作文审题强化训练
高三作文审题强化训练资料精品PPT课件
级的香料。有一种树叫沉香，但它不会直接产生
沉香，为了得到沉香，当地农民用力在沉香树上
砍出缺口，树脂顺着伤口溢出，覆盖在伤口表层，
不久，伤口处结成一层厚厚的痂，过几年，农民
把痂取下，就是沉香。
•
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
要套作，不得抄袭。
• 造美丽等等。另外，把“缺口”的含义引 申为人生路上的失败、挫折、苦难、磨难 等 ，谈它们与人生成功的关系也可以作为
写作的立意点。我们每个人都是被上帝咬 过的苹果，都会经历人生中的失败、挫折、 苦难、磨难等，如能正确认识、对待它们， 则将会成为我们成功的动力与源泉。
• 3、阅读下面材料，完成后面的作文。（60分）
• 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当看见 一轮红日冉冉升起的时候，我们也许会感悟到青 年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当看见叶子从 树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应 该珍惜时光，发奋进取；当看见一株青松从泰山 的岩缝中长出来，傲立山巅时，我们也许会感悟 到逆境与磨难更能造就坚强的性格……
2013届高三“云浮一模” 考前新材料作文审题强化训练
学习目标 1、复习新材料作文审题立意的基本方法。 2、掌握新材料作文基本的写法，选好写作的角度。 3、强化审题意识，提高审题立意的能力，防止偏题。
准确审题的重要性
• 从阅卷的趋势发展看：
• 对考生解读材料的水平将会越来越注重。
• 因为只有在这一环节拉开距离，才能体现 高考选拨的功能。
新材料作文的基本结构
——“引”、“析”、“提”、 “联”、“结”
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的 “定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，
(精华)高考新材料作文审题强化训练题(来自历年高考原题)
2013高三新材料作文审题强化训练题目广东省阳西县第一中学高三年级涂坤林一、寓言故事型：1、阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2008高考全国卷Ⅱ）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2009高考全国I卷作文题）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练(一)
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练（一）（共10道作文题）1.阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。
中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。
根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业，你认为从事这份职业应具备什么精神，你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？请据此写一篇主题班会发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：首先读懂材料，抓住主旨。
材料的关键词是“精神”，强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。
从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。
列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。
材料二的关键词是“你……怎样”的“三问”。
考生对“三问”都要做出具体而明确的回答。
第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。
在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，切忌泛泛而谈“我们”。
当然“我们”并不是不可以谈，只是必须从“我”谈起。
尤其需要注意的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“筑梦·追梦·圆梦”主题班会的情境，其实无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。
考生要注意发言稿的格式：称呼、开篇语、正文、结束语。
作文审题练习题
作文审题练习题作文审题练习题作文是学生们在学习过程中经常遇到的一项任务，而审题是写好一篇作文的关键。
只有正确理解并准确把握题目的要求，才能写出令人满意的作品。
下面，我们来练习一些作文审题的题目，帮助大家提高审题能力。
题目一：写一篇关于科技发展对人类生活的影响的作文。
科技发展对人类生活的影响是一个广泛而深入的话题。
我们可以从不同的角度来审题，例如从积极影响和消极影响两方面展开论述。
首先，科技发展给人类生活带来了许多积极的影响。
我们可以谈论科技在医疗领域的应用，如手术机器人和人工智能诊断系统，它们提高了医疗水平，挽救了许多生命。
另外，我们还可以谈论科技在交通领域的应用，如高铁和无人驾驶汽车，它们提高了出行效率，方便了人们的生活。
此外，科技还使得信息传播更加迅速和便捷，人们可以通过互联网获得各种知识和信息，促进了教育的发展和人们的交流。
然而，科技发展也带来了一些消极的影响。
我们可以谈论科技对就业市场的冲击，如自动化生产线和机器人取代了许多人类劳动力，导致一些人失去了工作。
此外，科技的过度依赖也可能导致人们与现实世界的脱节，沉迷于虚拟世界，影响了人际交往和身心健康。
综上所述，科技发展对人类生活的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
我们应该充分利用科技的优势，同时也要注意科技带来的问题，以实现科技与人类生活的和谐发展。
题目二：写一篇关于环境保护的作文。
环境保护是当今社会亟待解决的重要问题。
审题时，我们可以从环境问题的原因、影响和解决方法三个方面来展开论述。
首先，我们可以谈论环境问题的原因。
例如，人类的过度开发和过度消费导致了资源的枯竭和环境的恶化。
同时，工业化进程中的排放物和废弃物也对环境造成了严重的污染。
此外，人们的环境意识不足也是环境问题的原因之一。
其次，我们可以谈论环境问题的影响。
环境问题的恶化对人类和其他生物造成了巨大的危害。
例如，空气污染导致了呼吸系统疾病的增加，水污染导致了水资源的匮乏和水生生物的灭绝，土地退化导致了农作物减产等。
语文高考作文审题训练7篇
语文高考作文审题训练语文高考作文审题训练7篇作为一名高考生，对于即将到来的高考，需要提升作文写作的训练。
相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的语文高考作文审题训练7篇，让我们一起来看看！语文高考作文审题训练【篇1】女孩如我，年方十八，因为正值“妙龄”，所以年轻的心常常穿着夏天的美丽，如浮萍般在充满梦幻与魔力的世界里飘呀飘。
十八岁的季节，多雨、多情、多秘密，本该快乐过活的我，却莫名地与“张扬”这充满场气的二字挂钩。
其实，虽说有时解释就是掩饰，但为了不有损我的良好形象，还是说说的好，之所以说我“张扬”，因为我“留浪”。
留浪，留浪，非流浪也。
此乃—留着波浪式的头发。
怪解！勿怪、勿怪，我也不想。
老妈，一头乌黑秀发，柔顺舰丽；老爸，虽是齐颈短发，但也削得错落有致，让人不禁触摸。
如此的优良发质，不知怎的，搞错了时差，竟生了我这个怪胎—一头卷发。
我想，可能是隔辈遗传吧！女孩天生爱美，这是千古不变的真理。
虽说我不喜欢人云亦云，人为亦为，但也却绝非不食人间烟火。
所以，初来乍到人世的五六年，便早已与左一个、右一个的小辫相依相伴了。
看看邻家女的小辫直来直去，而我的却拐了十八道弯，左拐一弯，右拐一弯，着实让我张扬了好些年。
上了小学，老妈说，一个女孩子不可以再整天疯疯颠颠的啦，而要有个女孩样儿，所以一下子我就被无形的套子套住了，就连那两个张扬的小辫儿也要跟着受罪，像飘柔洗发水一样，一一合二为一了。
这一合就整整合了六年。
终于，小学毕业了，本以为那两个小辫也该跟着毕业了，再重新张扬一下。
可不知怎的，却发现总是没有那份心志，也许是被校园的规矩生活同化了吧！升人理想初中，已无张扬之心的我本想真实、平淡过活。
可一条“圣旨”竟如晴天霹雳，朝我劈头盖脸而来：“为规范校园管理，所有女同学都梳短发。
”天呐！我要梳了短发，岂不威慑四方，吓煞邻人？于是左找领导，右找主任，终于得了特准，成了学校里惟一留长发的女生。
在芸芸短发中，我简直就是无需衬托的衬托：一头浪发，一个红色发夹独占鳌头。
作文审题强化训练
作文审题强化训练提到作文审题，那可真是让我又爱又恨啊！还记得有一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
当时我一看这题目，心里就想：“这还不简单，不就是写个成长的瞬间嘛。
”于是，我信心满满地开始动笔。
我写的是自己第一次独自在家过夜的经历。
那天，爸爸妈妈都要去外地出差，家里就只剩下我一个人。
晚上，外面的风呼呼地吹着，窗户被吹得“嘎吱嘎吱”响。
我心里害怕极了，总觉得有什么东西会突然从黑暗中冒出来。
我把家里所有的灯都打开了，缩在沙发的角落里，紧紧地抱着抱枕。
每一点细微的声音都能让我的心跳加速，比如楼上偶尔传来的脚步声，或者是不知道哪里传来的水管流水声。
我不停地告诉自己：“别怕别怕，没什么可怕的。
”可是，那种恐惧的感觉就是挥之不去。
为了给自己壮胆，我打开了电视，把声音调得大大的。
但电视里的节目根本没办法吸引我，我的心思全在周围那些奇怪的声音上。
后来，实在困得不行了，我才鼓起勇气走进卧室。
躺在床上，我用被子把自己裹得严严实实的，只露出一个脑袋。
眼睛紧紧地闭着，不敢睁开，生怕看到什么可怕的东西。
就在这种紧张和害怕中，我迷迷糊糊地睡着了。
第二天早上醒来，阳光透过窗户照在我的脸上，那一刻，我突然觉得自己好像长大了。
我居然一个人度过了这么可怕的夜晚，没有哭，没有找爸爸妈妈。
当我满心欢喜地把这篇作文交上去，期待着能得到一个好分数的时候，现实却给了我沉重的一击。
老师的评语是：“审题不清，没有突出‘长大’的内涵。
”我当时就懵了，我明明写了自己独自面对恐惧啊，怎么就审题不清了呢？后来老师给我解释说，“那一刻，我长大了”重点在于通过某个具体的瞬间，体现出心理上的成熟和转变，而不仅仅是描述经历了一件困难的事情。
比如，可以写在面对恐惧时，如何从依赖他人到自我鼓励，最终克服恐惧，这个过程中所展现出的内心的成长和坚强，这才是“长大”的真正含义。
经过这次的打击，我开始重视作文审题了。
每次拿到题目，我不再急于动笔，而是先反复琢磨题目中的关键词和要求。
高考作文强化训练系列：高考命题作文之快速审题(一)ppt
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典例精选
【短语式】
2007年高考作文（湖南卷）
题目：请联系自己的生活与感受，以 “诗意地生活”为题，写一篇不少于
800字的议论文或记叙文。
注:（1）注意题目中的“地”字。
（2）不得抄袭。
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审题指导
方法一：明确重心法
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上， 所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是 什么？词典的意思是“像诗里面表达的那样给人 以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是 指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精 神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。 “诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念 的生活过程或精神层面上的体验。如果眼睛只盯 着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重 心）“诗意”的含义，那么审题就把握不准。
密而深入。
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类题训练二 张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。 请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。 要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
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方法探寻
命题作文之审题
一、明确重心法 二、以问领想法 三、探究寓意法 四、增补信息法 五、化意为象法 六、一分为二法
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命题作文之审题
写作内容 写作重点 文题限制 明确重心法
审什么
怎么审
以问领想法
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光
小学生作文审题练习 → 高中生作文审题练习
小学生作文审题练习→ 高中生作文审题
练习
概述
这份文档旨在帮助小学生和高中生提高作文审题的能力。
在写作过程中，审题是非常重要的一步，能够帮助写作更加准确和有针对性。
通过一系列练，学生们将能够逐渐提高自己的审题能力，写出优质的作文。
练一：阅读理解
任务
阅读下面的文章，并回答后面的问题。
文章
在古代，人们使用煤油灯来照明。
煤油灯主要由一个油罐和一个灯芯组成。
灯芯吸取煤油，然后用火点燃。
灯芯可以调整高低，以控制灯光的明暗程度。
问题
1. 在古代，人们用什么来照明？
2. 煤油灯主要由哪些部分组成？
3. 灯芯的作用是什么？
练二：辩论题
任务
选择一个你感兴趣的辩论题，并就该题目发表你的观点。
辩论题目
应该禁止使用手机吗？
观点
我认为应该禁止使用手机。
手机的使用对研究和社交产生了负面影响。
使用手机容易分散注意力，导致研究效果低下。
此外，人们过度依赖手机，使得社交能力减弱。
因此，为了研究和社交的健康发展，应该禁止使用手机。
结论
通过这些练习，学生们可以提高自己的审题能力，并在写作中更加准确地把握题目要求。
审题是写作过程中的关键步骤，它帮助
我们理解问题，明确写作方向。
通过不断练习，学生们可以提高自己的写作水平，写出更好的作文。
作文审题强化训练
作文审题强化训练一提到写作文，审题那可是关键中的关键呀！就像我们出门旅行，得先搞清楚目的地在哪儿，不然瞎转悠，那可就白费力气了。
我还记得有一次，老师布置了一篇以“勇气”为主题的作文。
当时我拿到题目，心里就想：“勇气？这还不简单，不就是勇敢嘛！”于是，我大笔一挥，开始讲述自己小时候爬树的经历。
我把怎么爬上树，怎么在树上看到的风景，写得那叫一个详细。
结果呢？成绩出来，分数惨不忍睹。
老师在作文后面给我写了长长的评语，说我完全跑题了。
爬树只能算调皮捣蛋，根本不是“勇气”的体现。
我这才恍然大悟，原来我根本没理解“勇气”这个词真正的含义。
从那以后，我算是明白了审题的重要性。
每次写作文，我都会像侦探破案一样，仔仔细细地琢磨题目。
比如说有一次，作文题目是“雨中的回忆”。
我就开始琢磨啦，“雨”只是一个背景，重点是“回忆”。
那这回忆得是跟雨有关，还得有情感在里面。
我闭上眼睛，努力回想自己在雨中的经历。
突然，我想到了有一次下雨，我没带伞，在学校门口等着妈妈来接我。
那天的雨可真大呀，就像天上有人往下泼水似的。
同学们一个个撑着伞走了，我眼巴巴地望着门口，心里又着急又害怕。
就在我快要哭出来的时候，我看到了妈妈熟悉的身影。
她穿着雨衣，手里拿着一把伞，急匆匆地朝我走来。
雨水打湿了她的头发和衣服，可她脸上却是满满的担心和关爱。
我把这个细节详细地写了下来，写妈妈的表情，写我当时的心情，写雨水的声音，写周围的环境。
我不再像以前那样，只是简单地描述事情的经过，而是努力把自己的感受和想法都融入进去。
还有一次，题目是“我的梦想”。
这看起来简单，可仔细想想，也不那么容易。
梦想可不能随便写写，得是自己真正向往的，而且还得能说出为什么有这个梦想。
我想来想去，想到了自己想成为一名画家的梦想。
我写自己从小就喜欢涂涂画画，家里的墙壁都被我画得乱七八糟。
我写自己看到美丽的风景就想把它画下来，留住那一刻的美好。
我还写自己为了提高画画水平，每天都坚持练习，哪怕手酸了也不停下来。
《作文的审题》进阶练习(一)
《作文的审题》进阶练习（一）阅读下面的文字，根据要求作文。
人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。
然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”要求：全面理解材料，构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
不少于 800 字。
范文：不能求全责备有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”，这种做法是不可取的。
我们知道，大千世界，五光十色，光怪陆离，十全十美的事物是没有的。
玫瑰花色鲜艳，清香扑鼻，却长一身刺。
牡丹雍容华贵，却不耐严寒。
但我们不能因牡丹的不耐严寒，玫瑰的一身刺而完全否定它们的可取之处。
否定之中要有肯定，这就是辩证唯物主义中所说的“扬弃”观点，即吸收精华，剔除糟粕，一分为二地看问题，不能求全责备。
为什么不能求全责备呢?试想，让陈景润去踢足球，他能代替马拉多纳吗?反之，让马拉多纳去攻数学难题，他能比陈景润更早地摘取皇冠上的明珠吗?人的才能是各方面的，各有所长，各有所短，“金无足赤，人无完人”，正是这个道理。
在群雄逐鹿、日新月异的今天，人才乃国家之栋梁，建设之急需。
我们应据“陈力就列，不能者止”的方针，智者尽其谋，仁者播其惠，勇者竭其力，使各自的才能在祖国的建设之中充分发挥，便可早日使祖国走向繁荣昌盛之路。
反之，因某人一小小的缺点而不使用他，其才能便受到压抑，积极性调动不起来，谈什么创造性呢?改革的今天，随着对外开放政策的实施，泥沙俱下，鱼龙混杂。
我国在引进先进技术的同时，资本主义的价值观念、腐朽思想及生活方式都不同程度地影响到当代的青年及干部、工人，我们应辩证地吸收其先进的生产力，剔除其腐朽观念，既不能盲目地崇洋媚外，也不能说资本主义坏得一无是处，这样才能尽快缩小我国与经济发达国家的差距，走上祖国富强、民族振兴之路。
小六语文 小升初作文审题强化训练
二、 掌握作文审题的方法
命题作文审题的一般步骤和方法： 1. 认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。 从 2008 年各地中考命题作文形式来看，大部分采用“提示语+题目+要求语”的呈现形式，对于这 类命题，认真研读提示语是至关重要的。当我们无从下手或才思困顿之时，如能潜心研读提示语，选 择其中一个角度选材立意，往往会豁然开朗，让文章的立意和选材别开生面，柳暗花明。写作水平高 的学生则可以另辟蹊径，拓展写作范围，写出新颖而独特的题材。
审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。从中考作文阅卷来看，学生审题存在的 问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作 文，结果离题万里。 审题出现问题的学生有多种情况，如不会审题（方法未掌握），不能审题（理解能力差），不愿仔 细审题（审题意识不强）。其中大多数学生属于应审题意识不强和方法不当而出现审题失误。
2. 带有比喻涵义的文题，要揭去“面纱”，挖掘文题内涵，明确题意。 近年来，各地中考作文题目中出现了不少带有比喻义的词语，如“走在春风里” “门其实开着” “翻 过那座山”“我心中的一首歌”等，不挖掘这些词语的深刻含义，仅从字面上去理解，这样的审题是 不准确的，而扣住引申义、比喻义或象征义来写，更合乎命题人的命题意图。 3. 分析文题结构，把握题目的“题眼” 从文题结构来看，命题作文一般有独词式、短语式和句子式。审题过程中要善于分析题目结构， 寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。 ⑴独词类文题。题目仅仅是一个词语，少了修饰限制性成分，因而比较宽泛，它着重考察学生 思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”，可扩 展为“学会告别，是一个人走向成熟的标志”。 ⑵短语类文题。 文题是短语的， 在抓住中心词的基础上， 还要特别留心起修饰限制作用的词语， 它往往是“舞蹈”时“带着的脚镣”。如《永恒的美丽》。“美丽”是中心词，要求写作的范畴— —自然、社会、精神领域的“真善美”；“永恒”是限制，限制所写必须具有“恒久的价值”；又 如“我眼中的色彩”，“色彩”是中心词，是选材立意的关键。审题时还要从“色彩”的本意入手， 探求其比喻义——即感情倾向和情调。还要特别重视修饰研制性词语“我眼中”，它提醒考生无论 写什么颜色，都必须是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从我出发，写 出我对某一色彩的独特感受和见解。 ⑶句子类文题，寻找题眼时要全面考虑。 例：《我最想依靠的人就是你》。分析：“我”是主语，是文章的叙述者，也是感情的倾诉者。 “最想依靠”是题眼，“最”字体现了“你”是第一位的，无人能超越。“依靠”一词内涵丰富，暗 含“你”对我的帮助、影响、关爱、启迪、精神寄托，从而让我终身铭记。“就是”加强语气，表明 事实就是如此，不容置疑；“你”是宾语，是文章的中心人物，是倾诉对象，要用第二人称写。 ⑷题目中带有副词、人称词等一定要特别注意，以弄清其隐含要求 “最”“也”“还”“更”“其实”“本来”等副词出现在题目中，不是可又可无的点缀，而 是体现了一定的命题要求和选材立意的指向。有时也是一个容易忽略的陷阱。所以说：虚词不虚， 副词不副，必须重视。例如：“总有一把钥匙属于你”中，“总”字暗含着分丰富的潜台词。它暗 含曾经有过寻找适合自己钥匙的经历，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑 选，最终必能选到最适合自己的那一把。同样“生活原来是这样”中的“原来”就暗含着曾经的“迷 茫”，和现在的“顿悟”。“收获另一种感动”中的“另”字，将这种感动的范畴圈在了“常规”
考前高考作文审题立意的强化训练模版
考前高考作文审题立意的强化训练模版考前高考作文审题立意的强化训练模版依此训练模版，高考前四五十天，每周二题，坚持不懈，即练了审题又练了思路的拓展及题目的拟写。
一、阅读下面的材料，根据要求作文(60分)拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
训练要求：1.这则材料应该给出的话题是：3.你的作文题目是：4.你的论点或主旨是：5.请写出能体现你的中心主旨的一句名言、歌词等或自编一句有哲理的话，不超过30字。
6.请你联系所学过的课文，写出一二则相关课内论据。
语言要简洁。
7.请你联系并提炼你的现实生活，或亲身经历或耳闻目睹的社会现象，写出一二则生活论据。
8.请你联系所读过的各类课外书报，提炼整理出一二则论据。
9.请为你的论点写出一段说理性文字。
100字以内。
10. 提醒：坚持就是胜利，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；偏题甚或跑题的：取胜，应该让实力说话，假象也有可取之处，成功不只靠实力，其他因素也起重要作用，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、阅读下面的文字，展开联想，结合自己生活的实际感受谈谈你的看法，写一篇作文。
要求：1除诗歌，小说，戏剧外，体裁自定，表达方式，如记叙，说明，描写，抒情，议论，可采用一种，也可采用几种。
2内容真实具体，要结合自己的亲身经历，写出真情实感。
作文审题立意强化训练
请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目， 自定立意，文体不限，不少于800字。
善待“黑点” 开头：一颗到手的晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化 为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其 实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样的缺陷和不足， 我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万 不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。
请结合材料内容及含意作文，要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
【立意指导】
就这个材料，可以从多角度立意。从奶奶的角度， 奶奶背着竹筐付钱为孙子买手机，反映了家庭教育问 题。奶奶用省吃俭用攒下来的钱为孙子买手机，可以 看出奶奶对孙子的溺爱。从这个角度立意，有“不要 溺爱孩子”“溺爱是对孩子的伤害”“不要让爱扭曲 孩子的性格”等。从孙子的角度，可以看到年轻人为 了追求时髦在啃老，也可以看到孙子的冷漠无情，对 奶奶毫无感恩之情，更没有半点孝心可言。由此可以 立意“心怀感恩”“呼唤孝心”“不要让虚荣抹杀了 孝心”等。从社会角度反思，在中国传统文化中， “孝”具有根源性的重要作用，百善孝为先，我们所 弘扬的真善美，都要从孝开始。因此，要倡导加强青 少年的品德教育，提高他们的思想认识，这也是一个 立意的角度。
[作文材料]
虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。
[材料阐释] 虽然天空没有留下鸟飞过的痕迹，但鸟儿已经在空中飞过
（亦即做过、努力过，尽管它的行为不为人知，不为人闻，不 为人见）
【参考立意角度】 ①既然努力过，何需留痕；贵在用心做，何需留名； ②为低调做事（实干、默默奉献、淡泊名利）者点赞； ③努力做好自己（脚踏实地做好本职工作），无怨无悔； ④只要努力（付出）过，不必计较结果；生命的意义，在
作文审题强化训练
作文审题强化训练一、记叙、散文类：1、阅读下面的文字，按要求作文。
自然界的草木荣枯常引起人们的诸多感慨。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，曼舞的黄叶展示着秋的衰飒。
“野火烧不尽，春风吹又生”，荒野的草显示着无尽的生命力。
“无边落木萧萧下”，“霜叶红于二月花”，……一片树叶，一株小草，生命短暂，却令人感慨系之。
请以“一草一木总关情”为题写一篇作文。
要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③书写规范，正确使用标点符号；④不得抄袭；⑤不少于800字。
2、阅读下面的文字，按要求作文。
我们生活在大自然中。
雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
请以“感悟大自然”或“亲近自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。
二、教材“表达与交流”单元文题精选：3、请从以下题目中任选一个，写一篇不少于800字的读后感。
（见该课课后练习三）（1）《兰亭集序》读后感（2）《游褒禅山记》读后感4、请从以下题目中任选一个，写一篇不少于800字的演讲稿。
（1）花季宣言；（教材63页最下方）（2）学会感激：（教材64页最上方）（3）我也有一个梦想；（教材65页中间第4部分内容）三、新材料作文：5、阅读下面的文字，根据要求作文。
①茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后日子过得飞快。
他是为自己大大的减了刑。
②一个年轻的公共汽车售票员，可以看出她非常不喜欢这个职业，懒洋洋的招呼，爱理不理的售票，时不时抬手看着手表，然后无聊的看着窗外。
公共汽车成为了她的监狱。
③对于有的人来说，一个仇人也是一座监狱，仇人的一举一动都成了层层铁窗，他们天天为之郁闷愤恨、担惊受怕。
④还有的人，把自己的嫉妒对象也当做了监狱，人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑法，白天黑夜独自煎熬。
以上现象启发人们，很多时候，快乐还是痛苦，取决于自己。
作文审题强化训练
作文审题强化训练1、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
请以“水与岸”的关系为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，立意自定。
②、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，字数不少于700字。
③、阅读下面的文字，按照要求作文。
我们经常看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西。
－－歌德世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。
－－电影《爱玛》对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。
－－马克吐温读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于700字。
④、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。
音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。
人生有抑扬，，，，，抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。
作文审题立意练习及答案
作文审题立意练习及答案作文审题立意训练每日练（一）1、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料一】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
根据提炼中心法提炼观点：【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料二】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”根据抓关键句法提炼观点：【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，可以立意：成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料三】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
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作文审题巩固训练一
典型例题
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
常格不破，人才难得。
（包拯）
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
（胡瑗）
择之以才，待之以礼。
（苏洵）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼）
才者，德之资也；德者，才之帅也。
（司马光）
才之用，国之栋梁也。
（王安石）
宋代有关“才”的名言很多，发人深省。
读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，形成有机联系，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）
A.《用好“才”，安天下》
B.《善择“千里马”》
C.《定国安邦需人才》
D.《人才！人才！》
E.《想成才，“志”“德”不可少》
CD【解析】第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的关系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。
这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。
没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。
以为基础，论述对待人才的态度,如B；以为基础，谈论人才选拔任用的标准；以为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；以为基础，说明人才对国家的重要价值，如A；以为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求，如E。
C其实指向了的前半句和，不过相对而言，这两句指向稍显雷同，不像其他选项能形成有机联系。
D表意不明。
写作提示：本次作文参照2017年全国卷Ⅱ的模式，选用与论述“才”相关的六个宋代名言组成任务驱动型材料作文。
材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。
题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。
写作前要把握好以下几点：一是理解这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。
第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。
这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。
没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。
选句不符合写作要求或没有合理引用要酌情扣分。
根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考：
（1）以①③为基础，论述对待人才的态度；
（2）以①③或①⑤或③⑤或①③⑤为基础，谈论人才选拔任用的标准；
（3）以②⑤为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；
（4）以②⑥为基础，说明人才对国家的重要价值；
（5）以④⑤为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；
（6）以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)
①中国古话说:“人穷志短。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
（一）材料解读与选择
材料1：古语，讲“人穷就志短”，物质穷的恶果。
材料2：政策，讲“要主动脱贫致富”，扶贫的策略。
材料3：哲理，讲“精神贫穷才是真正的贫穷”，对贫穷的认知。
材料4：方针，讲“要精准扶贫，真扶贫”，扶贫的策略和手段。
材料5：认知：讲“物质贫乏会限制精神的高度”。
对物质贫穷的认知。
在选用这些材料的时候，既可以正面运用，也可以反面使用。
（二）立意
1、扶贫首扶志
2、扶贫更要扶智
3、我们都是贫穷者（我们都需要扶贫）
4、可以贫但不可以穷（人穷但不能志短）
5、物质精神两手抓，脱贫致富成坦途
6、政府精准扶贫，个人自立脱困
……
“对所选的材料做辩证分析，辨清关系，做到有机关联。
紧紧围绕‘扶贫’的核心，结合现实表达自己的思考”，
“考生应该清楚，在自由组合材料进行立意时，应该明确这几则材料的重心（不应该忽视“脱贫”这一核心），并弄清楚它们之间的关系（因果、主次等）”是协调的。
换言之，这个作文题要求一是围绕“脱贫（或扶贫）”来写，二是要从所选材料的辩证关系入手做思考。
与其补水，不若开源
今有一河将枯。
法一：持续运水补给之。
法二：为其开一补给水源。
法一见
效速而难久，而法二开其源头活水可保其长清，是谓：
与其补水不止，勿宁助河开源。
这一智慧岂止适于自然？当下，扶贫为谓社会热门话题，各方出力，方法各异，都有成效。
但余以为：造血式扶贫，即增强扶贫的内生动力方为长远脱贫之计。
如何才能为贫困者造血，增强其内生动力呢？扶二者即可，志与智。
扶志，使人产生内在觉悟，振奋精神，发力拼搏，一改丧颓顽气。
扶智，使人拥有实在本领，掌握技能，能独立为自身与家人谋得收入。
坚持扶志与扶智，势必为贫困地区注入积极动力，摆脱“等米下锅”的依赖思想，从而提高扶贫的针对性，达到精准扶贫、真正脱贫的目的。
我想：基于这样的长远之益，其必然会受到扶贫方的愈加重视和推广。
反之，有人言输血模式作用最大。
何为输血？为贫困地区长期提供基本物资助其生存也。
诚然，遭天灾人祸之地确实需要紧急的救助。
这些援助对于人们短期内摆脱困难作用甚大，但不合理使用，或者过度使用均伤害甚大，甚至可能诱致贫困依赖症。
不通过奋斗就有收获，如果这一思想被激发，如何能达到真正助人脱贫的目的？
管仲曾言：滥予之害，甚于饥荒。
不正确地帮助他人害处甚大。
不停地给那些贫困之地捐钱捐物，却没有帮助其养成脱贫之志，生成去贫之智，如何不令人心存忧虑？
滚滚长江东逝水，阅尽古今可明智。
曾经的大秦帝国做法可鉴，对老弱者施以救助之余，培训其手工业技能，助其自给自足。
英国尚未崛起时开福利院，收流浪儿童，在粥饭之余，培训其专业技能，鼓励其自谋职业，推动了英国工业革命之到来。
反观德国，二战后，过于完善的福利使政府不堪重负，其本意在救助穷人脱贫，然而未料到却造成了一批坐等救济的懒汉，各国都在反思！
由此观之，助人脱贫莫若扶志与扶智。
否则可能致（800自篇幅）使目的与效果相去甚远。
不只在扶贫方面，而且在社会的其他方面，我们亦得重视内生动力机制的重要性。
外在的帮助可得一时之利，内在的强大方固根本之繁荣。
难道我们的学习不是这样吗？企业的生存与发展不是这样吗？大国崛起之实现不是这样吗？而那些真正在内在方面立志求智而强大起来的人或民族，当赢得历史尊重的眼光和掌声！
与其补水，不若开源；补水一时，开源万世。
扶贫与求脱贫者当鉴之。
简评：
文章仅仅围绕“扶贫”的核心，抓住“扶志与扶智”来评析论证，从“补水”与“开源”（“输血式”扶贫与“造血式”扶贫）正反对比的角度来展开，逻辑比较清晰、严谨。
内容也比较充实，管仲名言，大秦帝国，英国，德国。
语言凝练，也比较有力量，注重整句的运用，比喻说理。
基于扶贫而有所拓展，由个人到企业到民族国家的发展强大，强调“扶志与扶智”带来的内生动力的重要性。
结构上也很完整，书写也很漂亮美观。
按照2017四川阅卷场的标准，55分以上不为过。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
（1）幸福都是奋斗出来的。
（习近平）
（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。
（高尔基）
（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
（列夫·托尔斯泰）（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。
（马克思）
（5）人格是大地之子最崇高的幸福。
（歌德）
（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
（黄檗）
古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。
请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，并使之形成有机关联，写一篇演讲稿。
要求：观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。