六年级语文上册第七单元整本书阅读《俗世奇人》
冯骥才《俗世奇人》（lt;刷子李gt;lt;泥人张gt;）原文-电子课文
冯骥才《俗世奇人》（lt;刷子李gt;lt;泥人张gt;）原文-电子课文冯骥才《俗世奇人》（lt;刷子李gt;lt;泥人张gt;）原文/电子课文俗世奇人作者：冯骥才天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。
然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍。
近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》、《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁，未被采纳。
这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。
刷子李码头上的人，全是硬碰硬。
手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。
天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。
戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮上去；茶叶末子沾满戏袍和胡须上。
天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。
您别说不好，这一来也就练出不少能人来。
各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。
刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。
天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。
叫长了，名字反没人知道。
只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
专干粉刷一行，别的不干。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最别不叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
倘若没这一本事，他不早饿成干儿了？但这是传说。
人信也不会全信。
《俗世奇人》整本书阅读指导教学设计
奇文共欣赏,“妙”义相与析——《俗世奇人》整本书阅读指导一、激趣导入同学们，今天老师请了一位六年级的学姐来为大家推荐一本好书，我们一起听听她的推荐词吧！【视频播放】嗨，同学们，大家好，我是本次的好书推荐员：徐梓惠。
唐代诗人颜真卿曾这样写道：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
书籍可是我们离不开的好朋友。
我今天推荐的这本书，集合了众多的奇人妙事，这些人有的身怀绝技，有的举止奇特，亦正亦邪；这些事，有的匪夷所思，有的耐人寻味，亦庄亦谐。
正所谓：人物奇特、各有不同，故事精妙，读来让人拍案叫绝！这本书就是《俗世奇人》。
听了学姐的推荐词，或许有同学已经迫不及待地想一探究竟了。
别急，读整本书呀，还得从书名读起。
二、书名之“奇”有人曾用这句话来评价此书：“高人藏龙卧虎，全在市井民间。
”在这个看似平凡的世界上，其实隐藏着各种各样的奇人异事。
你是如何理解“俗世”的呢？简单点说就是老百姓柴米油盐酱醋茶的普通生活。
什么人又可以称为“奇人”？市井里巷中的高手，三教九流皆可，大部分是身怀绝技的民间艺人或者工匠。
在冯骥才笔下，他们有声有色有脾气有模样，在精炼、有画面感的语言中一一登台亮相！正所谓“真人不露相，能耐暗中藏”。
俗世有百态，艺精方为奇。
我们就生活在俗世当中，作者起的这个书名，在老师看来，干脆利落，像敞开的一扇大门，欢迎着读者酣畅淋漓地、饶有兴趣地阅读。
三、体裁之“奇”这本书，是作者冯骥才先生创作的系列短篇小说，共54个故事，也就是54个人物，每人一篇，各不相关。
一个故事，就是一个小小说，每个都那么短小精悍。
什么是小小说呢？小小说，又称微型小说。
它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的社会环境描写来反映社会生活，显著特点是：小、新、巧、奇。
你们知道世界上最短的科幻小说内容吗？美国作家写的《最后一个人》——地球上的最后一个人正在房间里坐着，这时他听到了敲门声......结尾留给了读者巨大的想象的空间！还有一篇荒诞小小说很有意思，我想分享给大家：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己吃了。
部编六年级上册语文第七单元 整本书阅读课《俗世奇人》课件
姓名 苏七块 刷子李
酒婆 蓝眼 好嘴杨巴Fra bibliotek奇事谢谢同学们观看
代表作《啊！》《雕花烟斗》《高女 人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》 《珍珠鸟》《一百个人的十年》《俗世奇 人》《激流中》《漩涡里》等。
推荐语:每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 阅读目录，精读内容
目录
刷子李 张大力
泥人张 认牙
通过目录猜本领
推荐语:每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 阅读目录，精读内容
目录
刷子李 张大力
泥人张 认牙
通过目录猜本领
一定很会用刷子 姓张的力气一定很大
泥人捏得非常好的张姓人家 与牙有关的奇人
快速默读图书“精彩片段”部分，提取关键信息，感 受人物形象，感受奇人之奇。带着任务读图书，一边阅读， 一边完成 “活动一奇人奇事” 工作单。
姓名 泥人张
认牙
奇事
提示途径，自由阅读 1.带上“活动一 奇人奇事”阅读单，开始自由阅读吧!
六年级上册 第七单元 第11课时 整本书阅读课
《俗世奇人》
教学目标
1.通过快速浏览目录，从目录里发现编排规律。 2.通过快速默读，提取关键信息，感受奇人之奇
1942年生于天津，浙江宁波人。中国 当代作家、画家、文化学者和教授。在文 学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作 家。1985年后以“文化反思小说”对文坛 产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样， 已出版各种作品集近百种。
俗世奇人全本
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
冯骥才随想 小说 书鸟源自张大力 熊奇人系列
民间 短语
冯
奇人
刷子
孟大鼻子
李酒婆
老太太
壶 五爷
内容摘要
这是一部短篇小说集，是冯骥才“俗世奇人”系列的最新作品集。天津卫本是水陆码头，居民五方杂处， 性格迥然相异。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市 井民间。故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。《俗世奇人》（全本）在 《俗世奇人》（足本）基础上，新增18篇新作，共收录54篇短篇小说，是冯骥才“俗世奇人”系列创作的最完整 版本。
目录分析
1
内容简介
2
篇首歌
3
奇人辈出—— 书前短语
4
苏七块
5
刷子李
1
酒婆
2
死鸟
3
张大力
4
冯五爷
5
蓝眼
01
好嘴杨巴
02
蔡二少爷
03
背头杨
04
认牙
06
小杨月楼义 结月李金鏊
05
青云楼主
1
泥人张
2
绝盗
3
小达子
4
大回
5
刘道元活出殡
1
黑头
2
神医王十二
3
皮大嘴
4
黄金指
5
四十八样
马二 冷脸
一阵风 张果老
1
狗不理
2
《俗世奇人》阅读笔记
《俗世奇人》阅读笔记《俗世奇人》是冯骥才先生创作的短篇小说集，书中所写多为清末民初天津卫的市井生活和民间艺人。
这些奇人各具特色，在平凡的生活中展现出非凡的技艺和独特的性格，令人拍案叫绝。
书中开篇的《苏七块》就让我印象深刻。
苏大夫医术高超，但有个奇怪的规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。
这看似不近人情的规矩，却也有他自己的原则和坚守。
有人说他认钱不认人，可当他看到车夫张四摔断了胳膊，凄惨可怜，还是偷偷把钱还了，为他接好了骨头。
苏七块的形象一下子就立了起来，他并非铁石心肠，只是有着自己的行事准则，这种看似矛盾的性格，恰恰反映了人性的复杂。
《刷子李》中的刷子李刷墙技艺出神入化。
他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
倘若有白点，白刷不要钱。
他的徒弟曹小三一开始半信半疑，当他亲眼看到师傅身上真的一个白点也没有时，对师傅佩服得五体投地。
然而，就在曹小三以为师傅的功夫已到了登峰造极的地步时，却意外发现了师傅裤子上的一个白点。
这一惊非同小可，可最后才知道那是师傅抽烟时不小心烧的一个小洞。
这个情节的设置充满了悬念和转折，让读者的心也跟着起起落落，足见作者讲故事的功力。
还有《酒婆》中的酒婆，她每天来酒馆喝酒，从来都是醉醺醺地离开，但从未出过事。
直到酒馆老板良心发现，不再往酒里兑水，酒婆喝了真酒，反倒在过马路时出了意外。
这个故事看似荒诞，却深刻地反映了社会的现实和人性的弱点。
酒馆老板的一时善念，却造成了意想不到的后果，让人深思。
《好嘴杨巴》中的杨巴凭着一张巧嘴，化解了一场危机。
李鸿章来天津，当地官员献上茶汤，李鸿章却因没看到浮头的碎芝麻而大发雷霆。
杨巴灵机一动，说是怕李鸿章吃了芝麻坏了名声，这才将芝麻碾碎。
一番话既解释了误会，又给李鸿章留足了面子，让人不得不佩服他的机智和口才。
这些奇人在各自的领域里都是顶尖的高手，但他们又并非完美无缺，有着各自的缺点和无奈。
比如《泥人张》中的泥人张，面对海张五的挑衅，他不动声色，用自己的手艺狠狠回击，但其性格中也透着一股倔强和孤傲。
快乐读书吧整本书阅读《俗世奇人》教学设计优质课一等奖
【设计意图：了解整本基本基调。】
2.了解书本概况
——读《俗世奇人》，见“市井百态”，下图是书中“奇人”的画像插图，试着猜一猜，他们有何超人之处？（学生自由作答，根据图片猜测，教师相机评价）
——封面观察：观察封面图片，总结封面信息。
3.作者简介
4.目录信息
——每一个标题代表一个人、一个故事，看标题你对哪个故事最感兴趣呢？你猜测那是一个什么故事呢？（学生自由作答——我们再次回顾情节：
①当面对张四的叫疼时，苏七块是？（听赛没听，眼睛仍不离牌。）这时候我们看到的是一个？（冷漠无情的人）
②善良的牙医华大夫悄悄给了张四七块银元。与苏七块？（形成鲜明对比）
③摔坏了骨头的张四被苏七块捏几下骨头，跟手左拉右推，胳膊迅速接上。这时更体现了苏七块的？（医术高明）
④面对张四没钱付药款，苏七块给张四赠送药物。这个时候，情节有了一些变化，体现了苏七块的？（善意）
⑤最后情节大反转——八千退还华大夫，不是心不善，是规矩不能改。
——这就是冯骥才“小小说”的魅力。充分体现了它的“小、新、巧、奇”。书中的其他故事都可以用情节图进行梳理。
3.感受语言魅力
——书中有很多津味方言：
1.分析人物形象，深度思考参与讨论；
2.总结阅读方法，并学会迁移。
3.教学准备：
PPT、书本、阅读单
4.教学过程（包含师生活动及设计意图）：
（一）环节一：破冰猜谜
——三更灯火五更鸡，正是孩儿读书时！听说咱们班的孩子都是爱读书、会读书的孩子，做个游戏，猜猜他是谁？（根据诗词猜作者，根据简介猜书本。）
——果然是爱读书、有眼界的孩子，挑战无压力呀！
共活动，悟故事
6.课后反思：
新课标背景下，阅读指导课正在如火如茶地开展着，这也对语文老师提出了新的要求。作为一名语文教师，对于一篇文章的阅读指导还较为熟悉，但对于整本名著的阅读指导还是比较手生，对语文课本上的名著阅读指导方法进行了一番斟酌之后，终于顺利地完成了这一课，现对本课的教学反思如下:
六年级语文上册第七单元整本书阅读《俗世奇人》课件
《俗世奇人》
1
学习目标
1.通过快速浏览目录，从目录里发现编 排规律。 2.通过快速默读，提取关键信息，感受 奇人之奇。
2
推荐语
每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇 人》耳。
苏
燕
刷
张
七
子
子
大
块
李
李
力
3
作者题外话
我受冯梦龙影响的三个方面—— 一是传奇，二是杂学，三是语言。
11
我的赏析
奇人奇事——一般人认人都是凭借长相，但这位华 大夫是认牙不认人。人的五官差别明显，而牙齿除非特 别，一般人都是差不多。
12
运用方法 自由阅读
阅读策略：快速默读，提取关键信息， 捕捉人物形象
带上“活动一 奇人奇事”阅读单，开始 自由阅读。
13
活动一
14
活动二
我做你猜 找出奇人的奇特之处，小组合作，一人描 述或表演，其他同学猜。注意表演者不能带出 所模仿人物的任何信息。
4
作者简介
作者冯骥才就生在天津，长 在天津，对这里的一山一水、一 草一木，都怀着一种近乎狂热的 激情。他从小喜爱美术、文学、 音乐和球类活动，对民间艺术、 地方风俗更是有着浓厚的兴趣。
5
内容梗概
全书由新旧各18个短篇小说连缀构成，各 篇文字极精短，半文半白，生动有趣。每篇记 述一个奇人趣事，各自独立。
15
活动三
创意大赛 到鲁迅故居，你会见到“早”字印章、“茴香
豆”耳钉、“两棵枣树”手机壳等旅游纪念品。假 如你是“奇人”纪念品商店的设计师，如何根据奇 人的特点来设计纪念品呢？可以把你的创意画出来， 或者以“我的‘奇人’品牌创意” 为题写一段话， 阐述你的创意。
小学主题群文阅读教学《俗世奇人》
天一般美。
一天只刷一间屋 顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆 子。 的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷 子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋 每刷完一面墙， 顶，立时匀匀实实一道白，白得透 必得在凳子上坐一 亮，白得清爽。 大会儿，抽一袋烟，
“啪啪”声里，一道道浆，衔 喝一碗茶，再刷下 接得天衣无缝，刷过去的墙面， 一面墙。 真好比平平整整打开一面雪白的 屏障。
码头上的人，全是硬碰硬。 手艺人靠的是手，手上就必得 有绝活。有绝活的，吃荤，亮 堂，站在大街中央；没能耐的 ，吃素，发蔫，靠边呆着。这 一套可不是谁家定的，它地地 道道是码头上的一种活法。
快速默读文章
用“——”勾画出表 现刷子李奇特的句子。
他还给自己立下 一个规矩，只要身 他要是给您刷好一间屋子， 上有白点，白刷不 屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升 要钱。
半信 半疑
威严 神圣
轰然 倒去
发怔 发傻
篇名
人物 奇
技艺高超
情节 妙 （以事写人）
半信 威严 轰然
《刷子 李》 规矩奇
神圣
半疑
倒去
发怔 发傻
《泥人 张》
《苏七 块》
分组学习《泥人张》《苏七块》
1、用勾画出表现人物奇特的句 子并简单批注。 2、文章通过一件什么事写出了人 物之“奇”，请抓住这件事中的 关键字完成情节图。
快速默读文章
用曲线勾画出曹小三心里变 化的句子。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直 半信半疑 半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的 神圣不可侵犯 威严。 完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中 那如山般的形象轰然倒去。 轰然倒去
《俗世奇人》阅读笔记
《俗世奇人》阅读笔记最近读了冯骥才先生的《俗世奇人》，这本书可真是让我大开眼界！书里那些个奇人，真是一个比一个绝，一个比一个妙。
先来说说这“苏七块”。
他呀，是个医术高明的骨科大夫，但是有个怪规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在桌上，他才肯瞧病。
这规矩，够怪吧？有一回，一个三轮车夫摔坏了胳膊，疼得龇牙咧嘴来找苏七块。
可这车夫实在是穷，拿不出那七块钱。
苏七块坐在那儿，眼皮都不抬一下，只管跟旁边的人闲聊。
那车夫哀求着，周围的人也都帮着求情，可苏七块就像铁了心似的，不为所动。
就在大家都觉得没戏的时候，和苏七块一起打牌的华大夫偷偷给了车夫七块钱，这苏七块才动手治病。
只见他手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马心知肚明。
双手上下翻飞，如闪电般，只几下，就把骨头给接上了。
等病人走了，华大夫又把七块钱还给了苏七块，这时他才道出缘由：“有句话，还得跟您说。
您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”嘿，您瞧瞧，这苏七块还真是个有原则的怪人！再讲讲“刷子李”。
他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
倘若有一个白点，白刷不要钱。
就为这，好多人都不信，偏要瞧瞧。
有一次，一个叫曹小三的学徒就跟着刷子李去干活。
他就想看看师傅身上到底会不会有白点。
刷子李刷墙那动作，真是绝了！手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三就瞪大了眼睛，死死盯着师傅的后背，生怕错过一个白点。
可一直到完工，刷子李身上愣是一个白点都没有。
就在曹小三以为师傅真的是神仙下凡的时候，他突然发现刷子李的裤子上有一个黄豆大小的白点。
哎呀，这下可不得了，曹小三的心一下子提到了嗓子眼儿。
可刷子李一瞅，却哈哈一笑，用手一捏，原来是抽烟时不小心烧的一个小洞。
曹小三这才松了一口气，心里对师傅那是佩服得五体投地。
《俗世奇人》整本书阅读课教学设计
《俗世奇人》整本书阅读课教学设计一、引言在现代社会，我们常常面临着各种各样的困境和挑战。
对于学生来说，面对俗世的纷繁琐事，理解社会现象，培养审美情趣和探索人生的意义显得尤为重要。
而《俗世奇人》这本书正是一部揭示人性、探索生活的文学巨作，它不仅具有深刻的思想内涵，还有着独特的艺术魅力，极富教育意义。
本教学设计旨在通过整本书的阅读，帮助学生提高思辨能力、人文素养和审美品味。
二、教学目标1.培养学生的文学鉴赏能力，理解文学作品的内涵。
2.提高学生的阅读理解和表达能力，培养学生的批判性思维。
3.引导学生思考生活的真谛，培养学生对社会现象的思考和理解。
三、教学内容1. 教学内容概述：本教学设计以整本书《俗世奇人》为主要教学材料，通过分析作者对人性、社会问题的深刻思考，引导学生思考现实生活中的种种困境及其对个体的影响。
2. 教学内容安排：1）第一章：人物简介学生通过阅读第一章，理解主要人物的背景故事及其在故事中所起的作用。
2）第二章：人物关系分析学生通过分析人物之间的关系，了解人性的复杂性和社会环境的影响。
3）第三章：主题探究学生通过阅读全书，发现并总结出作品的主题，并进行深入思考和解读。
4）第四章：作品评析学生通过阅读评论家对《俗世奇人》的评价，拓宽视野，增加对作品的理解和阐释。
四、教学方法1. 阅读导引法：在阅读过程中，通过提问和解答，引导学生关注重点，理解情节。
2. 分组讨论法：将学生分成小组，让他们共同讨论并分享对文本的理解和感受。
3. 观点辩论法：组织学生进行观点辩论活动，引导学生思考和表达对文本中人物行为的不同解读。
4. 创作扩展法：鼓励学生通过写作、绘画等方式，表达自己对作品的理解和感悟。
五、教学过程1. 导入引导学生通过问题引导，调动他们对主题的思考，激发学生的阅读兴趣。
例如：“你觉得人性和社会之间的关系是怎样的？”这样的问题能够引导学生思考人性与社会的关系。
2. 阅读与分析学生独立阅读并分析每一章节的内容，理解情节及人物特点，可以使用文本标注或读后感等方式记录阅读的思考，以备后续讨论。
《俗世奇人》整本书阅读课教学设计
《俗世奇人》整本书教学设计教学目标：1、引导学生借助序言，抓住关键词句，回顾整本书主要内容2、运用序言概括法试着概括一本书的主要内容3、聚焦故事中奇人的“奇”，体味市井小人物活法之传奇。
教学重点：引导学生借助序言，抓住关键词句，回顾整本书主要内容，运用序言概括法试着概括整本书的主要内容教学难点：聚焦故事中奇人的“奇”，体味市井小人物活法之传奇。
一、导入1、读片段猜奇人，勾连故知师：同学们，冯骥才先生的《俗世奇人》，大家都看完了，老师先来考考同学们，下面的这些句子描写的是谁，你能猜得到吗？①身穿一身黑，不粘一白点。
——（刷子李）②有一特别的能耐——卖家产。
——（蔡二少爷）③卖茶汤高手，细白精朗，口才好，专管外场照应。
——（好嘴杨巴）④鞋底取泥巴，捏出一泥人。
——（泥人张）⑤人高马大，手大脚大嘴大耳朵大，专攻垂钓。
——（大回）教师总结：简单几笔，就将人物的特点写了出来，难怪奇人们的样子，深深印在我们脑子里。
【设计意图：激发学生的兴趣，通过猜人物的游戏回顾书中的人物形象，学生对整本书的有了一个回顾。
出示人物的特点来猜人物的方法，可以为下面学生品读奇人的奇特之处做铺垫。
】二、走近传奇故事，感受“奇人妙事”1、找奇人之“奇”师：看看书名，你怎么理解“俗世”？为什么又称他们为“奇人”？走进这本书，找找看这群奇人身上，最奇特之处是什么？（学生打开桌前抽的人物姓名条）师：你抽到的是哪位奇人？他身上最奇特之处是什么？生回答刷子李、张大力、华大夫——师：拥有这样的绝活，可以说他技艺奇特；生回答酒婆、蔡二少爷、小达子、大回——师：发生在他身上的故事太奇特了，可以说是经历奇特；生回答：李金鏊、杨巴、苏七块——师：性格奇特学生回答时，教师相机总结技艺奇特、经历奇特、性格奇特，学生写在纸上贴在板书上。
然后根据学生回答的奇人之奇，将奇人的姓名贴在不同奇特之处的相应类别下。
技艺奇特：刷子李、张大力、认牙、泥人张经历奇特：蔡二少爷、绝盗、刘道员出殡、酒婆、死鸟、冯五爷、蓝眼、小达子、大回、青云楼主、背头杨性格奇特：好嘴杨巴、小杨月楼义结李金鏊、苏七块师总结：正如冯骥才先生在一次采访中说道：“奇”就是非同寻常，底线是意想不到，上限是匪夷所思。
整本书阅读优质课 《俗世奇人》教学设计
一、导入新课播放天津快板，来到天津卫，认识一群身怀绝技的奇人出世。
俗世奇人封面，引导学生观察他们的衣着发型等。
学生回答：男人留着长辫子，推测小说里的时间应该是清末民初。
通过观察人物的动作，写的是各行各业的人物，清末民初，各行各业的人物在题目中还有一个奇字，“奇”可能是什么方面奇？学生回答：1.外貌奇特2.本领奇特3.性格奇特同学们的猜想都非常有意思，让我们一起走进书中，印证我们的猜测。
二、浏览目录，了解框架目录可以帮助我们很快了解一本书的框架，请同学们快速浏览目录，说一说这本书有什么内容？学生回答一篇序言18部作品，一篇题外话和一篇插图解释引导学生：同学们仔细阅读目录中的每个篇章的题目，说一说你有什么发现？学生回答：1.有以人做题目的如《苏七块》，《酒婆》，《张大力》，《冯五爷》等2.也有比较特别的，如《蓝眼》《皮大嘴》，《死鸟》预设:想了解龙袍郑,龙袍是古时皇帝穿的，为什么这个人会被称为龙袍郑他是和皇帝有什么关系吗？《酒婆》写的是一个婆婆猜测他可能酿的酒好喝或是喜欢喝酒同学们都做出了自己的猜测，问题也都提得非常有价值。
三、读序言，走近作者序言往往是打开一本书的钥匙，同学们边读边验证自己刚才的推测（出示序言）通过读序言提取到了什么信息？学生：冯骥才既写了显要上层的人物，也写了市井民间的人物，奇人遍布在各个阶层写了天津卫的一些奇人，天津卫是个很热闹的地方，这些天津卫的人为了生活练就了各种各样的本领，发生了很多匪夷所思的故事四、精读范文，总结方法出示《苏七块》，请同学们带着问题“苏七块奇在哪里进行有目的地阅读？”生：其在技艺高超，有严格的规矩，性格倔强又不失善良。
通过具体事件展现人物个性文章，先运用外貌描写介绍苏七块的外貌，他人高袍长，手瘦有劲。
五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。
运用动作描写，写出苏七块性格怪、行事怪，文章描写栩栩如生。
“脾气准各色”等充满津味的语言，使文章充满趣味性。
俗世奇人
俗世奇人《俗世奇人》讲的是天津的一个小码头的奇人妙事每一个人都有一个小故事，每个小故事都在这个码头上流传。
码头上的人都有一个绰号：刻砖刘，泥人张，风筝魏，机器王，刷子李……刷子李则是我最敬佩的一个。
刷子李专门干粉刷这一行，最让人叫绝的是他刷墙时总穿一身黑衣服，干完活，身上一个白点都没有。
他还给自己立了个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
一天，刷子李收了个徒弟，叫曹小三，曹小三当然听说过师傅的绝活，一直半信半疑。
所以想要亲眼看看。
这天，刷子李戴着曹小三去刷一座洋房。
一间屋子，一个顶，四面墙，先刷屋顶后刷墙。
刷子李可厉害了！一拍在屋顶，一滴不沾。
曹小三看傻了。
师傅刚刷完一面墙，就得喝茶，吸烟，曹小三意外地发现师傅的裤子上有一个白点。
刷子李看着曹小三，于是，他把黑裤子往上一提，白点就没了。
曹小三一看才知道，原来师傅里面穿着白裤子，刚才抽烟时把黑裤子烫了。
师傅说：“你以为别人的名誉都是假的？那是你自己骗自己，好好学吧！”曹小三第一次学的可能别人一生都没学过。
看完后，大家可能都认为我敬佩的是刷子李高超的技艺，但我更敬佩的是刷子李那学有所成，精益求精的态度。
谁能知道刷子李练就这门绝技的顽强。
这是多少人练就一生的练不出来的。
看到这，我又想起了我自己。
在平时，我总是认为我敲鼓十分厉害，总不会给自己定一个更好的目标，老师再怎么加强我也只能原地踏步。
直到一天，颜老师来到我们学校给我们排练，我才敢于精益求精。
那天，颜老师给我们排练，我十分不服气，心想：“就这样一个秃头的老师也能当上中国二级演员？心中又是怀疑又是轻视。
可当排练完后，颜老师在我面前大显身手。
他紧握鼓棒，有力的敲打起来，这些节奏在我眼前编制出了一幅画面首先看见了两只小老虎在打闹嬉戏，左蹦右跳。
后来大老虎也来了，他们向天上一声一声的吼叫，这声音直入云霄。
天上的龙好像得到了召唤，在天上欢腾。
一会电闪雷鸣，一会艳阳高照，各显自己的神力，他们与老虎一起玩耍打成一片。
俗世奇人故事概括
俗世奇人故事概括咱今儿个就来唠唠这里的那些奇人奇事儿。
这书啊，就像一个装满了奇珍异宝的大匣子，每打开一个小格子，都能瞧见一个让人惊掉下巴的故事。
先说说苏七块吧。
这人可怪了，他是个正骨的大夫，医术那叫一个高明。
不管你是断胳膊还是折腿儿，到他手里，嘿，就跟变魔术似的，几下就能给你整好。
可这人有个怪规矩，来看病的人，不管是谁，必须得先拿七块银元搁在台子上，他才肯动手。
有一次，三轮车夫张四摔坏了胳膊，穷得叮当响，哪有七块银元啊。
他求苏七块，苏七块呢，就像没听见似的，照旧打牌。
旁边的华大夫看不下去了，偷偷地给了张四七块银元。
苏七块瞧见了，立马给张四把骨头接上了。
等事儿完了，苏七块把七块银元又还给了华大夫。
您说这人怪不怪？他就像是一个守着自己原则的老顽固，可这原则背后呢，又有着他自己的仗义。
这苏七块啊，他不是那种见钱眼开的人，他的规矩就像他的一道护身符，守着他在这俗世里的尊严和独特性。
再看刷子李，这可是个粉刷界的大神。
他刷墙的时候，那一身黑衣服就像是他的招牌。
他给自己定了个规矩，刷墙的时候要是身上沾了一个白点，就白刷不要钱。
别人都觉得他这是吹牛呢。
有一回，他带着徒弟曹小三出去干活儿。
曹小三心里就嘀咕啊，师傅真有这么神？他就瞪大眼睛瞅着师傅干活儿。
嘿，刷子李那刷子就像有魔法一样，在墙上划过，一道道均匀的白浆就像雪一样落上去，那墙刷得又平又白，就跟新的似的。
曹小三瞅了半天，都没瞧见师傅身上有白点。
最后快结束的时候，他突然瞧见师傅裤子上有个白点，心里就暗喜，心想师傅这下可栽了。
结果凑近一看，原来是师傅抽烟的时候不小心烧了个洞，那白色的是里面的白衬裤露出来了。
您瞧瞧，这刷子李的手艺，那可真是绝了。
他就像一个武林高手，在自己的粉刷江湖里独孤求败，那身黑衣服就像他的战衣，见证着他的无敌。
还有泥人张。
这泥人张在街边捏泥人，那手艺堪称一绝。
有一天，他在天庆馆里遇上了海张五。
这海张五是个有钱有势的主儿，特别张狂。
他瞧着泥人张，就想拿他寻开心，说什么“在袖子里捏，在裤裆里捏吧！”泥人张听了这话，心里肯定不痛快啊，可他也没当场发作。
《俗世奇人》阅读笔记
《俗世奇人》阅读笔记最近读了冯骥才先生的《俗世奇人》，这本书可真是让我大开眼界！书里那些个奇人，一个个都像是从画里蹦出来的，活灵活现，妙趣横生。
先说这“刷子李”，那刷墙的手艺简直绝了！他要是给您刷一间屋子，甭管屋子有多大，那墙面刷得是匀匀实实，一道缝儿都没有。
就说他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
嘿，这还不算奇！有一回，一个徒弟曹小三头一次跟师傅出去干活，就一直半信半疑地瞧着师傅身上到底会不会有白点。
刷子李刷完墙，曹小三瞧见师傅裤子上有个豆大的白点，心里那叫一个失落，觉得师傅的名声怕是假的。
可刷子李一瞅，嘿，原来是抽烟时不小心烧的一个洞！您瞧瞧，这刷子李多有能耐，多自信！还有那“泥人张”，人家那手艺，就跟变魔术似的。
只见他从鞋底抠下一块泥巴，几个手指飞快地捏弄，转眼间，一个栩栩如生的泥人就出现在眼前。
有一回在饭馆里，海张五那家伙拿泥人张找乐子，泥人张啥也没说，回去就捏了一堆海张五的泥像，还把海张五那嚣张跋扈的样子捏得是惟妙惟肖，在街上贱卖。
这下可把海张五气坏了，可又有啥办法呢？谁让泥人张的手艺那么出神入化！书里的“苏七块”也让我印象深刻。
这苏大夫有个规矩，凡来瞧病的，无论贫富亲疏，先拿七块银元再说。
有一次，一个三轮车夫摔坏了胳膊，疼得龇牙咧嘴来找苏七块。
可车夫没钱，在一旁苦苦哀求。
和苏七块一起打牌的人都看不下去了，想让苏七块破个例，先给车夫治病。
但苏七块就是不为所动，那表情严肃得哟，好像天王老子来了也不行。
最后还是和他一起打牌的华大夫偷偷给了车夫钱，苏七块这才动手治病。
只见他手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立马心知肚明。
然后双手上下翻飞，如闪电般地把断骨接上了。
等病人走了，苏七块把华大夫给的钱又还给了他，还说了句：“有句话，还得跟您说。
您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”您说，这苏七块怪不怪？“酒婆”的故事也特别有意思。
这酒婆每天都来酒馆喝酒，她一进门，啥也不说，掏出钱往柜台上一扔，老板就给她打一碗酒。
俗世奇人阅读理解
《俗世奇人阅读理解》小朋友们，今天咱们一起来聊聊《俗世奇人》这本书。
这本书里呀，有好多特别有趣的人。
比如说，有个刷子李，他刷墙的本事可厉害啦！他刷墙的时候，身上居然一点白浆都不沾，是不是很神奇？还有个泥人张，他捏的泥人那叫一个像，就跟真的人一样。
小朋友们，你们想想，如果你们看到刷子李刷墙，或者泥人张捏泥人，是不是会觉得特别惊讶，眼睛都舍不得眨一下？就像我们在学校里，有的同学画画特别好，有的同学唱歌特别好听，他们也算是小小的“奇人”呢。
读这本书的时候，我们就好像走进了一个充满神奇的世界，能看到各种各样厉害的人。
小朋友们，你们喜欢这本书吗？《俗世奇人阅读理解》小朋友们，咱们来谈谈《俗世奇人》。
这本书里的人都太有意思啦！比如说有个叫苏七块的，他给人看病有个特别的规矩。
还有个叫快手刘的，变戏法的速度快得让人都看不清。
小朋友们，想象一下，苏七块治病的时候那认真的样子，快手刘变戏法时那神奇的动作，是不是觉得特别好玩？这就好像我们看动画片，里面的角色都有自己独特的本领。
读这本书，能让我们知道，原来在我们生活的世界里，有这么多有本事的人。
小朋友们，咱们也可以努力，说不定以后也能成为别人眼中的“奇人”哟！《俗世奇人阅读理解》小朋友们，今天来讲讲《俗世奇人》。
这本书里呀，全是厉害的角色。
像那个好嘴杨巴，凭着一张巧嘴，解决了大麻烦。
还有那个风筝魏，做的风筝漂亮得不得了，能在天上飞得高高的。
小朋友们，要是你们看到好嘴杨巴说话，风筝魏做风筝，肯定会忍不住拍手叫好。
这就跟我们去游乐场玩，看到好玩的游乐设施一样兴奋。
读这本书，就像打开了一个神奇的盒子，里面的惊喜一个接一个。
小朋友们，咱们一起多读书，也能变得更聪明哟！。
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我的赏析
奇人奇事——一般人认人都是凭借长相，但这位华 大夫是认牙不认人。人的五官差别明显，而牙齿除非特 别，一般人都是差不多。
运用方法 自由阅读
阅读策略：快速默读，提取关键信息， 捕捉人物形象
带上“活动一 奇人奇事”阅读单，开始 自由阅读。
活动一
活动二
我做你猜
找出奇人的奇特之处，小组合作，一人描 述或表演，其他同学猜。注意表演者不能带出 所模仿人物的任何信息。
活动三
创意大赛
到鲁迅故居，你会见到“早”字印章、“茴香 豆”耳钉、“两棵枣树”手机壳等旅游纪念品。 假如你是“奇人”纪念品商店的设计师，如何根 据奇人的特点来设计纪念品呢？可以把你的创意 画出来，或者以“我的‘奇人’品牌创意” 为题 写一段话，阐述你的创意。
创意园
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似 的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 只是只有核桃大小。
我的赏析
奇人奇事——就地取材，材料普通，全凭手艺。手 艺娴熟，只用一只手，就能完成。捏成来的泥人跟真人 一模一样，容貌俱全，只在核桃大小的范围。
赏片段
“……天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不 能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙 我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！ ……我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！”
从这本书的目录，你能读到什么信息？
目录
通过目录，猜想本领
刷子李 一定跟刷的本领有关
张大力
一定是力大无穷
泥人张 认牙
这个名气大，泥人捏得像 一定是不用看人长相， 见到牙齿就能认得
……
……
感奇人之奇
赏片段
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边， 打鞋底下抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也 只瞅着桌上的酒菜。这左手便摆弄起这团泥巴来，几 个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
作者简介
作者冯骥才就生在天津，长 在天津，对这里的一山一水、一 草一木，都怀着一种近乎狂热的 激情。他从小喜爱美术、文学、 音乐和球类活动，对民间艺术、 地方风俗更是有着浓厚的兴趣。
内容梗概
全书由新旧各18个短篇小说连缀构成，各
篇文字极精短，半文半白，生动有趣。每篇记
述一个奇人趣事，各自独立。
阅读目录
六年级上册 第七单元 整本书阅读课
《俗世奇人》
学习目标
1.通过快速浏览目录，从目录里发现编 排规律。 2.通过快速默读，提取关键信息，感受 奇人之奇。
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