湘教版四年级下册美术教案

湘教版四年级下册美术教案

四年级美术教学工作计划

一、教材分析

四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的。本教材旨在进行素质教育，立足于培养学生的审美文化素养和创造性智力品质。同时，教材也注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术和欣赏等。

二、学生分析

大多数四年级学生具有良好的审美素养和一定的审美能力。他们能够了解一定的美术基础知识，并且具有一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标是通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。同时，通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力和语言表达能力。情感目标包括通过参与研究，体验研究的快乐，养成研究的好惯。同时，还要初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。此外，教学还要认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感，以及培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点是引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。同时，还要培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点包括训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。还需要巧用材料进行设计，并观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标采取的措施

为了完成教学目标，需要认真贯彻美术大纲精神，在教学中融入品德教育、审美教育和能力培养。同时，采取多种教学形式，充分利用美术课的示范作用进行直观教学。在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、可能存在的问题及解决办法

在教学过程中，可能会遇到学生研究兴趣不高、技能不够熟练等问题。为了解决这些问题，教师需要采取多种教学方法，如启发式教学、示范教学等。同时，还需要充分了解学生的兴趣和特点，针对性地进行教学，提高学生的研究兴趣和技能水平。

1、在美术教学中，学生常常会形成对范作的依赖性，导

致作品千篇一律。因此，我们需要引导学生从自己的生活和社会中汲取营养，发掘自己的特色，养成主动研究的好惯。

2、学生普遍以自我为中心，不善于合作研究。为了培养

学生合作研究的惯，我们可以在美术课堂中采用小组教学的方式。

3、本课程共15课，每周2节课，共19课时。每节课的教学目标包括知识、技能和情感目标，重点在于加深学生对传统文化的了解，并通过绘画和工艺制作表达对美好生活的热爱之情。

4、在第一课“春节到”中，我们通过了解春节的历史、文化、俗，引导学生大胆创作绘画，并尝试用不同的材料制作小礼物，表达节日的喜悦和对他人的祝愿。教学难点在于如何画出生动有趣的场面和选择合适的材料进行制作。

5、教学过程中，我们可以通过创设情境和探索新知的方式引导学生积极参与，发掘自己的创造力和合作精神。

老师走下讲台，摸着学生，说出他们的特点，让学生也说出老师的特征。通过观察，我们认识了彼此，也认识了世界，增长了知识。观察是一种很重要的研究能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。

在课件上展示两幅图片，让学生观察并发现其中的变形现象。通过自主研究，学生发现了生活中的许多变形现象，如哈哈镜前人的形象变化、汽车后视镜里人的形象变化等。老师总结导出课题：变化的魅力。

通过合作探究，学生利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。他们还进行了创作尝试，体会到变形带来的趣味。

最后，老师强调观察是一种重要的研究能力，鼓励同学们在日常生活中多加观察，发现生活中的变化，体会变化的魅力。

老师带领学生进行了一个小游戏，让学生拿起凸面镜或小勺子观察自己的脸部变化，从中了解凸面镜的原理。在此基础上，老师让学生在作业纸上画出变形后的眼睛、嘴巴和鼻子，并夸张人物的主要特征。完成作业后，学生贴在黑板上预先制作好的相框内，进行多元评价。

第三课的教学目标是感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。通过观察、了解、欣赏春的气息和风采，让学生大胆表现春天的色彩，提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

在教学中，老师应该贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天。通过激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩，让学生感受春天的美丽。同时，老师应该让学生初步掌握观察的方法，训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课的主要目的是让学生深刻感受春天的美丽，激发他们对大自然的热爱之情，并引导他们发现春天的色彩变化，有意地选择和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

在教学过程中，教师需要注意本课与前面几节课的联系与区别，做好相互间的承接。重点是让学生观察、记忆和多种表现春天的色彩，难点则在于涂色的方法和整体色彩倾向。为了做好教学准备，学生需要准备常用的绘画工具材料，而教师需要准备各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

在教学过程中，教师需要先检查课前准备情况，安定学生情绪，然后引导学生思考春天的美和色彩，让他们了解春天的

代表性景物和色彩组合。接着，教师可以展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同，并欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

最后，教师可以布置作业，让学生选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。在学生完成作业后，教师可以进行巡视辅导，重点关注色彩整体倾向和表现方法。在作业展示和评议小结环节，教师可以让学生展示自己的作品，并评议和小结。最后，在延伸部分，教师可以提问学生是否能换种方法表现春天，并引导学生到大自然中欣赏春天美景。

教学准备：各种图片、课件等。

一、检查学生研究用品，了解平面示意图的基本知识。

1.教师提问：如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什

么办法快速找到该校的体育馆呢？

2.学生回答，讨论平面示意图在生活中的作用。

3.多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本

知识：由基本形和文字组成，大部分以箭头标明方向。

4.明确本课时的研究活动内容。