幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
我帮奶奶去买菜大班教案
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班生活实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容围绕“帮奶奶去买菜”这一主题，通过实践活动，让学生了解购物的流程，认识货币及简单计算，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握购物的流程，能够独立完成购买任务。
2. 让学生认识人民币，学会简单的计算，提高数学应用能力。
3. 培养学生关爱家人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
难点：独立完成购物任务，进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：购物场景图、人民币、计算器、购物清单。
学具：小书包、学习卡片、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景图，引导学生回顾自己帮家人购物的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师讲解购物流程、人民币的认识和使用、简单计算，结合实例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物例子，引导学生学习如何使用人民币进行支付，并进行简单计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师组织学生分享购物过程中的心得体会，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 购物流程：a. 列购物清单b. 选择商品c. 结算d. 打包带走2. 人民币的认识：a. 纸币b. 硬币3. 简单计算：a. 加法b. 减法七、作业设计1. 作业题目：a. 帮助奶奶制定一个购物清单。
b. 使用人民币进行支付，计算所需的总金额。
c. 将购物过程写成一个小故事。
2. 答案：a. 示例：苹果、香蕉、牛奶、面包。
b. 示例：2元+5元+10元+3元=20元。
c. 示例：今天，我帮奶奶去超市购物。
我们先列了一个购物清单，然后挑选了苹果、香蕉、牛奶和面包。
在结算时，我学会了使用人民币进行支付，计算出了总共需要支付20元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班课程计划《帮奶奶去买菜》与反思大班课程《帮奶奶去买菜》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让幼儿发展合作表现能力，培养儿童对音乐的敏感性和表现力，激发儿童参与音乐活动的兴趣，体验帮助老年人的快乐，学习唱歌歌曲为了表达这首歌的幽默和幽默，我们来看看幼儿园班级《帮奶奶去买菜》的反思课程计划。
活动目标1.激励幼儿参加音乐活动，体验帮助老人的快乐。
2.培养儿童的合作表现能力，培养儿童对音乐的敏感性和表现力。
3.学习唱歌并表达歌曲的幽默和幽默。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
5.学会在情感上唱歌。
主要困难1.专注于让孩子知道如何照顾老人。
难点是要求幼儿一起玩。
活动准备1，老奶奶的头上装饰着婴儿蛋的图片，母鸡图片，绿色图片，小鱼图片，萝卜，黄瓜，番茄模型，蚕豆，毛豆，小豌豆图片，一篮子。
2，节奏得分：一些手鼓，沙锤，鼓和打击乐器。
4，歌曲录像带：《我帮奶奶去买菜》活动程序（一）组织教学：歌曲《好娃娃》（2）游戏介绍活动：老师和孩子玩游戏《谁来帮帮我》，老师带上奶奶的头饰，告诉自己的困难，让孩子大胆地说出自己的做法，并激发孩子的帮助他人的愿望。
老师：我刚刚在这首歌中唱了一个好玩偶。
我给了我的祖母茶，并给了我的祖父一个凳子。
他们真是个好玩偶。
老师带着奶奶的头饰后，他对孩子说：今天的天气非常好。
我想在超市买些食物，但我不能服用。
我该怎么办？谁会帮助我？（教师鼓励孩子大胆说话。
做的方式）幼儿大胆回答自己的做法：老师带小孩去玩游戏：《我帮奶奶去买菜》（这部分帮助孩子们熟悉歌词）（3）新补助金：1.显示节奏地图，引导孩子们发挥节奏老师有节奏的教学歌词。
3，问题:(引导孩子用歌词内容回答）（1）今天天气好吗？（2）谁和奶奶去购物？（3）你卖给奶奶什么样的食物？让我们来看看。
（老师根据孩子的答案呈现图片或物理模型和婴儿的形状。
）（4）鸡蛋怎么样？（5）绿色蔬菜怎么样？（6）母鸡怎么样？（7）鱼怎么样？（8，）卖什么样的食物？（引导孩子们有节奏地说）4，老师演唱歌曲:(老师打扮成奶奶很乐意唱歌《我帮奶奶去买菜》）。
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》1. 教案概述1.1 教学内容此次教学内容为大班音乐的教学，选取了儿歌《我帮奶奶去买菜》作为本次教学的歌曲，通过唱歌、跳舞等形式，帮助孩子们了解儿歌内容，并通过体验帮助奶奶去买菜的活动，让孩子们在游戏中感受到乐趣。
1.2 教学目标1.学生能够认真聆听和欣赏歌曲中的旋律和歌词。
2.学生能够根据歌词表现出自己的情感，唱出像《我帮奶奶去买菜》中一样的动情歌曲。
3.学生能够通过身体语言和舞蹈跳出歌曲的旋律和节奏。
4.学生能够发现生活中的音乐，并在日常生活中融入音乐元素中去。
1.3 教学准备1.正确的教材——《我帮奶奶去买菜》；2.合适的教学环境，音乐室等；3.适合唱歌、跳舞等的服装；4.课堂上需要有简单的乐器陪伴歌曲，如打击乐器等。
1.4 教学步骤1.4.1 引入引导学生了解今天要学习的歌曲《我帮奶奶去买菜》，课堂开始前先播放一遍歌曲，让学生先听歌曲，让他们静下来，认真地倾听，获取第一手的情感体验。
1.4.2 歌曲讲解引导学生了解歌曲的内容，并讲解歌曲的情节，让学生全面了解歌曲的形式，例如：人物、地点、事件、情境等，为后续的表演打好基础。
1.4.3 歌曲表演让学生们分小组，模拟唱歌、跳舞的形式表演歌曲，每个小组有2-3分钟的时间来展示，教师可评选出表现优秀、音乐感趣味性高的小组给予表扬。
1.4.4 听音乐发现音乐元素设计几个简单的听音乐游戏，如辨认旋律、乐器等，让孩子们在游戏的同时感受到乐趣。
1.4.5 教师点评听取学生表演后的感想，对比不同表演方式的优劣与不足，并提出自己的理解与看法。
2. 教学反思本次教学采用了多种形式来展示乐曲、唱歌、跳舞等活动，并且设计了简单的课堂游戏，让孩子们在轻松的情况下理解了音乐，唱歌和跳舞的基本方法和技巧。
2.1 教学效果评价2.1.1 学生的反应本次课堂中，学生们都积极参与了，表演过程中非常有活力，口感和动作的掌握都非常好，而且孩子们对歌曲“我帮奶奶去买菜”的理解也非常深入，许多孩子在课后都反复唱这首歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《帮奶奶去买菜》了解买菜的场景和过程，培养幼儿对生活的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的美好品质，培养幼儿对家庭的责任感。
二、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 蔬菜卡片：白菜、萝卜、豆腐、鸡蛋等3. 购物袋、菜篮等道具三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿音准和节奏。
3. 情景表演（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配蔬菜卡片和购物袋或菜篮。
幼儿根据歌曲内容，进行情景表演，如买菜、讨价还价等。
4. 总结反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解帮助家人的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，帮助家人做家务，如洗菜、择菜等，培养幼儿的家庭责任感。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，表现买菜的场景。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《帮奶奶去买菜》表现出浓厚的兴趣，他们在学唱过程中，音准和节奏感得到了提高。
2. 在情景表演环节，幼儿能够根据歌曲内容，运用蔬菜卡片和道具，进行生动的表演，表现出较强的合作意识和创造力。
3. 在总结反思环节，幼儿能够分享自己的感受，理解帮助家人的重要性，表现出对家庭的责任感。
4. 针对本次活动，部分幼儿在唱歌和表演时，仍存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
5. 在活动延伸环节，部分幼儿表现出对家庭生活的关注，但在实际操作中，还需家长的支持和引导，以提高幼儿的家庭责任感。
六、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 图画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 蔬菜模型或图片七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，巩固学习内容。
我帮奶奶去买菜大班教案
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我和我的家人”，依据教材第五章“在生活中的学习”，第三节“日常生活中的科学”。
详细内容包括：通过“我帮奶奶去买菜”的情景实践，引导幼儿观察和认识各种蔬菜，学会简单的货币计算，培养幼儿在生活中与人交往的能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解货币的基本使用方法。
2. 技能目标：幼儿通过参与买菜活动，提高观察、表达和计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：货币的计算和使用。
教学重点：认识各种蔬菜，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜模型、货币模型、购物篮、收银台。
学具：幼儿用购物清单、货币、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演奶奶，与幼儿互动，创设“帮奶奶去买菜”的情景，引导幼儿关注和参与活动。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师展示各种蔬菜模型，引导幼儿观察、触摸，说出蔬菜的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿回顾和巩固已学的蔬菜名称。
3. 货币学习（5分钟）：（1）教师展示货币模型，引导幼儿认识各种货币，并学会简单的货币计算。
（2）教师扮演收银员，与幼儿进行买卖互动，让幼儿在实际操作中掌握货币的使用。
4. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个购物清单，引导幼儿进行计算，并解释计算过程。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行买菜实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决计算和购物过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 蔬菜名称：列出各种蔬菜的名称，配以图片。
2. 货币计算：展示货币模型，注明各种货币的面值。
3. 购物清单：列出购物清单，标明价格和数量。
七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈列一个购物清单，包括蔬菜名称、价格和数量。
2. 答案：例：购物清单蔬菜名称价格（元）数量番茄 2.00 3个黄瓜 1.50 2根八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学策略，提高幼儿的积极性。
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》教学目标1.能够听懂并演唱《我帮奶奶去买菜》歌曲；2.能够理解歌曲中的基本情境和基本动作；3.能够用简单的语言描述自己的生活经验和感受；4.能够通过音乐活动表达自己的情感和感受；5.通过音乐活动，培养幼儿的情感和语言表达能力。
教学内容•歌曲《我帮奶奶去买菜》；•幼儿对自己的生活经验和感受的描述；•音乐活动：唱歌、动作、即兴表演、情感体验。
教学准备1.手中持小鼓敲打、铃铛、小饰物、大型画布和颜料；2.《我帮奶奶去买菜》的歌曲音乐和歌词；3.室内或室外广阔舞蹈活动场地；4.幼儿们各自自己的生活经验或画面素材。
教学过程第一部分：体验歌曲的简单故事和情感体验1.让幼儿们看看歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌词和伴奏，在学习和简要了解之前，让他们以自己容易理解的形式先体验这首歌。
可以通过听歌、看图、讲述等方式。
2.基于歌曲展开情感体验，使用画板和颜料，让幼儿们通过自己的画作来表达对歌曲的感受。
3.幼儿们开动脑筋，用自己的语言描述《我帮奶奶去买菜》的故事情节，这可以做到分组竞争或所有幼儿都一起描写。
第二部分：练唱和练习动作1.通过老师和幼儿们的共同合作，协助幼儿们学会唱歌《我帮奶奶去买菜》，让他们在学唱这首歌过程中慢慢理解歌曲，注重口齿清晰、节奏稳定。
2.幼儿们学会唱歌之后，老师可以教他们在歌曲中加入简单的动作，让幼儿们跟随动作与口号融合，让歌曲更加生动。
第三部分：音乐体验和情感表达1.幼儿通过即兴表演，来展现自己所学的歌曲和动作，加入情感表达，让整个过程不仅有趣、更会让幼儿们能很好地体会到自己能在音乐中表达情感，更好地交流和沟通。
2.幼儿们展现了自己的歌唱天赋和音乐体验，老师可以通过活动记录和评估,寻找每个幼儿的音乐闪光点，让幼儿对音乐认识更深层、更具体。
教学反思1.整个音乐活动过程，能够激发幼儿自身的表达能力，在音乐中感受到与周围人的沟通和情感交流。
2.在音乐教学过程中，可以将幼儿的生活片段融入其中，更加体现音乐的参与性和互动性。
大班音乐教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》一、教学目标：1.了解儿歌《我帮奶奶去买菜》的基本内容和歌词。
2.能够跟随音乐的节奏和旋律，唱出《我帮奶奶去买菜》这首儿歌。
3.能够通过歌曲的演唱和情感表达，增强孩子们的语言表达和情感体验能力。
4.培养孩子们的协作意识，通过分工合作的方式，完成教室布置和音乐伴奏的准备工作。
二、教学过程：1.导入（15分钟）：教师与孩子们进行简短的互动交流，引出课题《我帮奶奶去买菜》。
教师提问：“孩子们，谁能告诉我是哪位奶奶要去买菜呢？”鼓励孩子发表自己的观点，提出自己想到的问题。
2.歌曲演唱（30分钟）：引导孩子们认真听歌，并根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的跟唱练习。
帮助孩子们理解歌词的含义，加深对歌曲的理解和记忆。
并使用舞蹈动作配合歌曲的演唱，增强身体的协调性。
3.分组合作（30分钟）：将孩子们分为三组，分别负责教室布置、服装准备和音乐伴奏的工作。
引导孩子们讨论并确定分工和具体的工作内容。
教师要给予孩子们必要的指导和帮助，确保他们能够顺利地完成任务。
4.四手联弹（15分钟）：根据分组的工作安排，各组轮流上台演奏这首儿歌的伴奏部分。
教师根据孩子们的音乐基础和分组表现，适度调整每组的演奏难度。
鼓励孩子们互相观摩和学习，提出自己的建议和改进方案。
5.整体表演（20分钟）：将教室布置好之后，孩子们穿上准备好的服装，按照事先设计好的表演路线进行整体表演。
安排几位孩子做主演，其他孩子做配合和舞蹈动作。
教师全程指导和协调，确保每个孩子在表演中都有机会发挥自己的特长和才能。
6.完成反馈（10分钟）：教师和孩子们一起回顾整个教学过程，让孩子们分享自己的收获和体会。
教师可以表扬和鼓励孩子们的表现，也可以适度提出一些建议和改进方案，帮助他们更好地完成下一次的合作任务。
三、教学反思：这堂音乐课上，我选择了《我帮奶奶去买菜》这首儿歌作为教学内容。
通过歌曲的演唱和情感表达，培养孩子们的语言表达和情感体验能力。
幼儿园大班音乐教案《帮奶奶去买菜》
幼儿园大班音乐教案《帮奶奶去买菜》
一、教学背景
本次活动适用于幼儿园大班，主要是为了帮助幼儿们通过唱歌与动作，学习和认识日常生活中的场景和社会角色。
此外，还可以促进幼儿们的配合能力，团队合作精神以及语言表达技巧。
二、教学目标
1.学会唱歌《帮奶奶去买菜》
2.学会通过动作表达唱歌内容，并练习动作正确性
3.认识日常生活中的场景和社会角色：奶奶、小孩、菜市场
4.培养幼儿们的配合能力和团队合作精神
5.提高幼儿们的听说能力和语言表达技巧
三、教学内容
歌曲《帮奶奶去买菜》
帮奶奶去买菜忙忙碌碌的一天
挑几串辣椒捆两捆豆角
帮奶奶背个大筐走在阳光下
动作
1.摇头：跟着歌曲乐曲旋律，向左、向右晃动头部
2.挥手：向前挥动手臂
3.拉筐：握住一只手，另一只手扶住另一侧的手腕，模拟拉筐的动作
4.走路：像帮奶奶拉筐走路一样，向前走几步
教学流程
1.老师播放歌曲《帮奶奶去买菜》，让幼儿跟着唱几遍，然后模仿动作，并强调动作的正确性和配合默契度
2.老师带领幼儿重复练习几遍，逐渐增加难度和速度
3.老师将幼儿分成若干小组，要求各小组在指定时间内练习和表演完成《帮奶奶去买菜》的唱歌和动作
4.各小组表演完毕后，老师带领全班一起比较，从中选出最佳表现小组，并给予表彰和奖励
四、教学后记
通过本次活动的实践，幼儿们在跟着歌曲唱歌时，感受到了快乐和自信，通过动作表现让他们了解到社会场景和社会角色，对于这个社会作出基础认识。
在团队合作中，幼儿们感受到了相互配合协作和沟通的重要性，锻炼了团队精神和个人表达能力。
因此，本次教学活动达到了预设的教学目标，达到了预期的效果。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》及教学反思大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐，学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《帮奶奶去买菜》含反思教案吧。
活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。
活动过程：（一）组织教学：歌曲《好娃娃》（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》一、活动目标1.培养幼儿的独立性和责任感。
2.锻炼幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3.培养幼儿热爱劳动、关心他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会独立完成购物任务，培养独立思考能力。
2.难点：让幼儿学会与人沟通，解决购物过程中遇到的问题。
三、活动准备1.教具：购物清单、人民币、蔬菜模型、购物袋。
2.环境布置：模拟菜市场、购物区。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“买卖游戏”，让幼儿熟悉购物场景。
（2）教师引导幼儿讨论：你们在游戏中都扮演了什么角色？你们是如何完成购物任务的？2.教学活动（1）情景导入教师讲述故事《帮奶奶去买菜》，引导幼儿关注故事中的主人公小明是如何帮奶奶买菜的。
（2）分组讨论1.小明在购物过程中遇到了哪些问题？2.小明是如何解决这些问题的？3.如果你们遇到类似情况，会如何解决？（3）购物实践1.教师发放购物清单和人民币，让幼儿按照清单购买相应的蔬菜。
2.教师引导幼儿观察蔬菜的价格，学会计算总价。
3.教师鼓励幼儿与商家沟通，询问蔬菜的产地、新鲜程度等信息。
4.购物结束后，教师组织幼儿分享购物心得，讨论在购物过程中遇到的问题及解决方法。
2.教师针对幼儿在购物过程中遇到的问题，给予适当指导和建议。
3.活动延伸（1）家园共育教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中让幼儿参与购物，锻炼幼儿的独立能力。
（2）环境创设在幼儿园环境中布置“小小菜市场”，让幼儿在区域活动中继续体验购物的乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在购物实践中，幼儿学会了与人沟通、解决问题，培养了独立性和责任感。
但在活动中，部分幼儿在计算总价时仍存在困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师还需关注幼儿在购物过程中的安全问题，确保活动顺利进行。
重难点补充：1.重点：让幼儿学会独立完成购物任务，培养独立思考能力。
教师引导对话示例：“小明，你能告诉老师你买的蔬菜都有哪些吗？”“你为什么选择这些蔬菜呢？”“你觉得这些蔬菜的价格合适吗？你是怎么决定的？”2.难点：让幼儿学会与人沟通，解决购物过程中遇到的问题。
大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》
大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达和角色扮演能力。
活动准备：1. 准备一些蔬菜的图片或卡片。
2. 准备一个大班音乐表演的背景音乐。
3. 准备一些乐器，如铃铛、小鼓等。
活动流程：1. 活动引入老师简单介绍今天的活动内容，帮助奶奶去买菜，并告诉幼儿们他们将会是活动的主要演员。
2. 组织活动将幼儿分成若干小组，每个小组分配一个角色，如奶奶、小朋友、摊主等。
并分发蔬菜的图片或卡片给每个小组。
3. 角色扮演每个小组根据角色扮演自己的部分，奶奶可以带领小朋友去买菜，小朋友可以和摊主进行交流购买。
可以让一些自信的小朋友来扮演主要角色，其他小朋友扮演旁观者，观察和学习。
4. 音乐伴奏在角色扮演的过程中，可以播放一段背景音乐，让幼儿们更有参与感和情感体验。
5. 音乐互动在活动中加入一些音乐互动环节，如通过音乐指挥的节奏让小朋友们模仿摊主的动作，或者让孩子们用乐器来伴奏背景音乐。
6. 全班表演活动结束后，每个小组可以进行表演，展示他们的角色扮演和音乐互动的成果。
全班同学可以鼓掌表扬。
7. 活动总结老师可以与幼儿们一起回顾活动内容，让他们谈一谈自己的感受和收获，鼓励他们多参与音乐活动，并表扬他们的努力和表现。
扩展活动：1. 可以通过故事书或绘本来介绍《帮奶奶去买菜》的故事，加深幼儿的理解和情感体验。
2. 可以引导幼儿们观察和绘制蔬菜的图片，培养他们对蔬菜的认识和画画能力。
3. 可以让幼儿们用自己的语言编写一段类似于《帮奶奶去买菜》的故事，并进行角色扮演。
活动评估：1. 观察幼儿对活动的参与程度，以及角色扮演和音乐互动的表现。
2. 观察幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力的发展程度。
3. 和幼儿进行简短的交流，了解他们对活动的感受和理解。
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思一、教学目标1. 同学认得到每个人都需要照料和帮忙老年人。
2. 同学了解四周的环境，明白本身的行为对环境有所影响。
3. 同学学习购物的过程及相关词汇。
4. 同学培育团队合作精神。
二、教学重点1. 同学学习帮忙老年人购物的正确方法。
2. 同学了解环保议题，学会节省使用塑料袋等材料。
三、教学准备PPT、图片、购物清单、塑料袋、水果、蔬菜等食材、简易购物车、白板等教学工具。
四、教学过程1. 老师先通过图片及PPT向同学呈现老年人购物的图像，引导同学认得到本身可以帮忙老年人购物的意义。
2. 通过带领同学模拟“帮奶奶买菜”的方式，培育同学的购物技能和注意事项。
3. 在讲解购物清单的过程中，老师要侧重介绍可持续进展相关议题及购物中的生态理念，引导同学明白如何节省食材及使用塑料袋等。
4. 在购物的过程中，老师要引导同学团队合作，让每位同学都调配到实在的任务，例如购物清单的确认、食材的选择、数量的确认等。
5. 在回家途中，适时布置同学清理购物车、拍照留念以及简单的购物砍价等活动，加强同学与老年人的互动沟通和实践本领。
6. 课后，老师和同学一起对本次活动进行反思，并对下一步相关学科的教学内容进行呈现。
五、教学反思本次教学活动中，同学们通过亲身实践体验到帮忙老年人购物的过程，更加深刻地认得到了社会互助的紧要性。
在活动的过程中，购物清单中的环保議题、食品安全等议题也是同学感喜好的焦点，这也为下一步有关环保议题的教学内容打下了基础。
同时，本次活动还磨练了同学的实际操作技能、团队合作精神以及日常生活中的词汇积累等方面的本领。
通过带领同学参加实践活动和反思的过程，老师更好地了解了同学的喜好和需求，以调整课程设计、教学方法和教学内容。
私以为，仿佛这种能够结合实际生活环境，磨练同学实际操作本领的题材是幼儿园教育教学不可忽视的一部分。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、教学目标1. 了解歌曲《帮奶奶去买菜》的歌词内容，感受歌曲的欢快节奏。
2. 学会用自然的音调演唱歌曲，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿尊老爱幼的良好品质。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《帮奶奶去买菜》，能够用自然的音调演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《帮奶奶去买菜》视频或音频。
2. 乐器：手铃、沙锤等。
3. 蔬菜图片：番茄、黄瓜、土豆等。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，播放歌曲《帮奶奶去买菜》的音频，让孩子们初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 学习歌词：教师带领孩子们一起学习歌曲的歌词，解释歌词中的意义，让孩子们理解歌曲的主题。
3. 教授歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，指导孩子们正确演唱。
4. 练习演唱：孩子们分组练习演唱，教师巡回指导，纠正孩子们的发音和节奏错误。
5. 情景表演：孩子们使用手中的乐器，为歌曲《帮奶奶去买菜》伴奏，感受音乐的魅力。
五、教学反思在本节课中，孩子们对歌曲《帮奶奶去买菜》的学习兴趣浓厚，能够在教师的指导下，较快地学会歌曲。
但在演唱过程中，部分孩子对音准的把握仍有待提高，需要在今后的教学中，加强对孩子们音准的训练。
通过歌曲的学习，孩子们能够理解并体会到尊老爱幼的美好品质，对他们的成长具有积极的促进作用。
在今后的教学中，我将继续注重培养孩子们的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励孩子演唱歌曲《帮奶奶去买菜》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 创意活动：邀请孩子们发挥想象力，用自己的方式表现歌曲中的场景，如绘画、手工制作等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察孩子们在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。
2. 作业完成情况：检查孩子们在家中演唱歌曲《帮奶奶去买菜》的情况。
八、教学建议1. 针对音准问题，可以采用音乐游戏、音乐故事等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高音准。
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》教案：《我帮奶奶去买菜》
一、教学目标：
1.学习歌曲《我帮奶奶去买菜》的曲调和歌词内容。
2.培养学生的音乐欣赏能力和良好的合作意识。
3.培养学生的音乐节奏感和动感表达能力。
二、教学准备：
录音机、歌曲《我帮奶奶去买菜》音频、教学黑板、合唱指挥棒等。
三、教学过程：
1.导入：教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》并让学生听一遍，了解歌曲的基本曲调和歌词内容。
2.歌曲学习：教师分段教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和动作学唱，并逐渐掌握歌曲的整体内容。
3.合唱训练：学生分组进行合唱训练，每个小组轮流演唱歌曲的一部分，并逐渐形成整体合唱效果。
4.节奏活动：教师带领学生进行节奏练习，采用打拍子、拍手等方式，让学生感受歌曲的节奏感。
5.表演展示：学生分组进行小型合唱表演，展示他们对歌曲的理解和运用能力。
四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，运用歌曲的曲调和歌词，编创自己的合唱动作和节奏表演。
2.鼓励学生进行创作，可以让他们根据歌曲的内容写一段小故事或画一幅插图。
教学反思：
通过本次音乐课的教学，学生对歌曲《我帮奶奶去买菜》有了更深入的了解，掌握了歌曲的基本曲调和歌词内容。
在合唱训练中，学生能够分组合作，共同演唱歌曲，并形成较好的合唱效果。
在节奏活动中，学生通过打拍子和拍手等方式，锻炼了自己的音乐节奏感。
在表演展示中，学生展示了他们对歌曲的理解和运用能力。
同时，通过让学生进行创作，培养了他们的创造力和想象力。
总的来说，本节音乐课取得了较好的教学效果，但还需要进一步提高学生的合作能力和创造力。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解歌词的含义，知道歌曲讲述的是帮奶奶去买菜的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的语气演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《帮奶奶去买菜》，并能用轻快的语气演唱。
2. 教学难点：歌词中“芹菜绿油油，萝卜红彤彤”的描述，让幼儿理解并学会表达。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《帮奶奶去买菜》音频文件，蔬菜图片，购物清单。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《帮奶奶去买菜》，让幼儿倾听并感受歌曲的欢快气氛。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，教唱歌词，注意引导幼儿用轻快的语气演唱。
3. 歌词理解：教师展示蔬菜图片，让幼儿说出歌曲中提到的蔬菜，并解释歌词中“芹菜绿油油，萝卜红彤彤”的描述。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如“提起菜篮子，迈开大步走”等，让幼儿在演唱过程中进行动作表演。
5. 互动环节：教师邀请幼儿上台，扮演奶奶和小朋友，一起演唱歌曲，增进幼儿之间的互动。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿更好地学习和掌握歌曲。
2. 在歌词理解环节，教师要耐心解答幼儿的疑问，帮助他们更好地理解歌词的含义。
3. 在互动环节，教师要注意引导幼儿参与，让每个幼儿都有机会展示自己。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整教学难度，使他们在活动中得到不同程度的提高。
5. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习，共同完成家庭版的《帮奶奶去买菜》活动，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的买菜歌曲，培养幼儿的创造力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的心情和感受，培养幼儿的情感管理能力。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、教学目标1.了解民谣《帮奶奶去买菜》2.培育幼儿对民谣的感情与喜好。
3.通过歌曲活动，学习语言、思维、交往、情感等。
4.培育幼儿的语言表达本领、审美本领和情感认知本领。
5.让幼儿学会合作、共享、敬重。
二、教学内容1.民谣《帮奶奶去买菜》三、教学准备1.老师准备：教案、音乐设备、课件、表格。
2.幼儿准备：幼儿园音乐卡片、音乐车、小时代。
三、教学过程1.游戏热身：小汽车快快跑。
干妈给孩子们带来了一个音乐车，里面有很多奇妙的乐器，我们来一起跟着音乐车唱歌跳舞吧！2.唱歌学习：播放歌曲《帮奶奶去买菜》。
干妈给孩子们演唱民谣《帮奶奶去买菜》，激发幼儿喜好，让孩子们边听边仿照唱，渐渐地把握歌曲。
干妈边唱边带领孩子们起身跟着节奏做动作。
3.舞蹈表演：在音乐和舞蹈的映衬下，让孩子们感受到音乐和舞蹈的生动与美妙。
干妈和孩子们一起学习跟随舞蹈动作，一起呈现本身的才华。
4.情感认知：孩子们边唱边跳，比赛跳得高还是跳得远，玩得不亦乐乎。
然而，在欢快的氛围中，孩子们也开始学会挂念他人。
老师通过情境教学，引导幼儿自发地敬重他人，快乐地合作。
5.游戏环节：乐器演奏。
幼儿们围着音乐车，一展自我。
孩子们自由地选择爱好的乐器，跟随音乐演奏，既磨练了孩子们的音乐素养，又加强了集体凝集力。
四、教学反思在这次音乐活动中，孩子们通过唱歌、跳舞和演奏等多种形式协同合作，不仅加强了集体凝集力和活跃气氛，还促进了幼儿语言表达、交往和情感认知等方面的进展。
整个教学过程中，孩子们表现活泼、热诚、积极，他们用最真挚的心灵，表达出对生活的酷爱和对音乐的喜好，发觉了音乐上的乐趣。
在今后的教学中，我会更加重视培育幼儿的喜好和本领，让课程更加富有趣味味味性。
同时，积极探究多元进展的方法，更好地发挥专业化教育的优势，成为具有思辨力和制造力的教育实践者。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
2. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《帮奶奶去买菜》，理解歌曲的含义。
3. 技能目标：教会幼儿用自然的音调演唱歌曲，培养幼儿的节奏感。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《帮奶奶去买菜》歌词，乐器（如手铃、木鱼等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《帮奶奶去买菜》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和情感。
教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义。
3. 实践演唱（5分钟）：幼儿在教师的引导下，用自然的音调演唱歌曲。
教师及时纠正幼儿的演唱错误，并鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 乐器伴奏（5分钟）：教师分发乐器给幼儿，教幼儿用乐器为歌曲伴奏。
教师先示范，让幼儿跟着伴奏演唱歌曲。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾歌曲《帮奶奶去买菜》的歌词，让幼儿讲述歌曲中的故事。
2. 教师邀请家长参与活动，让家长评价幼儿在活动中的表现，并给予鼓励。
3. 教师总结本次活动的收获，强调音乐带给我们的快乐。
五、教学反思1. 教师反思教学活动的组织是否合理，教学方法是否适合幼儿的特点。
2. 教师反思自己在教学过程中的语言、表情、动作是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教师反思教学活动是否达到了预期的目标，幼儿在活动中的参与程度如何。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
2. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《帮奶奶去买菜》，理解歌曲的含义。
3. 技能目标：教会幼儿用自然的音调演唱歌曲，培养幼儿的节奏感。
七、活动准备1. 教学材料：歌曲《帮奶奶去买菜》歌词，乐器（如手铃、木鱼等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
八、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
大班音乐活动我帮奶奶去买菜教案【含教学反思】
大班音乐活动我帮奶奶去买菜教案
一、教学目标
1.学生能够模拟去超市购买菜品的情景，提高生活实践技能；
2.学生能够通过音乐活动，感知节奏和旋律，提高音乐素养；
3.学生能够在游戏中体验乐趣，培养团队合作精神。
二、教学内容和步骤
1. 教学内容
1.音乐活动介绍；
2.环境创设；
3.教师示范；
4.随机分组，进行游戏；
5.教学反思。
2. 教学步骤
1.音乐活动介绍：向学生介绍今天的音乐活动，让他们期待
和兴奋；
2.环境创设：将课室的一角布置成小超市，放置些许生活用具，如菜篮、称、不同的蔬菜、水果等；
3.教师示范：教师分别扮演售货员和购物者，扮演不同人物，生动形象，利用一段有节奏的音乐，模拟购买的流程，提示购买的方
式和步骤，体现出购买菜品的方式，如点单、称量、结账等；
4.随机分组进行游戏：随机分组，每个小组分别指派一位购
物者和一位售货员，在规定时间内模拟购买的流程，每个角色崭新的
购物方式，都需要动脑筋，提高团队合作和创新思维；
5.教学反思：教师总结游戏的收获，分别对游戏中发挥好的
小组作一次表扬，同时也指出需要改进的地方。
三、教学评价
通过该活动的教学，每个学生都收获了许多，他们都非常投入并
且收获颇丰，这个音乐活动不仅仅是一个游戏，它是被完美融合在学
生们课堂及生活经验中，涉及大量的人际交流、团队协作和社交技巧，这为孩子们的成长和未来打下良好的基础。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿对蔬菜的认识和兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《帮奶奶去买菜》音频文件，蔬菜图片，篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《帮奶奶去买菜》，让幼儿跟随音乐做相应的动作，如买菜、挑选蔬菜等。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的背景，讲解歌曲中的蔬菜名称和特点。
b. 教师播放歌曲，让幼儿边听边模仿蔬菜的动作，如兔子跳、西红柿摇等。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿正确发音和节奏。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个篮子，里面放有一些蔬菜图片。
b. 教师播放歌曲，每组幼儿需要根据歌曲中的歌词，将对应的蔬菜图片放到篮子里。
c. 教师检查每组的成果，给予鼓励和指导。
4. 总结反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、认识蔬菜。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置蔬菜主题的环境，让幼儿在自由活动时间自由探索。
五、活动反思：1. 教师反思活动过程是否顺利，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
2. 教师反思自己的教学方法和策略是否适合幼儿，是否需要调整和改进。
3. 教师总结活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《帮奶奶去买菜》音频文件，蔬菜图片，篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
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幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
一、教学目的
1.了解日常生活中的亲子关系，增强孩子亲子关系。
2.培养孩子的助人意识和责任感，使孩子从小懂得关心和照顾老人。
3.提高孩子的语言表达能力和沟通能力，以及对商店购物场景的认知。
二、教学内容
1. 活动准备
1.教师提前准备一张包括“蔬菜”、“水果”、“肉类”、“调料”等区分类别的二维码海报并张贴在墙上。
2.准备道具：购物篮子、杂货袋等。
2. 活动过程
1.导入通过小组讨论，老师提问让幼儿们认识和思考“我们有哪些亲人？我们应该怎样尊敬和关心他们？”等问题。
2.讲解通过幼儿绘本或大班教具引导幼儿学习“帮奶奶去菜市场买菜”这一故事，并对故事中出现的店主、市场、奶奶、孙子等角色进行解释，让孩子初步了解购物场景。
3.分组讨论和练习老师对幼儿们进行分组，然后通过结对形式模拟购物场景，带领幼儿向“商店店主”购买指定的食物物品。
商店店主将通过课堂二维码海报的形式，让幼儿了解蔬菜、水果、肉类和调料等不同的食物类型，并通过商店超市的形式向幼儿推荐不同的食物。
在购买的过程中，老师将家庭情境融入购物场景，让孩子认识和思考不同食物品质，健康等问题。
4.活动复盘针对孩子实践成效、问题和疑问进行归纳总结，梳理复盘。
3. 活动反思
本次教学活动中，幼儿们通过情境化学习模拟了一个真实的购物场景，从而更深入的了解到了不同的食品种类和其不同的特点，对购买
和使用食品的选择有了更深入的理解。
同时，活动中也引导幼儿自主
思考，让他们明白了“帮助别人、关爱他人”的重要性，并且让幼儿
从中体会到亲情、礼仪等生活技能，培养了幼儿的助人意识和责任感。
但是，在实际操作中，有些幼儿较为调皮，购物活动中容易依赖老
师询问而不自主思考，这导致他们的发言不够积极，语言表达能力还
需要进一步提升。
同时，有一些孩子在游戏中较为急躁，导致课堂秩
序有所控制，希望在今后的教学中，加强幼儿训练，提高幼儿的综合
素质，推进幼儿自我思考与表达的培养。