小学教育学同步练习题第九章班主任工作

小学教育学同步练习题：第九章班主任工作第九章班主任工作一、单项选择题1．下列不属于班主任的作用的是（）。

A．组织者B．领导者C．指导者D．教育者2．小学班主任工作的中心环节是（）。

A．了解学生B．班会活动C．成立学生档案D．组织和培育班集体3．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为大体依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）。

A．成立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定4．班主任教师的常常性工作之一就是设计并展开（）。

A．小组活动B．少先队活动C．班级教育活动D．课外活动5．学生操行评定的主要负责人是（）。

A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会6．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体二、多项选择题1．班会的特点主要有（）。

A．集体性B．开放性C．针对性D．时效性E．自主性2．主题班会的形式主要有（）。

A．演讲比赛B．诗歌朗诵会C．科技小制作功效展评会D．主题讨论会E．主题报告会及汇报会3．班集体形成的关键因素是（）。

A．有一路的奋斗目标B．成立班集体的核心队伍C．成立班集体的正常秩序D．组织形式多样的教育活动E．有正确的舆论和良好的班风三、填空题1．班主任了解学生一般可采取观察法、_________、_________及调查访问等方式。

2．班会的类型主要有常规班会、生活会和_________。

3．主题班会的组织一般包括_________、精心准备、具体实施和_________等几个阶段。

4．班主任成立学生档案一般分四个环节：搜集、_________、_________和保管。

5．操行评定一般包括学生自评、小组评议、_________和_________等四个步骤。

6．对整个班主任工作进程、状况和结局做出的全面的、恰如其分的评估包括质的评议和量的估量。

这项工作被称为_________。

四、简答题1．小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?2．简述先进生的心理特点和教育要求。

3．何谓主题班会?主题班会的形式主要有哪些?4．班主任的学期工作计划主要包括哪些方面?五、论述题1．何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?2．作为班主任，如何培育和形成班集体?六、案例分析题1．下列是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论和方宏，对这一设计进行评价并论述组织好主题班会的要求。

又到了3月5日开展学雷锋活动的时间了，学校要求咱们每一个班为周围的社区做一件好事，可我以为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下就完事，而应该制度化、常常化，把爱献给那些真正需要帮忙的人。

于是我决定先在班上召开一个“咱们应该如何学雷锋”的主题班会，形成咱们全班的一路的意见，找到一致的办法。

主题班会设计如下：第一步：全部同窗搜集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的各种现象；第四步：咱们该怎么办?(各小组表达自己此后学雷锋的假想与办法)第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

答案与解析一、单项选择题1．C解析：班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。

2．D解析：小学班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。

3．D解析：本题考查操行评定的概念。

4．C解析：进行班级教育活动的设计和开展是班主任教师的常常性工作。

5．B解析：班主任是学生操行评定的主要负责人。

6．D解析：班集体是班主任训练班级成员自己管理自己、自己教育自己，开展自主活动的最好载体。

二、多项选择题1．ACE解析：班会的特点主要有集体性、自主性、针对性2．ABCDE解析：主题班会的形式主要有主题竞赛、主题晚会、科技小制作功效展评会、主题讨论会、主题报告会及汇报会。

3．ABCDE解析：班集体形成的关键因素是有一路的奋斗目标、成立班集体的核心队伍、成立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动和培育正确的舆论和良好的班风。

三、填空题1．谈话法书面材料和学生作品分析法2．主题班会3．肯定主题效果深化4．整理鉴定5．班主任评价信息反馈6．班主任工作总结四、简答题1．(1)了解学生。

了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。

(2)组织和培育班集体。

组织’和培育班集体是班主任工作的中心环节。

(3)成立学生档案。

班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处置，并将整理结果分类寄存起来，成立学生的档案。

成立学生档案一般分四个环节：搜集一整理一鉴定一保管。

(4)个别教育。

要使每一个学生都取得最大限度的发展，班主任就必需深切了解每一个学生，按照学生的实际情况进行有的放矢的教育。

(5)班会活动。

班会活动是班主任进行教育活动的重要手腕，是培育优良班集体的重要方式，也是养成学生活动能力的大体途径。

(6)协调各类教育影响。

(7)操行评定。

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为大体依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。

(8)班主任工作计划与总结。

班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，和具体的活动计划。

2．(1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。

他们通常有如下心理特点；自尊好强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。

(2)先进生的教育要求：①严格要求，避免自满。

班主任对先进生不能偏爱，要严格要求，对其缺点和所犯的错误要及时批评，以避免先进生产生自满心理。

②不断鼓励，战胜挫折。

一般而言，先进生对挫折的感觉犹为强烈，班主任应尽力知足屯进生的补偿心理。

③消除吃醋，公平竞争。

先进生有较强的超群愿望，容易产生吃醋。

班主任要引导小学生正确理解自己与他人的差距，并尽力去缩短这些差距，同时，班主任还要注意营造一种团结合作、公平竞争的气氛，帮忙学生树立你争我赶的良性竞争意识，让他们在公平的前提下进行竞争。

④发挥优势，带动全班进步。

先进生有诸多优势，班主任可利用先进生的长处，让全班学生仿照，即发挥先进生的表率作用，又促使全班同窗都取得进步。

3．(1)主题班会是班级活动的主要形式，是班主任依据教育目标，指导学生围绕必然主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。

(2) 主题班会的主要形式：①主题报告会。

选定一个主题，请人作专题报告。

这种形式，听者处于被动地位，具有灌输性，②主题汇报会。

组织学生进行必然的活动(如参观、读一本书、访问等)以后，班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。

这种形式具有交流性。

③主题讨论会。

为解决某一问题或达到某种共识而进行的讨论会。

这种形式具有普遍的民主性。

④科技小制作功效展评会。

这种形式具有明显的竞技性。

⑤主题竞赛。

如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。

⑥主题晚会。

如诗歌朗诵会，野营晚会等。

4．班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，和具体的活动计划。

学期计划比较完整，一般包括三大部份：第一，大体情况。

这部份应言简意赅，统率全局，包括学生的大体情况，班主任对班级大体情况的分析和评价，班级工作的指导思想、主要任务和大体要求等。

第二，班级工作的内容、要求和办法。

这部份是整个计划的中心、骨干，包括明确班级工作的各项内容，明确规定采取什么办法、方式完成这些内容。

第三，本学期的主要活动与安排。

这部份是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，以便有序地完成工作计划。

五、论述题1．(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为大体依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。

操行评定的目的在于：教育儿童奋发向上，肯定长处，找出缺点，指出尽力的方向，鼓励儿童上进。

(2)操行评定的一般步骤：①学生自评。

按照《小学生日常行为规范》设计编写测试题，学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。

②小组评议。

评议小组必需由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长组成。

通过复议找出误差，并计算总分，写出评语。

③班主任评价。

小组评议后，班主任按照小组评议和班级工作记录，综合分析，给每一个学生写出符合实际的评语，并给定品级。

品级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。

④信息反馈。

班主任把评定的结果用口头或书面的形式告知学生，必要时做出解释。

2．班集体并非自发形成，需由班主任和各方面教育者合作进行耐心组织和精心培育。

(1) 肯定班集体的发展目标。

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有一路的目标，才能使班级成员在熟悉上和行动上维持统一，才能推动班集体的发展。

为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)成立班集体的核心队伍。

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的踊跃分子，他们是带动全班同窗实现集体发展目标的核心。

因此，成立一支核心队伍是培育班集体的一项重要工作。

(3)成立班集体的正常秩序。

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的大体条件，是班主任开展工作的重要保证。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度、一路的生活准则和必然的活动节律。

(4)组织形式多样的教育活动。

班集体是在全班同窗参加各类教育活动中慢慢成长起来的。

而各类教育活动又可使每一个人都有机缘为集体出力并显示自己的才能。

设计并开展班级教育活动是班主任的常常性工作之一。

(5)培育正确的舆论和良好的班风。

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。

正确的班集体舆论是一种庞大的教育力量，对班集体每一个成员都有约束、感染、同化、鼓励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手腕。

六、案例分析题1．这个主题班会的设计较好。

因为它大体符合一个好的班会的要求：(1)精心设计主题：该班会针对社会和学生的思想实际，抓住学习雷锋的教育机会，把学习雷锋的精神落到实处。

(2)有针对性：能切实解决问题，主题从学生和社会实际动身，并通度日动使学生受到了深刻的教育。

(3)开拓创新，具有时期性：针对社会实际和时期的不同，找到学习雷锋的方式。

(4)生动活泼，具有趣味性：班会有讲故事、有事迹介绍、有讨论，形式多样。

(5)面向全部学生，充分调动学生的踊跃性：全班学生一路讨论、商量、分析学习的方式和途径也是学生自己提出和决定的，学生是班会的主人。

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