体育《足球颠球》教学设计

☆教学基本信息
课题
足球的颠球技术
作者及工作单位
齐建萍 山西省宁武高级中学
☆指导思想与理论依据
1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。
2、组织学生收拾器材。
一一、开始部分
1、学生列队整齐，口号宏亮慢跑前进。
2、大部分学生按游戏规则进行，少数学生不注意规则。
二、基本部分
1、大部分学生积极参与，少数不愿意进行。
2、大部分学生很好的掌握动作要领，少数学生不是很理想。
3、大部分学生尽力而为，少数同学敷衍了事。
三、结束部分
1、所有学生跟老师一起放松。
好一、开始部分
111、组织学生慢跑，队伍整齐，口号宏亮。
222、组织学生游戏，按游戏规则进行。
二二、基本部分：
1、比比谁最棒中教师引导学生进行游戏，尽可能让每个学生都参与。
2、教师先示范颠球技术，让边讲解边示范。
3、教师组织学生练习，进行巡回指导。
4、教师组织学生颠球接力游戏。
三、结束部分：
1、教师带领学生一起进行放松活动。
☆学情分析
对于大部分学生来说基本上是初学者，没有一点基础，学起来有一定的难度。但是大部分学生还是很喜欢足球的运动的，说起那些足球明星更是崇拜的五体投地，只是没有一个足球的环境没有学习或实践。他们很乐意学习足球的颠球技术，效仿明星。所以积极性还是很高的。
☆教学目标
1、认知目标：通过学习，初步了解足球颠球方法。
2、技能目标：使80%的学生初步掌握颠球的动作方法，培养学生对足球的兴趣，发展学生基本技术的能力，促进球性的发展。
3、情感目标：提高身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识，及克服困难永往直前的精神。
☆教学重点和难点
重点：学好颠球的技术要领。
难点：颠球脚的膝关节、踝关节放松并柔和地向前wk.baidu.com方甩动小腿和击球力量的控制。
2、关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的力量和竞争的乐趣。
☆教材分析
颠球是一种较好熟悉球性的游戏方法，也是一项基本功。只有很好的掌握颠球技术熟悉球性，才能更好的学习足球的其它技术。以及对整个足球教学过程起到一个基础的作用。学生在学习中会遇到一定的困难，但通过努力学习，由不会颠球到逐步会颠球，这个克服困难的过程对他们来说，就是一种锻炼。
一、教法：
1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。
2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。
3、游戏教学：发挥学生的主体地位。通过游戏比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
二、学法：
1、自主学习法；
2、小组学习讨论法。
☆教学流程示意
一、开始部分：
1、慢跑800米2、传球接力游戏
二、基本部分：
1、“比比谁最棒”（足球颠球），看哪位同学在规定时间内颠的最好最多。
2、教师示范讲解动作要领。
3、教师组织学生进行练习。
4、颠球接力赛。
三、结束部分：
1、放松活动
2、课堂小结
3、收拾器材
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
2、学生将器材收回。
一一、开始部分
使学生热身，营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习。
二、基本部分
1、激发学生学习的兴趣。
2、师生一起进行练习，掌握点球的技术。
3、颠球游戏更能激发学生练习的兴趣，在游戏中进行练习。
三、结束部分
让学生的身心得到最快的恢复。