pep小学英语听课笔记

pep小学英语听课笔记

篇一:小学英语听课记录10篇

小学英语听课记录(超实用)

篇二:2015年小学英语听课记录及评课[1]

听课记录

听课人: 听课地点:

听课时间:第七周星期三

听课目的:了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。

篇三:PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录

PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录

鸭园中心校宫丽娜

教学过程:

Step1.Preparation. 1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealoo k!……Howareyou? 2.Singasong

.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

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Step2:Presentation.

T:前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?

T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.

出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、

Frenchfries、hamburgers、hotdogs.

T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger. T:Yes,youareright.

现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化,S:多了一个”s”.“s”。

T:谁能试着读一读,

学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一

读,S:Hamburgers. 教师加以纠正，强调“s”发,z,音。全班齐读。

T:What`sthis,S:Hotdog.

T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了,S:也多了一个

“s”.“s”。T:谁能试着读一读,学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发,s,。

T:同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”

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吗,

教师对于学生的回答给予一定的肯定。

T:当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读,

学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。“s”吗,

S:因为有两个汉堡包/热狗。

T:说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或

两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么,

T:大家猜猜老师最喜欢什么,

T:Ilikehamburgers.

T:说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了.

出示课件:(A部分的Let`stalk)

第一组对话:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?

T:OK,now,readafterit.(读两遍)

自主练习。

T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么,指名同学回答。T:Continue.继续看。

第二组对话:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次

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看看服务员阿姨是怎么说的,T:Whocaeadit?Haveatry!

T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜

欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉

堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么,

出示第三组对话:IlikeFrenchfries.Metoo.

T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!

找学生试读，教师加以纠正。

T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!

找两组同学试读。

T:Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以

说:

用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四组对话:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.

T:好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready?

T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。

Step3:Practice.

1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat

2. 音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学

生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语

调。

3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。

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4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。

Step4:Production. 1.A(让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐

Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

B(教师解释歌词并带读歌词

picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C(然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..听音乐传花，背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,

传到的学生要说: