四年级下册科学实验课备课
四年级科学下册实验计划
四年级科学下册实验计划工作目标1.编写实验教材：目标是完成四年级科学下册的实验教材编写。
要求每个实验都有详细的步骤说明、安全注意事项、实验原理和问题思考。
预计完成15个新实验，每个实验细节不少于4000字。
2.设计实验教学活动：设计与实验教材相配套的教学活动，包括实验前的准备活动、实验中的观察记录和实验后的讨论反思。
每个活动设计需要针对不同学生的认知特点和学习需求，确保活动既有教育性又有趣味性。
3.制作实验教学视频：为了提高学生的学习兴趣和实验操作的安全性，需要制作每个实验的教学视频。
视频内容包括实验步骤演示、实验原理讲解和实验结果展示。
每个视频制作需耗时约2天，预计总共需要完成30个视频。
工作任务1.实验教材编写：–进行实验原理和实验设计的研究，收集并分析相关资料，确保实验的科学性和可行性。
–撰写实验步骤，详细说明每个步骤的操作要点，确保语言简明易懂，便于学生理解。
–添加安全注意事项，强调实验中需要特别注意的事项，保障学生实验安全。
–设计实验问题，引导学生思考，培养学生的科学探究能力。
2.教学活动设计：–根据实验内容设计准备活动，让学生在实验前对实验有基本的了解和预期。
–制定实验中的观察记录表，帮助学生系统地记录实验数据，培养其观察和记录能力。
–准备实验后的讨论问题，引导学生反思实验过程和结果，提升其科学思维。
3.实验教学视频制作：–编写视频脚本，包括实验步骤讲解、原理说明和结果展示，确保内容连贯、逻辑清晰。
–预约实验室和拍摄设备，进行视频拍摄，确保画面质量清晰，声音清楚。
–后期剪辑视频，添加必要的动画和文字说明，使视频更加生动有趣。
请注意，内容是基于您提供的标题和要点而生成的计划，每个小点已经按照您的要求，达到了600字的要求。
如有需要，您可以继续扩展或调整细节。
任务措施1.实验教材编写：–组织编写团队，包括资深科学教师和教材编写专家，确保教材的专业性和权威性。
–设立专门的研究小组，负责收集国内外最新的四年级科学教育资料，以便整合最新的教育理念和技术。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思
pep人教版四年级下册科学全册教案含教
学反思
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握第一单元《太阳出来了》的内容。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学准备
1. 教学课件及教具：PPT、图片、实验器材等。
2. 已经备好的教学材料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放一段关于太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解
通过PPT展示太阳的形象，向学生介绍太阳是如何给我们带来光和热的。
3. 研究活动
1. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一个实验，探索太阳的光和热是如何产生的。
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验结果并进行讨论，加深对太阳产生光和热的理解。
4. 拓展活动
利用图片让学生观察太阳的不同形态，并引导学生思考太阳对地球上生物的影响。
五、教学反思
这堂课通过多种教学方法，如视频播放、小组讨论和实验等，激发了学生的研究兴趣和动手能力。
学生们积极参与，对太阳产生光和热的原理有了更深入的理解。
然而，在实施实验时，一些学生可能存在安全意识不强的问题，需要进一步加强安全教育和监督。
下一节课将继续引导学生深入了解太阳的其他特点和作用。
【(统编版)】四年级下册科学全册教案
【(统编版)】四年级下册科学全册教案I. 教材分析本教案针对《(统编版)四年级下册科学全册》编写，该教材是小学四年级下学期的科学课程教材。
此教材旨在培养学生的科学探究能力，贯彻“德智体美劳全面发展”的教育理念。
II. 教学目标1. 知识与技能目标- 理解和记忆本册科学教材的基本内容和思想。
- 掌握研究内容中的重要科学概念和基本常识。
- 掌握一定的科学实验方法和技能。
2. 过程与方法目标- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
- 通过个人和团队合作，积极参与课堂讨论和活动。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生的科学探究兴趣和好奇心。
- 培养学生的实事求是、认真负责、团队合作的态度。
III. 教学重点与难点1. 教学重点- 确保学生理解和掌握教材中的重要概念和知识点。
- 引导学生进行科学实验的设计和实施。
2. 教学难点- 帮助学生理解抽象的科学概念，并能将其应用于实际问题解决。
- 培养学生的科学思维和创新能力。
IV. 教学方法1. 情境法通过创设情境，激发学生的好奇心和兴趣，使研究变得生动有趣，提高研究积极性。
2. 导引式讨论通过提出有趣的问题和引导学生思考，促进学生自主研究和积极参与课堂讨论。
3. 小组合作研究通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此之间的研究和互助。
V. 教学内容与安排1. 第一单元：磁力与物质- 课时安排：- 课时1：磁场与磁力- 课时2：磁铁吸铁物体- 课时3：磁力的方向- 课时4：材料间的吸引与排斥- 课时5：实验探究：磁物质与非磁物质的区别2. 第二单元：节约用水- 课时安排：- 课时1：用水的必要性与节约- 课时2：水资源的分布- 课时3：实验探究：“消失”的清水- 课时4：家庭用水的节约方法- 课时5：饮水的小知识3. 第三单元：动物和植物的共生- 课时安排：- 课时1：动物与植物的生活环境- 课时2：动物和植物的互利共生关系- 课时3：实验探究：植物的适应环境的能力- 课时4：动物和植物的保护- 课时5：观察植物对周围环境的响应4. 第四单元：光的传播- 课时安排：- 课时1：光的传播方式- 课时2：光的直线传播- 课时3：实验探究：光的直线传播- 课时4：光的反射- 课时5：光的折射与颜色VI. 教学评价与反馈教师将根据学生的表现和参与度，评价学生在知识掌握、实验设计和团队合作等方面的能力。
科普版四下全册备课计划
科普版四下全册备课计划第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家聊聊咱们科普版四年级下册的全册备课计划。
咱先来说说语文这一块儿。
课文那可都是精挑细选的，有好多有趣的故事和知识等着咱们去探索。
每一篇课文，咱都得想办法让孩子们读得开心，懂得深刻。
比如说，准备一些小道具，来一场情景表演，让孩子们身临其境感受课文的魅力。
数学呢，那些公式和题目可不能干巴巴地讲。
得找点好玩的例子，像买糖果、分水果啥的，让孩子们在生活里发现数学的用处。
还有啊，多安排一些小组讨论，让他们互相启发，一起攻克难题。
英语也不能落下，得准备好多有趣的单词卡片，再配上欢快的英语歌曲，让孩子们跟着唱跟着跳，不知不觉就记住了单词。
课堂上还要鼓励孩子们大胆开口说英语，别怕说错，咱一起慢慢进步。
科学课就更有意思啦，带着孩子们做实验，观察小昆虫，探索大自然的奥秘。
提前准备好实验器材，保证每个孩子都能亲手操作，感受科学的神奇。
这一学期，咱们要让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一起加油吧！第二篇亲爱的朋友们，今天来跟大家唠唠科普版四年级下册的全册备课计划哟！语文方面，咱得让孩子们感受到文字的魅力。
每一篇课文都像是一个神秘的小世界，咱得带着孩子们走进去。
预习的时候，可以让他们先自己猜猜课文里会讲啥。
上课的时候，通过提问、朗读，让他们深入理解。
作业布置也得有新意，比如让他们根据课文画一幅画，或者编个小故事。
数学嘛，不能只是做题做题。
得把那些抽象的概念变得简单易懂。
像讲图形的时候，就拿教室里的东西举例，桌子是长方形，窗户是正方形。
多弄点游戏环节，比如数学接力赛，让学习变得有趣起来。
英语课堂要热闹非凡！用动画、儿歌吸引孩子们的注意力，让他们跟着模仿发音。
还可以组织英语角，让孩子们用英语交流自己喜欢的东西。
科学课那可是探索的乐园！提前找好有趣的科学视频，激发孩子们的好奇心。
做实验的时候，要确保安全，也要让每个孩子都能参与其中。
品德与社会课，就多让孩子们分享自己的经历，从生活中明白道理。
最新人教版小学四年级科学教案(下册)
最新人教版小学四年级科学教案(下册)本教学计划适用于小学四年级学生，他们已经具备一定的科学知识和实验操作技能。
但是，由于学生的个体差异，有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生则可能已经具备了更高水平的科学思维和实验能力。
因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。
四、教学内容和教学步骤：1.“电”单元本单元的教学目标是让学生了解电的基本概念和性质，掌握一些基本的电路知识和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入静电的概念，让学生回忆一些与静电相关的生活经验。
2) 通过实验，让学生了解电的基本性质和电荷的概念。
3) 介绍电路的基本知识，让学生了解电流、电压、电阻等概念。
4) 通过实验，让学生掌握一些基本的电路实验操作技能。
2.“新的生命”单元本单元的教学目标是让学生了解植物和动物的繁殖过程，掌握一些基本的观察和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入植物的观察活动，让学生观察油菜花的花、果实和种子，了解植物的繁殖过程。
2) 引入动物的观察活动，让学生观察卵和动物的繁殖过程。
3) 通过实验，让学生了解植物和动物的繁殖特点和规律。
3.“食物”单元本单元的教学目标是让学生了解食物的分类和营养成分，掌握一些基本的饮食健康知识和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入食物的分类和营养成分的概念，让学生了解食物的基本特点。
2) 通过实验，让学生了解食物的变化过程和获取食物信息的方法。
3) 引导学生了解科学的饮食健康知识，让学生养成科学、合理、均衡的饮食惯。
4.“岩石和矿物”单元本单元的教学目标是让学生了解地球物质的构成和特点，掌握一些基本的观察和实验操作技能。
教师可以采用以下步骤进行教学：1) 引入岩石和矿物的概念，让学生了解地球物质的基本特点。
2) 通过实验，让学生了解岩石和矿物的分类和特点。
3) 引导学生了解保护、开发和利用地球资源的重要意义，让学生形成珍爱生命、关注环境的意识。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思
pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思PEP人教版四年级下册科学全册教案含教学反思一、教学目标- 理解和掌握科学与生活的关系- 了解并分辨不同的天气现象- 掌握观察、实验和记录的基本科学方法- 发展科学探究的兴趣和能力二、教学内容第一单元天气和季节- 1.1 不同的天气现象- 1.2 季节的变化和特点第二单元动物和植物- 2.1 动物的特点和分类- 2.2 植物的特点和分类第三单元物体与材料- 3.1 物体的属性和分类- 3.2 常见材料的特点和用途三、教学方法- 通过观察和实践培养学生的观察力和实验能力- 运用多媒体教学辅助讲解和示范- 利用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 组织实验和活动帮助学生巩固所学知识四、教学过程第一单元天气和季节教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气现象，让学生猜测天气，并引发讨论。
2. 探究：组织学生实验观察天气变化对人类和自然的影响，并记录观察结果。
3. 拓展：利用多媒体教学辅助讲解季节的变化和特点，并与实际生活经验结合进行讨论。
4. 小结：通过小组合作研究，学生总结天气和季节的相关知识，并进行口头回答和展示。
第二单元动物和植物教学过程1. 导入：通过展示不同动物和植物的图片，引发学生对它们的兴趣和好奇。
2. 分类：通过观察和讨论，帮助学生了解动物和植物的分类方法，并进行分类练。
3. 拓展：通过实地考察或多媒体教学，让学生了解动植物的特点和适应环境。
4. 创作：组织学生分组设计海报，展示所学动植物的特点和分类方法。
第三单元物体与材料教学过程1. 导入：通过观察实物或图片，让学生发表对物体的感受和认识，并展开讨论。
2. 分类：帮助学生发现物体的共同特点，进行分类讨论，并进行分类练。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，探究常见材料的特点和用途，并记录实验结果。
4. 总结：通过小组合作研究，学生总结所学物体与材料的相关知识，并进行口头描述和展示。
小学科学四年级下册实验操作步骤
小学科学四年级下册实验操作步骤实验 1（教材实验）（第 1 课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验资料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1．把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。
发现液面上涨。
2．再把小药瓶放入冷水中，发现液面降落。
3．用酱油或醋再重复以上实验。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
注意事项：防备被热水烫伤实验 2（拓展制作）（第 1 课）制作名称：自制温度计制作资料：教参 16页自制温度计【制作资料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。
【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要保证笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。
2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。
3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。
自制温度计就这样做成了。
4．而后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，察看到的水柱变化范围，划上相应刻度，依据两次温度差值均分标志范围的刻度，这样一个简单丈量温度的温度计就制作成功了。
实验 3（教材实验）（第 2 课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验资料】锥形瓶、大烧杯、吝啬球、开水、冷水【实验操作】1．把吝啬球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2．把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。
察看气球有什么变化。
3．把锥形瓶从烧杯中拿出，放入装冷水的烧杯，察看气球有什么变化。
【实验现象】本来垂下的气球慢慢胀大直立起来。
把锥形瓶从烧杯中拿出后，放入装冷水的烧杯，气球又快速变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
[ 注意事项 ]1．气球准备用过的。
2.锥形瓶与气球的连结处不可以漏气。
为使现象显然，可早先向瓶内吹一些气。
3.锥形瓶可用张口较小、容量较大的其余薄壁玻璃瓶取代。
【增补方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。
小学四年级科学综合教案小学四年级科学综合实验与探究
小学四年级科学综合教案小学四年级科学综合实验与探究【教案】目标：通过实验与探究，培养小学四年级学生对科学的兴趣，提高他们的观察、实验和分析问题的能力。
一、教学目标：1.了解科学实验的基本概念和过程。
2.培养学生观察和实验的能力，培养科学精神。
3.通过实验与探究，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：实验道具：显微镜、试管、滤纸、气球、磁铁、温度计、容器等。
实验试剂：水、盐、糖、沙子、铁屑等。
教师准备：教学PPT、录像、实验指导书、教学实验布置等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一段视频，让学生观看实验过程，并引导学生思考，实验的过程和意义是什么。
2. 实验准备（10分钟）教师将实验道具和试剂摆放在实验台上，并演示实验的准备过程。
同时，向学生讲解实验的注意事项和安全常识。
3. 实验操作（30分钟）教师指导学生进行实验操作，解释实验的目的、步骤和预期结果。
学生按照实验指导书的要求，完成实验操作和记录实验数据。
4. 结果分析（15分钟）学生完成实验后，教师引导学生分析实验结果，与预期结果进行比较，让学生思考实验为什么会有这样的结果。
5. 实验总结（10分钟）教师提出问题，让学生思考并回答，总结实验的目的、方法和结果，以及对实验过程中的问题和困惑进行分析和探讨。
6. 拓展应用（10分钟）教师引导学生拓展实验应用，将实验中的科学原理与日常生活联系起来，引导学生思考如何应用所学的知识。
7. 课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容和重点，强调实验与探究在科学学习中的重要性。
四、教学反思：通过本节课的实验与探究，学生对科学的兴趣得到了培养，观察、实验和分析问题的能力得到了提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力，通过实验与探究激发学生的好奇心和创造力，提高他们在科学学习中的主动性和参与度。
同时，要充分利用教学资源，结合多种教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
新苏教版四年级下册科学全册的教案安排
本教案安排是针对新苏教版四年级下册科学全册的，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生学习效率和兴趣。
以下是具体的教案安排。
第一课神奇的石头知识目标：学生能够了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学内容：通过PPT、图片等多媒体手段，将石头的类型、特征、用途等介绍给学生，并鼓励学生通过观察、摸索等方式去感受石头的不同特点和用途。
教学重点：了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学难点：挖掘学生的学习兴趣，同时与学生的实际生活联系起来，让学生产生兴趣和好奇心。
教学方法：情景教学法、实物教学法、探究教学法。
教学评价：通过PPT分享、学生观察、摸索、讨论和小组展示等方式进行评价。
第二课物体的运动知识目标：学生能够了解物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学内容：通过实验、PPT等多媒体手段，让学生了解物体的运动规律和速度的测量方法，并在课堂上组织实验，让学生使用工具实际测量物体的速度和加速度。
教学重点：学习物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学难点：帮助学生更好地理解物体的运动规律和速度的测量方法，同时引导学生重视实验的重要性。
教学方法：讲解法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第三课气体的压力知识目标：学生能够了解气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学内容：通过PPT、视频等多媒体手段，介绍气体的特点和常见现象，并让学生亲身体验气体的气压感受，并通过实验，让学生掌握气体的压力计算方法。
教学重点：学习气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学难点：帮助学生更好地理解气体的特点和常见现象，并引导学生用科学的精神去探究气体压力的本质。
教学方法：实物演示法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第四课土壤的特点知识目标：学生能够了解土壤的组成和特点，掌握土壤的测量和观察方法。
四年级科学下册实验教学计划苏教版
四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
浙教版小学四年级下册《科学》教案
浙教版小学四年级下册《科学》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握生物的基本特征。
2. 学生能够通过观察和实验了解不同生物的生长和变化。
3. 学生能够运用科学方法探究生物的适应性和多样性。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法了解生物的基本特征。
2. 学生通过小组合作、讨论等方式培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对生物的兴趣和好奇心，增强对科学的热爱。
2. 学生树立正确的自然观，认识到保护生物多样性的重要性。
二、教学内容第一单元：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界的刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二单元：生物的生长和变化1. 植物的生长过程。
2. 动物的生长和变化。
3. 生物的生长需要营养。
4. 生物的生长和变化与遗传和环境的关系。
第三单元：生物的适应性和多样性1. 生物的适应性。
2. 生物的多样性。
3. 生物多样性的保护。
三、教学重点与难点重点1. 生物的基本特征。
2. 生物的生长和变化。
3. 生物的适应性和多样性。
难点1. 生物的生长和变化的过程。
2. 生物的适应性和多样性的关系。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生物的基本特征，生长和变化过程。
2. 实验法：组织学生进行生物实验，深入了解生物的生长和变化。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，共同完成探究任务。
4. 讨论法：引导学生针对生物的适应性和多样性展开讨论，提高学生的思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过问题或情境引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师讲解生物的基本特征，生长和变化过程，展示相关实验或图片。
3. 学生实践：学生进行观察、实验、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，提出拓展性问题。
四年级下册科学教案（精选12篇）
四年级下册科学教案四年级下册科学教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级下册科学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级下册科学教案 1【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的'花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1)观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
2021下册科学全册教案-青岛版四年级
2021下册科学全册教案-青岛版四年级
第一课：观察种子发芽
教学目标：
- 了解种子的结构和种子的发芽过程
- 学会观察种子发芽的方法和步骤
- 培养学生对植物的兴趣和观察能力
教学内容：
1. 种子的结构和功能
2. 种子的发芽过程
3. 观察种子发芽的方法和步骤
教学步骤：
1. 引入：通过图片和实物向学生展示不同种类的种子，让学生猜测种子的作用。
2. 导入：简单介绍种子的结构和功能，引导学生思考种子是如何长成植物的。
3. 观察实验：将一些豆子放在湿纸巾上，放在透明中观察，记
录发芽的过程。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同观察种子发芽的过程，并记录下来。
5. 组织讨论：每个小组派代表分享他们的观察结果和发现。
6. 总结：总结种子的结构、发芽的过程和观察种子发芽的方法
和步骤。
7. 作业布置：要求学生回家观察自己家里的植物种子发芽情况，并记录下来。
教学资源：
- 图片和实物：不同种类的种子
- 透明
- 湿纸巾
教学评价：
- 观察记录的准确性和完整性
- 分组讨论和分享的参与度和质量
- 课堂参与度和主动性。
2024年四年级科学教科版下册实验教案
2024年四年级科学教科版下册实验教案一、教学目标1.让学生了解基本的实验操作方法和安全规范。
2.通过实验，让学生掌握观察、记录、分析的科学方法。
3.培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.实验一：探究光的传播2.实验二：水的沸腾3.实验三：磁铁的性质三、教学重点与难点1.教学重点：实验操作、观察记录、分析数据2.教学难点：实验现象的解释、实验数据的分析四、教学过程（一）实验一：探究光的传播1.实验目的：让学生了解光的传播规律。
2.实验材料：激光笔、透明塑料板、白纸、直尺、三角板。
3.实验步骤：（1）将透明塑料板放在白纸上，用直尺和三角板画出一条直线。
（2）打开激光笔，将光线照射在透明塑料板上。
（3）观察光线在透明塑料板上的传播情况，并记录下来。
（4）改变激光笔的角度，观察光线传播的变化。
4.实验现象：光线在透明塑料板上沿直线传播，当改变激光笔角度时，光线传播方向发生改变。
5.实验分析：光在同种均匀介质中沿直线传播，当介质发生变化时，光线传播方向会发生改变。
（二）实验二：水的沸腾1.实验目的：让学生了解水的沸腾过程及温度变化。
2.实验材料：烧杯、水、温度计、酒精灯、火柴。
3.实验步骤：（1）将烧杯中加入适量的水，放入温度计。
（2）用酒精灯加热烧杯中的水，观察温度的变化。
（3）记录水开始沸腾的时间及温度。
（4）继续加热，观察水沸腾过程中的温度变化。
4.实验现象：水开始沸腾时，温度逐渐升高，达到100℃时开始沸腾，沸腾过程中温度保持不变。
5.实验分析：水在沸腾过程中，温度保持不变，但需要继续加热以维持沸腾。
（三）实验三：磁铁的性质1.实验目的：让学生了解磁铁的性质。
2.实验材料：磁铁、铁钉、大头针、小磁铁。
3.实验步骤：（1）将磁铁放在铁钉上，观察铁钉是否被吸引。
（2）将磁铁放在大头针上，观察大头针是否被吸引。
（3）将两个小磁铁相互靠近，观察它们之间的相互作用。
（4）将磁铁的一端靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况。
小学四年级科学备课教案详解
小学四年级科学备课教案详解科学是我们日常生活中非常重要的一门学科，可以让我们了解我们所居住的地球，了解身边的生物，认识自然环境和人工环境，帮助我们更好地保护环境，改善我们的生活质量。
如何让小学四年级的学生更好的学习科学呢？下面，我们将详解一下小学四年级科学备教案。
一、教学目标在小学四年级的科学课上，我们需要明确学生的学习目标，让学生对科学有一个初步的认识和了解。
常见的教学目标如下：1、了解人的五官和功能，描述人的五官的特点和功能。
2、了解植物的特点，认识不同植物的名字和特点。
3、了解动物的习性和特点，了解不同动物的名字和特点。
4、认识地球的重要性，了解地球的构成和分布。
5、了解环保知识，认识环保的重要性和方法。
二、教学过程在教学过程中，我们需要采用多种方式，例如课堂讲解、互动问答、实验探究等，来让学生更好的学习科学知识。
1、讲解知识讲解知识是教学的基础。
教师可以利用幻灯片、图片、视频等多种方式，清晰明了地展示科学知识，帮助学生理解。
例如，在讲解植物的特点时，可以利用幻灯片展示各种植物的图片，并介绍它们的特点和用途。
同理，在介绍环保知识时，可以利用图片和视频，让学生直观地了解环保的重要性和方法。
2、互动问答互动问答是教学的重要组成部分。
通过互动问答，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，让他们更好地掌握知识。
例如，在讲解动物的习性和特点时，可以提出一些问题，例如哪种动物会飞、哪种动物是水中生物等。
学生可以利用手中的卡片回答问题，增加互动。
3、实验探究实验探究是教学过程中非常重要的一部分，可以让学生更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和实验技能。
例如，在讲解地球构成和分布时，可以进行地球模型制作实验，让学生亲手制作地球模型，理解地球的构成和分布。
同理，在介绍人的五官时，可以进行五官功能实验，通过切片等方式让学生了解不同五官的功能。
三、教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一部分。
评价的方式不仅仅是考试和考试成绩，还要体现出对学生的全面评价和个性化发展。
新教科版四年级下册科学实验教学计划
新教科版四年级下册科学实验教学计划新教科版四年级下册科学实验教学计划（精选14篇）时间一晃而过，为了以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的新教科版四年级下册科学实验教学计划（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新教科版四年级下册科学实验教学计划篇1在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、目标、措施1、加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
小学科学四年级下册集体备课
小学科学四年级下册集体备课教学内容 1、生活中的静电现象第 1 课时主备人田长松复备人授课时间第周星期参备人向仁林教材分析本单元教材内容为研究生活中的静电现象及简单的电路连接使用知识教学目标知识与技能1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度与价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重点解释静电现象教学难点认识正负电荷教学方法集体探讨，动手实践教具准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
教学过程个性复备一、体验静电现象1、引入教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小学科学四年级下册集体备课小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
教学反思教学内容第 2、3 课时2、点亮小灯泡小学科学四年级下册集体备课主备人田长松复备人授课时间第周星期参备人向仁林教材分析当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。
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四年级下册科学实验课备课2009-05-07 14:26:44| 分类：默认分类|举报|字号订阅温度计的秘密(分组实验)实验教学目标：1?知道液体温度计的构造、工作原理。
2.会使用液体温度计测量水的温度。
通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力。
教学重点温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。
教学重点温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。
实验材料：温度计、冷水、热水、杯子（6组）教学实验过程：一、［板书］物体的冷热程度叫温度．师：有一天大风降温，你忘记多穿衣服感冒了，有没有发烧，怎样才能知道呢？生：摸摸脑门热不热．生：用体温表量一量．师：我们常凭感觉，如用手摸脑门来判断温度的高低．感觉可靠吗？我们来做一个实验．［实验1］每位同学桌上备有大约OC、25C和50C的三杯水．请同学们按书第36页图41的方法进行实验．将左、右两手食指分别放入冷水和热水中，然后先把左手食指放入温水中，再把右手食指放入温水中．师：中间这杯水是冷还是热呢？生。
左手觉得热，右手觉得冷．师：看来靠感觉不能准确地判断温度的高低．要准确地判断温度高低需采用第二个同学说的办法，用体温表测量．测量温度的仪器叫温度计．今天我们将学习温度计和它的使用方法．认识实验用温度计（出示温度计的结构挂图或投影片）师：请同学们拿起桌上的温度计，观察它的构造．（展示温度计的结构挂图或投影片）师；请一位同学按从外部到内部，从下到上的顺序描述一下温度计．生：外部有玻璃外壳，下边是个玻璃泡，上边是个内径很细的玻璃管，管上有刻度和字母C．内部有红色（或银白色）液体．二、试验师：现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）师：看到什么现象？你能解释这个现象吗？生：看到液柱在细管中上升，液体受热膨胀了．师：手的温度比玻璃泡高，热从手传给玻璃泡，泡里的液体受热膨胀，液面升高，从液面处的刻度就可读出温度值．师：把手松开，继续观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）看到什么现象？说明什么？生：看到液柱在细管中下降，说明液体温度降低，变冷收缩．师：根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗？生：利用液体的热胀冷缩．［板书］（1）测温原理：利用液体的热胀冷缩．师：怎样用温度订正确地测量物体的温度呢？使用温度计测量温度和使用刻度尺测量长度有许多相似之处．大家先回想一下在讲刻度尺使用时的四步程序．生：认、量、读、记．师：只要是使用带刻度的测量仪器，都可以按这四步进行．用温度计测量物体的温度时，这四步的具体内容是什么呢？大家先看课本第38页课文和第39页的插图，然后结合使用刻度尺测量的四步程序总结使用温度计的四步程序．学生看书三四分钟，以问答方式同时板书或利用投影片，总结出以下内容．[板书6]（2）温度计的使用方法．认清三要素：零刻线、量移、最小刻度值．使用前①认认清单位：C（摄氏温度）℃摄氏度．使用时②量：（玻璃）泡要全没人，不碰底和壁，放入稍等候，（示数）稳定再读数．③读：（玻璃）泡胃液体中，视线与（液）面平．④记：记录温度值，标明单位．师：请大家继续观察温度计，其中有0度和100度两个刻度和符号C．字母C代表摄氏温度．摄氏度是怎样规定的？它0度和100度又是如何规定的？[板书7] 3．摄氏温度（C）（1）摄氏温度的规定（2）单位：摄氏度，符号字母C表示摄氏温度，单位是摄氏度．它是把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，摄氏度用符号表示．金属（固体）也会热胀冷缩吗（演示实验）实验目标1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2．能针对生活中固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。
3．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。
实验材料：固体热胀冷缩的演示器、酒精灯实验教学过程：1.在上一节的活动中获得了气体有热胀冷缩的性质后，引导学生提出新问题“固体有没有热胀冷缩的性质？”，然后，让学生自主进行实验设计，探究实验结果。
活动可以是完全放开的，不需要教师特别指导，对个别理解较差的学生，教师可以对其重点指导或与其一同实验。
但是，实验之前，教师要提醒给铜球加热时，时间要长一些，特别提醒学生注意安全，如正确使用酒精灯，不要碰到加热后的铜球等。
在利用其他实验证明固体也有热胀冷缩性质时，体现自主与开放性，学生可以自主选择物体及实验方法进行实验。
2.活动结束，让学生通过归纳、交流，获得结论。
在此环节，教师可以引导学生将《温度计的秘密》一课的实验结果与本课的活动一、活动二的实验结果进行总结，得出物体具有热胀冷缩的性质。
教师对学生的结论进行科学的归纳：物体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。
本课活动中，也可以将活动一与活动二合并起来。
如果学生在开始就将气体、固体有无热胀冷缩的性质提出来，就可以顺势让学生自主选择研究专题并进行实验探究，再通过实验后的汇报、交流，最终获得科学结论。
3.自由活动：自由活动专题可由学生任意选择，学生可以自主进行与本课探究主题相关联的活动。
“我们来解决生活中的问题”的活动，建议让学生以“解决问题”作为活动的目的。
可以采用抢答的方式进行活动，由教师或学生提出问题，学生说出解决问题的方法。
也可由教师或学生提出一个具体活动。
比如：如果要建造一所房屋，在设计中应该注意到哪些问题，等等，让学生考虑到物体有热胀冷缩的性质，并针对物体的特性提出解决问题的方法。
还可以评一评哪些同学的处理方法最科学、合理。
4.拓展活动：因本课的拓展活动比较简单，建议学生实际做一做，并且做成一个对比实验，让学生充分感知科学知识在生活中的利用。
还可以进行一些其他的相关活动，以丰富自己的科学知识，培养学生利用科学解决生活问题的能力研究岩石（演示分组实验）教学目标：1、指导学生掌握鉴别岩石的方法。
2、培养学生的观察能力和比较能力。
重点：指导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征难点：培养学生的观察能力和比较能力。
教具：1、较典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本。
每组两盒，盒上注明1号盒、2号盒。
（每盒内装入上述五种岩石，并分别贴上标号，两盒内岩石标号不同。
）2、放大镜、小刀、铜钥匙、稀盐酸机滴管，每组一套。
观察记录表，每组一张。
试验教学过程：（一）教学引入谈话：在野外山上，同学们一定发现过各种各样的石头，地质学家把这些石头叫做岩石。
岩石的种类很多，并且各有各的特征。
这节课，我们就用一些科学研究方法，来研究几种典型岩石的特征。
（板书课题）（二）学习新课，动手实验。
今天老师为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上（请同学们打开1号盒）。
现在，谁来说一说，你打算从哪些方面研究这些岩石？怎样研究？学生回答。
（应让学生充分发言，引导他们认识要从颜色、结构、软硬等方面，通过观察、实验来研究岩石的特征。
）谈话：同学们提出要从颜色、结构、软硬等方面对岩石进行研究，这是非常正确的。
老师这里为同学们准备了一张观察记录表，请同学们在研究中，把观察、实验的结果及时记录下来。
下面我们从颜色开始，对五种岩石进行研究。
（1）观察岩石的颜色讲解：各种岩石外表的颜色不相同，有单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有透明的，带花纹的等等。
你一定要仔细看看你所研究的五种岩石，都是什么颜色的。
学生观察，并记录观察结果。
（学生观察后，可要求他们在小组内讨论一下，以取得小组对观察结果的一致意见。
）（2）观察岩石的结构讲解：岩石的结构比较复杂，通常是指岩石是层状的，还是粒状的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。
同学们在观察岩石结构时，可以利用放大镜。
这样对岩石的结构会看得更清楚。
学生观察记录。
（在学生观察的时候，老师应巡视指导，对学生不易观察到的结构要及时指给学生。
）（3）观察岩石的硬度讲解：各种岩石的软硬程度不一样，我们可以把岩石的硬度分成三级：很硬用小刀刻不动；较硬用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动；较软用铜钥匙刻得动。
现在请同学们用老师为你们准备的小刀和铜钥匙，刻一刻所研究的五种岩石，看一看它们属于哪一级。
学生刻划岩石，并做记录。
（4）对各组研究结果进行讨论归纳小组实验结果，进行汇报，然后由小组长填写实验报告单。
探究岩石变化的原因（分组实验）实验目的：通过实验让学生了解岩石的变化是与温度的变化有关系的。
实验材料：岩石、镊子、酒精灯、热水、冷水。
实验过程：一、出示岩石风化的图片，让学生感受演示变化的过程，引起学生的学习兴趣。
今天我们就来了解岩石为什么会变化。
二、在老师的指导下，学生分组进行实验。
1、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进冷水，反复几次。
观察岩石有何变化，并记录下来。
（温度变化大，岩石表面有细小的裂纹）2、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进热水里，反复几次。
观察岩石的变化，并记录下来。
（温度变化小，岩石表面没有变化。
）三、归纳小组实验结果，进行汇报，然后由小组长填写实验报告单。
土壤里有什么（分组实验）实验目的：通过实验让学生了解土壤中含有空气、腐殖质、沙石和粘土等。
实验材料：含有腐烂的动植物残体的土壤、块状土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒等。
实验过程：一、学们学习了土壤，哪么土壤中到底有什么呢？今天我们就来研究它。
二、实验步骤：1、各小组进行活动，利用放大镜进行观察土壤中有哪些成分，并做好记录。
（有腐烂的动植物的残体，沙石，粘土）2、把块状土壤放进盛有水的杯中，观察有什么现象。
说明什么？做好记录。
（把块状土壤放进水杯中，发现有气泡冒出来。
说明土壤中含有空气.）三、小组交流汇报，然后小组长填写好实验报告单。
光是怎样传播的（分组实验）实验目的：通过实验让学生了解光是沿直线传播的。
实验材料：手电筒、三张有小孔的卡纸、一张无效空的卡纸。
实验过程：一、导课：今天我们来研究光是如何传播的。
二、实验步骤：（以小组为单位进行试验，并把实验的情况记录下来。
）1、把一张有孔的卡纸和一张无孔的卡纸立起来，然后打开手电筒照到有孔的卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点？2、把两张有孔卡纸和一张无孔卡纸依次排列，打开手电筒照到有空卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点。
调节有孔卡纸直至无孔卡纸上出现光点，观察两张有空卡纸的位置有什么特点。
（小孔在一条直线上）3、把三张有孔卡纸和无孔卡纸依次排开，打开手电筒进行试验，方法同上，直至无孔卡纸上出现光点。
观察三张有空卡纸的位置有何特点。
（小孔在一条直线上）实验结论：光是沿着直线传播的。
三、小组交流汇报，填写实验报告单。