教师读书阅读计划(精选17篇)
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教师读书阅读计划(精选17篇)
老师读书阅读方案篇1
爱读书的人其实是最漂亮的,也是最幸福的。游览在书的海洋中,常常反思,可以积淀深厚的文学功底,并收获着丰富的人生。作为一名老师,在肯定意义上说,读书就意味着教育。老师的读书不仅是同学读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案:
一、我的读书目标
1、通过读书,增加读书意识,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过读书活动,提高自身的理论水平和实践力量,全面提高教育教学水平。
二、我的读书篇目
1、教育理念类
郭思乐著:《教育走向生本》,人民教育出版社20xx年版。
加德纳著,沈致隆译:《多元智能》,新华出版社20xx年版。
叶澜主编:《“新基础教育”探究性讨论报告集》,上海三联书店1999年版。
2、课程改革类
《新课程教学现场与教学细节》,教育科学出版社。
《新课程教学评价方法与设计》,教育科学出版社。
《上海教科研》。
3、教育随笔类
《教育讨论与评价》(学校教育教学)。
《老师教育》,江苏教育出版社。
三、我的读书措施
1、乐观参与学校组织的各项读书活动。
老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。有了“老师的信念”之后,“老师的行动”将随之发生转变。我盼望通过一年的读书实践,能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量,提高人文素养,培育完善的读书人格,成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
“读书活动方案”分三个“领域”:“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书,构成自己的“三本书”。在某个阶段(如每学期),可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读,同时随便泛读剩下的其他推举书。
要读一本好书,就要细细读,一页页地懂,懂得观赏和回味,而非一目十行地扫瞄,体会文字的愉悦。因此,主要以个人自学为主,充分利用课外和休息日的时间细细阅读有关书目,准时仔细地进行教育教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。其次,结合自己的教学工作仔细阅读《教育讨论与评价》和《学校数学教学设计》,借鉴他人的优秀课例,做到取长补短,用现代教育思想指导教学工作实践,不断提高自己的教学水平,并且学习他人的理论讨论水平,提高自身的科研力量。
3、乐观参与学校组织的读书沙龙
读书之后乐观参与组织的读书沙龙,在沙龙中讨论和探讨各种问题,自由地沟通想法,把学习后领悟到的东西运用于实际工作中,将读书后的想法毫无保留地呈现出来,在沟通和碰撞中发觉别人独到之处,从而突破和超越自己的熟悉,形成更高层次上的共识。
老师读书阅读方案篇2
阅读读书使人明智,坚持不懈地阅读读书学习,就会使我们的精神世界得到充实,思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能贴合时代的要求,以满意学校教育教学工作的需要,在教育局领导和校领导的.指
导下,特制订个人阅读读书方案如下:
一、指导思想:
通过阅读读书熬炼思维潜力和对教育问题的批判性思索潜力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、阅读读书目标:
1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为贴合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。
三、主要措施:
1、每一天确保一小时的阅读读书时间。每周撰写一篇阅读读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的阅读读书心得体会或论文;保证阅读读书的效果,并学以致用。
2、阅读读书活动做到“六个结合”:阅读读书与反思相结合,提倡带着问题阅读读书,讨论问题,解决问题;阅读读书与实践相结合,学以致用,注意实效;阅读读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛沟通,相互启发,共同提高;阅读读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;阅读读书与不断解放思想相结合,提高熟悉,创新工作思路。
3、建立个人成长记录袋。资料有个人简介、学习材料、阅读读书体会、工作成果等。
四、阅读读书形式:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好阅读读书笔记,写好心得体会。准时仔细地进行教学反思。让阅读读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、坚持参与各种培训活动,如老师进修学校组织的连续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注意在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂
教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
3、阅读读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心,为同学的进展带给开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学阅历,进行自我反思。做到每学期听课不少于20节。
老师读书阅读方案篇3
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民老师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种鞭策,特制定以下读书方案:个人学习目标:
1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践力量,不断适应现代教育进展的需要。
2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,乐观投身新课程改革,进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的学问素养和人文素养。
读书内容:
1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》
2、自己喜爱的'文学性教强的书籍:如《读者》、《意林》等。
3、同学喜爱的书籍:如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。
读书措施:
时间保证
充分利用假期和课余时间,惜时于学。
物质保证
老师读书阅读方案篇4