的、地、得的用法口诀
“的地得”用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前：认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气左边两人就使得，形容词前要用得：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
的和地和得的用法区别口诀
的和地和得的用法区别口诀
以下是 6 条关于“的、地、得”用法区别的口诀：
1. “的”字口诀：名词前面白勺“的”。
看呀，那美丽的花朵多鲜艳！（这里“美丽的”修饰名词“花朵”。
）
2. “地”字口诀：动词前面土也“地”。
他快速地奔跑起来啦！（“快速地”修饰动词“奔跑”。
）
3. “得”字口诀：形容词前双人“得”。
她笑得好开心哟！（“笑得”表示“笑”的程度，“开心”是形容词。
）
4. 记住“的”，名词紧跟不会错。
那高高的山峰多壮观呀！（“高高的”修饰名词“山峰”。
）
5. 不忘“地”，动词搭档很合适。
她开心地跳起舞来喽。
（“开心地”搭配动词“跳舞”。
）
6. 看准“得”，形容程度真神奇。
他累得直喘气啊！（“累得”显示“累”的程度，“直喘气”是形容。
）
我的观点结论就是：只要记住这些口诀，就一定能轻松掌握“的、地、得”的用法啦！。
的地的得的用法口诀
的地的得的用法口诀
1、“的、地、得”用法简要口诀：名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，动词后面双人“得”。
2、的地得，不一样，用法分别记心上。
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。
3、左边土，右边也，地字站在动词前。
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
4、左边两人就使得，形容词前要用得。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
的地得、的地得，用作助词都读de。
作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物，事物前面用的字，小朋友们都记得。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动词，动词前面用地字，位置千万不要挪。
的地得的用法小口诀表
的地得的用法小口诀表一、的 (de)的 (de) 是用来表示所属关系的助词，常常用来连接名词与其前面的修饰语。
例如：- 我的书(wǒ de shū) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 所拥有的 "书"。
- 这是我的朋友(zhè shì wǒ de péngyǒu) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 的 "朋友"。
二、得 (de)得 (de) 是用来表示程度或方式的助词，常常用在动词后面。
例如：- 跑得快(pǎo de kuài) - 得 (de) 表示 "快速地" 跑。
- 吃得多(chī de duō) - 得 (de) 表示 "多" 吃。
备注：可能需要注意的是，"得"在表示程度时要避免与"地"混淆，下面会具体讲到。
三、地 (de)地 (de) 是用来在动词前面修饰动作的状态或方式的助词。
常常用在形容词后面，也可以用在副词、介词、和连词后面。
例如：- 快乐地笑(kuàilè de xiào) - 地 (de) 表示以快乐的方式去笑。
- 高兴地跳(gāoxìng de tiào) - 地 (de) 表示以高兴的状态进行跳跃。
四、的、地、得的使用总结-当修饰词是形容词时，使用"的"。
-当修饰词是名词时，使用"的"。
-当表示程度或方式时，使用"得"。
-当修饰动词时，使用"地"。
五、其他地得的应用小规则1.表示程度的"得"，常常用在动词前面。
例如：- 听得见(tīng de jiàn) - 表示 "能够听见"。
- 看得清(kàn de qīng) - 表示 "看得清楚"。
的,地,得的区别和用法口诀
的得地的区别和口诀
“的”用法
表示什么样（的）事物，因此可得出名词前用“白勺”的。
“地”用法
表示怎么样（地）做什么，“地”一般用在动词前
“得”用法
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词。
如果后面是“很、真、太”等这些词，更多情况下使用“得”
用法口诀：
口诀一：
名词前面是白勺，动词跟着土也跑。
形动后补双人到，默记五遍脑开窍。
区别：后面跟的词语内容不同、作用不同、用法不同。
口诀二：
的地得、的地得，用作助词都读de.
事物前面用“的”字，大家用心来记着。
动词前面用“地”字，可得让它紧跟着
动作后面用“得”字，补充说明要牢记着。
口诀三：
的地得，不一样，用法分别记心上；
名词前面“白勺”的，
动词跟着“土也”跑，
动词后面“双人（得）”，
形容词前也用“得”。
“的、地、得”用法口诀
“的、地、得”用法口诀
（一）
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快，参天大树长得慢。
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
“的、地、得”用法简要口诀
（二）
名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。
”的、地、得“的用法
一、“的”“地”与“得”的用法。
1. 的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；2. 地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；下面以“彻底de解决”为例来说明：①彻底的解决，还需要一些时间。
②矛盾得到了彻底的解决。
③这个长期困扰我们的难题已经彻底地解决了。
④我们必须彻底地解决这个阻碍当地农村经济发展的问题。
“彻底de解决”，在①中处于主语位置，②中处于宾语位置，故用“的”；在③、④中都处于谓语位置，所以用“地”。
3.得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
例如：①清晨锻炼起得早，②加班加点睡得晚，③欢乐时光过得快。
二、“的”“得”与“地”混用。
1.有的时候，句子里可以用“的”，也可以用“得”，不过意思有明显区别。
例如：①快得谁也追不上。
②快的谁也追不上。
①整个句子是说明“快”的程度。
②是名词性“的”字结构，整个句子是主谓结构。
这里的“快的”是说话人所指的某个人或事物。
2. 有的时候，句子里可以用“地”，也可以用“得”，不过意思有明显区别。
例如：①高兴得跳起来。
②高兴地跳起来。
①是说明当事人的心情，侧重在“高兴”。
②是说明“怎么样跳起来”，侧重在“跳”。
三、“的、地、得”用法口诀。
的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
“的、地、得”的三个用法
Part1用法口诀篇用法口诀一——总述的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
用法口诀二——精华名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍用法口诀三——口诀公式以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明Part2用法篇“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
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吕叔湘、朱德熙所着《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论着和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论着、外文译着、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的、地、得”与用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明结合实例，谈谈“的、地、得”的用法一、“的、地、得”的基本概念1“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
“ 的、地、 得 ” 的用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念1 的、地、得的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2 “的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1 的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
的、地、得”用法简要口诀
的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，
1. 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字。
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
2.认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气
3.看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字。
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
的得地三字的用法口诀 四种
的得地三字的用法口诀四种一、"的"字的用法口诀1. 动宾前的连用 "的"2. 物主前面找 " 的 "3. 表语后有答案用 "的"4. 状语后才出现，用“ 的”"的"字是汉语中最常见且多功能的助词之一。
它在句子中有许多不同的应用情况，但却存在一定难度，所以文中为读者提供了一个简单易记的口诀来辅助掌握。
以下将详细介绍每种应用情况。
二、动宾前的连用 " 的 "在句子中，当一个动作发生在一个名词或名词短语上时，我们需要使用"的"字来连接这个动作和名词。
这种情况下，口诀教导我们在动作动词前使用“的”来实现连接。
例如：他喝完了杯里的水。
（喝→水）三、物主前面找 " 的 "当需要表示某个人或事物拥有某个名词时，我们可以通过使用"的"字来构成物主关系。
在这种情况下，遵循“物主+ 的 +名词”的结构就能达到表达目标。
例如：我的书包里有很多书。
（我→书包）她爸爸开车送她上学。
（她→爸爸）四、表语后有答案用 "的"当我们在句子中需要回答一个关于某人或事物的特征或状态时，使用"的"字来连通主语和表语。
这一结构可以更清楚地传达信息，并使句子更连贯。
例如：办公室里坐着几个职员。
（职员→办公室）五、状语后才出现，用“ 的”当一个描述状况、时间、地点等作为修饰词出现在动词之后时，我们需要使用"的"字来构建句子。
例如：他昨天在学校里看见了你。
（昨天→学校）六、总结通过以上口诀和实例的介绍，我们可以掌握“的”的四种常见用法。
先是动宾前连用"的"，再是物主前面找 " 的 "，接着是表语后有答案用 "的"，最后是状语后才出现，用“ 的”。
这些规则虽然简单易懂，但仍需要日常阅读和书写中不断实践以加深记忆并娴熟运用。
的得地的用法小口诀一年级
的得地的用法小口诀一年级
的得地，不一样，用法分别记心上。
名词前面是白勺，动词跟着后面跑。
行为动词前用双人旁，搭档干活累的慌。
干得怎么样？好、很来帮忙。
的、得、地，用法分别记心上。
名词、动词、形容词，要分清楚。
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
名词前面是白勺，动词跟着后面跑。
行为动词前用双人旁，搭档干活累的慌。
干得怎么样？好、很来帮忙。
左边名词右边形容词，用白勺，很、好搭档来帮忙。
左边两人就使得，形容词前要用得。
名词前面是白勺，动词跟着后面跑。
干得怎么样？好、很来帮忙。
的、得、地，用法分别记心上。
的、地、得的用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明结合实例，谈谈“的、地、得”的用法一、“的、地、得”的基本概念1“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
的地得的用法小口诀
的地得的用法小口诀
的、地、得是汉语中常用的助词，它们的用法非常重要，但也很容易混淆。
为了帮助大家记忆它们的用法，以下是一个小口诀：
“的”是形容词后，名词前，
“地”是副词后，动词前，
“得”是动词后面修，
三个“得”要牢记。
也就是说，“的”一般用于形容词后面修饰名词，如“美丽的花朵”；“地”一般用于副词后面修饰动词，如“快乐地唱歌”；“得”一般用于动词后面表示结果或程度，如“跑得快”。
需要注意的是，有时候这三个助词的用法并不是那么“死板”，也需要根据具体的语境和表达意思来进行选择。
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“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀
大家都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。
为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
（一）
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快，参天大树长得慢。
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
（二）“的、地、得”快板
的地得、的地得，用作助词都读de.
作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字，朋友们都记着。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字，位置千万不要挪。
看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字，补充说明要记牢。
（三）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。