人教版小学数学一年级上册《6、7的组成》 教案

6、7的组成

教学目标：

1、让学生学会并熟练掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。充分体会分与合的思想，能够运用6、7的组成解决实际生活中的问题。

2、通过学生动手操作，观察、思考、交流汇报，在教师引导下探索简单的规律，初步培养学生的自主探索、有序思维及类推联想。

3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，感悟生活中蕴含的数学，体会学习数学的乐趣。

教学重点：探索并掌握6、7的组成。

教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程

一、回顾旧知引入新课

一、复习巩固

看题目（出示复习题）

点名回答，每人一题，其余学生及时作出评判。

齐读复习题目。

同学们的声音真洪亮！这节课，我们就来学习6和7的组成。（师板书课题）

齐读课题

二、创设情境自主探究

课件出示教材第41页内容及情境图。

（1）引导学生观察情境图，学习6的组成。

提问：仔细观察，每行都有几个圆片？第一行涂了几个，还有几个没涂？

学生交流汇报：每行都有6个圆片，第一行涂了5个，还有1个没涂。教师对学生的回答予以肯定。

继续提问：6个圆片可以分成几和几？接下去的4行该怎么涂色？6个圆片还可以分成几和几？

学生分组讨论，交流想法。

第二行涂4个，还有2个没涂。

第三行涂3个，还有3个没涂。

第四行涂2个，还有4个没涂。

第五行涂1个，还有1个没涂。

指名学生汇报，教师板书6的组成：

小结：6的分成有5种情况：6能分成1和5,5和1,2和4,4和2,3和3。6的组成也有5种情况：1和5组成6,5和1组成6,2和4组成6,4和2组成6,3和3组成6。

（2）引导学生观察情境图，学习7的组成。

提问：你能将7个小正方体分成两组吗？有几种分法？

学生用小棒代替小正方体，组内进行分小棒活动，然后交流汇报。一人分小棒6根，那另一个人分1根；一人分小棒5根，那另一个人分2根；一人分小棒4根，那另一个人分3根；一人分小棒3根，那另一个人分4根；一人分小棒2根，那另一个人分5根；一人分小棒1根，那另一个人分6根；

教师板书7的组成：

三、运用巩固

1、独立完成练习卡上的练习，抽取三名同学的投影点评，其他学生自查。

2、出示剩余练习题，叫同学单个口答。其余学生及时评判。

四、布置作业

第43页练习九第4题。

五、课堂小结

同学们，这节课你学会了什么？

六、板书

6、7的组成

6 6 6 6 6

5 1 1 5 4 2 2 4 3 3

7 7 7 7 7 7

6 1 1 6 5 2 2 5 4 3 3 4