高中英语省略句
高中英语省略句
高中英语的省略为了使话说得简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。
这种省去句子某些成分而保持句子意思不变的现象，称为省略（ellipsis）。
省略多见于非正式的文体，尤其在对话中，省略一般说来有三个目的：A．避免重复，减少累赘。
— What did he want yesterday 他昨天要了什么？— An apple. 一个苹果。
B．连接紧密，结构紧凑。
John was the winner in 1994 and Bob in 1998. 约翰是1994年的获胜者，鲍勃是1998年的获胜者。
（Bob后省略了was the winner，句子结构显得比较紧凑）C．强调重点，突出信息。
— Have you told him that 你把那告诉他了吗？— Not yet. 还没有呢。
(= I have not told him that yet. 强调not yet )一、可省略的成分省略大致可归纳为功能词的省略和语法结构上的省略两种。
A．词的省略1．冠词的省略They elected John (the) monitor of the class. 他们选约翰当班长。
A man and (a) woman are talking in the office. 办公室一男一女正在谈话。
提示：在英语新闻标题、告示中，经常省略冠词。
People Rebuild Homes After Flood 洪水退后人民重建家园2．代词的省略I went to the market, (I) bought something useful, and (I) returned home within an hour. 我去了市场，买了点有用的东西，一小时之内就回来了。
3．连词的省略I believe (that) you will succeed．我相信你们会成功的。
It's a pity (that) he's leaving. 他要走，真遗憾。
高中英语 省略句
省略句一、概念一个完整的句子有两个部分，即主语和谓语，两部分不齐全或句中有省略之处就是省略句。
省略的是为了避免重复、突出新信息并使上下文紧密连接的一种重要修辞手段。
省略句是英语，特别是英语口语中常见的一种现象。
二、句子成分省略句子中的主语或谓语成分，在适当情况下，都可以省略。
·1. 省略主语Beg your pardon. (句中“beg”的主语“I”被省略)Sounds like a good idea! (“sound”主语是“It”被省略)·2. 省略谓语动词，或谓语的一部分和其他成分Anything I can do for you? (谓语is there被省略)You don't have to if you don’t want to. (主句和从句中的to后省略了do it)·3. 省略系动词“be”Mary is as tall as John. (句中John 后头的“is”省略了)His mind is alert; his energy, unbounded. (句中“unbouded”之前的“is”也省略了，而以逗号取代)·4. 省略表语— Are you all right?— Yes, I am. (“am”后头的补足语“all right”被省略了)·5. 省略宾语— Is Mr. King in his office?— I don't know. (后者所述完整的句子是“I don’t know whether he is in office”, 其中，作宾语的名词性从句“whether he is in office”被省略了)·6. 省略实义动词及其宾语Your classmates can study English well, why can’t you? (实义动词“study”和宾语“Chinese”省略了)·7. 省略状语He was not hurt. Strange! (“Strange”前面省略了状语“how” )·8. 省略句中的多个成分省略了主语、谓语动词或宾语，或主语、谓语动词的一部分。
高三英语省略句
• 1）在and 或or连接的不定式并列结构中，第二个不定 式的to通常省去。如：
• I will ask them to come over and talk the matter over.
； 太阳能路灯
；
最后也悲伤如老汉。所谓才华、才学、才识，只有变为才能并施于生活的时候，才有用。别忘了，才和能在造词的时候是联在一起的。人们爱说一句话：行善。其实行善之小端是施舍，大端是以满腔的能耐作用社会。 书中并无黄金屋，读而有识，笃做笃行，才有金屋，而且别人偷也偷 不走。 ? 《青年文摘》2007、9 惭 愧 惭愧是一个人在事实的镜子里，看见自己面容的丑陋之后的赧然。 ? ? 惭愧者势必在某一段时间内高估了自己的能力，然后为能力不逮而开始恨自己。 ? ?惭愧的前身一般叫做冲动。冲动是那种不计后果与不了解规则的竞技。它在满足了热血沸腾 之后，立刻就宣告失败。 惭愧的人眼界不是太宽，判断事物太过绝对。为什么老年人不容易惭愧？因为他们尽管弱骨支离，但见闻广博。并不是说只有渊博的人才不惭愧，其实比学识更重要的是襟怀。一个人即使不断学习，仍然会有知识盲区，但谦虚的态度可使人免遭惭愧。 惭愧的 人还是有良知的人。一个人惭愧，明他判别善恶的机制还起作用。如果“原谅”作为宽厚的关怀可以经常使用的话，那么不妨去原谅那些惭愧的人。“知耻近乎勇”，是就一个负疚的人表现出的承认错误的态度而言的。如果占上风的人揪着惭愧者的过失不放手，恐怕日后也会惭愧。 ?惭 愧的人当中，有一种表现是得势时太过得意。不懂势满则亏的道理，展示小人得志的风光；颐指气使，失道寡助。如王伦之于林冲，王明之于毛泽东。如果把豪杰人物一时逼仄的隐忍看作软弱可欺，这种人日后一定会遭到生活重创，他们的惭愧无须怜悯。 ?一生从不惭愧的人少有，除非 是善于忍耐的高人。一般说，惭愧与时间有关。在时间的推移中，真理像冰山一样浮出海面，一切不言自明。这时，比雄辩更重要的是忍耐，让时间在一点一滴中显示力量。 吃 ?我外甥阿斯汉信奉弱肉强食的道理，即天下英雄，在乎谁能吃掉谁。狮子所以比狼英雄，是因为它能吃掉狼， 而不在狮子长了一个乱发纷披的大脑袋。当然，狮子食谱上是否有粮肉这道菜，就不必细究了。阿斯汉四岁，心里想的全是动物们，核心问题是谁吃掉谁。从另一种角度观察，阿斯汉做的是生物学家的工作，他把所知的动物悉排为谁吃谁，是一条自然界的食物链。因此，他在看画报上的 动物时，尤其留心其嘴与牙齿――英雄的根据。 不幸的是，阿斯汉把这条定律拿到了人类的社会生活中，这是过去所批判过的“庸俗社会学”的理论。譬如，他多次比较我和他父亲究竟谁更厉害些，并观察我们吃饭时、特别是吃肉时的姿势和表情。我很替他惋惜，其理论水准只停留在 进化论上面，而不懂阶级斗争学说。这是自然界与社会进步的不同的定律。 ?在这种思潮影响下，他对乃父渐渐起了敬意。原因很简单，他爹一日将一条蛇堡熟吃掉了。阿斯汉从此上百遍地景仰他爸：“爸爸，你敢吃蛇吗？”他爸微笑答云：“敢。”阿斯汉便欢喜地大笑四顾。 还有一 次，他爸为阿斯汉表演了一次吃虾。虾，在阿斯汉看来是虫子之辈，爪牙较多因而可怕。但他爸两三下扯裂虾腿吞下。阿斯汉眼里冒出惊喜目光，大叫：“爸爸，你还能吃虫子吗！”他爸答得仍简洁：“能。” 有了这两次事之后，父亲在阿斯汉的心中高大完美无比，他以为自己的父亲 无物不可吃了，便喜欢追随其后走来走去。偶尔，他父亲也答应阿斯汉的一些请求，譬如不吃小白兔与黄鹂等。 ? ?昨日，他们父子聊天，阿斯汉又以“你能吃什么？”开头，说过了蛇与虫子之后，他突然问道： “爸爸，你敢吃警察肉吗？” ? 他爸很尴尬，连说不敢。因为我是警察， 而且穿着警装坐在阿斯汉身边，这分明是威胁。我狠狠地瞪了阿斯汉一眼。今早，我听他爸小声教导儿子“以后不能说吃警察肉，不文明”。 寻找鲍尔吉 鲍尔吉是我的蒙古姓氏，在《元朝秘史》的汉译本中被写作孛儿只斤。这个姓我平常不用，因为在汉人居多数的城市，使用这么复 杂的姓要用大量的时间去解释，累。 发表作品时，我偶尔标上姓，使之成为“鲍尔吉?原野”，诗人赵健雄说这叫“蒙汉合壁”。在作品上注姓，表示不去掠其“原野”之美。其它深意是没有的。 ?但这也遇到过麻烦。 我的一首名叫《乡音》的诗被国内某家用英文印行的刊物选择， 给了一点稿费。事先我不知这是稿费，这是一份中国银行的通知，告我凭此去一家较远的分理处取钱。 我知道中国银行是一家与外币有涉的金融机构，美元什么的。我并未兴奋，没干过和美元有关的事，怎能和它相亲呢？ ?到了地方，拿凭一看是稿费六元。支这些稿费约需十来道手 续。如要买一个铜牌再去换什么等等，每道手续都依次排队。在这些排队的人中，大多是企业和个体户提备用金的，六元钱肯定是最少的数目。 ?当那位小姐把铜牌清脆地掷来时，我见她掩口一笑。我猜想，咸亨酒店里的人笑孔乙己，大约就是这样的笑法。 临了，到了取款的时候。 “那个人是谁？”我急忙回头瞅，不知付款小姐在说什么。 ? 她提高了声音：“鲍尔吉是谁？” ? “鲍尔吉是我呀。”我和蔼地回答。小姐和我隔着钢管焊的为了防止抢钱的栅栏，而且大理石的台面也有一米宽。 ? “那原野又是谁？”她用圆珠笔杆敲着台面，案例出现了。 ? “我就 是原野。”事情麻烦了。 ? “你，到底叫什么？”她镇定质问。 排队的人，目光已经转向我。我不是电影演员，很难在这么多人的逼视下保持气定神闲。 ?我虚弱的解释，原野是我的名字，而鲍尔吉……等等，但没提《元朝秘史》与孛儿只斤。 ?她笑了，向同事问：“你听说有姓鲍 尔吉的吗？”她那同事轻蔑地摇摇头。她又问栅栏外排队的人：“你们听说有姓鲍尔吉的吗？”她那用化妆品抹得很好看的脸上，已经露出戳穿骗局后的喜悦。 我有些被激怒了，但念她无知，忍住。子曰“不知者不愠。”我告诉她：“我是蒙古人，就姓这个姓。” 她的同事告诫我： “就算你姓复姓，顶多姓到欧阳和诸葛这种程度，鲍尔吉？哼。” 这一位并不无知，并且戴一条蓝珠石项链。她知道复姓，但竟提到“姓到”这样的限制。以双人的倨傲，如果我是泰戈尔，那么“罗宾德拉纳特”这个姓定会使她们目眦尽裂了。 ?我不想当着那么多人和她们争辩或进行 更可笑的学术性讨论，为了六元钱不值得。我仍耐心解释。 “在欧阳之外，不是还有罗纳德?里根吗？米哈依尔?戈尔巴乔夫。” 众人笑了，我知道他们在嘲笑我卖弄学问。有人说“他肯定念过大学。”而银行小姐向我投来明确的侮慢的眼神。 原来中国人不配姓复杂的姓氏。这与阿 Q想恢复自己的赵姓而不可得一样。 “你说怎么办呢？”我尽量悠闲地问那小姐。 ? “你要明鲍尔吉是你。”她手拿着我的工作和身份。“但这已经不可能了，这上面写的都是原野。所以，你要把鲍尔吉找来，和他一同领款。” ? 为了六元钱去寻找鲍尔吉。我想起一句歌词：“为了 一块牛排出卖巴黎。” 鲍尔吉，你在哪里？我怅然离开取款台，在心底呼唤。 对任何人来说，为了六元钱罹此磨难，就应该罢手了。但我如看电影一样，想知道此事是怎样一个结局。 ?我站在门口观察。 我发现一个面相善良的人，上前叙说我的处境，简言之，请他充任鲍尔吉。 “这怎么行？”他瞪着眼睛，原来善良的人瞪起眼睛也不善良。我忽悟，这种作弊的事不能选择好人。 ? 我又找到了一个衣冠不整如无赖样的人，约二十多岁。谈过之后，他狡猾地问：“这事好办，你给多少钱？” ?多少钱？这事不能超过六元钱。我告诉他“三元钱”。 ? “三元？” 他简直想咬我一口，“你那笔款多少钱？” “六元。”我给他看提款单。 ? 他笑着看我的脸，那目光在我眼睛鼻子之间滑行。用目光蹂躏别人就是这个样子。他提一提后裤腰，问：“你是知识分子吗？”在“知识分子”这个词里，他的语调充满了恶毒的挪揄。 “我是你爹。”我告 诉他。 ? 他要动手，这从他肩上可以看出来。《武当拳法》曰“挥拳者其肩先动。”我上前掐住他的两腮，酸痛是难免的了。我把他的嘴捏成喇叭花一般，里边洞黑黄牙森然。如果换了别人，必朝里边吐一口唾沫。但我没这样，不文明。 ? 我一推，他踉跄而去。 他是那种在社会底层 游荡的人。我后悔了，怎么能找这样的人担任鲍尔吉呢？凡吾鲍尔吉氏，乃贵族血统，铁木真即是此氏中人，当然又是此氏的先祖。 ? 最次也要找一个电大毕业的，这是我对新鲍尔吉的要求。 ?不好找，我只得打电话给在附近的一位，请他襄助。他叫刘红草，在某机关当科长。 我道 出原委，他摇头。“六元钱，嗨。我给你十元，走吧！” ?我表示此事如何如何，他迟疑地俯就了。 ?中国银行分理处，人已稀少。我们来到付款台。“他就是鲍尔吉。” ? 我骄矜地向小姐介绍，像推荐一件珍宝。 ?“是，就是。”刘红草点头。 ? “工作。”小姐扔一句。 刘红草 假装找工作。“哎呀，忘带了。” “回去取。”小姐连头都不抬了。 “嗨，六元钱。”我恳求她，“开开面吧。” ? 小姐有点通融的意思：“拿名章也行。” ?“快拿名章。”我指示刘红草。他又上下假装找。 ? “小姐，你看没带名章。” ? ? ?小姐坚拒。 我问：“那一会儿 拿来名章，他还用来吗？” ? ?“随便。” 出门，我和刘红草握别，感谢大力支持。我独自找一个刻章的老头。 “鲍尔吉是啥玩意儿？”刻章的老头茫然发问。 “什么啥玩意儿，”我恶狠狠地说，“这是姓！” “姓？”老头更茫然，“我刻了一辈子名章……” ? 又来了，我只 好安抚“刻吧刻吧……” ? ?刻好了，牛角名章，十元。 “十元？我最多出六元。” “八元。” ? ?“六元。” “七元，少一分不行。” “七元钱就赔了。” ?“赔了？”老头从花镜上方看我。“什么赔了？” 我的事情无人可以解释。我拿出名章取出了按惯例应该在邮局取来 的稿费。 ? 我看到结局了。主要的，当我手携着“鲍尔吉”的名章时，便不惮惧来自各方的质询了，可以雄视四方。 巴甘的蝴蝶 ? (一) ? 人说巴甘长得像女孩：粉红的脸蛋上有一层黄绒毛，笑起来眼睛像弓一样弯着。 ? 他家在内蒙古东科尔沁的赫热塔拉村，春冬萧瑟，夏天才像草 原。大片绿草上，黄花先开，六片小花瓣贴在地皮上，马都踩不死。铃兰花等到矢车菊开败才绽放。每到这个时候，巴甘比大人还忙；他采一朵铃兰花，跑几步蹲下，
高中英语知识点归纳省略句的分类与用法
高中英语知识点归纳省略句的分类与用法高中英语知识点归纳——省略句的分类与用法一、省略句概述省略句，指在句子中省略掉其他成分，只保留部分成分或不保留任何成分的句子，是英语中常见的一种句子结构。
省略句的使用可以简化句子结构，提高语言的表达效果，但在实际应用中需要注意使用的准确性和合理性。
省略句的分类与用法主要包括以下几个方面：二、主语、宾语和谓语的省略1. 主语的省略在一般现在时和一般过去时的陈述句、祈使句和感叹句中，当主语是代词时，常常可以省略主语。
例如：(1) Got it.(2) Good idea!2. 宾语的省略在一些交际性较强的场合，特别是口语中，常常可以省略动词的宾语。
例如：(1) Can you lend me a pen? → Can you lend me?(2) I saw the movie last night. → I saw last night.3. 谓语的省略在上下文已经明确的情况下，可以省略谓语动词。
例如：(1) Have you finished your homework? → Yes, I have.(2) I didn't see you at the party. → No, I didn't.三、定语和状语的省略1. 定语的省略当被修饰语已经被前面提及或上下文中明确时，可以省略定语从句中的关系代词或连词。
例如：(1) The book that I borrowed from the library is very interesting. → The book I borrowed from the library is very interesting.(2) The girl who is wearing a r ed dress is my sister. → The girl wearinga red dress is my sister.2. 状语的省略在某些情况下，可以省略状语从句或状语从句中的一些成分。
高中英语语法 省略句
省略句
1.简单句中的省略现象 1)句首省略 省略了句子的主语，有时还连 同谓语动词一起省略 •Sounds like a good idea. •Pity we live so far from the sea. •Beautiful day, isn’t it?
Wonder what she is doing. Forgotten my name? Nobody at home. 2)答语的省略 ---Have you finished your composition? ---Not yet.
当want 和like用于从句中时，to 常常省略。 •Come when you want. •I have decided to do what I like.
在某些பைடு நூலகம்词后可省略‘to’如： try， 尤其是在adj.后。
---Can you start the car? ---Ok, I will try. •You can’t force him to get a job if he is not ready (to).
3) 省略主语 + 谓语 + 宾语 •They have increased trade with China and (they have increased trade) with other East-Asian countries, too. • They tried to prevent the pollution, but (they did) not (prevent pollution) very successfully at the beginning.
在than或as引起的从句中的省略
经典：高中英语省略句
5.省略定从、宾从中的引导词
1.)宾语从句中常省略连词that，但当有两个 并列的宾语从句时，第二个that则不能省略。
We all know (that) the earth runs around the sun.
Mary said ((tthhaatt)) she is from American and that she is 16 years old.
not,so,neither,nor “替代”
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1.省略主语、主谓语或主谓的一部分
心照不宣型(用于祈使句和某些现成的简单句中)
Beg you pardon.
（ I ）Beg you pardon.
Sounds like a good idea.
( It ) Sounds like a good idea..
--I guess not.
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Exercise
1. I haven’t seen you for ages. 2. It sounds like a good idea. 3. I am sorry to hear that. 4. walk this way, please! 5. Would you like joining us for a walk? 6. Would you like some more tea? 7. It doesn’t matter. 8. It is a pity you couldn’t come. 9. What/Such terrible weather! 10. Are you going to the supermarket?
骑车时，不要忘记看红绿灯。 10
4.省略状语从句中的 S+be
高中英语省略句
省略句1. 省略句的定义省略是为了避免重复、突出新信息并使上下文紧密连接的一种语法修辞手段。
省略在语言中，尤其在对话中，是一种十分普遍的现象。
2. 小品词的省略（1）省略介词He spent four hours (in) going over his lessons. 他花了四个小时复习功课。
I’ve studied Eng1ish (for) five years.我已学五年英语了。
（2）省略连词thatI believe (that) you will succeed．我相信你们会成功的。
It’s a pity (that) he’s leaving. 他要走，真遗憾。
I’m sure (that) she will help you. 我肯定她会帮你的。
（3）省略关系代词I’ll give you all (that) I have. 我要把我所有的一切都给你。
He read the book (which) I got yesterday. 他看过我昨天买的书了。
3. 句子成分的省略（1）省略主语Beg your pardon. （我）请你原谅。
（Beg前省略了主语I）Take care! 当心！（Take前省略了主语you）Looks as if it will rain. 看起来象要下雨。
（Looks前省略了主语it）（2）省略谓语Who next? 该谁了？（Who后面省略了谓语comes）The river was deep and the ice thin. （ice后面省略了was）We’ll do the best we can. 我们将尽力而为。
（can后面省略了动词do）（3）省略表语Are you ready? Yes, I am. 你准备好了吗？我准备好了。
（am后面省略了ready）He was a lover of sports as he had been in his youth. 他还是象年轻时那样，是一位运动爱好者。
(完整版)高中英语语法省略句
省略句为了使话说得简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。
这种省去句子某些成分而保持句子意思不变的现象，称为省略（ellipsis）Ⅰ、状语从句中的省略用法一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式（am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。
1、when，while引导的时间状语从句e.g. Do be careful when (you are) crossing the street.When/While (I was) on my way to work, I met her.2、if，unless，once引导的条件状语从句e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment.I’ll not go to the party unless (I am) invited.Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished.3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导的让步状语从句e.g. He was happy, though/although (he was) poor.Whether (she is) sick or well, she is always cheerful.No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time.（注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式）4、as if，as though引导的方式状语从句e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was) waking up after along sleep.He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作）二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时，一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。
高中英语省略句
为了避免重复, 省略句中的一个或 几个成分,这种语法 现象称为省略.
1. 句首主语的省略。
( I ) Beg your pardon. ( It ) Sounds like a good idea. ( He ) Looks just like his father. ( It ) Doesn’t matter. ( He ) Hasn’t come. ( It ) won’t work. ( He ) Must be asleep. ( She) Can’t know it. 2. 在疑问句中，可将主语和be动词或助动词一 并省略。 ( Is it ) Raining hard? ( Have you ) Seen the film?
8.复合句中的省略。在对话中答句省去整个主 句只用从句。
1) --Shall I go to play?
--If you like (you can go to play).
-- Not until Mary came. ( =I didn’t leave until Mary came.)
-- Is that Peter?
-- No, I think not/ don’t think so.(=I don’t think that it is Peter.)
6.不定式后省略动词 A: Would you like to come to the party? B: I’d love to (come to the party).
5. Did she pass the first aid test that she did yesterday or didn’t she pass? or not.
6. She could not decided whether to send him to hospital or not to send him to hospital . 7. When your nose is bleeding, you should bend forward so that the blood runs out of your nose and the blood doesn’t run down youryour throat. not down throat. 8. Only some of the students have done a first aid course but most of the students haven’t done a first aid course .
高中英语语法之省略句
省略句一、状语从句的省略1、从句主语与主句主语一致(it)2、从句中含有be，省略主语+bee.g. While (he was) watching TV , he heard a knock at the door.While (he was) in America , he picked up some English.If (it is ) heated , water boils.When seeing his mother , the baby cried.……the baby sa w……When to do疑问词+分词（状语）疑问词+不定式（主语/宾语/表语）e.g. When to have a meeting is not decided.He has no room to put his books in.……in which to put his books.if ever/ if not/ if any /if possible二、不定式的省略1、e.g. --Would you like to go with me?--l’d like to.He is not what he used to be.2、be 不省三、e.g. than it actually isWe are both foolish.How foolish we both are!Tom plays football as will as , if not better than Mike.四、I think so/l don’t think so.I hope so/l hope notI’m afraid so/l’m afraid not。
高中英语语法省略句课件(共41张PPT)
• 11.The teacher told us to remain silent
unless _____C___.
• A.to be asked B.being asked
C.asked
D.you asked
answers:
singer: it was a real opportunity for me to be cast. it had always been one of my strongest desires to have a part in turandot.
特殊文体中的省略
Signs
no smo is allowed here.
This is a one-way street.
Instructions
Put this side up, please.
Please handle this with care.
Headlines
Houses destroyed in weekend storms.
• 巩固一下：
• 1.The experiment shows that proper amounts of exercise ,if ________regularly, can improve our health.(2010浙江卷)
• A. being carried out B. carrying
A. not to
B. not to do
C. not do it
D. do not to
3. ---What’s the matter with Della?
--- Well, her parents wouldn’t allow her to go
高考英语省略句
省略句为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省略。
省略可分以下几种情况：（一）简单句中的省略1、省略主语：祈使句中主语通常省略。
其它省略主语多限于少数现成的说法。
e.g. (I) Thank you for your help.（括号内为省略的词语，下同）(I) See you tomorrow.(It) Doesn’t matter.2、省略主谓语或主谓语的一部分。
e.g. (There is) No smoking.(Is there) Anything wrong?Why (do you) not say hello to him?3、省略作宾语的不定式短语，只保留to。
e.g. ---- Are you going there?---- I’d like to (go there).He did not give me the chance, though he had promised to (give me the chance).(动词:want, wish, expect, hope, like, love, try, forget, decide,prefer, mean, intend, plan, refuse…等动词宾语。
tell, ask, want, expect, warn…等动词的宾补。
形容词：glad, happy, pleased, delighted, …短语：be going to, be about to, be able to, have to, u sed to, ought to, …)注意：如果该宾语是be动词或完成时态，则须在to之后加上be或have。
e.g. ---- Are you an engineer?---- No, but I want to be.---- He hasn’t finished the task yet.---- Well, he ought to have.4、省略表语。
高中英语语法之省略句
4.表示讲话人的意见和看法
(It) sounds fine to me. (It’s a) pity you couldn’t come.
5.提问
(Is there) anything wrong? (Have you) found the bike?
6.名词所有格修饰的名词若表示店铺,住 宅,教堂或上下文已暗示或明确指出过的 事物
省略句
为了避免重复, 省略句中的一个或 几个成分,这种语法 现象称为省略.
简单句中的省略
1.在对话中 --How is your mother today?
--(She is ) much better. 2.在祈使句中 （You) open the door,please. 3.在感叹句中 What a (good) boy (he is)! How (hard) they are working!
2)有时条件从句可以完全省去，只剩下主句。
3)以as,than 引导的比较状语从句可以全部或部分 省去。
I would have come yesterday (if I had wanted to).
After half a hour, she become quieter (than she had been.)
3.A computer does only what thinking people _________. (1999上海高考) A. have it do B. have it done C. have done it D. having it done
不定式在感官动词see, hear, feel, watch, notice, look at , listen to, overhear, observe 和使役动词 have, make, let 后 作宾语补足语时, 不定式省略to 。
高中英语：省略句专项讲解
高中英语：省略句专项讲解【基础回顾】考点归纳：词法上的省略1. 名词所有格后修饰的名词在以下情况可以省略：①如果名词所有格修饰的名词在前文已出现，则可以省略。
例：Whose pen is this?It's Tom's．这是谁的钢笔?是汤姆的.②名词所有格后修饰的名词如果是指商店、住宅等地点时，这些名词也常常省略。
例：He has gone to the tailor's（shop）．他到服装店去了.2. 冠词的省略①为了避免重复。
②在副词的最高级前面的定冠词常可以省略。
例：Which of the boys is (the) strongest?这些孩子中哪个最强壮？③在as引导的让步状语从句中，当作表语的单数名词提前时，不定冠词要省略。
例:Model worker as he is,he remains modest.他是劳动模范,他仍然谦虚。
3. 介词的省略①both后常跟of短语，其后可以接名词复数形式，也可以接代词宾格复数形式。
接复数名词时，介词of可以省略，但接代词宾格时，of不能省略。
例：Both (of) my parents are non-smokers．我父母都不吸烟。
②在现在完成时表持续和重复的句型中，一段时间前的介词for可以省略。
例：I 've studied English (for) five years.我已学五年英语了。
③和一些动词搭配构成的短语中的介词，consider... (as)..., prevent / stop...(from)doing...,have trouble / difficulty... (in) doing...,spend... (in / on) doing... 等中的介词可以省略。
例：He spent four hours (in) going over his lessons.他花了四个小时复习功。
高三英语省略句
• 6.省略形容词，副词，-ed分词或介词短 语前面的being与to be.
• The war (being) over, all the soldiers came back. • I find it (to be)easy to do. • He ordered the work (to be) started at once.
• 3.省略谓语或谓语的一部分
• • • • He is right and you (are) wrong. (There is)Nothing wrong. Who (comes) next? (Go)This way,please.
• 4.省略宾语
• “Is Mr.king in his office?” “Sorry, I don’t know(whether he is or not)”.
• Lifting a heavy load can be (dangerous) and often is dangerous. • Is the baby a boy or (a) girl? • We tested the depth of the water and (the) temperature of the water. • We took soft drinks to the beach and our friends took beer (to the beach). • When(you are)in need,come to the teacher for help. • If (it is)necessary, I will go at once.
• 注意：如果不定式是be 或 have，通常保 留be或have.
-----He has not finished his job yet. -----Well,he ought to have.
高中语法专题复习—省略句
省略句知识详解一、概述在英语中，为了避免重复而省去某些重复的部分，这种现象叫省略。
如：✍B e g y o u p a r d o n. （I）B e g y o u p a r d o n✍S o u n d s l i k e a g o o d i d e a. (I t)S o u n d s l i k e a g o o d i d e a.二、分类详解（一）简单句中的省略1、省略主语祈使句中主语通常省略；其它省略主语多限于少数现成的说法。
如：✍Thank you for your help. (I)Thank you for your help.✍Doesn’t matter. (I t)doesn’t matter.2、省略主谓或主谓语的一部分。
如：✍(T h e r e i s)N o s m o k i n g.✍（W i l l y o u）H a v e a s m o k e✍What/How (do you think) about a cup of tea ?✍Why (do you) not say hello to him ?3、省略作宾语的不定式短语，只保留t o，但如果该宾语是动词b e或完成时态，则须在之后加上b e或h a v e。
如：–A r e y o u g o i n g t h e r e?–Y e s,I’d l i k e t o.✍He didn’t give me the chance, though he had promised t o .–A r e y o u a n e n g i n e e r?–N o,b u t I w a n t t o b e.–H e h a s n’t f i n i s h e d t h e t a s k y e t.–W e l l,h e o u g h t t o h a v e.4、省略表语。
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高中英语省略句在英语口语中，为了使语言更加简洁，常采用省略句。
省略句是未说完而意思已表达清楚的那部分。
下面就省略句作以下归纳：(Do you) Have you had your dinner?你吃晚饭了吗？(Is it) What’s the matter?怎么啦？Won’t you (come) Please?请坐！Is it going to(rain)?天快要下雨吗？I like English (and French).我喜欢英语和法语。
John and Mary (both) passed the exam.约翰和玛丽都通过了考试。
在从句中，当从句的主语和主句的主语一致，而且从句又有“It is ＋形容词”作表语时，从句的主语和“It is ＋形容词”可以省略。
如：(It is) Useful (for us to learn) English.学英语很有用。
(It is) Sorry (that I can’t go with you).很遗憾我不能和你一起去。
当从句的主语是物时，作主语的代词一般都可以省略。
如：The book (that I read yesterday) is very interesting.我昨天读的那本书很有趣。
在定语从句中，当先行词在定语从句中作状语时，关系代词可以省略。
如：The way (that/which) we use is more convenient.我们使用的方法更简便。
The reason (why) he was late is that he had to help the old lady across the street.他迟到的原因是他得帮助那位老太太过马路。
在一些表示建议、请求、命令等含义的动词后的宾语从句中，谓语动词常省略。
如：I suggest (that) we (should) discuss the matter.我建议我们讨论这个问题。
在英语中，省略句是一种常见的语法现象。
这种句子结构在表达上更为简洁，使得语言更加流畅，更具有表达力。
在高中英语中，省略句是一个重要的语法点，也是学生们需要掌握的一项技能。
下面，我们就来进行一些关于省略句的专项练习。
省略句是指在句子中，为了表达简洁或流畅，某些成分被省略的现象。
这些被省略的部分通常是可以从上下文中推断出来的。
例如：“He is a doctor, but she is (a) student.”在这个句子中，“she is a student”的部分被省略了，因为它是可以推断出来的。
简单省略：这种类型的省略是最简单的，它通常发生在两个句子中，其中一个句子中的某个成分可以在另一个句子中找到。
例如：“I like coffee, but she (likes) tea.”在这个句子中，“she likes tea”的部分被省略了，因为“likes”可以在前面的句子中找到。
承前省略：这种类型的省略发生在某个句子中，后面跟着的句子中有重复的成分被省略。
例如：“He is a doctor, but she is (a doctor).”在这个句子中，“she is a doctor”的部分被省略了，因为“a doctor”可以在前面的句子中找到。
蒙后省略：这种类型的省略发生在某个句子中，前面跟着的句子中有重复的成分被省略。
例如：“He is a doctor, but (he is) not a very good one.”在这个句子中，“he is not a very good one”的部分被省略了，因为“he is”可以在后面的句子中找到。
理解语境：当我们看到一个不完整的句子时，我们应该尝试理解它的上下文，以便更好地理解它所表达的意思。
识别标志：在英语中，有一些常见的标志词可以帮助我们识别省略句，如“if”，“and”，“but”等。
这些词通常会引导一个完整的句子，但如果它们后面没有完整的句子，那么很可能是省略句。
运用语法规则：在理解了语境和识别了标志后，我们可以运用语法规则来分析句子结构，确定哪些成分被省略了。
a. He is a doctor, but she is (a doctor).答案：He is a doctor, but she is not a doctor.（因为“a doctor”已经在前面提到了，所以后面可以省略）b. If he comes, he will call me.答案：If he comes, he will telephone me.（因为“call”已经在前面提到了，所以后面可以省略）c. He likes music, but she (likes music).答案：He likes music, but she does not like music.（因为“likes music”已经在前面提到了，所以后面可以省略）a. I’m going to the market, but I don’t know if (I’m going to buy anything).答案：I’m going to the market, but I don’t know if I’m going to buy anything.（完整表达）b. Do you want to go for a walk? (I don’t want to).答案：Do you want to go for a walk? I don’t want to.日语省略句研究：探究背景、定义、原因及实践日语作为一门语言，其在表达上具有丰富的省略句。
这些省略句在日常生活、工作及学术领域中均有广泛的应用。
然而，对于学习者而言，日语省略句往往成为难点。
为了帮助学习者更好地掌握日语省略句，本文对其进行了深入的研究。
日语省略句是指在表达过程中，为了简化语言结构，省略某些句子成分或关键词汇的现象。
省略句通常包括主语的省略、谓语的省略、修饰语的省略等多种类型。
语言习惯：日语的语言习惯与汉语存在较大差异，这使得学习者在接触日语时容易产生困惑。
在日语中，主语、谓语、宾语的省略现象较为常见，这可能与日语中重视“和”文化，强调和谐、合作有关。
文化背景：日语受日本文化影响深远，日本文化强调谦虚、谨慎，这种文化背景下的语言表达方式往往较为含蓄、间接。
因此，在日语中，常常会省略一些不必要的语句成分，以达到简洁、委婉的效果。
针对日语省略句产生的原因，我们可以从以下几个方面着手解决：语法训练：加强日语语法训练，掌握基本的句子结构和语序，是理解和运用日语省略句的关键。
通过系统的语法训练，可以培养学习者的语感，从而更好地理解和运用日语省略句。
写作练习：通过大量的写作练习，可以让学习者逐渐熟悉和掌握日语的省略句。
在写作过程中，学习者可以思考如何运用省略句来提高表达的简洁性和流畅性。
跨文化交流：通过深入了解日本文化和语言习惯，可以帮助学习者更好地理解和运用日语省略句。
在跨文化交流中，要注意尊重对方的文化习惯，避免因语言习惯和文化的差异而产生误解。
日语省略句在实际生活和工作中具有广泛的应用。
以下是一些例子：在日常生活中的运用：例如在与人交流时，使用省略句可以节省时间，提高沟通效率。
如“すみません、ちょっと用事があるので先に失礼いたします”（对不起，我有点急事要处理，先失陪了）。
在工作中的运用：在商务谈判、会议等场合中，使用省略句可以表达委婉、谦虚的态度，同时也可以节省时间。
如“ご不明な点はいませんか”（没有不明白的地方吗？）。
在学术领域的运用：在撰写论文、报告等学术文献时，使用省略句可以增强语言的严谨性和专业性。
如“このように、我々は研究成果を発表する”（我们发表了研究成果）。
日语省略句作为日语表达的一个重要特点，对于学习者而言具有很大的挑战。
通过深入研究和了解日语省略句的定义、特点、原因及实践应用，我们可以更好地掌握这一语言现象，提高日语表达能力和跨文化交流能力。
注意在运用日语省略句时遵循相应的原则和注意细节，以达到更好的交流和沟通效果。
随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
在我国，英语教育已经成为了高中阶段的重要课程。
然而，如何更有效地教授和学生学习英语，一直是教育领域的焦点。
本文旨在探讨高中英语研究课题，以期为改进英语教学提供一些参考。
高中英语教育在我国教育体系中占据重要地位。
然而，当前高中英语教学中仍存在一些问题，如学生缺乏口语练习、教师缺乏对学生学习风格的了解、教材内容与实际生活脱节等。
因此，开展高中英语研究课题，有助于解决这些问题，提高英语教学质量。
本研究的目的是揭示高中英语教学中存在的问题，并提出相应的解决方案。
我们希望通过这项研究，为高中英语教师提供实用的教学策略，帮助学生更好地掌握英语。
本研究将采用文献综述和实证研究相结合的方法。
我们将搜集和整理关于高中英语教学的相关文献，了解最新的研究成果和趋势。
同时，我们将对当地高中进行实地调查，收集教师和学生的反馈，以了解他们在教学过程中遇到的问题及解决方案。
高中英语教学现状分析：我们将对当前高中英语教学进行深入剖析，找出存在的问题及其原因。
学习风格与英语学习：我们将研究学生的学习风格对英语学习的影响，以及如何根据不同的学习风格设计不同的教学方法。
教材内容与实际生活脱节问题：我们将分析当前高中英语教材的内容是否符合实际生活需求，并提出改进建议。
口语教学策略：我们将探讨如何提高学生的口语能力，提出一些实用的口语教学策略。
通过本研究，我们希望能够为高中英语教师提供实用的教学策略，帮助学生更好地掌握英语。
我们也希望能够引起更多人对高中英语教学的和研究，以推动我国英语教育的不断进步。
英语说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
它可以用来说明某事物的外观、性质、功用、发生和发展变化的过程，也可以用来介绍事物的成因、特点、优越性等。
下面是一篇高中英语范文说明文，供大家参考：The Importance of Reading Aloud in English Learning Reading aloud is an important part of English learning. It can help students improve their language skills and enhance their understanding of the language.Firstly， reading aloud can help students pronounce correctly. When students read silently， they may not notice their own pronunciation errors. However， when they read aloud， they can hear their own voice and identify any incorrect pronunciations. This helps them to improve their pronunciation and speech. Secondly， reading aloud can help students understand thelanguage better. When students read silently， they may not fully understand the meaning of the words or sentences. However，when they read aloud， they can hear the words and sentences and understand their meanings better. This helps them to improve their language comprehension and speaking skills. Thirdly， reading aloud can help students develop their language skills. When students read silently， they may not develop their language skills fully. However， when they read aloud， they can practice their language skills and improve their language proficiency. This helps them to develop their language skills and become more confident in using the language.In conclusion， reading aloud is an important part of English learning. It can help students improve their language skills and enhance their understanding of the language. Therefore，students should read aloud regularly and practice their language skills to improve their English proficiency.在英语中，语气是表达说话人意图和情感的重要语法手段。