，学会多角度分

析化学实验

认识到压强的变化

可以以不同的现象

体现

CO2

氢氧化钠

浓溶液

象？

压强原理的应用我们刚刚复习的这些实验都有一个共同

点实验原理：密闭容器中的压强改变，

与外界大气压形成压强差，从而形成气

液流动，进而产生化学反应，出现相应

的现象。

利用压强原理能够解决哪些问题？中考

怎么考？

展示题型考法

下面通过具体试题总结归纳解题思路？

总结

倾听

认识实验原理，为

形成解决具体问题

的思路、方法打好

铺垫

具体应用，总结方法展示例题，

（一）推测现象

1、由物质的反应判断气体的变化.2.根据

气体的变化判断压强的变化.3.根据压强

的变化推出实验现象.

（二）根据现象推测物质

根据气球或液柱的变化判断压强的变

化.2.根据压强的变化判断气体或温度的

变化.3.根据气体或温度的变化判断物

质.

（三）利用开关--控制气液流动（综合）

标物质---看走向---找现象

学生读题--分析-- 总结思路

方法

形成正确的解题

思维方式和方

法，能够在今后

的学习中加以应

用和提高

课堂总结实验原理：

具体因素→压强变化→气液流向→实验

现象

作业：

下节课继续进行综合题的练习

倾听巩固实验原理板书设计：