糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析
内分泌科品管圈 提高糖尿病病人健康教育知晓率
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
07
总结与未来计划
活动总结
目标完成情况 成功经验 不足之处 改进措施
通过品管圈活动，糖尿病病人健康教育知晓率从70%提高到了 90%，目标完成情况良好。
在活动中，我们采取了多种形式的教育方法，如讲座、小组讨 论和一对一辅导等，满足了不同患者的需求。
合作交流
加强与其他科室和机构的合作 与交流，共同推进患者健康教
育工作的深入开展。
科学研究
开展相关科学研究，探索患者 健康教育的新方法和新途径， 为临床实践提供科学依据。
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THANKS
感谢观看
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ANALYSIS
SUMMAR Y
数据分析
对调查问卷和访谈数据进行统计分析，了解病人对健康教育的知晓率 。
确认结果
01
02
03
04
病人对糖尿病基本知识的知晓 率提高，由原来的60%提高
到85%。
病人对饮食控制的知晓率提高 ，由原来的70%提高到90%
。
病人对运动锻炼的知晓率提高 ，由原来的75%提高到95%
。
病人对血糖监测的知晓率提高 ，由原来的80%提高到95%
01
引言
主题选定理由
糖尿病是一种常见的慢性疾病， 提高糖尿病病人的健康教育知晓 率对于控制病情、预防并发症具
有重要意义。
目前内分泌科糖尿病病人的健康 教育知晓率较低，需要采取措施
进行改善。
提高糖尿病病人健康教育知晓率 对于提高医疗服务质量、改善患
者生活质量具有积极的影响。
品管圈定义与目的
分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值
分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值摘要：目的：研究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响。
方法选取2019年2月至2020年2月收治的内分泌护理患者96例，随机分为对照组和观察组，每组48例。
对照组开展常规的内分泌护理，观察组基于常规护理增加糖尿病健康教育。
护理后，就两组患者的治疗依从性、生活质量等做出对比。
结果在护理后，观察组血糖监测依从率91.67%、规范用药依从率95.83%、运动控制依从率91.67%、饮食控制依从率95.83%，分别高于对照组的70.83%、79.17%、66.67%、75.00%，均有显著差异（P＜0.05）。
两组护理前，生活质量评分相比，无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组生理功能（89.64±4.33）分、心理功能（90.35±4.52）分、社会功能（88.61±3.97）分、生活能力（91.23±4.45）分，分别高于对照组的（77.20±3.21）分、（75.46±3.45）分、（76.84±3.18）分、（78.63±3.66）分，均有显著差异（P＜0.05）。
结论在内分泌护理患者中，开展完善系统的糖尿病健康教育，能够使患者的治疗依从性得到提升，生活质量得到改善，具有良好的临床效果。
关键词：糖尿病；健康教育；内分泌护理引言糖尿病为内分泌科常见的非传染性疾病，多因为患者身体内胰岛素分泌障碍、作用异常所造成。
糖尿病患者需要终身接受药物治疗。
其自身血糖控制状况在极大程度上影响了患者并发症发生率。
为了全面探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值，本文选择2019年2月至2020年2月在本院接受治疗的96例糖尿病患者为研究对象。
报告如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2019年2月至2020年2月收治的内分泌护理患者96例，随机分为对照组和观察组，每组48例。
内分泌科护士糖尿病足预防知信行现状的调查分析
内分泌科护士糖尿病足预防知信行现状的调查分析[摘要]目的探讨内分泌科护士对糖尿病足预防的知信行现状，分析其影响因素。
方法采用护理人员预防糖尿病足知信行问卷于2018年6月对61名内分泌科护士进行问卷调查，采用方差分析法分析其影响因素。
结果内分泌科护士预防糖尿病足知信行总分为（126.15±11.16）分、知识（59.15±9.72）分、态度（28.52±4.37）分、行为（38.48±6.73）分；方差分析结果显示，内分泌科护士糖尿病足预防的主要影响因素为学历、工作年限及是否是糖尿病专科护士。
结论内分泌科护士糖尿病足预防的知信行总体呈中等水平，知识方面的得分较低，态度、行为方面较好。
护理人员对糖尿病足预防的认知情况良好，并实施健康行为指导，但知识水平偏低，应进一步加强相关知识培训，提高糖尿病足预防干预质量。
关键词：糖尿病足；护士；知信行Analysis of knowledge-attitude-practice about prevention of diabetic foot among nurses in endocrinology ward[Abstract] Objective: Investigate the knowledge, attitude and practice of nurses in endocrinology ward on prevention of diabetic foot and analyze the influencing factors. Methods: A questionnaire survey on 61 nurses in endocrinology ward was conducted in June 2018 about the prevention of diabetes foot, and the influencing factors were analyzed by ANOVA. Result:The total score of prevention of diabetes in endocrinology ward was (126.15 + 11.16), knowledge score was (59.15 + 9.72), attitude score was(28.52 + 4.37), and behavior score was (38.48 + 6.73). The analysis of variance showed that the main influencing factors of diabetes foot prevention in endocrinologyward nurses were education, working years and whether a diabetes specialist nurse. Conclusions: The knowledge, attitude and practice of diabetic foot prevention in nurses of endocrinology ward weregenerally moderate, with lower scores in knowledge and better attitude and behavior. Nursing staff have good knowledge of diabetic foot prevention and carry out healthy behavior guidance, but the level of knowledge is low. Training of related knowledge should be further strengthened so as to improve the quality of prevention andintervention of diabetic foot.Key words: diabetic foot; nurse; knowledge-attitude-practice糖尿病足是糖尿病主要慢性并发症之一，是由于糖尿病引起的不同程度的周围神经病变和（或）下肢血管病变导致的足部感染、溃疡和（或）深部组织的破坏，具有进展快、病程长、致死率、致残率高的特点[1]。
糖尿病健康教育在内分泌科护理中应用分析
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析【摘要】随着生活水平的提高，糖尿病已成为我国居民最大的健康杀手之一。
糖尿病的治疗贵在长期坚持和治疗的科学性，然而广大患者及其家属对于糖尿病的相关知识了解甚少，甚至存在认识误区，所以我们广大医护工作者应利用多种手段加大糖尿病健康教育知识的普及工作，使广大糖尿病患者以及潜在的糖尿病患者能够从中获益。
【关键词】糖尿病；健康教育；应用随着人们生活水平的提高，糖尿病这一富贵病已然成为威胁我国中老年人健康的主要病种之一，而且在中青年人中的发病率也呈上升趋势。
上世纪90年代，我国20岁以上人群中患糖尿病的比例是4%，到2008年这一比例上升到10%[1]。
据估计，我国的糖尿病患者约有八千万到一亿之多，且每天都在不断增加之中。
调查研究显示，由于生活方式的转变，饮食结构的变化，内分泌系统疾病及营养代谢病和肿瘤、心脑血管疾病、呼吸系统疾病等常年位列我国居民疾病十大死因前列，可见糖尿病严重威胁着我国居民的生命。
不仅如此，糖尿病病因复杂，并发症繁多，治疗较为困难，增加了患者的身体负担，心理负担和经济负担。
1糖尿病简述糖尿病是由于胰岛素分泌缺陷或作用异常引起的，引发机体糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合症，以血糖异常增高为特征。
糖尿病基本可分为四类：1型即胰岛素依赖型，2型即非胰岛素依赖型，3型即其他型或特异型和4型即妊娠糖尿病。
1型多发于30岁以下的青少年，由于自身胰岛素缺乏，必须依赖外源性胰岛素以维系正常代谢活动。
2型多发于中老年人，其自身胰岛素水平可能偏低、正常或偏高，多数是由于机体对胰岛素不敏感（胰岛素抵抗ir）导致的。
1、2型糖尿病合称为原发性糖尿病，其病因复杂，可能与遗传、免疫系统缺陷、肥胖、环境等多因素有关，目前的研究尚未达成统一的认识。
2型糖尿病发病率高，可占糖尿病发病人数的90%左右。
3型、4型糖尿病较为特殊，且临床发病率低，本文不做详述，重点针对原发性糖尿病进行阐述。
糖尿病教育临床干预效果评价
糖尿病教育临床干预的效果评价随着人们生活水平的提高，各种慢性病发病率明显增加，糖尿病的发病率也呈上升趋势。
缺乏对糖尿病防治基本知识的了解，以至诊断不及时，盲目治疗，延误了病情，给相当一部分病人造成了很大的痛苦「1」。
我们通过对糖尿病人讲解糖尿病的相关知识、血糖的自我监测、合理饮食、运动等内容，促使每个病人对糖尿病有一个正确的认识，从而使广大患者的生活质量大大提高，并发症逐渐减少，增加了患者战胜疾病的信心。
下面将我对开展对糖尿病病人健康教育的体会介绍如下：1临床资料1.1实施健康教育的过程1.1.1成立糖尿病健康教育基地我院于2002年3月16日成立糖尿病教育基地，由内分泌科主任、外聘专家及全体医务人员担负对糖尿病病人的健康教育和管理工作。
通过9年的糖尿病教育课程的开展，我们共讲课约116场，听课人数约达到12000人。
1.1.2成立内分泌专科病房我院于2004年3月成立内分泌专科病房，主要收治糖尿病、肾病、甲状腺疾病等，我科负责此类病人的医疗、护理、药物治疗及不良反应的观察和处理以及健康教育的工作。
1.2健康教育的过程糖尿病教育基地为患者提供了专用的教室、讲课设备、宣传板、健康手册等资料。
对每位患者进行有关疾病知识的讲解，血糖、尿糖的检测，对药物的用法和用量、不良反应的观察和处理。
1.3健康教育内容针对糖尿病病人进行糖尿病的概况讲座，以五驾马车为切入点，给予饮食指导、运动治疗、口服降糖药的知识、胰岛素知识及注射操作技术、低血糖临床表现以及糖尿病并发症注意事项等内容。
2方式2.1集中授课利用糖尿病教育基地，组织糖尿病患者听讲关于糖尿病的相关知识，如饮食指导、运动指导、血糖监测、药物治疗、糖尿病的教育，这些都称为糖尿病的“五驾马车”。
通过健康讲座进一步增进了医患的沟通，是患者对自己的疾病有了更加的了解和知识，从而也纠正了平时对糖尿病的误解。
2.2个体化指导针对患者不同的情况，个别教育提高了对糖尿病知识的掌握率，这样的方式比集体授课的效果好，在交流中允许患者有足够的时间自我陈述，了解患者的需要，为患者制定相应的指导，更加增进了相互的交流和沟通，也为对方提供了相互支持和动力「2」。
糖尿病健康教育研究论文
糖尿病健康教育研究论文糖尿病是一种典型的慢性病,全面有效地控制糖尿病除使用药物外,尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
下面是店铺为大家推荐的糖尿病健康教育研究论文，供大家参考。
糖尿病健康教育研究论文篇一：【摘要】糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，全面有效地控制糖尿病除使用药物外，尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用。
【关键词】社区糖尿病;健康教育文章编号：ISSN1006―656X(2014)05-0343-02糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，近几十年来，随着生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化，糖尿病患病率在世界范围内呈现出上升趋势[1]。
全面有效地防治糖尿病并非单纯用药物就可以达到的。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用[2]。
社区健康教育护理工作由于具有深入病人家庭、解决病人实际问题的特点，已成为目前糖尿病健康教育的重要组成部分，现对社区糖尿病健康教育的护理研究进展进行综述，并对存在的问题提出建议，对今后开展健康教育工作提供指导和借鉴。
一、社区糖尿病健康教育必要性随着生产发展、科技进步、生活水平提高和生活模式现代化以及社会的老龄化，无论是在发达国家还是发展中国家，糖尿病的发病率均在逐年增加。
糖尿病是各发达国家和发展中国家日益关注的严重危害公共健康的问题。
在许多国家中已成为致死、致残并造成医疗开支增加的主要原因。
中华医学会糖尿病学分会2008年调查报告结果表明，我国20岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%，中国成人糖尿病总数达9240万，其中农村约4310万，城市约4930万。
我国可能已成为世界上糖尿病患病人数最多的国家。
最新健康教育糖尿病讲座总结
健康教育糖尿病讲座总结（精选11篇）依照《国家基本公共卫生服务规范》（20xx版）和省、市、区基本公共卫生服务绩效及重点工作考核等相干工作要求，为普及健康知识，进步社区居民健康知识知晓率、健康行为构成率，不断改善居民不良生活习惯，进步健康文明素质和社区居民的生活质量，我中心在进一步完善健康教育与健康增进工作体系，增强社区健康教育和健康增进的功能，积极策划，努力工作，展开健康教育的各项工作。
一、依照《国家基本公共卫生服务规范》（20xx版）中健康教育服务规范要求，做好健康教育与健康增进各项工作，完成上级相干单位组织安排的各项任务。
组织相干职员积极参加省、市、区、疾控等部分组织的各类培训。
我中心根据上级相干部分精神和要求，积极组织安排，参加市卫生局组织的健康教育与健康增进工程启动培训会、市疾控组织的关于结核病多耐药管理的培训等活动，进步了我中心健康教育工作者本身健康教育能力和理论水平。
二、围绕甲型流感、结核病、高血压、糖尿病等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题展开相干宣传活动，积极展开“世界结核病日”、“出生缺陷宣传日”、“碘缺乏日”、“母乳喂养日”“爱牙日”等各种卫生主题日宣传活动。
我中心组织展开了手足口病的防治知识、甲型流感的防治、突发心梗的急救措施、母乳喂养的好处、艾滋等健康教育讲座12次，展开了中国公民健康素养66条、接种疫苗消除麻疹、慢性病综合防治、母婴健康素养的基本知识与技能、高血压相干知识教育、糖尿病的防治、应急知识宣传周—应急知识进社区、预防艾滋共同参与等专题健康教育与宣传。
三、认真贯彻落实《公共场所制止吸烟的规定》，积极展开了控烟教育，制定了《禁烟控烟工作制度》，设立了禁烟监督岗，配有控烟督导员员，设立醒目的禁烟标志。
四、完善的健康教育工作体系，加强健康教育设施建设。
加强对健康教育工作的指导、催促，设立健康教育小组，制定健康教育管理、工作制度。
根据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》《健康教育工作制度》《健康教育宣传栏制度》。
内分泌科护士工作总结范文6篇
内分泌科护士工作总结范文6篇篇1一、工作背景与目标内分泌科是医院的重要科室之一，主要负责糖尿病、甲状腺功能亢进、垂体功能减退等内分泌疾病的诊断和治疗。
作为内分泌科护士，我们的工作目标是提供优质护理服务，帮助患者改善生活质量，促进疾病康复。
二、工作内容与亮点1. 临床护理工作：我们积极参与临床护理工作，严格按照护理规范操作，密切观察患者病情变化，及时采取相应护理措施。
在糖尿病护理方面，我们积极指导患者进行饮食控制、运动锻炼，并定期监测血糖变化，确保患者血糖稳定。
同时，我们还协助医生进行糖尿病并发症的预防和治疗。
2. 护理质量提升：我们科室注重护理质量的持续提升，通过定期开展护理查房、护理会诊等活动，加强护理人员之间的交流和学习。
我们还积极引进新的护理理念和技术，如个性化护理、舒适护理等，以提高患者的满意度和护理质量。
3. 患者教育与宣传：我们重视患者教育和宣传工作，通过举办糖尿病讲座、甲状腺疾病咨询等活动，向患者传授相关知识，提高他们对疾病的认知和自我管理能力。
同时，我们还利用社交媒体等渠道，宣传内分泌科的相关知识和健康信息，以扩大科室的影响力。
三、工作成果与成效通过我们的共同努力，内分泌科护理工作取得了显著成果。
临床护理质量不断提升，患者满意度持续提高。
我们成功帮助众多患者控制了病情，提高了生活质量。
同时，我们的护理团队也获得了患者的广泛赞誉和医院的表彰。
四、存在问题与改进措施在取得成绩的同时，我们也意识到工作中存在一些问题。
首先，部分护理人员对新技术、新理念的学习热情不高，影响了护理服务的创新和发展。
其次，患者在疾病治疗过程中的依从性有待提高，需要进一步加强健康教育力度。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：一是加强学习培训力度，提高护理人员的学习意识和能力；二是制定个性化的健康教育方案，提高患者的依从性和自我管理能力。
五、未来展望与规划未来，我们将继续努力提升内分泌科护理服务水平。
我们将进一步加强护理人员的培训和学习，引进更多先进的护理理念和技术，以适应患者多样化的需求。
内分泌科进修总结(3篇)
内分泌科进修总结（一）进入科室后护士长安排我在内分泌的甲组学习，由糖尿病专科护士刘小英老师做为我的带教老师，进入甲组后热心的同事们带领我熟悉病房，了解日常的工作和专科的护理常规，使我很快的融入了科室。
每天下午利用空闲时间，刘老师都会拿出自己精心准备的____来为我们讲课，对我们进行糖尿病专科知识系统性的理论学习，在第一个月里，我掌握了糖尿病的各项基础知识，糖尿病的发病机理、糖尿病并发症的护理及糖尿病患者血糖自我监测、饮食、运动、正确胰岛素皮____射、低血糖的护理等等。
通过系统的学习让我了解了糖尿病的现状，以及它的危害性，使我真正的认识到糖尿病患者治疗的五驾马车的重要性。
而五驾马车之首就是健康教育，糖尿病专科护士作为糖尿病防治教育工作的主力军，在糖尿病防治工作中的作用极其重要，工作总结《内分泌科年终总结》。
糖尿病专科护士在糖尿病患者的健康教育、血糖监测、饮食指导、运动锻炼和糖尿病患者自我管理中占据主导作用，使糖尿病患者获得了全面的高质量护理，真正提高了患者的生活质量。
在进修的第二和第三个月里刘老师给我分配了床位，在刘老师的指导下我开始将理论和实际运用联系起来，用学到的知识去管理病人。
在临床实践期间也遇到了糖尿病的各种急慢性并发症病人，如dka、低血糖、糖尿病肾并糖尿病足、糖尿病眼病等，通过对这些病人的护理，进一步掌握了其治疗及护理。
每周二的上午刘小英老师都会带着我到糖尿病专科护理门诊坐诊，通过门诊的学习，掌握了糖尿病护理门诊的工作流程，系统了解了糖尿病护士的工作模式，并掌握了多项糖尿病专科新技术新设备，足病筛查，相关实验室检查等，现在我能熟练应运糖尿病治疗的五驾马车对患者进行一对一和小组教育。
能够独立为病人制定个体化的饮食、运动处方及相应的专科指导。
在内分泌科进修期间体会最深刻的就是优质耐心的护理服务和病区干净舒适的环境。
病区虽然是老病房，但是在大家的共同努力下，病房依然保持着安静，整洁，舒适的环境;每间病房门口都装有按压式洗手液，避免交叉感染同时也为医护人员节约了时间。
临床护士对糖尿病知识了解程度的调查分析
３ ３ 糖尿病健康教育不仅 仅局 限于 内分 泌科 糖 尿病是一 ． 组复杂的内分泌代 谢性疾 病 ， 糖尿 病慢性 并发症造成 的危 害 使糖尿病住 院患者 不仅仅 限于 内分 泌科 ， 者糖尿病 患者 因 或 为其他的疾病而住院 ， 患者往往分散在 医院的其 它科 室 ， 如心 内科 、 神经内科 、 肾内科 、 眼科 、 外科等 。这就要求 临床护士要 加强对糖尿病知识的 了解 程度 。对 每一 位住 院的糖尿病患者 进行个体 的宣教 ， 以使患者从思想上引起重视 ， 可 改变不 良或 不利于疾病 的生活方式 ， 积极配合治疗 ， 以减慢 并发症 的发 可 生和发展 ， 而直接关系到患者今后 的生活质量 。 从
宋 医 院 ， 上 海 ２ １０ ０４０
【 摘 要 】 目的 ： 了解我院临床护士对糖尿病知识 的掌握 和了解程 度 ， 探讨相应的对策 ， 提高临床护士对 糖尿病知识 的掌握度 ， 以提 高临 床护士对糖尿病患者 的健康教育能力 。方 法 ： 用 自行设计的糖尿病知识 问卷 ， 采 内容包 括糖尿病基 础知识 、 饮食 知识 、 运动 知识 、 药物知 识、 监 测知识 、 糖尿病足和低血糖知识等七个方 面。结果 ： 临床护士对糖尿病知识 的掌握程度 不理想 。 结论 ： 尿病 的发病 率不断上升 ， 尿病 的健 糖 糖
存 和生活质量 。 临床护士在健康教育 中 占主导地位 ， 是健 康知识 的传 播 者， 她们是否具有 全面 正确 的糖 尿病 知识 ， 接关 系 到健康 直 教 育的成功与否 。为此 ， 对全院 的护 士进行 了糖尿病 知识 的 问 卷 调 查 ， 了解 她们 对 糖 尿 病 知 识 的 掌 握 程 度 。 来
发 放 问 卷 １０份 ， 收 １２份 ， ２ 回 １ １份 为 废 卷 ， 效 卷 １ １ 有 １ 份 ， 效率 占 ９ ． ％ 。问卷 中 ， 高 ８ 有 ２５ 最 ０分 ， 低 ２ 最 ８分 ； 良 “ 好 ” 份 ， ５ ４ ； 一 般 ” ２份 ， ３ ． ％ ； 差 ” ３ 份 ， ６ 占 ．％ “ ４ 占 ７８ “ ６ 占 ５．％ 。 ６８ ３ 分 析 与 讨 论 ３ １ 临 床 护 士 对 糖 尿 病 知 识 了解 程 度 不 理 想 调 查 结 果 显 ． 示， 临床 护 士 对 糖 尿 病 知 识 掌 握 良好 只 占 ５ ４ ，７ ８ 的 人 ．％ ３．％ 对 糖 尿 病 知 识 了解 比 较 肤 浅 ， ５ ． ％是 差 ， 了半 数 以上 。 而 ６８ 占 分 析 原 因主 要 有 ： 尿 病 研 究 在 近几 年 发 展 较 快 ， 技 术 、 糖 新 新 项 目不 断 涌 现 ， 尿 病 教 育 的 知 识 在 教 科 书 上 都 比较 贫 乏 。 糖 在 调 查 的护 士 中 年 龄 最 大 已 经 ４ ８岁 ， 长 护 龄 ２ 最 ７年 ， 们 她 在 学 校 学 的 知 识 已经 不 能 满 足 临 床 工 作 的需 要 。调 查 显 示 ， 对 于教 科书上出现 的知识 如胰 岛素 注射部位 等 ， 题正确 率 答 相对 高。其次 ， 虽然调查者 大专 学历 占 ９ ． ％ ， ７５ 由于 临床 护 士 接 受 继 续 教 育 的机 会 较 少 ， 糖 尿 病 继 续 教 育 不 够 重 视 和 对 教 育培 训 不 够 ， 以 对 糖 尿 病 知 识 包 括 基 础 知 识 、 养 、 动 所 营 运 等 了解 程 度 不 够 。 ３ ２ 临床 护 士 在 糖 尿 病 健 康 教 育 中 的作 用 在 糖 尿 病 及 其 ． 并 发 症 防 治 中 ， 理 人 员 起 着 十 分 重 要 的作 用 。发 达 国 家 早 护 已设 立 糖 尿 病 专 科 护 士 。而 我 国 目前 护 士 严 重 缺 编 ， 部 距
糖尿病健康教育在内分泌科护理中应用论文
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用【摘要】目的探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用。
方法回顾性分析80例内分泌科糖尿病患者的病历资料及随访记录。
结果80例患者均遵医嘱合理用药，生活行为均得到改善，血糖控制稳定率为100%，未出现低血糖不良反应。
结论内分泌科护理中应用糖尿病健康教育可提高患者用药依从性，改善患者生活行为，提高治疗效果，预防不良反应发生，值得临床推广应用。
【关键词】糖尿病；健康教育；内分泌；护理糖尿病是常见内分泌科疾病之一，近年来其发病率不断升高，可造成糖尿病肾病、糖尿病视网膜病变等多种严重并发症，威胁患者生命质量。
为探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用，笔者回顾性分析80例内分泌科糖尿病患者的病历资料及随访记录，现总结报道如下。
1资料与方法1.1一般资料从我科2010年9月至2012年4月期间收治的进行糖尿病健康教育的糖尿病患者中随机抽取80例病历资料及随访记录完整者进行回顾性分析，所有患者均经症状、体征及辅助检查确诊，符合《2010美国糖尿病协会糖尿病治疗指南》[1]中关于糖尿病的诊断标准。
男47例，女33例；1型11例，2型69例；年龄在17-78岁之间，平均（51.3±9.4）岁；病程1-14年，平均（6.2±2.3）年。
1.2健康教育方法所有患者确诊后即给予病情评估，了解患者病程、体重、生活行为、血糖等各种相关病情，并确定患者对自身病情的认知程度，给予知识宣教、生活行为指导、并发症预防指导等综合护理健康教育方案。
2结果80例患者均遵医嘱合理用药，生活行为均得到改善，血糖控制稳定率为100%，未出现低血糖不良反应。
3讨论3.1发病机理糖尿病以多饮、多食、多尿、体重降低为典型症状，临床检查可发现血糖升高，其病因与遗传、肥胖、环境、自身免疫有关，是多因素共同作用的结果。
内分泌科糖尿病患者以原发性糖尿病为主，其可分为两型[2]：1型为胰岛素依赖型，其多发病于青少年患者，主要因胰岛素缺乏引起，其治疗时必须给予补充胰岛素；2型为非胰岛素依赖型，好发于中老年患者，多因胰岛素抵抗导致。
内分泌优质专科特色护理文章
用心的服务，让红旗在病房飘扬
内分泌病房作为我院第一批优质护理示范病房，一直秉承着“以病人为中心”的服务理念，用我们的爱心、耐心、热心、细心、诚心为患者提供优质满意的护理服务。
我科以糖尿病患者居多，健康教育是我们的特色，成功的健康教育与正确的诊疗方案同样重要。
我们对患者按需、因人施教，开展形式多样的小组教育及个体教育、糖尿病友联谊会等，利用示教与反示教相结合，让患者了解更多糖尿病知识，提高治疗的依从性和自我管理能力，从而提高患者回归社会的能力，提高生活质量。
我们让患者及家属充分参与到教育活动中来，一起体验运动、注射、监测的过程以加深印象，为表现好的患者颁发流动红旗以资鼓励。
我们坚信：只要真心付出，必将得到患者真心的微笑。
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究
糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究发布时间：2021-07-20T11:28:27.300Z 来源：《护理前沿》2021年9期作者：曹溦炜[导读] 目的：分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。
方法：试验对象为我院内分泌科收治的82例糖尿病患者，曹溦炜江苏省江阴临港医院江苏江阴 214443摘要：目的：分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。
方法：试验对象为我院内分泌科收治的82例糖尿病患者，所有病例均选自2019年1月—2020年10月，根据抽签法将其分为试验组（41例）与对照组（41例），对照组采取常规护理，试验组采取常规护理+健康教育，对比两组患者治疗依从性、血糖控制情况。
结果：试验组患者治疗依从性评分明显高于对照组，空腹血糖、餐后2h血糖水平均低于对照组，组间比较P＜0.05。
结论：对糖尿病患者实施健康教育有助于提升其治疗依从性，降低其血糖水平。
关键词：糖尿病；健康教育；内分泌科糖尿病的危害性极大，治疗过程中可能影响到疗效的因素较多，患者自我管理能力与治疗效果之间存在很大关联[1]。
许多专家学者都认为对糖尿病患者实行健康教育非常有必要，高质量的健康教育有助于提升患者治疗依从性和治疗效果，保障其身心健康。
本研究选取我院2019年1月—2020年10月收治的82例糖尿病患者为研究对象，现就健康教育对其干预效果详细介绍。
1，资料和方法1.1一般资料试验对象为我院内分泌科收治的82例糖尿病患者，所有病例均选自2019年1月—2020年10月，根据抽签法将其分为试验组（41例）与对照组（41例）。
试验组中男女各有22例、19例；年龄47—82岁，均值（63.35±4.59）岁。
对照组中男女各有24例、17例；年龄49—83岁，均值（63.43±4.65）岁。
组间基础资料比较P＞0.05，本研究可行。
所有病例均确诊为糖尿病，患者自愿参与本研究，排除合并心肝肾等严重器质性疾病、存在认知障碍、精神类疾病者，本研究符合医学伦理学的要求。
内分泌科品管圈 提高糖尿病病人健康教育知晓率
反馈机制
根据评估结果，及时反馈 给病人，并针对不足之处 进行强化教育。
持续改进
根据评估结果和反馈意见 ，不断优化教育计划和方 法，提高教育效果。
04 品管圈在提高知 晓率中的应用
圈员分工与合作
分工明确
圈员们根据各自的特长和兴趣，分别 负责资料收集、健康教育内容策划、 实施过程监督、效果评估等工作，确 保工作的有序进行。
03 提高糖尿病病人 健康教育知晓率 的策略
制定教育计划
明确教育目标
确立以提高病人对糖尿病基本知 识、自我管理技能和态度为主要
目标的教育计划。
内容设计
根据病人需求和认知水平，设计教 育内容，包括糖尿病的病因、症状 、治疗、饮食控制、运动和监测等 。
时间安排
合理安排教育时间，确保病人能够 充分参与并获得足够的加强医护人员的培训和教育，提高他们对糖尿病健康教育的重
视和实施能力。
经验三
03
建立有效的反馈机制，及时了解患者的掌握情况和学习需求，
不断调整和改进教育方法。
对未来的展望
展望一
进一步完善糖尿病健康教育体系，将品管圈的管理理念和方法融 入日常工作中，提高知晓率和患者满意度。
展望二
加强与其他科室的合作与交流，共同探讨糖尿病健康教育的有效 途径和方法，提高整体水平。
影响因素分析
医护人员健康教育能力不足
部分医护人员缺乏健康教育经验和技能，无法有效开展教育工作 。
健康教育方式单一
目前健康教育方式多以口头讲解和发放宣传资料为主，形式单一， 缺乏互动性和趣味性，患者接受度不高。
缺乏科学的教育评价机制
内分泌护理方面文章
内分泌护理方面文章
**标题：内分泌护理的重要性**
内分泌系统是人体的重要调节系统，它通过分泌各种激素来维持人体的生理平衡。
当内分泌系统出现问题时，会导致各种疾病的发生。
因此，内分泌护理对于患者的康复和生活质量的提高至关重要。
内分泌护理的首要任务是帮助患者控制激素水平。
对于糖尿病患者，护士需要帮助他们控制血糖水平，避免并发症的发生。
对于甲状腺疾病患者，护士需要帮助他们调节甲状腺激素水平，缓解症状。
此外，护士还需要关注患者的药物治疗，确保患者按时服药，避免药物副作用的发生。
除了药物治疗，内分泌护理还包括生活方式的调整。
护士需要指导患者合理饮食，控制体重，适当运动，避免应激等。
这些生活方式的调整可以帮助患者控制激素水平，缓解症状，提高生活质量。
内分泌护理还需要关注患者的心理健康。
内分泌疾病患者往往会出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
护士需要及时发现患者的心理问题，并给予心理支持和治疗。
总之，内分泌护理是内分泌疾病治疗中不可或缺的一部分。
护士需要具备扎实的专业知识和良好的沟通技巧，为患者提供全面的护理服务，帮助患者控制激素水平，提高生活质量。
内分泌科糖尿病管理PDCA循环案例
数据整理
对收集到的数据进行整理 和分析，了解患者的病情 状况和治疗反应。
数据利用
利用收集到的数据，评估 治疗效果，为进一步优化 治疗方案提供依据。
03
CATALOGUE
C（Check）检查阶段
分析数据
1 2 3
收集患者血糖监测数据 通过定期收集患者的血糖监测数据，了解患者的 血糖控制情况。
分析患者病情状况 根据患者病情状况，分析其是否符合糖尿病的诊 断标准。
案例三：持续改进的糖尿病管理计划
总结词
通过持续改进的PDCA循环，不断完善糖尿病管理计划，提高患者血糖控制水平和生活 质量。
详细描述
某内分泌科在采用PDCA循环对糖尿病患者进行管理的过程中，不断总结经验教训，持 续改进管理计划。针对每个阶段的问题和不足，及时调整方案和措施，加强患者教育和 自我管理。通过持续改进，患者的血糖控制水平和生活质量得到了不断提高。同时，医
制定计划
开展糖尿病知识宣教活动，向患者普及糖尿病的基本知识、防治方法及日常注意事项。
设计糖尿病患者依从性评估量表，定期评估患者治疗依从性，针对评估结果进行干预。
根据患者个体差异，由医生、营养师、运动教练等组成多学科团队，共同制定个性 化的治疗方案。
02
CATALOGUE
D（Do）执行阶段
实施策略
患者依从性差
由于生活、工作等原因，部分患者难以坚持长期规律的治疗，导致 血糖控制不佳。
缺乏个性化治疗方案
不同患者的病情、生活习惯、经济条件等存在差异，需要个性化的 治疗方案。
设定目标
提高患者对糖尿病的 认知水平，增强自我 管理能力。
根据患者个体差异， 制定个性化的治疗方 案。
提高患者治疗依从性， 实现血糖的有效控制。
2023年护理糖尿病心得体会
2023年护理糖尿病心得体会2023年护理糖尿病心得体会15月，我有幸被派往杭州参加浙江省护理学会举办的糖尿病专科护士培训。
通过3个月的学习，我在糖尿病这一疾病领域开阔了视野，拓宽了知识面，扎实了理论知识及操作技能，受益匪浅。
现将个人心得体会总结如下：1、专科护士学习背景专科护士是在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水平和专长的专业型临床护士。
随着社会的进步，人们对健康的需求日益增长，护理专业的职能有了很大的拓展，护理工作也进入了一个加速专业化发展的阶段。
经浙江省卫生厅批准，浙二医院、邵逸夫医院、省中医院三家医院成为浙江省糖尿病专科护士培训基地。
本次培训的目的是培养能解决临床问题，提供专业健康教育与技能、具备高质量护理管理能力及科研能力的临床专科护士；培训安排了为期4周的系统专科理论学习、9周临床实践﹑专科答辩，时间总计3个月，学员28人。
2、理论学习阶段系统化理论培训课程安排了一个月时间。
培训基地的老师无论是在内容、形式、场地等方面均进行了详细、周密的策划和安排。
虽然仅是糖尿病一种专科疾病，但培训内容相当丰富，涵盖了糖尿病的概论，急、慢性并发症的诊治，儿童糖尿病，妊娠糖尿病，糖尿病围手术期管理，护理教学，护理人文，糖尿病授权教育，糖尿病团队管理，社区教育与管理，课题设计，论文撰写等等。
培训班邀请了省内外知名专家，如浙一的李成江教授、浙二的谷卫、任跃忠教授、市一的张楚院长、省中医院的倪海祥教授，还有楼青青、莫永珍、何晓雯老师，并且邀请了《中华护理杂志》编辑王雅茜为学员指导护理论文的撰写。
五十多堂课，四十多位相关领域知名专家、教授为我们授课，老师渊博的学识、生动的演讲，其风格或儒雅，或幽默，或抑扬顿挫，或声情并茂……真可谓是名家荟萃、精彩纷呈，他们给我们带来了糖尿病领域的新知识、新理念，让我们懂得了教育不仅仅是一门学问，还是一种艺术，我们仿佛又回到了学生时代，回到了久违的课堂，领略了一场场知识的饕餮盛宴。
糖尿病病人的护理措施与健康指导
糖尿病病人的护理措施与健康指导糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，对患者的生活质量和健康状况产生了深远的影响。
对于糖尿病患者来说，合理的护理措施和健康指导显得尤为重要。
本文将探讨糖尿病病人的护理措施与健康指导，以期为患者提供一些实用的建议。
饮食护理：饮食控制是糖尿病治疗的基础。
护士应帮助患者制定合理的饮食计划，控制热量摄入，均衡营养。
同时，应鼓励患者多吃蔬菜、水果和全谷类食物，减少高糖、高脂食物的摄入。
运动护理：适量的运动有助于控制血糖，增强体质。
护士应指导患者选择适合自己的运动方式，如散步、太极拳等，并避免剧烈运动。
同时，应鼓励患者坚持长期运动，以取得最佳效果。
用药护理：糖尿病患者需要长期服药，护士应指导患者正确使用药物，包括药物的剂量、使用时间、副作用等。
同时，应提醒患者按时服药，避免漏服或过量使用药物。
心理护理：糖尿病是一种慢性疾病，患者容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
护士应患者的情绪变化，提供心理支持，鼓励患者积极面对疾病，树立战胜疾病的信心。
知识教育：糖尿病患者应了解糖尿病的基本知识，包括病因、症状、治疗方法等。
护士应向患者普及糖尿病知识，提高患者的自我管理能力。
自我监测：糖尿病患者应学会自我监测血糖，了解血糖的变化情况。
护士应指导患者正确使用血糖仪，并教会患者如何记录血糖数据。
预防并发症：糖尿病并发症如糖尿病足、视网膜病变等严重影响患者的健康和生活质量。
护士应向患者强调预防并发症的重要性，指导患者保持足部清洁、避免损伤，定期进行眼科检查等。
健康生活方式：良好的生活方式有助于控制血糖，延缓并发症的发生。
护士应鼓励患者保持健康的生活方式，包括规律作息、戒烟限酒、保持良好的卫生习惯等。
定期随访：糖尿病患者需要定期随访，评估病情变化。
护士应提醒患者按时随访，遵守医生的建议和治疗方案。
总结：糖尿病病人的护理措施与健康指导对于提高患者的生活质量和健康状况具有重要意义。
通过合理的护理措施和健康指导，可以帮助患者更好地控制血糖，延缓并发症的发生，提高自我管理能力。
内分泌科实习心得体会
内分泌科实习心得体会内分泌科实习心得体会1随着社会的开展，糖尿病的患病率也逐渐增长。
糖尿病是由各种因素作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的一系列代谢紊乱综合征，临床上以高血糖为主要特点，主要以多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少〞病症。
糖尿病是一种慢性疾病，治愈可能性不大，因此控制血糖和预防并发症很重要。
在内分泌实习的一个月中，我深有体会，大致总结以下几点，希望和各位病友共勉。
1、严格遵守医嘱注射胰岛素和服药患者应严格按照医生所开出的遗嘱严格注射胰岛素以及服药，并且应定期检测血糖，定期门诊复查。
很多病友觉得在病房一天七次检测血糖很痛苦，甚至觉得对测血糖产生恐惧，觉得没有必要。
我想指出这点误区，严格遵守胰岛素注射的量以及定时检测血糖对于医生下次给患者调节胰岛素的量起到了很大的作用。
胰岛素的过量和少量使用，都会影响患者的血糖，所以要严格执行。
2、严格控制饮食很多糖尿病患者总是会向我们抱怨，这个不能吃那个不能吃，觉得非常痛苦。
在此我想纠正误区，不是不能吃，是凡事都要少吃。
家里煮的饭菜一定要少油少盐，尽量是吃的清淡一点。
水果的话也不是都不可以吃，想樱桃可以增加人体内胰岛素的含量，草莓可以帮助降低血糖，这些对于自身有异的水果可以适当吃点。
3、多多运动除了严格注射胰岛素，口服药物，还可以适当的运动。
餐后一个小时以内适当的运动对于血糖的控制也是受益良多的。
当然运动的话，不提倡剧烈运动，例如散步，竞走这类有氧运动都是比拟好的选择。
4、保持心情愉悦我发现很多糖尿病患者都是郁郁寡欢愁眉苦脸的，心理学家曾指出心情愉悦对于疾病的控制与恢复是有很大的关联的。
所以建立患者多听听音乐，看看杂志，缓解紧张的情绪，放松自己。
我相信只要大家做好以上几点小建议，对于血糖的控制定会有帮助，最后祝大家早日康复！内分泌科实习心得体会24月23日是我来湘雅二医院开始我10个月实习生活的第一天，我们早早的就来到了医院的门口，等着带队老师分科室。
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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应
用价值分析
摘要：目的：就健康治疗科中健康教育干预对糖尿病疾病患者治疗中的效果影响进行研究与分析。
方法：对2021年1月至2022年1月糖尿病患者健康治疗60例，分别以实验组（传统口头健康教育）与对照组（全面化健康教育）作为研究对象，对患者掌握的健康教育知识掌握程度及护理满意度、治疗依从性进行比较。
结果：健康教育干预后，实验组患者提升率明显高于对照组，实验组的护理总满意率、治疗依从性高于对照组（P＜0.05）。
结论：糖尿病患者在健康治疗中应用健康教育可以提升患者对健康知识的掌握并提升护理满意度。
关键词：健康教育；糖尿病；内分泌护理
由于绝大多数的糖尿病患者对于疾病的发病原因和原理并没有充分且系统的了解，导致在长期的治疗与血糖控制过程中存在极其大的困难与误解，甚至盲目认为出现糖尿病后不能正常饮食，导致患者产生了极大的心理压力，甚至会导致患者出现抑郁，情绪低迷等不良情绪状态[1]。
因此应当有效针对糖尿病患者在健康护理认识不全面自我糖尿病，管理能力有限等问题上明确有效的改进措施，以此提升护理人员整体的护理能力，为糖尿病患者血糖的有效控制和病情的改善奠定坚实的基础。
此次研究主要针对健康教育在内分泌护理糖尿病患者中的药用价值进行了分析，并以健康教育作为实验对比相明确了两者之间的护理效果差异。
现研究结果如下所示。
1 资料与方法
1.1 研究对象
此次研究从2021年1月至2022年1月在我院内分泌科进行糖尿病治疗的患
者中随机抽取60例患者作为研究的对象。
首先将随机抽取60个患者进行随机分组，分别为实验组和对照组。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组为患者采取常规护理指导方法。
1.2.2 实验组
实验组患者采取健康教育干预模式，具体护理方法有以下几方面：（1）在
为患者进行健康宣传的过程中，护理人员需要注意方式方法避免过于复杂的原理
构造，导致患者难以接受知识，在为患者进行健康教育的过程中，应当尽量保证
过程的简单和内容的趣味性，以此保证患者在学习专业性知识的过程中，不会因
为过于复杂的糖尿病专业原理，影响健康，宣教学习的积极性[2-3]。
（2）在健康
宣教的过程中，应当积极从患者日常生活习惯出发，不能将健康教育工作，仅仅
停留在治疗工作中，通过从患者日常生活习惯中所存在的不足，明确造成患者糖
尿病疾病出现的根本原因，并加以教育和改进，以此提升患者糖尿病自我管理能
力和血糖控制能力。
（3）在为患者进行宣教的过程中，必须要针对患者的饮食
方面加以教育，并改进鼓励患者。
根据自身身体的需要，全面调整饮食习惯，大
大提升血糖的控制效果[4]。
（4）护理人员需要进行积极的心理引导和健康指导，让患者正视自身糖尿病情况，并用更加积极乐观的心态去面对通过，建立病友群
聊让更多的患者在其中分享自身降糖的经验和正确的，积极生活态度，让更多的
患者参与，其中避免负面情绪对患者所造成的负面影响。
1.3 评价指标
观察两组患者的对于护理的满意程以及健康知识的宣传情效果。
1.4 统计学方法
研究获取患者资料采用SPSS18.0系统软件分析；P＜0.05表示有统计学意义。
2 结果
2.1 健康知识知晓率及健康教育满意率对比
实验组患者提升率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
表1 两组患者教育干预前后健康知识知晓率及健康教育满意率对比
组别例
数
健康知识知晓率健康教育满意率
干预前干预后干预前干预后
对照
组3
10
（33.33%）
24
（80.00%）
9
（30.00%）
25
（83.33%）
实验
组3
11
（36.67%）
29
（96.67%）
8
（26.67%）
30
（100.00%）
x
2
- 3.246 3.302 2.315 2.348 P-＞0.05＜0.05＞0.05＜0.05
2.2 两组患者护理满意度与治疗依从性对比
实验组的护理总满意率为98.34%明显高于对照组83.34%，实验组治疗依从性100.00%高于对照组76.67%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
作为人体重要的器官肾脏的健康与否，直接对人体的生命安全有着决定性的作用，尤其是在社会经济飞速发展的当下，人们的生活压力，日益增加随之而来的事不规律的生活与饮食节奏，在这样的大环境影响下，肾脏疾病患者数量与日俱增，尤其以糖尿病最为常见。
随着近几年人们生活水平的改善和工作压力的增加糖尿病患者的数量呈上升趋势，且患者的年龄也正出现年轻化，因此加强糖尿病患者健康护理的治疗。
社会的发展和经济的进步，人们的生活水平得到了大程度的进步与发展。
在此基础上，对于糖尿病的治疗与护理有了更加专业，且全面的认知，因此更加需要，加大对于糖尿病患者的关注程度用更加科学，且优质的健康护理模式。
健康宣教指导是根据患者个人实际情况和需求出发，通过一段时间线为轴线制定出更加具体和科学的治疗时间表由专业护理人员为患者提供专业的针对性治疗服务，以此降低患者接受治疗过程中配合程度过低的难度。
综上所述，为患者提供相应的健康教育，能够保证患者的依从性较高，相较于传统口头健康教育，治疗过程中的健康教育效果更佳，值得临床推广。
参考文献
[1] 徐坛. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]. 饮食保健,2021(11):264.
[2] 赵兰兰. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J]. 养生保健指南,2021(2):259.
[3] 王林. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J]. 健康大视野,2021(8):196-197.
[4] 卢亚琳. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用分析[J]. 中国农村卫生,2021,13(8):8,7. DOI:10.3969/j.issn.1674-
361X.2021.08.003.。