《中国的自然环境》复习课教案
中国的自然环境(教案、反思、点评)
《中国的自然环境》课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计导入：舌尖上的中国宣传片播放师：《舌尖上的中国》有这样的描述：中国拥有世界上最富戏剧性的自然景观……任何一个国家都没有这样潜在的食物原材料。
有哪些自然要素造就了中国丰富的食物材料呢？生：地形、地势、气候、土壤、宽广的地域……师：真棒。
今天我们沿着寻味中国的脚步来复习中国自然环境。
以下是我们今天的复习目标（展示目标并解读）一日之计在于晨，早餐很重要！全国最网红的10种早餐。
其中，上海糍团饭、广东肠粉均有上榜。
以上两种网红早餐的食材与当地地形有什么关系？请同学们回顾复习重要主要地形区67-78（用蓝笔标注），可以小组讨论找出答案！5分钟生：（小组合作完成，上台指图讲解）师：讲得真好！还有山脉请大家课后完成！所以作为吃货的同学们能知道以上两种网红早餐的食材与当地的地形有什么关系吗？生：（发言回答，有理即可）师：综上所复习，我们可以概括出整个中国高原盆地集中在西部，平原集中在东部，所以地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
阶梯的分界线大家要注意喔！（带领学生过一遍阶梯分界线的地理事物）。
现在大家一起回答以下地形区在第几阶梯？生：（发言回答）师：非常好！请大家马上完成这两道题，心中有答案就举手！（请一个同学回答并点拨北纬30度剖面图的地形状况）地大物博的中国形成了八大菜系，其中川菜……，浙菜……，请问川菜的口味，浙菜的菜品与当地的气候有什么关系？生：气候潮湿，祛湿，浙江一带降水丰富，河湖众多，水产丰富……等（有理即可）师：关于气候，同学们还记得气候的两要素吗？生：气温、降水师：现在回忆一下中国的温度带，在小单张上快速标出！生：（发言回答）师：非常棒！注意这跟地球的温度带划分不一样，我们中国无寒带。
之前我们了解过，中国是一个海陆兼备的国家。
因此，形成了不同的气候类型。
关于中国气候类型，请同学们快速写出~生：（发言回答）师：我们中国的气候类型数量如何？生：多~所以，气候具有复杂多样的特点。
八上《中国的自然环境》复习教案
复习我国降水的时空分布特点。
4、找出我国气候的三个特征：季风气候显著，大陆性气容，需要结合地图掌握每种气候的位置和特点。
5、列表比较长江和黄河的概况
讲述：长江重点是开发，黄河重点是治理。
长江的开发：航运，灌溉，水能。
黄河的治理：黄土高原的水土流失的治理。
强调：这是另外一个重点内容，在以后的考试中经常出现，重点掌握两个水系图，和几个重点水电站的位置。还有长江的几个城市的位置。
地形：地形复杂多样，高原山地面积广大
地势：西高东低，呈三级阶梯分布
分别代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，说特点。
冬季：越向北气温越低，南北气温差别很大
我国气候的特征，长江，黄河。
【教学用具】
教学挂图
【教学过程】
教师活动
学生活动
1、回忆我国地形和地势的特征。
板书：一、地形和地势特征
强调：重点掌握我国的地形剖面图，这是一个经常考察的内容，要能在上面找出各个地形区。
2、在中国地形图上找出我国主要地形区，分组比赛。
板书：二、地形地势的分布
3、在我国气温分布图上找出一月0°等温线通过的地区。总结冬季和夏季的气温特点。
第二单元中国的自然环境复习教案
【教学目标】
1、了解我国地形地势的特征
2、知道我国主要地形区的特点和分布
3、了解我国气温和降水的特点。掌握温度带和干湿地区的分布。
4、掌握我国气候的三个特征，知道我国气候类型的分布。
5、了解我国河流和基本状况，理解内流河和外流河的意义。
6、掌握黄河的治理，长江的开发。
【教学重点】
夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
时间：夏秋多，冬春少
初二地理第二章中国的自然环境复习课教案
初二地理第二章中国的自然环境复习课教案复习目标1.复习我国地势总特征及三级阶梯的分界线并说明地势对气候、河流的影响。
2.掌握我国五种主要地貌类型。
3.指出我国山脉的分布规律，能在图上填注主要山脉名称。
4.指出我国四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的分布，并说明这些地形的显著特征。
5.掌握我国面积最大的地貌类型是山区，及其发展的有利和不利条件。
6.了解山区易发生哪些山地灾害以及防治措施。
教学重、难点1.我国地势总特征及三级阶梯的分界线。
2.指出各山脉的走向，能够在图上填注主要山脉名称。
3.我国地形的特点及分布状况。
教学过程一、（一）地形概况1.我国地势的特点是。
2.这种地势特点对我国气候的影响是？3.我国地势特点对河流流向产生什么样的影响？4.三级阶梯的概况海拔主要地形区第一阶梯4000米以上界线、祁连山、第二阶梯1000-2000米界线大兴安岭、、巫山、第三阶梯米以下5.五种地形：高原、、盆地、、。
6.山区面积面积约占全国面积的。
（二）主要山脉北：1.东西走向的山脉南：中：西：2.东北-西南走向的山脉中：东：西北东南走向山脉：3.其他走向的山脉南北走向山脉：4.弧形山脉，其主峰是，位于中国与的边境。
（三）主要地形1.四大高原：⑴高原：远看是山，近看成川。
⑵内蒙古高原：地面坦荡，多是一望无际的原野。
⑶高原：千沟万壑，支离破碎。
⑷云贵高原：地面崎岖不平，石灰岩广布。
2.四大盆地：⑴面积最大的盆地是；海拔最高的盆地是。
⑵纬度位置最高的盆地是；地势最低的盆地是。
3.三大平原：、、。
4.主要丘陵：、、。
二、基础过关1. 关于我国的地势特点的说法，正确的是A.地形多种多样，山区面积广大B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高D.西高东低，山脉呈网状分布2.位于我国地势的第二、三级阶梯分界线上，呈东北-西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山3.位于我国地势第一级阶梯的盆地是（）A、塔里木盆地B、柴达木盆地C、准葛尔盆地D、四川盆地4.下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是A.青藏高原－雪峰连绵B.内蒙古高原－地面崎岖C.云贵高原－地势平坦D.黄土高原－平坦开阔5.下面关于我国平原的叙述中，唯一正确的是（）A、主要分布在第一级阶梯中B、全在热带和亚热带C、都位于湿润区D、面积只占全国总面积的12%6.下列山脉中，位于我国最东边的是A.台湾山脉B.长白山脉C.武夷山脉D.大兴安岭7.下列山脉中，既是地形分界线，又是地势阶梯分界线的是A.太行山B.长白山C.天山D.秦岭8.下列几组山脉中，属于东北-西南走向的是A.天山-阴山B.昆仑山-秦岭C.台湾山脉D.横断山脉9、读我国沿北纬36°附近地形剖面图，完成下列问题：(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。
第二章 中国的自然环境(第2-3课时)复习教案
复习教案：第二章中国的自然环境（第2-3课时）备课人：靖兴利班级：姓名：学习目标：1、运用中国地形图，叙述我国地形地势的主要特征。
2、运用资料叙述我国气候的主要特征及其影响。
3、在地图上找出我国的主要河流，叙述长江、黄河的概况。
学习重点、难点：各部分知识的综合应用重点：难点：预习检测第一节中国的地形1、地势特点：2、我国的地势阶梯分布情况：阶梯主要地形举例分界线名称第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯3、主要山脉：⑴、东西走向的山脉：。
⑵、东北——西南走向的山脉：4、地形特点：⑴、四大高原：⑵、四大盆地：⑶、三大平原：。
第二节中国的气候1、气候复杂多样（1）、冬、夏季气温分布特点：①、冬季——，：一月平均气温0℃等温线通过的地方②、夏季——（青藏高原是我国夏季气温最低的地区）。
（2）、温度带：根据积温的多少，我国从北到南被划分为：⑷、降水：①、年降水量地区分布的规律：②、从时间分配来看：。
③、干湿地区的划分：根据降水量和蒸发量的关系，将我国划分为④、湿润地区与半湿润地区的分界线：⑸、气候类型：。
我国东半球有大范围的季风气候，自南向北有西北地区大多为温带大陆性气候2、季风气候显著3、旱涝灾害是影响我国最大的一种气候灾害。
第三节中国的河流1、我国主要的河流的分布。
2、外流河及外流区：⑴、外流河的水文特征：①、南方河流：②、北方河流：（2）、——我国最大的河流；珠江——汛期最长的河流；——含沙量最大的河流；黑龙江——结冰期最长的河流。
3、内流河及内流区：我国最大的内流河——4、长江：（1）、发源于，最终注入（2）、上、中、下游的划分：宜昌以上为上游，宜昌到湖口为中游，湖口以下为下游。
（3）、长江水能资源丰富被誉为。
航运发达被誉为。
5、黄河：（1）、发源于 ，源头——约古宗列曲，全长5500千米（我国第二长河），注入渤海。
（2）、上、中、下游的划分：①、上游：河口以上②、中游：河口到桃花峪中游流经 高原， 严重。
【人教版】河南省八年级地理上册第二章中国的自然环境复习教案新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册第二章中国的自然环境复习教案新版新人教版一. 教材分析本章主要介绍中国的自然环境，包括地形、气候、水系、植被等方面的内容。
目的是让学生了解中国的自然环境特点，认识不同地区的自然环境差异，培养学生的地理观念和环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于中国的自然环境有一定的了解。
但部分学生对于一些具体的概念和知识点可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的自然环境特点，掌握地形、气候、水系、植被等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国的自然环境特点。
2.难点：地形、气候、水系、植被等方面的具体知识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示中国的自然风光，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现地形、气候、水系、植被等方面的知识，让学生初步了解中国的自然环境。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生根据PPT课件中的内容，互相提问，解答疑问。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
同时，让学生谈谈自己对保护环境的看法，培养学生的环保意识。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明不同地区的自然环境特点，引导学生运用所学知识分析实际问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。
第二章中国的自然环境复习教案湘教版八年级上
第二章中国的自然环境复习教案（湘教版八年级上）地理：【本章考点】一、地形部分本节的考点主要有以下几点：①山脉的走向②三大平原、四大高原、四大盆地二、气候部分本节的考点分布如下①气候复杂多样②季风气候显著③特殊天气及旱涝灾害我国季风气候的特点①我国的温度带②我国的干湿地区③季风区与非季风区的知识④我年降水量的分布特点⑤大陆东部雨带的推移。
三、河流和湖泊本节的考点分布较广，特别是长江的知识、黄河的知识尤其重要，要求学生一定要认真对照地图，牢固地掌握。
【典型例题精讲】典型例题设计意图：选择这两道题作为典型例题进行剖析，目的主要是预测近几年中考出题的角度和趋势，为搞好复习指导方向，做到有的放矢，提高复习效率。
［例1］读沿东经89°线的地势剖面图，完成下列要求：（1）在图下标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的范围并注明。
（2）图中A是________盆地，B是________盆地，是________盆地。
（3）D为________高原南部的________江。
（4）E是________洋边缘的________湾。
【命题意图】此题主要考查考生阅读地形剖面图和填充地形剖面图的能力，具体考查考生对沿东经89°的地势剖面图所示我国地形地物的熟悉程度。
【易错分析】不会判读地形剖面图是此题易出错的主要原因之一，此外，对沿东经89°的我国地形地物的分布不熟悉是易出错的另一个原因。
【解题思路】此题并不难，沿东经89°的剖面线必经我国的x疆和x藏，在这个基础上按题目要求考生一定要按题目给出的图例作图，其次位置要相对准确，并清楚写明阶梯名称（2）、（3）、（4）题，学生可根据图中提供的信息（地形剖面形状、海拔高度、纬度度数等）来进行判读。
如图中B处海拔高度低于海平面，肯定是吐鲁番盆地。
B处北面是天山，天山南北分别是塔里木盆地和准噶尔盆地。
【答案】（1）略（2）准噶尔吐鲁番塔里木（3）青藏雅鲁藏布（4）印度孟加拉［例2］读黄河流域图，完成下列要求。
八年级地理上册第二章中国的自然环境复习教案
中国的自然环境
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
）举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。
资源的主要特点：总量丰富、类型齐全，人均占有量少、比例结构不合理、
中国的自然资源
思考下列提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关
数粗略地
）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成
）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。
由于人类对自然资源不能合
（
（保护、培育）。
初中地理《中国的自然环境》优质教案、教学设计
中国的自然环境（复习课）教学设计一、教学目标1、能读图指出我国主要山脉及主要地形区的名称，并掌握其主要特征。
2、通过读图，掌握我国地势的特征及对气候、河流、水利资源等方面的影响。
3、了解我国冬、夏季气温分布特点以及降水分布特点，学会分析气温和降水特点的形成原因。
4、认识我国的气候特征，理解气候与生活生产的关系。
二、教学重点1、主要山脉的走向和分布。
中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响2、我国的气候特征三、教学难点自然环境与生活生产的关系四、教学准备教学方法：讲授方法、主导方法、小组合作学习和课堂讨论教学法。
教具：课件五、教学过程：（一）、【多媒体展示】我国地形示意图［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着较大的差异1、山脉纵横交错（学生背诵主要山脉）2、练习：在图中填出主要山脉。
（二）、地形类型复杂多样。
1、提供地形扇形统计图表，描述五种地形的特点，培养学生口头表达能力。
明确“山区”所包括的范围，进一步得出：地形复杂多样，山区面积广大的特点。
2、多媒体展示中国地形图，问题（2）：请你找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵，并说出多媒体展示问题3：读“中国地形图”完成下表，并把下列山脉在图上描划出来，你又有哪些新发现？【过渡】我国不同走向的山脉，就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国地形的“骨架”它们纵横交织，把我国地表分隔成大大小小的地形区，高原，盆地或平原。
接下来，我们就学习我国的主要地形区。
主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。
（三）中国的地势分组讨论西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？（分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响）（四）我国气温分布：1、冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
2、我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢？用同样方法，分析我国7 月平均气温图。
人教版八年级地理(上)第二章《中国的自然环境》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》主要包括地形、气候、水系、植被等自然环境要素。
本章内容旨在让学生了解和掌握我国自然环境的特点、形成原因及其对人类生产生活的影响。
教材通过生动的地图、图片和实例，帮助学生认识我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，并学会分析这些要素之间的相互关系。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但八年级的学生在地理学习上存在以下问题：1. 对地理知识的理解和运用能力有限；2. 缺乏实地观察和调查能力；3. 地理知识结构尚不完善，对自然环境各要素之间的相互关系理解不够。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的实地观察和调查能力，完善学生的地理知识结构。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，理解各要素之间的相互关系；学会分析自然环境对人类生产生活的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和运用地理知识的能力；开展实地观察和调查，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.地形、气候、水系、植被等自然环境要素的特点及其相互关系。
2.自然环境对人类生产生活的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国自然环境的特点和分布规律。
2.实例分析法：结合典型实例，分析自然环境要素之间的相互关系及其对人类生产生活的影响。
3.实地观察法：学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习、主动探究的能力。
六. 教学准备1.教学地图、图片、实例资料等。
2.实地考察场地和调查工具。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然环境的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：我国自然环境有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示我国地形、气候、水系、植被等自然环境要素的地图和图片，引导学生观察并分析各要素的特点及其相互关系。
八上中国的自然环境》复习教案教案
第三单元中国的自然资源复习教案【教学目标】1、了解我国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。
2、知道我国土地资源的利用类型，了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。
3、知道我国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。
【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源总量丰富，人均不足。
据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。
可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。
常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。
常见的非可再生资源有：矿产。
结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。
2、土地资源。
结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。
列表总结耕地、林地、草地的分布情况。
对于土地资源利用中存在的问题，要结合一些漫画掌握。
3、水资源。
我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。
水资源短缺的一个全球性的问题，我国也非常严重，世界水日和中国水周的时间和标志。
（讨论）生活和生产中的节水措施水资源的时空分布和应对措施：时间：夏秋多，冬春少，措施：修水库。
空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。
（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。
这是一个学习的重点。
总结：本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习。
【作业设计】我国水资源的时空分布特点和解决措施。
《中国的自然环境》复习电子备课
《中国的自然环境》复习教学案一、学习目标知识目标:1、理解我国地势、地形特点，及对气候、河流和社会生产的影响。
2、理解我国的气候特征及影响因素。
3、知道我国的特殊天气及其造成的危害。
4、知道我国河湖的基本概况，以及黄河和长江的地理概况、开发和治理情况。
能力目标：通过学生识图、记图，逐步培养学生在地图中提取信息，对比分析，总结规律的能力。
情感目标：了解祖国的大好河山，培养学生的爱国主义情感，初步树立正确的人口观和环境观。
二、考点、热点分析结合近几年中考题，本章主要有以下考查特点：1、以“沿北纬32度线中国地势剖面图”，考查我国的地势特征及优越性，各级阶梯的分布状况，是中考的常见形式。
2、主要山脉、地形区名称、分布特征，多以读图题和选择题形式来考查。
3、多用气温分布图、年降水量分布图或城市降水柱状图等，考查我国冬夏气温、降水特点及成因。
4、联系生活实际或新闻时事材料，考查我国的温度带、干湿地区、气候类型、气象灾害等知识。
5、利用我国主要河流分布图和长江、黄河水系图，考查我国河流、湖泊的分布，长江、黄河的源流概况，用图文材料考查黄河“地上河”的成因及综合治理措施。
三、学习方法指导1、图文结合——本专题的内容，要求识记的知识比较多，记忆起来难度较大，而且很多知识点要求学生落实到地图上，能在地图中找到他们准确的位置。
所以，背诵时一定要充分利用好地图，可采用以文释图、以图忆文的方法，把知识点落实到地图上，先读图，再忆图，后默图。
比如：中国的山脉、各种地形区、黄河长江水系图等，我们可以先在地图中找出并记住位置，然后通过动手绘制地图或填空白地图的形式进行自我检查并加以巩固。
2、联系法——本专题的很多内容之间体现着个地理要素间的联系，比如地形、气候与河流之间的联系十分密切，我国的地形可以影响气候、河流的流向、河流的水能资源，气候又可以影响河流的水文特征（包括流量、汛期、结冰期等），所以，在复习的时候一定要注意它们之间的关联性，学会用联系法来复习。
【人教版】河南省八年级地理上册第二章中国的自然环境复习教学设计新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册第二章中国的自然环境复习教学设计新版新人教版一. 教材分析本章主要介绍中国的自然环境，包括地形、气候、水系、植被等。
内容丰富，知识点广泛，旨在让学生了解中国的自然地理特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，但对于中国的自然环境还有待加深理解。
学生需要通过实例来掌握地理知识，提高观察、分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地形、气候、水系、植被等自然环境特点，学会分析不同地形对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察地图、实例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源的价值观。
四. 教学重难点1.地形对地理环境的影响。
2.气候类型的分布及其特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察中国地形图、气候类型分布图等，让学生直观地了解中国的自然环境特点。
2.实例分析法：以具体的地理实例为例，分析地形、气候等对地理环境的影响。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的看法，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备中国地形图、气候类型分布图等教学图片。
2.准备相关的地理实例资料。
3.准备投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地形图、气候类型分布图等，引导学生观察中国的自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的地理实例，如长江三峡、青藏高原等，让学生分析这些地形对地理环境的影响。
引导学生运用已学的地理知识进行分析和讨论。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个地理实例，分析地形、气候等对地理环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对地形、气候等对地理环境影响的理解。
鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考中国的自然环境对人类活动的影响，如农业生产、工业布局等。
中国的自然环境章复习(第2课时)示范教案
《中国的自然环境》教学方案第2课时一、教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
3.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
二、教学重难点【教学重及难点】1.归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.分析、归纳、概括长江的开发利用及治理保护。
3.黄河主要的生态环境问题以及相应的治理措施。
4.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
三、教学策略我国是一个河湖众多的国家丰富的河流和湖泊，寄给我们提供了灌溉、航运、旅游便利，又蕴藏着丰富的水产、水力资源，但是由于我国各地自然环境的差异和人类活动的影响，河流湖泊表现出来的问题也大不相同，所以了解我国河流的分布情况，认识河流湖泊的水文特征，对体抵御各类的自然灾害，实现人地关系，和谐与可持续发展有重要的意义。
通过河流跟湖泊的学习，有利于提高学生分析能力解决问题的能力，从而达到融会贯通的目的，通过学习也可以为下一章中国自然资源中的水资源的基本状况打下基础。
四、教学流程五、易错题精练——力挽狂澜考点一：我国主要河流与湖泊例题1：我国最大的淡水湖泊是（）A. 青海湖B. 鄱阳湖C. 洞庭湖D. 巢湖例题2：塔里木河的河水补给来源和汛期出现的季节分别是（）A. 雨水，夏季B. 冰雪融水，夏季C. 雨水，冬季D. 冰雪融水，冬季例题3：下列汛期由早到晚排列正确的是（）A. 珠江、黄河、长江B. 珠江、长江、黄河C. 长江、珠江、黄河D. 黄河、长江、珠江考点二：长江水文特征及社会经济影响例题1：读河流人工裁弯取直工程图。
此工程重点治理的河段是（）A. 川江B. 荆江C. 沱沱河D. 金沙江例题2：长江中游支流、湖泊之所以对干流能起到调节作用的原因主要是（）A. 支流集中分布于干流南侧B. 夏季风的影响自北而南逐渐推移C. 主要湖泊在干流两侧均有分布D. 南北支流汛期错开，对长江干流水量起着调节作用例题3：长江水能资源最丰富的河段及我国最大的水利枢纽工程是( )A. 中游，葛洲坝B. 上游，小浪底C. 上游，三峡D. 下游，三峡考点三：黄河水文特征及社会经济影响例题1：唐代诗人诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，中“天上”与“海”指的是（）A. 巴颜喀拉山、渤海B. 昆仑山、黄海C. 喜马拉雅山、渤海D. 冈底斯山、东海例题2：下列关于黄河的“忧患”描述不正确是（）A．上游的植被破坏B．中游的水土流失严重，造成泥沙淤积C．下游的“地上河”D．中游的凌汛例题3：桃花峪到利津河段年平均流量减少的社会经济原因是（）A. 华北平原，人口稠密，工农业发达，生产生活用水量大B. 温带季风气候，降水量少C. 地上河，缺少支流汇入，蒸发量大，水量减少明显D. 沿岸污染严重，可用水少例题4：治理黄河的根本措施要措施是（）A．中游的水土保持工作B．上游兴修水库C. 下游加固堤坝D．中下游疏浚河道考点四：我国的主要自然灾害及分布例题1：下列现象不属于自然灾害的是（）A.干旱B.泥石流C.工厂废水污染水源D.地震例题2：我国主要的地质灾害有（）A.寒潮、地震、滑坡B.水土流失、大气污染C.地震、滑坡、泥石流D.滑坡、台风、泥石流例题3：学好地理可以有效地帮助我们合理安排生产、生活。
《中国的自然环境》复习学案
八年级地理 第二章 《中国的自然环境》 复习学案【复习目标】1、 结合地形图，描述我国地形特征2、 理解记忆我国气候的特征，能准确描述我国冬夏季风对气候的影响3、 识记长江黄河的自然概况，分析主要水患【复习重点】 对比分析冬、夏季风的源地、性质、风向及其影响范围。
【复习过程】一、知识梳理： 复习任务一：阅读课本，回忆主要的山脉、地形区的名称及位置读我国地形分布图，回答问题。
2、 我国降水的空间分布特点： ___________________________________________________________________________________ 。
3、 我国气候类型多样的原因： __________________________________________________________4、（ 1）我国季风气候显著，季风气候区域指能受到 _______________ 影响的区域。
我国季风 区和非季风区分界线： ____________________________ (2) 起源风向 性质夏季风（5）阶梯分界一二阶梯的分界线是：、 、 、二三阶梯分界线： 、 、 、 （3 ）我国东西走向的山脉中，位于中间的一列是 ________ — _________ 。
我国的最咼峰是 ____________ 位于我国与 __________ （国家）边境上。
（4）东岳： ________ 西岳： __________ 北岳： 复习任务二：说出我国气温、降水的特征，并描述季风、大陆性气候的特征 1、我国气温分布特点：冬季（1月）_______________________________________________________ 夏季（7月） _______________________________________________ 。
冬季南北气温差异大的原因是什么？ ______________________________________________________ ① 平原 ② 高原 ③ 平原 ④ 盆地⑤ 山峰 ⑥ 山脉 南岳： __________中岳： __________ （1） 填写图中字母所代表的山脉名称。
人教版 八年级地理上册 《第2章 中国的自然环境》复习教案
第二章中国的自然环境知识要点复习第一节地形和地势1.地形类型多样，山区面积广大（1）我国地形的特征：地形，面积广大。
（2）我国山地面积占全国总面积的，通常把山地、，连同比较崎岖的统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的。
平原仅占多一点。
（3）山区的不足：山区地面，不便，不利于发展，因而我国的资源不足。
山区的优势：山区在发展、、、等方面，往往具有优势。
（4）我国的主要地形区包括四大、四大、三大、三大。
（5）我国的山脉多为走向和走向。
2.地势西高东低，呈阶梯状分布（1）我国地势的特征：地势，呈分布。
我国陆地地势可划分为级阶梯。
（2）我国陆地海拔最高的地方是，海拔最低的地方是。
（3）我国地势特征的影响（地理意义）：①有利于海上的湿润气流深入内陆，形成降水，对农业生产有利；②使许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海与内地联系；③阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富。
（4）填表第二节气候1.冬季南北温差大，夏季普遍高温（1）我国气温分布的特点是冬季，夏季。
（2）冬季，我国大部分地区平均气温由南向北逐渐，漠河和海口的1月平均气温相差约。
夏季，我国大部分地区平均气温在以上，只有气温相对较低。
（3）我国冬季最冷的地方是，夏季最热的地方是。
（4）根据气温的，并结合农业生产实际，从北到南，可以将我国划分为五个温度带：。
（5）各温度带内的耕作制度和代表性农作物不同：热带地区一年三熟，以水稻、甘蔗、热带经济作物、水果为主；亚热带地区，以水稻、冬小麦、棉花、油菜、茶树、亚热带经济作物、水果为主；暖温带地区，以冬小麦、玉米、棉花、花生、水果为主；中温带地区，以春小麦、亚麻、大豆、甜菜为主；寒温带地区一年一熟，春小麦、马铃薯；青藏高原一年一熟，代表农作物是青稞。
2.东西干湿差异显著（1）我国降水的空间分布是：，时间分配规律是：大多数地区降水集中在月，降水的年际变化大。
（2）我国东南沿海一带的年降水量多在毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足毫米。
中国的自然环境章复习(第1课时)示范教案
《中国的自然环境》教学方案第1课时一、教学目标1.运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
2.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
二、教学重难点【教学重点】1.概括我国地势的主要特征及其对我国气候、交通、水能开发的影响。
2.识记我国主要山脉的名称、位置、走向以及主要地形区的分布。
3.分析我国夏季风显著的成因及其对我国降水的影响。
4.分析、归纳、概括我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
【教学难点】1.分析我国夏季风显著的成因及其对我国降水的影响。
2.分析、归纳、概括我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
三、教学策略自然地理知识，是学习区域地理的基础和核心内容之一。
了解我国自然环境的基本特征是中国地理的一个基本目标。
只有了解了我国自然环境的基本特征，才能认识我国的人文地理特征以及区域发展差异。
从本章教学目标来看，对于我国地势、地形的基本特征了解比较容易，而对于地势影响以及山区对人类活动的影响，学生需要联系所学知识和生活常识、生活体验来加深学习。
针对主要的山脉名称、位置、走向以及作为重要的分界线的记忆比较多，另外山脉骨架里的主要地形区的记忆也需要结合记忆。
因此学生可以通过各种读图活动进行理解和记忆，建议空间联系，分层次、分步骤进行记忆。
根据学生的基本情况，引导学生联系已有知识，把教材内容作为探究的素材，培养学生应用方法解决地理问题的能力，提高学生综合素养。
对于我国的其后基本特征，需要学生结合降水和气温等气候要素进行综合分析，分许归纳概况其特征以及影响气候的主要因素，并结合我国气候对农业生产和人类生活的各种影响，初步掌握对气候特征进行评价的方法，逐步增强辩证分析问题的能力。
四、教学流程五、易错题精练——力挽狂澜考点一：我国地势特征及其影响例题1：我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（）A.山地和高原B. B.山地和丘陵C. C.丘陵和平原D.D.高原和盆地例题2：下列说法与我国地势特征无关的是（）A．水能资源丰富B．河流滚滚向东流C．气温南方高北方低D．东部地区降水量多例题3：我国水能资源蕴藏量大的地区是（）A．阶梯的内部地区B．两阶梯的交界处C．青藏高原上D. 平原和丘陵上考点二：我国地形特征及其影响例题1：我国地形类型复杂多样，其中所占面积最大的是（）A．山地和高原B．山地和丘陵C．平原和盆地D．高原和盆地例题2：关于我国地形特征的叙述，正确的是（）A. 平原面积广大，占全国的二分之一B. 地形复杂多样，山区面积广大C. 地形类型单一，主要以山地为主D. 地形复杂多样，平原和丘陵为主例题3：我国山区面积广大，下列说法不正确的是（）A．适宜发展林业、牧业、采矿业等多种经营B．利于形成多样化的民俗文化C．交通不便，旅游资源贫乏D．坡度大，不利于发展种植业考点三：我国的主要山脉和地形区的分布例题1：既是第一、第二级阶梯的分界线，又是南北走向的山脉是（）A.秦岭B.横断山C.大兴安岭D. 祁连山例题2：下列关于我国四大盆地的描述，不正确的是（）A.塔里木盆地分布着我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠B. B.吐鲁番盆地是我国第二大盆地，盛产优质葡萄C.四川盆地因地表多露紫红色砂页岩，有紫色盆地之称D.D.柴达木盆地是我国地势最高的盆地，有聚宝盆之称例题3：山脉常常成为我国省级行政区的天然分界线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
800mm等降水量线
与我国秦岭-淮河一线基本吻合
海陆因素—导致了东西干湿差异
地形因素—加剧了东西干湿差异
平顶屋与斜顶屋等
汛期与枯水期
流量大、水位高，形成汛期
流量小、水位低，形成枯水期
汛期从北到南越来越长
春季气温回暖，出现短暂汛期
南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。
4. 理解分析河流水文特征与地形地势、气候的关系
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.检查学生准备情况
2.热烈欢迎来自苏州各地的老师前来听课
导入
同学们，虽然我们足不出户，呆在这个小小的教室里，但通过学习中国地理，足迹却已经踏遍了祖国大江南北，不管是大漠孤烟直的西北荒漠，风吹草动见牛羊的大草原，亦或是千里冰封、万里雪飘的北国风光，接天莲叶无穷碧的江南水乡，都给了我们美的体验，美的享受。
总结：
今天我们复习了《中国的自然环境》，它包括河流、气温、降水、气候、地形和地势，它们之间相互影响，相互制约，都是自然环境中重要的一部分。
6.我国的主要地形区有哪些？
请同学上黑板顺着长江黄河的流向，指出所经过的地形区
7.什么叫山区？山区的比例是多少？
8.概括我国地形的特点是什么？
9.山区是地质灾害多发的地区，我国常见的地质灾害有哪些？
完成《导练稿》上的【板块二】
MUSIC
生：地势
学生大声诵读地形地势的知识点
以抢答的方式，回答问题
观察地形剖面图
第二章 《中国的自然环境》教案1
复习目标：
1. 运用地图找到中国主要的内流河、外流河，分析我国南北河流水文特征的差异。
2.了解我国气温、降水时空分布的特点及规律，认识我国主要温度带与干湿地区；理解我国气候特征，了解影响因素和形成原因。
3.能够在地图上认识我国主要地形区和主要山脉，运用地形剖面图说明我国地势的特点，知道我国三级阶梯的主要分界线。
生：泥石流、滑坡、地震
自主完成完成第一轮知识点复习
以抢答的方式，回答问题，提高学习的兴趣，活跃课堂气氛
完成第二轮知识点复习
换个角度观察地形区名称，加强记忆
练习巩固，完成第三轮知识点复习
气温、降水
过渡：读两则新闻，这又反映了哪个水文特征？与什么有关？
大家打开书本P31-37，大声诵读《能力》上的“中国水热分布特点”的知识点
雨季长短、海陆因素
学生做【板块三】
自主完成第一轮知识点复习
以抢答的方式，回答问题，提高学习的兴趣，活跃课堂气氛
完成第二轮知识点复习
培养读图观察的能力
培养读图分析的能力
练习巩固，完成第三轮知识点复习
气
候
过渡：降水、气温受纬度、海陆、地形因素影响，而气温和降水是气候的两大要素。
1.我国的气候类型有哪些？
1．读图分析 1月气温分布图
我国气温变化的规律是什么？
2.南北相差多少温度？说明什么？
3.0°等温线与哪个地理分界线几乎吻合？
观察我国南北河流的结冰期长短情况
3.我国夏季气温变化规律是什么？南北相差多少度？说明什么？
4.不管是冬季还是夏季，都是南方气温高于北方，为什么？
5.哪里比较特殊？为什么？
6.根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，我国分为哪几个温度带？各温度带分别有哪些主要的水果，熟制分别是什么？
生：。。。
生：复杂多样，季风气候显著
洪涝、干旱、寒潮、台风
练习巩固
自主完成第一轮知识点复习
以抢答的方式，回答问题，提高学习的兴趣，活跃课堂气氛
完成第二轮知识点复习
练巩固，完成第三轮知识点复习
位置
过渡：中国的自然环境与所处的位置是分不开。
1.读图观察，从半球位置看，我国位于哪个半球？
2.读图观察，说一说我国的海陆位置
过渡：农作物的生长需要一定的水源。
河流的水量等都与降水有关
1.看图，我国河流的水源主要是什么？
2.观察《中国降水量分布图》，说一说我国降水的空间分布规律
3.一个地区年降水量和蒸发量的对比关系，反映了该地气候的干湿状况。我国的干湿区有哪些？
4.观察，半湿润、半干旱的分界线
湿润与半湿润区分界线
5.读图分析：为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？
完成《导练稿》上的【板块三】
MUSIC
生：结冰期
气温
学生大声诵读气温降水的知识点
生：由南向北，气温越来越低
生：44°
南北温差大
秦岭-淮河一线
生：南高北低
8°
南北温差小，
纬度因素
青藏高原以外
生：。。。
外流河来自天然降水
内流河来自积雪融水
生：从东南沿海向西北内陆递减。
生：湿润区、半湿润区
半干旱区、干旱区
生：地势特点，西高东低，呈阶梯状分布
生：看图回答
生：湿润气流深入内陆；大河滚滚东流，便利东西交通；阶梯交界处，落差大，水能丰富
生：湿润气流被山脉阻挡，降水少
生：流速、含沙量
生：太行山以西，黄河流经黄土高原
四大高原、四大盆地、三大平原
学生上黑板指出。
生：山地、丘陵、崎岖的高原，统称为山区
生：类型多样，山地面积广大
2.观察气候图，说说我国气候的特点是什么？
3.为什么复杂多样？
在一些高大的山地，气候呈明显的垂直变化。从山顶到山麓，能领略从寒带到热带的各种自然景观。真可谓“一山有四季，十里不同天”。
4.气候稳定时风调雨顺，但当气候不稳定时，就会出现很多气象灾害。常见的气象灾害有哪些？
完成《导练稿》上的【板块四】
学生大声诵读气候的知识点
4.内流河的集水区域叫做什么？外流区的集水区域叫什么？
5.我国最大的湖泊是什么？
看来大家对河流的内容掌握的差不多了，完成《导练稿》上的【板块一】MUSIC
学生诵读知识点
以抢答的方式，回答问题
生：河流众多
东多西少
生：。。。
生：流入沙漠
生：内流河、外流河
生：内流区、外流区
生：青海湖
学生完成相应题目
做练习
观察地形剖面图，分析原因
2.我国三级阶梯的分界线分别是哪些山脉？
3.这种地势特点有什么好处？
如果我国地势是西低东高会有什么影响？
4.《冲击扇—华北平原的农耕区》查看资料，说一说有哪些河流的水文特征？
5.黄河的是我国含沙量最多的河流，为什么？
过渡：看来河流的含沙量和流速还与地形有关，下面我们来了解下我国的地形。
读图对比分析，海陆位置的优越性
3.读图观察，说一说我国的纬度位置
读图对比分析，纬度位置的优越性
完成《导练稿》上的【板块四】
生：北半球和东半球
生：太平洋西岸、亚洲东岸
生：海陆兼备！
生：大部分在北温带，南部小部分在热带，没有寒带，跨纬度广。
巩固练习
培养读图观察分析的能力
完成第一轮复习
练习巩固，完成二轮知识点复习
让学生自主复习第一轮
读图观察，培养学生读图的能力
以抢答的方式，回答问题，提高学习的兴趣，活跃课堂气氛
完成第二轮知识点复习
练习巩固，完成第三轮知识点复习
地势、地形
过渡：河流的流向与什么有关？
那我们就来了解地势地形，请大家打开书本P23-27，大声诵读《能力》上的有关地形地势的知识点
1.我国大多数河流的流向为什么是自西向东流的？
读熟了吗？了解清楚了我就要开始提问了。请每一组的最后一位同学作为记录员，记录本组抢答的次数，最后优胜的小组，我准备了一份小礼物
1.请观察《中国河流分布图》和一段资料，用一个词说说你对我国河流 的感受。
2.说出我国主要的河流的名称，注意观察河流的流向
这些河流分别流向哪个大洋？
塔里木河呢？
3.把这些流向海洋的河流叫做什么？没有流向海洋的河流叫什么？
6.干湿状况对我们的生活、生产有何影响？
7.除此之外，读图感知，对河流还有什么影响吗？
8.河流汛期有长有短。读图分析：我国四条河流汛期长短的分布规律
东北地区为什么有2个汛期？
9.我们一般把降水多的季节叫做雨季。读图理解：为什么河流的汛期越往北时间越短？
受什么因素影响？
小结：河流的结冰期、水量、汛期等都与气温、降水有关，受到了纬度因素、海陆因素和地形因素的影响。
今天我们就来复习中国的自然环境，首先考考大家，自然环境包括哪些内容？
（板书）
我们一起来读下今天的复习目标。
生命的流动从河流开始。那么，今天我们也从河流开始。
地形、地势、气温、降水、河流
学生大声阅读复习目标
让学生明确目标，做到心中有数
河
流
PPT《河流》书本打开翻到P42，《能力自测》P34；大声诵读有关河流湖泊的知识点，理清外流河内流河等基本概念。