你家有几口人教案

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇（一、二、三、四、五）2. 让学生能够用英语询问并回答家庭人数3. 培养学生日常英语交流的能力二、教学内容：1. 数字词汇（one, two, three, four, five）2. 家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather）3. 询问和回答家庭人数的句子（How many people are there in your family? There are three people in my family.）三、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家庭。

2. 教学数字词汇：教师引导学生学习数字词汇（one, two, three, four, five），并用实物或图片进行展示。

3. 教学家庭词汇：教师引导学生学习家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather），并用实物或图片进行展示。

4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟询问并回答家庭人数。

5. 小组活动：学生分组，互相询问并回答家庭人数，教师巡回指导。

四、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇和家庭词汇。

2. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动使用所学词汇进行交流。

2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，是否能够熟练运用所学词汇进行问答。

六、教学扩展：1. 增加家庭词汇：教授更多的家庭词汇，如uncle, aunt, cousin, etc.，让学生能够更详细地描述自己的家庭。

2. 运用数字词汇：引导学生运用数字词汇进行计数、排序等数学活动，提高学生的数字词汇运用能力。

新实用汉语课本1 第八课教案

<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜：这是不是你们家的照片？王小云：是啊。

林娜：我看一下。

你们家有几口人？王小云：我们家有四口人。

这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。

你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。

我们家一共有六口人。

王小云：这是五口人，还有谁？林娜：还有贝贝。

王小云：贝贝说你妹妹吗？林娜：不，贝贝说我的小狗。

王小云：小狗也是一口人吗？林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。

我有一张贝贝的照片，你看。

王小云：真可爱。

林娜：你们家有小狗吗？王小云：我们家没有小狗。

林娜，你有没有男朋友？林娜：我有男朋友。

王小云：他做什么工作？林娜：他说医生。

生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象：初级班留学生使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型：汉语综合课教学目标：1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。

2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。

3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。

教学内容：1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。

2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。

3、课文：你家有几口人教学重难点：1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。

2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。

教学方法：1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。

2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。

3、交际法教学工具：多媒体、图片教学时间：一课时（45分钟）教学步骤：一、组织教学1、师生之间相互问候；2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数量词“一、二、三、四、五”及其对应的中文表达方式。

2. 培养学生运用中文进行简单问答的能力。

3. 增强学生对中文日常用语的认知，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：数量词“一、二、三、四、五”的中文表达及运用。

难点：正确使用数量词进行问答。

三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、卡片等。

2. 学生准备课本、练习本等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生进入学习状态，例如：“你们家有多少人？”2. 新课内容：教师展示图片，介绍数量词“一、二、三、四、五”，并教授其发音和用法。

3. 问答练习：教师与学生进行问答练习，如：“你有几个兄弟姐妹？”学生回答：“我有两个兄弟姐妹。

”4. 小组讨论：学生分组，讨论自己的家庭成员，并用数量词进行描述。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调数量词的中文表达和运用。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人询问家庭成员的数量，并用中文进行表达。

2. 学生进行数量词的复习，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂问答中的表现，评估他们对数量词的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中运用数量词进行描述的能力。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对数量词的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与课堂教学，让学生在家长的帮助下进行数量词的问答练习。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人数询问和回答场景。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的语言运用情况，以便更好地指导教学。

九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。

2. 针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高他们的语言表达能力。

你们家有几口人教案

《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。

二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。

四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。

2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。

(2)“两”和“二”的区别与联系。

（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。

(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。

2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。

六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。

第二遍：教师指某个生词，请学生读。

第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。

(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。

３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。

(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。

《你家有几口人》教案

《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。

四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。

讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。

第二课时：复习上节课所学，讲解练习。

五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。

在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。

2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。

七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。

2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。

3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。

4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。

5教案第五课《你家有几口人》

十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：教学内容及过程（三）课文讲练（1）讲练课文一根据实际情况修改课文：我叫活跃，我是俄罗斯留学生。

我家有七口人：爸爸、妈妈、四个哥哥和我。

我爸爸是职员，妈妈是医生，哥哥和我都是大学生。

（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（3）就课文内容提出问题第二课时（1）讲练课文二三重点讲解生词：几做工作律师医生讲解课文并进行补充修改重点讲解句子：你爸爸妈妈做什么工作？我爸爸是律师、妈妈是医生。

你们班有几个法国人，我们班有四个法国人。

（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（3）就课文内容提出问题（三）总结本课内容（四）布置作业听写单词第三课时听写（一）重点语法讲练：重点语法：我家有四口人，口的用法；你家有几口人？“几”和“多少”（见43页注释2）多少>10练习：·你有____个哥哥？·你们班有____个学生？数量词（二）补充知识：数字的表达二和两的用法（三）总结拓展，课堂活动p45第四课时（四）处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题重点：完成对话。

学写汉字1.汉字的基本笔画用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字并组词我：我们我家心：人心几：几个生：学生医生不：不是不好品：食品3.汉字结构讲解，并用例字展示结构和笔画。

4.在汉字练习本上练习写汉字。

（五）布置作业。

中班数学教案家有几口人

中班数学教案家有几口人中班数学教案：家有几口人一、教学目标1. 能够数出家庭成员的数量。

2. 能够正确使用手指进行计数。

3. 能够通过对照家庭成员的图像进行数量匹配。

二、教学准备1. 一块黑板或白板。

2. 家庭成员的图片卡片或照片。

3. 数字卡片 1-5。

4. 手指模型。

5. 数数游戏道具（如小球或糖果）。

三、教学过程1. 热身活动教师可通过唱歌或跳舞等活动来引起孩子们的注意，并让他们放松身心。

2. 引入话题教师可出示一张家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并向孩子们询问：“你们家里有几口人呢？”鼓励他们回答并思考。

3. 数字卡片教学教师出示数字卡片1，并向孩子们解释这个数字代表一个人。

“这个数字代表一个人，这个人可以是你自己或者你家里的一个人。

”教师示范使用手指模型指自己，并对孩子们说：“我是一个人，这个数字就是1。

”随后，教师出示数字卡片2，并示范使用两根手指模型指两个人。

“这个数字代表两个人，你家里有两个人吗？”教师引导孩子们思考和回答。

4. 数数游戏教师可利用小球或糖果等道具进行数数游戏。

教师发放一定数量的道具给每个孩子，然后让他们数出手中有几个。

“请数数手中有几个，然后告诉老师有几个。

”教师可一一确认每个孩子的答案，并鼓励他们使用手指进行计数。

5. 数量匹配教师准备好家庭成员的图片卡片或照片，然后向孩子们展示一张图片并告诉他们这个人在家里的哪个位置。

“这是爸爸，他在家里的位置是什么？”教师引导孩子们思考和回答。

接着，教师发放给每个孩子一张图片卡片或照片，并让他们找到对应的位置。

“请把这张图片放在正确的位置上。

”教师示范并帮助孩子们完成任务。

6. 拓展游戏为了加深孩子们对家庭成员数量的理解，教师可引入拓展游戏。

教师出示一个较大的数字卡片，如5，并告诉孩子们这个数字可以代表家庭成员的数量。

“这个数字代表5个人，你能数出你家里的所有人吗？”教师鼓励孩子们利用手指模型进行计数，并帮助他们理解5个人的概念。

你家有几口人对外汉语教案(一)

你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。

2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。

2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。

3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。

4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。

5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。

6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。

3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。

5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。

6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。

2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。

2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。

小班数学《我家有几口人》教案

小班数学《我家有几口人》教案
一、教学目标
1.学生能够理解数字的含义。

2.学生能够用数字来表达家庭成员的数量。

3.学生能够用可视化的方式理解数量的概念。

二、教学准备
1.班级小组图表
2.数字卡片
3.绘画纸和彩色笔
三、教学过程
3.1 引入
1.让学生围坐在一起，并问：“你们知道自己家里有几口人吗？”
2.让学生自我介绍并说出家庭成员的数量。

3.引导学生认识到家庭成员数量的概念并引出本节课的主题。

3.2 学习
1.使用数字卡片让学生联系数字与数量的概念。

2.通过在班级小组图表上标记成员数量的方式，让学生视觉化地理解数量的概念。

3.给学生更多的时间让他们在绘画纸上描绘出自己的家庭成员，并在上面写出数量。

3.3 巩固
1.每个小组从图表上找出家庭成员数量相同的家庭，让学生理解数量的比较。

2.学生可以将自己的绘画作品展示给其他小组，并试图从作品上了解家庭成员数量。

3.小组内可以进行家庭成员数量的再次讨论，并尝试找出不同家庭成员数量的关系。

3.4 结束
1.总结本节课学习的内容，强调学生已经掌握了使用数字来表达家庭成员数量。

2.小组间表彰家庭成员数量排名第一的小组，增强学生学习的成就感。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够通过数字和数量的联系更好地理解家庭成员数量的概念，同时也让学生在视觉上感受到了数量的概念。

学生之间互相介绍自己家庭成员的数量，增加了学生们之间的沟通和互动。

在教学的过程中，老师应该尽量让每个学生参与到课堂活动中，让他们充分思考，参与交流，并且激发学生的学习热情。

你家有几口人教案+反思

你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课：你们家有⼏⼝⼈⼀课型：初级汉语综合课。

⼆使⽤教材：《新实⽤汉语》第1册。

三对象：初级⽔平英国⼤学⽣。

四教学内容：第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学，⽣词讲练，语法点和重点句。

数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“⼏”和“多少”，“⼆”和“两”。

课后习题处理。

四教学⽬标：1 知识⽬标：掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。

2 技能⽬标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的⽣词，课⽂中的句⼦，能正确写出⽣词，并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。

（2）培养学⽣交际能⼒，可以对话询问家庭情况，⼯作，院系情况。

3情感⽬标：（1）学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况，询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望，更爱⾃⼰的家庭。

（2）学会谈论⾃⼰的职业，院系。

五教学重点难点：（⼀）重点：1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。

2 量词使⽤及搭配。

3 数字11-100的⽤法。

4 “⼏”和“多少”的区别。

（⼆）难点：可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦，询问别⼈的家庭，院系。

六教学⽅法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。

2 运⽤直观⼿段，采⽤多媒体辅助教学。

3 设计交际和⼩组任务，让学⽣在合作中学习。

4讲练结合、精讲多练，突出听说。

七教具：PPT课件，图⽚，实物，词卡。

⼋时间：全课⼀共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第⼀课时：⼀、组织教学（2分钟）：师⽣互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了⾃⼰家庭照⽚。

⼆、导⼊新课（5分钟）：⿊板上画出展⽰Family Tree，让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。

展⽰书上的图⽚，告诉学⽣今天的课⽂内容，明确教学⽬标：介绍你家有⼏⼝⼈。

三、讲解⽣词（12分钟）1填充Family Tree，引出：家，照⽚，张，姐姐，妹妹，⼩狗，真可爱，⼏⼝⼈，⼝，个，张，还，和，⼀共，贝贝。

发展汉语初级综合1第5课教案

一个(ge)律师两个(ge)同学
▪ 我们班有韩国人吗？有几个？ ▪ 你有几个同学？ 7.根据课文内容复述林娜的（de）班有个学生，有个法国人和个韩国人。 8.根据实际情况说一说我们班有个留学生，有个×国人，有个×国人，有个×国人和 45 页课堂活动一） 2.看图回答问题（见 46 页课堂活动三）
学习汉字知识及书写汉字。
第一次课（90 分钟）
教学实施
一、复习（15 分钟） 1.认读下面的词语，并写出拼音学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也 2.回答问题 ▪ 你是留学生吗？他也是留学生吗？ ▪ 你学习什么？他呢？ ▪ 你说英语吗？你也说法语吗？ ▪ 日本人说什么语？韩国人说什么语？ ▪ 泰国人说什么语？他说什么语？
二、学习课文一（35 分钟） 1.读生词：教师领读，学生跟读；学生自己读，并认读汉字；学生个别读，教师纠正发音。难读的词语：哥哥职员我家五口人大学生 2.词汇扩展
（1） ▪ 爸爸 ▪ 妈妈 ▪ 哥哥 ▪ 弟弟 dìdi ▪ 姐姐 jiějie、 ▪ 妹妹 mèimei ▪ 爷爷 yéye ▪ 奶奶 nǎinai
4.读课文二：领读两遍，跟 CD 读两遍，分角色朗读。林娜：？朱云：我家有三口人。林娜：？朱云：我家有爸爸、妈妈和我。林娜：你爸爸、妈妈做工作？朱云：我爸爸是，我妈妈是。
5.根据课文内容回答问题 ▪ 朱云家有几口人？ ▪ 朱云家有什么人？ ▪ 朱云的爸爸做什么工作？妈妈呢？
6.对话练习（1）A:你家有几口人？ B:我家有口人。（2） A:你家有什么人？ B:我家有……。（3） A:……做什么工作? B:他是……。注意：学生在回答问题的同时，可以把工作名称用拼音写下来。

你家有几口人对外汉语教案

你家有几口人对外汉语教案主题：家庭中的外汉语教学教案目标•了解学生家庭中对外汉语的情况•鼓励学生在家庭中使用汉语•改善学生在中文环境中的交流能力教学内容1.了解家庭情况–提问学生家庭中有多少人会说汉语，以及他们的汉语水平如何？–了解学生在家中主要使用什么语言进行交流。

2.鼓励汉语交流–引导学生在课堂上分享自己用外语交流的经历，鼓励他们在家庭中使用汉语。

–提供一些有趣的家庭活动，如一起观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等，来促进家庭成员之间的汉语交流。

3.提升学生交流能力–组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。

–鼓励学生学习使用一些日常用语和表达习惯，帮助他们更好地适应中文环境。

教学步骤1.引入主题，提出问题：“你家中有几口人会说汉语？”2.学生回答问题并介绍家庭中各成员的汉语水平情况。

3.讨论家庭中使用何种语言进行交流，了解学生在家中的语言环境。

4.分享学生自己用外语进行交流的经历，鼓励在家中使用汉语。

5.提供一些家庭活动的建议，如观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等。

6.组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。

7.鼓励学生学习一些基本的日常用语和表达习惯，以提升他们的交流能力。

8.总结课堂内容，强调使用汉语的重要性。

教学评估•观察学生在课堂上的参与度和汉语使用情况。

•通过角色扮演或小组讨论活动中的表现来评估学生的交流能力。

•收集学生写的关于家庭中使用汉语的反思或总结。

参考资源•无注意：本教案仅供参考，根据实际教学需要进行调整和修改。

中班教案我家有几口人

中班教案我家有几口人活动目标：1. 初步理解家庭成员的概念。

2. 能用简单的语言表达自己家的成员数量。

3. 感受家庭温暖，增进对家庭成员的认识和喜爱。

活动准备：1. 小卡片，上面写有家庭成员的称呼，如“爸爸”、“妈妈”、“我”、“哥哥”、“姐姐”等（根据班级实际情况准备）。

2. 家庭照片或视频，展示家庭成员的日常活动。

活动过程：一、导入新课1. 教师播放一段家庭日常生活的视频，引导孩子们观察视频中出现的家庭成员。

2. 提问：“视频中有哪些人？他们在做什么？”让孩子们初步感知家庭成员的存在。

二、认识家庭成员1. 教师展示小卡片，逐一介绍家庭成员的称呼，如“爸爸是家里的顶梁柱，妈妈是家里的温柔妈妈，我是家里的小宝贝”等。

2. 鼓励孩子们拿出自己家的照片，找出照片中的家庭成员，并说出他们的称呼。

三、数一数我家有几口人1. 教师引导孩子们用手指点数自己家中的成员，如“我有1个爸爸，1个妈妈，还有我自己，所以我家有3口人。

”2. 孩子们可以分组进行点数游戏，互相验证点数结果的正确性。

四、分享家庭故事1. 邀请孩子们分享自己家庭中的有趣故事或温馨时刻。

2. 教师给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们感受到家庭的温暖和幸福。

五、活动总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性和家庭的温暖。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多关心家人，珍惜家庭时光。

活动延伸：1. 让孩子们回家后与家长一起制作一张家庭成员名单卡片，张贴在教室里。

2. 定期组织家庭主题的活动，增进孩子们对家庭成员的了解和感情。

你家有几口人教案教案标题：你家有几口人教案教案目标：1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。

2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。

教学重点：1. 家庭成员的词汇。

2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 描述家庭成员的特征和关系。

教学难点：1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。

2. 运用所学知识进行口语交流。

教学准备：1. 图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

2. 板书或投影仪。

教学过程：Step 1: 导入1. 引入话题：家庭成员。

问学生们家里有多少人，他们可以用中文回答。

2. 出示或分发图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。

Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词，并帮助他们记忆。

2. 通过展示图片或卡片，逐个介绍不同的家庭成员，并教授相应的英文单词。

Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量，例如：“How many people are the re in your family?”（你家有几口人？）2. 模仿示范，让学生们练习询问和回答这个问题。

Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系，例如：“My father is tall and kind.”（我的爸爸高大和善良。

）2. 模仿示范，让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。

Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流。

2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。

Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 鼓励学生们分享自己的短文，并相互交流。

Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。

中班数学教案我家有几口人

中班数学教案我家有几口人中班数学教案：我家有几口人一、教学目标：1. 能够通过观察和数数，准确报出我家有几口人。

2. 能够通过绘画和描述，展示自己家庭的人数关系。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学准备：1. 教具准备：图片卡片、数学书、彩色铅笔、白板、白板笔。

2. 幼儿准备：积极参与活动，积极观察和思考。

三、教学过程：1. 导入活动：教师准备数学书，展示图片，进行引导性提问：“小朋友，你们有没有观察过家庭的人数关系呢？你们家有几口人？”鼓励学生互相交流和回答问题。

示范性回答：老师的家有爸爸妈妈和我，一共有3个人。

2. 教学重点：通过观察图片和提示，能够准确报出我家有几口人。

3. 教学步骤：步骤一：观察图片教师出示不同的家庭图片，包括爸爸妈妈和孩子，或是更多的家庭成员。

让学生仔细观察，并尝试计数。

步骤二：报出人数教师逐个提问学生：“这个家庭有几口人？”指导学生根据观察结果，准确报出人数。

步骤三：绘画活动教师发放彩色铅笔和白纸，要求学生画自己的家庭，画出家庭成员的形象，并标注人数。

鼓励学生绘画时用颜色区分不同成员，并尽量表现出各自的特点。

步骤四：分享和描述让学生分享自己绘画的家庭画，并用简单的句子描述家庭成员的人数关系。

鼓励学生用“有几口人”来描述。

例如：我的家有爸爸妈妈和妹妹，一共有4个人。

4. 拓展活动：教师可以通过群策群力的方式，让学生一起设计一个“家庭人数图谱”。

教师提供一张大白纸，让学生用彩色铅笔画出每个人的形象，并标上人数。

最后，将所有的家庭图谱贴在教室的墙上，形成一个大家庭的合影墙。

五、教学反思：通过本次数学教案的设计，学生能够通过观察和数数的方式，准确报出自己家庭的人数。

同时，通过绘画和描述的活动，培养了学生的观察能力和表达能力。

教师在教学过程中注意启发学生积极思考，提高他们的参与度和主动性。

在拓展活动中，通过合作和分享，增强了学生之间的合作意识和团结精神。

这样的教学过程有利于孩子们对家庭及人数关系的认知，培养其数学思维和观察思维的发展。

你们家有几口人教案

《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。

二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。

四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。

2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。

(2)“两”和“二”的区别与联系。

（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。

(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。

2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。

六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？（３）整体认读生词(５分钟) 第一遍：教师领读，学生跟读。

第二遍：教师指某个生词，请学生读。

第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。

(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。

３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。

(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。

《我家有几口人》中班教案通用五篇

《我家有几口人》中班教案通用五篇《我家有几口人》中班教案 1活动目标1、通过学*儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点幼儿替换词创编儿歌。

活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。

)二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。

重复两遍)师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。

(一共请两位小朋友)师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。

)师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。

)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。

(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的.爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。

小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?(根据小朋友的答案改编儿歌。

把换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。

小班科学教案我家有几口人

小班科学教案我家有几口人小班科学教案：我家有几口人一、教案背景：小班科学课教案，主题是“我家有几口人”，旨在通过生活实例引发幼儿对家庭人口的认知和了解。

二、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的家庭成员，明确家庭成员的身份。

2. 让幼儿理解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖和亲密。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过亲身经历将抽象概念转化为具体形象。

三、教学准备：1. 相关图片：家庭成员的照片或手绘的家庭成员图。

2. 学生卡片：每个幼儿一张卡片，上面写有“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的名称。

3. 游戏道具：如家庭拼图、手偶、布袋等。

四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 班级口号：“大家好，今天我们一起来认识自己的家庭成员！”2. 介绍课题：“今天我们要探索一下，你们家里有几口人呢？他们是谁呢？”3. 引导幼儿回忆自己的家庭成员，让他们一一说出来。

Step 2：观察图片（15分钟）1. 准备包含幼儿家庭成员照片的图片。

2. 展示图片，引导幼儿观察和描述。

3. 引导幼儿发现家庭成员之间的相同和不同之处，比如说“谁和爸爸有相同的眼睛？”、“谁和奶奶有相同的头发？”等。

Step 3：认亲游戏（20分钟）1. 分发学生卡片，上面写有家庭成员的名称。

2. 根据老师的指示，幼儿一起参与游戏。

3. 游戏规则：老师喊出一个家庭成员的名称，幼儿们要找到对应的卡片，并举起来。

4. 通过游戏的过程中，让幼儿直观地认识到自己的家庭成员身份，同时培养幼儿的观察力和反应能力。

Step 4：家庭成员剧场（30分钟）1. 准备游戏道具：家庭拼图、手偶、布袋等。

2. 将幼儿分成若干小组，每个小组扮演一个家庭。

3. 每个小组选择一位代表，通过自由发挥和互动来模拟家庭关系和沟通。

4. 引导幼儿自己设计剧情，可以是日常生活的场景，如吃饭、聊天等。

5. 每个小组依次表演，其他幼儿观看并互动。

Step 5：总结（10分钟）1. 利用课堂展示的形式，让幼儿展示自己家庭成员的图画、剧场表演等作品。

你们家有几口人教案

你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇，如“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。

2. 让学生能够用中文询问并回答家庭成员的数量。

3. 培养学生对中国家庭结构的初步了解。

二、教学内容：1. 数字词汇：一（yī）、二（èr）、三（sān）、四（sì）、五（wǔ）。

2. 询问家庭成员数量的句子：“你家有几口人？”3. 回答家庭成员数量的句子：“我家有五口人。

”三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍数字词汇“一”、“二”、“三”、“四”、“五”，并让学生跟读。

2. 教授：教师向学生讲解如何用中文询问家庭成员数量，即“你家有几口人？”并让学生跟读。

3. 实践：教师模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，用“你家有几口人？”进行询问，并用“我家有五口人。

”进行回答。

4. 巩固：教师组织学生进行小组活动，互相提问家庭成员数量，并用中文回答。

5. 拓展：教师引导学生思考家庭结构，如父母、兄弟姐妹等，并鼓励学生用中文进行描述。

四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度，判断其对数字词汇和句子结构的掌握情况。

2. 教师可设置小测试，让学生用中文询问并回答家庭成员数量，以检验其应用能力。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇，并尝试用中文询问家庭成员数量。

2. 学生可尝试用中文描述自己的家庭结构，如父母、兄弟姐妹等。

六、教学资源：1. 数字卡片：印有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的卡片。

2. 家庭图片：展示不同家庭结构的图片。

3. 录音设备：用于播放数字词汇和句子的录音。

七、教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能正确说出对应的数字。

2. 家庭图片排序：学生根据家庭图片，用中文描述家庭成员数量，并将图片按照家庭成员数量进行排序。

八、教学策略：1. 情境教学：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习中文。

2. 互动教学：鼓励学生互相提问家庭成员数量，提高学生的口语表达能力。