幼儿园大班数学活动教案《7的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。
内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。
然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。
2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。
2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。
同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深入与清晰。
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
教学目标
1.通过游戏、歌曲等方式，引导幼儿对数字7进行认知，并
进一步掌握其分解与组成。
2.培养幼儿的数学思维，让他们理解数字间的关系并能同时
考虑多层次的计算问题。
3.提高幼儿的集中注意力和思维逻辑能力，激发他们的学习
兴趣和积极性。
教学准备
1.课件或教具：数字卡片、计数板等。
2.游戏、歌曲：《7只小羊》等。
3.相关教育素材：数字图书等。
教学过程
导入环节（5分钟）
教师可以用数字卡片组成数字7出现在幼儿面前，引导幼儿思考7是多少，并简单介绍数字7。
正式教学环节（30分钟）
1. 分解数字7（10分钟）
教师将数字7打散，让幼儿选出其中3个数字和4个数字，并将它们组合成数字7。
教师可以通过数字卡片和计数板等教具，帮助幼儿更好地理解和操作。
2. 组成数字7（10分钟）
教师可以唱歌曲《7只小羊》并让幼儿跟着唱，同时组合数字卡片等教具，帮助幼儿掌握数字7的组成方法。
3. 综合运用（10分钟）
通过教具或计算题目等方式，让幼儿将数字7分解后再组成，同时以数字7组成的计算题目等形式进行综合性练习，帮助幼儿综合运用所学知识。
结束环节（5分钟）
教师可与幼儿一同回顾课堂中所掌握的知识，并适当夸奖表扬某些幼儿在分解数字7与组成数字7方面的表现。
反思
在教学设计中，偏重于游戏和歌曲等多样化手段的引导，可以更好地提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在教学过程中，可以针对幼儿的个体差异性，采用不同的教学方法来进行差异化教学，让每个幼儿都能在学习过程中获得满足感。
优质课大班数学7的分解与组成教案与反思
家长应鼓励孩子多进行实践练 习，通过反复练习加深对7的 分解与组成的理解和掌握。同 时，家长可以给予孩子适当的 鼓励和奖励，增强孩子的学习 动力和自信心。
06
资源整合与拓展延伸
利用现有资源进行课程优化建议
结合幼儿生活实际
通过引入幼儿日常生活中与数字7相关的实例，如一周有7天、彩虹 有7种颜色等，激发幼儿学习兴趣。
其数感。
掌握基础数学概念
分解与组成是数学中的基本概念， 对于幼儿后续学习加减法具有重要 意义。
训练思维能力
通过分解与组成的操作，可以锻炼 幼儿的逻辑思维和抽象思维能力。
本次课程目标设定
01
02
03
知识目标
掌握数字7的分解与组成 ，理解其含义和规律。
能力目标
能够熟练地进行数字7的 分解与组成操作，并运用 到实际生活中。
数学问题解决
设计一些与数字7相关的数学问题，如“7个苹果分给两个 人，有几种分法？”等，锻炼幼儿的数学思维和解决问题 的能力。
数学与其他领域的融合
将数学与科学、艺术等领域相结合，开展跨学科的活动， 如“用7种颜色画出美丽的彩虹”、“用7块积木搭建高楼 ”等。
总结回顾，展望未来发展趋势
01
课程实施效果评估
的教学方法和手段，以适应时代发展的需要。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
05
家长参与及家园共育策略
家长在幼儿数学教育中的角色定位
引导者
01
家长应引导孩子接触和了解数学，培养孩子对数学的兴趣和好
奇心。
辅助者
02
家长应辅助孩子完成数学作业和练习，确保孩子掌握正确的数
学知识和方法。
监督者
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》，主要内容为数字7的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握数字7的拆分和组合，理解数字之间的关系，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握数字7的分解与组成，知道7可以由哪些数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：数字7的分解与组成。
难点：理解数字之间的拆分与组合关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、挂图、PPT等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字7的蛋糕，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
2. 例题讲解（10分钟）使用磁性板和数字卡片，展示数字7的拆分，如7=1+6、7=2+5、7=3+4等。
邀请幼儿上台操作，加深对数字7的组成的理解。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组幼儿数字卡片，要求幼儿找出可以组成数字7的两个数字。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）设置“数字7找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字7的组成。
六、板书设计1. 数字7的分解与组成7=1+67=2+57=3+4七、作业设计1. 作业题目：找出可以组成数字7的两个数字，并写出算式。
答案：如1+6=7、2+5=7、3+4=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握数字7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索数字8的分解与组成，培养幼儿的自主学习能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入结合幼儿生活经验，选择幼儿感兴趣的实物或场景，如数字7的蛋糕、7个苹果等。
幼儿园大班精品教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《7分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》，详细内容是7分解与组成。
通过引导幼儿探索7可以由哪两个数组成，以及7可以分解成哪两个数和，让幼儿深入理解数字7概念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7分解与组成，能熟练地将7分解为两个数和。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿对数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解7分解与组成，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡果子故事，让幼儿帮助小熊将7个果子分成两堆，引导幼儿思考如何分配。
2. 例题讲解（15分钟）（1）用数字卡片展示7，让幼儿观察并思考7可以由哪两个数组成。
（2）教师示范7分解，如7=3+4，7=2+5等，并解释分解含义。
（3）邀请幼儿上台演示分解过程，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿自己尝试分解7，并在白板上展示。
（2）分组讨论，每组派代表分享分解结果，其他组员补充。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 巩固环节（10分钟）（1）PPT展示不同组合7，让幼儿快速说出分解结果。
（2）进行“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固7分解与组成。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边写上数字7，右边分别列出分解结果，如7=3+4、7=2+5等。
2. 用不同颜色笔标注分解出两个数字，使板书更加直观。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一幅数字7分解画，要求至少包含3种分解方式。
2. 答案：7=3+4、7=2+5、7=1+6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握7分解与组成。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
幼儿园大班优质教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点重点：7分解与组成。
难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。
（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。
（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。
3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。
（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。
（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。
六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。
答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。
在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。
大班数学教案7的分解与组成教案反思
小结与作业布置
总结归纳
总结数字7的分解与组成的方法和规律，强调分解的顺序和组 合的可能性。
作业布置
布置适当的课后作业，让学生在家中继续巩固和练习数字7的 分解与组成。
05
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业的完成 情况，评估学生对7的分解与组成
的理解和掌握程度，以及是否达 到了预期的教学目标。
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在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力 和解决问题的能力，鼓励他们自主探索和思考。同时 ，加强与学生的互动和交流，及时了解他们的反馈和 表现，以便更好地指导学生的学习。
培养幼儿的语言表达能力，能够清晰 地表述自己的思考过程和结果。
情感、态度与价值观目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼 儿的探索欲望。
培养幼儿的耐心和细心，养成认真负责的 学习态度。
通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神 和互帮互助的精神。
02
教学内容
教学内容概述
教学目标
通过实际操作，使幼儿理 解和掌握数字7的分解与组 成，培养其初步的逻辑思
谢谢您的聆听
THANKS
力。
03
解决方法
通过实物操作、游戏互动、小组讨论等多种教学方法，激发幼儿的学习
兴趣和主动性，使其在轻松愉快的氛围中掌握数字7的分解与组成。
03
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
直观演示法
通过实物、图片或多媒体 展示，帮助学生直观理解 7的分解与组成。
幼儿园大班数学教案《7的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成和分解》含反思活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2―6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1―6数字卡若干活动过程（一）、导入1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。
出示挂图、苹果树、7个苹果问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？2、出示大挂图引出“7的分解组成”师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示“7的数字卡。
师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2。
请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“7”的6种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“7”的分解组成（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1（2）、幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。
他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。
此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。
这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。
同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。
这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字探究和思考
教学目标：1.学生能够理解数字7的概念，并学会将7进行分类和分解。
2.学生能够用已掌握的数字知识，探究数字7的规律，并能用其帮助解决问题。
3.培养学生的思考能力和团队合作能力，能在小组内交流并学会借鉴他人的思路。
一、课前教学准备1.准备教案所需的PPT和教具，并打印出有关数学练习题以辅助课堂学习。
2.了解学生之前数学学习的基本情况，以有针对性地进行教学。
3.颁发组别分组表，进行小组教学活动。
二、教学过程Step1: 数字7的概念1.让学生们参照PPT中的图片，引导学生们学习数字7的概念和方法，教学如下：（1）数字7是一个唯一的数字，它与别的数字不同。
（2）数字7的写法是一个数字“7”；数字7的阿拉伯数字写法是7。
（3）数字7由一条竖线和一条弯曲的线构成。
（4）数字7是数字1至10的一个数字，它属于奇数。
2.让学生们自己搜寻自己周围有哪些数和事物与数字7有关，可以画图或写在小黑板上。
Step2：数字7的分解与组成1.让学生们自行思考如何将数字7分解，可以通过与他人讨论、观察数字形状、拆解数字等思路。
2.学生们自行探寻7的组成，如：2+5=7；3+4=7；6+1=7等。
Step3：7的探究与思考1.让学生们就“7”这个数字进行探究，探究数字7与其他数字之间的关系。
2.学生们需要组成小组，交流他们探究的结果，并让每组汇报他们探究的结果以及他们的思考方法。
Step4：综合性练习教师根据学生之前所学的知识点，准备较为综合性的练习题，供学生进行练习。
1.预留一定时间，让学生们自己独立思考并解决问题。
2.学生们可以将练习题分给各小组分头解决，在小组内探讨和答题，增强团队合作意识。
Step5: 课堂总结通过教学，学生们通过自己的思考与团队内外的讨论、交流，借鉴他人的思路，学习了将数字7进行分解与组成，以及深入探究数字7的规律和特点，提高了他们的自学、思考能力和团队合作能力，同时还能让学生在互动中温故知新、关注日常生活中的数字和数字的运用，展示数字与生活息息相关的场景，提高了他们的数学素养。
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
教学目标
1.理解数字7的概念和表示方法。
2.掌握数字7的组成和分解规律。
3.运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。
教学内容
教学步骤
1.导入：通过与学生互动，引出本节课学习的内容——数字7。
2.呈现：以图形、实物、数字等不同形式呈现数字7，并要求学生在脑
海中默想数字7及其形式。
3.讲解：讲解数字7的组成，即由7个1组成，用数学符号
7=1+1+1+1+1+1+1来表示。
4.练习：让学生自主组合成数字7，例如 3+4、2+5等。
引导学生通过
组合学习数字7的分解规律。
5.拓展：让学生自主发现数字7的特殊性质，如数字7乘以其他自然
数得出的积末位数字的规律。
6.巩固：通过题目练习，检验学生对数字7组成和分解规律的掌握情
况。
例如：7=5+2，7=3+4等。
教学重点
学生能够掌握数字7的组成和分解规律。
教学难点
学生能够运用数字7的组成和分解规律解决简单的数学问题。
教学反思
本节课教学采用了多种不同的教学方法，演示、讲解、练习、拓展和巩固等多个环节互动起来。
其中，引导学生自主组合成数字7的方法比较新颖，不同于传统的学习方式，能够很好地激起学生的学习兴趣和热情，让学生很快地掌握了数字7的组成和分解规律。
教学反思中还要讲到如何适应学生的个体差异，因为每个学生的掌握能力和学习特点都不相同，教师需要把握好教学节奏，合理安排时间，以确保每个学生都能够掌握本节课的重点和难点，从而取得最佳的教学效果。
大班数学活动7的分解组成教案【含教学反思】
大班数学活动7的分解组成教案教学目标1.能够理解分解组成的意义2.能够用分解组成法进行简单的加法运算3.能够应用分解组成法解决实际问题教学准备1.小白板或黑板，彩色粉笔2.班级习题集及作品集3.数字卡片、颜色卡片等教具4.点读笔5.PPT教学流程一、导入环节（5分钟）1.问好、点到名、检查是否带好相关教具。
2.通过数字卡片或花瓣图形，引导学生回忆分解与组成的概念。
二、新课展示（20分钟）1.运用PPT上飞跑的小车来设计问题。
比如：小A开车去超市，从超市拿了5个鸡蛋、3个苹果、7个香蕉、2个橘子、6个梨子,在回家的路上，他又遇到一家水果店，从水果店买了8个苹果、3个香蕉、2个橘子，最后，小A回到家里。
现在请问小A在回到家之前买了几个水果呢？哪些水果？2.引导学生开动脑筋，以“分”或“组”为关键词，将题目进行手工制作或者口头叙述学生们熟悉的小故事，证明分解与组成的概念以及方法。
3.向学生解释分解组成法的概念，并指导学生如何使用分解组成法进行简单的加法运算。
三、练习环节（25分钟）1.让学生自己设计问题，或者点读笔和颜色卡片等说说故事，让学生理解题目含义。
2.学生自主操作小白板或黑板，利用数字卡片、颜色卡片等进行运算，进行一些基础的练习。
3.分组进行比赛，提高学生对分解组合的理解能力和反应速度。
4.带领学生进行五分钟的快速练习。
四、深化训练（20分钟）1.分成小组，让学生设计生活中的问题，并以分解组合法解决。
2.学生进行自主探究，运用分解组成法解决生活中遇到的问题。
3.进行小组讨论，讨论如何运用分解组成法更好地解决问题。
五、课堂反思（5分钟）让学生回答以下问题：1.你学会了什么新知识？2.是否喜欢这节课，为什么？3.学习时有哪些困难，要如何克服？教学反思通过本次教学，我认为教师的主要任务是要让学生了解分解组成法的概念和基本原理，以及在生活中运用分解组成法解决问题的方法和技巧。
在教学过程中，老师注重借助多种教具，例如数字卡片和颜色卡片等，来让学生更容易理解这一概念。
幼儿园大班数学教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思大班教案《7的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系，幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性，能积极思考，提高理解与运算能力，快来看看幼儿园大班《7的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、能积极思考，提高理解与运算能力。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点 :让幼儿掌握6种分和方法.教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。
活动准备课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。
活动过程1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。
2、学习7的分解。
（1）让幼儿自主探索7的分解组成。
将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。
（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。
让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。
知道总数总比部分数大。
（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。
（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。
3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。
通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。
大班数学教案7的组成和分解反思(通用
大班数学教案7的组成和分解反思(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材第七章，主要学习了数字7的组成和分解。
具体内容包括：7的数字构成，即7由1和6组成；7的分解，即7可以分解为1和6，2和5，3和4；以及7的数数方法，即从1开始数，数到7。
二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成和分解方法。
2. 培养学生自主探索和发现数字组合和分解的规律。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字7的组成和分解方法的掌握。
难点：数字7的数数方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。
学具：学生自带的数字卡片、小猪佩奇家庭拼图、小鸟拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的周围，找出由数字7组成的物品。
2. 讲解数字7的组成：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7由1和6组成。
3. 讲解数字7的分解：用数字卡片展示数字7，引导学生发现数字7可以分解为1和6，2和5，3和4。
4. 数数练习：让学生用手指头或者数字卡片，从1开始数，数到7。
5. 小组合作：让学生分组，每组用小猪佩奇家庭拼图或者小鸟拼图，尝试组成数字7。
六、板书设计板书内容：数字7的组成和分解板书设计：在黑板上画出一个大的数字7，然后将其分解为1和6，2和5，3和4，让学生一目了然。
七、作业设计1. 请学生用自己的数字卡片，尝试组成数字7。
答案：学生可以组成数字7，例如：1和6，2和5，3和4。
2. 请学生用自己的数字卡片，尝试分解数字7。
答案：学生可以分解数字7，例如：1和6，2和5，3和4。
3. 请学生用自己的手指头或者数字卡片，尝试从1开始数，数到7。
答案：学生可以从1开始数，数到7。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字7的组成和分解方法的掌握情况较好，但在数数练习中，部分学生还存在困难。
在下一节课中，可以针对这一问题进行针对性的辅导。
大班数学活动教案：7的分解与组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：7的分解与组成教案一、教材准备•数字卡片（1~7）•相应的计数工具（可用小球、积木等）二、教学目标1.让孩子们能够认识数字7。
2.帮助孩子们理解数字7可以被分解成两个数字相加的形式。
3.通过游戏活动，让孩子们掌握数字7的分解与组成。
4.提高孩子们的数字意识和数学能力。
三、教学过程1.导入1.教师向孩子们介绍数字7，并让孩子们自己拿出数字卡片中的数字7。
2.教师用相应的计数工具展示数字7的数量。
3.让孩子们观察、感受数字7的数量特点，引发孩子们对数字的认识和好奇心。
2.分解与组成1.教师向孩子们解释数字7可以被分解成两个数字相加的形式，例如：4+3、5+2等。
2.通过将数字卡片分成两组或将计数工具分成两堆的形式，让孩子们尝试将数字7组合成两个数字。
3.在孩子们完成组合后，教师提示孩子们相加的结果，并让他们用相应的计数工具验证。
4.让孩子们继续探索其他数字7的组合方式，并进行验证。
3.活动游戏1.教师让孩子们分成小组，每组进行数字7分解与组成的竞赛。
2.竞赛结束后，让孩子们分享自己发现的组合方式，相互学习。
3.教师可以提出一些问题，引导孩子们深入探究，如：如果不用数字7，能否用其他数字组成类似的分解等等。
4.总结与反思1.让孩子们分享自己在游戏中的收获和感受，如：掌握了数字7的分解与组成方法等。
2.教师进行总结，强化孩子们对数字7的认识并提高他们的数学认知能力。
四、教学反思这次教学活动让我深刻体会到了儿童天生好奇、喜欢探索的本性。
孩子们在活动中表现积极，愉快地学习了分解与组成数字的方法，掌握了数字7的特点，提高了自己的数学意识与能力。
在教学过程中，我认为孩子们需要更多的机会去实践，需要一个对孩子们感性的引导，让他们能够将理论知识与实际操作相结合。
此外，我还需要进一步加强对孩子们个性化差异的关注，从而更好地进行针对性的教学。
大班科学教案《7的分解组成》
大班科学教案《7的分解组成》一、教学目标1.学生能够了解7的因数和倍数；2.学生能够通过探究7的分解组成，理解数的分解因式；3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.7的因数和倍数；2.数的分解因式；3.实际问题应用。
三、教学过程1. 导入新知识学生已经学过了1~6的分解组成。
老师可以采用提问的方式引导学生思考：如果把7写成几个数的和，有哪些组合呢？2. 课堂探究步骤一引导学生尝试列举7的倍数和因数，并写到黑板上：倍数因数7 114 7212835步骤二请学生观察上表，问学生：因数1和因数7有什么关系？倍数7和倍数14有什么关系？观察后，学生可以得出：7的倍数就是7的因数乘以一个数。
步骤三让学生模仿上述方法，尝试列出7的2倍、3倍、4倍……等等，并写到黑板上。
步骤四让学生探寻7的分解因数。
老师可以在黑板上画一颗树，根据学生的思考，依次往下分解，直到分解成质因数。
例如：7/ \\1 7这时，老师可以请学生自己画一颗树，让他们独立尝试分解7。
步骤五引导学生思考：有哪些数可以由7的倍数组成？例如，21可以由7和14组成；28可以由7和21组成。
让学生自己尝试列出更多的数。
3. 练习与拓展课堂练习请学生完成以下练习：1.将下列数分解质因数：21、28、35。
2.用7的倍数组成以下数：42、56。
拓展老师可以让学生选择一个特定的数字进行分解质因数，例如12或16，并在课堂上分享自己的思路。
4. 总结归纳让学生总结本节课学到的新知识，并归纳出规律和方法，方便以后的学习和应用。
四、教学反思在本节课中，学生通过探究7的因数和倍数、分解组成的方法，理解了数的分解因式，从而能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，老师可以引导学生自主思考和尝试实践，在教学中充分调动学生的积极性和主动性，从而达到更好的教学效果。
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》
大班数学教案及教学反思《7的组成和分解》教学背景教学对象：一年级大班学生教学内容：《7的组成和分解》前置知识：数字0-9的读法和写法教学目的：让学生掌握数字7的组成和分解方法，加强对数字概念的理解，为进一步学习数学打下基础。
教学过程一、导入（5分钟）1.问答老师：大家好！今天我们要讲的是数字7，谁能告诉我数字7长什么样子？学生：（举手）老师，数字7长这样（画出数字7的形状）老师：很好，数字7的形状大家都知道了，那么数字7可以由哪些数字组成？学生：（举手）老师，数字7可以由数字3和数字4组成。
老师：非常好，今天我们要学习的就是数字7的组成和分解方法。
2.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我念一个数字，你们告诉我这个数字7由哪些数字组成。
（老师念数字“17”，学生回答“1和7”；老师念数字“37”，学生回答“3和7”，以此类推，游戏时间为3分钟。
）二、引入新知（15分钟）1.认识数字组成老师：同学们，我们刚才玩了一个游戏，大家知道数字7可以由哪些数字组成。
其实，我们可以把数字分解成若干个数字，这些数字就是数字的组成。
老师：举个例子，数字74，它的组成是数字7和数字4，同学们可以试着找一下数字74中的数字组成。
（学生自愿回答数字组成，老师纠正学生错误答案并解释正确的数字组成方式。
）2.正式学习数字7的组成老师：数字7可以由哪两个数字组成？学生：数字3和数字4。
老师：非常好。
数字7还可以由其他数字组成吗？学生：（摇头）老师：正确答案是数字2和数字5，你们看数字7可以由很多数字组成，这就是数字组成的魔力。
三、师生互动（20分钟）1.板书老师：同学们，我来给你们展示数字7的组成和分解方法。
（老师在黑板上写下“7=3+4”和“7=2+5”，并解释每个式子的意义。
）2.课堂练习老师：现在我们来做一些练习，复习一下数字7的组成方法。
请同学们自己计算：•7= 2 + ?•7= 5 + ?•7= ? + 4•7= ? + 3（学生自愿回答，老师在黑板上写出正确答案）四、巩固练习（15分钟）1.游戏老师：现在我们来玩一个游戏，我会念出一些数字，你们必须很快地想出这些数字的组成方法，并喊出答案。
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思教案名称：7的分解与组成教学目标：1.能够将7分解成不同的两个数相加，如3+4=7，2+5=7等。
2.能够根据给定的两个数，组成和为7的算式，如3+4=7，2+5=7等。
3.通过多种形式的教学活动，培养幼儿的抽象思维能力和计算能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习主动性。
教学准备：1.教材准备：教学课件、学习材料、计算工具等。
2.教学环境准备：教室布置整齐，干净明亮，教具放置整齐。
3.教师准备：熟悉教材内容，设计教案，能清晰表达教学内容。
教学活动：活动一：导入（5分钟）1.老师播放数学歌曲《数学的魅力》，引起幼儿对数学的兴趣。
2.老师向幼儿提问：“你知道7是怎么来的吗？”，让幼儿积极参与回答。
活动二：呈现（10分钟）1.老师在黑板上写下算式：7=3+4，然后向幼儿解释：“我们可以把7分解成3和4相加。
”2.老师再写下其他的分解算式，如7=2+5，7=1+6，并向幼儿解释意义。
活动三：探究（20分钟）1.老师发放学习材料（卡片、计算器等），让幼儿自由组合和分解7，找出不同的组合方式。
2.幼儿自由探究的同时，老师引导幼儿通过试验发现规律，如3+4=7，4+3=7，2+5=7，5+2=7等。
3.幼儿将自己的发现记录在卡片上，分享给小组成员。
活动四：巩固（15分钟）1.老师出示一些卡片，每张卡片上有两个数，要求幼儿组合成和为7的算式。
2.幼儿通过排列组合的方式，找出合适的算式，然后口头回答或写在纸上。
活动五：拓展（20分钟）1.老师出示一个数学游戏，将7个圆圈分成两组，要求幼儿将两组圆圈的数量相加得到72.幼儿通过游戏的方式，巩固和拓展对7的分解与组成的理解。
活动六：总结（10分钟）1.幼儿和幼儿园之间一起完成一道小练习，检验幼儿对7的分解与组成的掌握程度。
2.老师提醒幼儿对学过的知识进行总结，根据自己的学习感受写下反思。
教学反思：通过这堂课的教学，我感觉幼儿对7的分解与组成有了较好的理解。
大班数学教案7的组成和分解反思(通用
大班数学教案7的组成和分解反思(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的组成与分解》。
详细内容包括7的组成和分解，通过实践情景引入，让学生了解7可以由哪些数字组合而成，以及7可以分解成哪些数字组合。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成和分解，能熟练地将7拆分成两个数的和，以及找出两个数的差是7的数对。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成和分解的理解与应用。
教学重点：熟练掌握7的组成和分解，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个有7个苹果的篮子，引导学生思考：如何将这些苹果分成两份，使每份的苹果数量相等？2. 例题讲解讲解7的组成和分解，如7可以由1和6、2和5、3和4这三组数字组合而成。
3. 随堂练习让学生动手操作数字卡片，找出更多7的组成和分解的方式。
4. 小组合作将学生分成小组，每组用数字卡片找出7的组成和分解的所有可能性，并记录在练习本上。
5. 分享交流各小组展示自己的成果，全班同学共同讨论、交流。
六、板书设计1. 《7的组成和分解》2. 内容：七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有7的组成和分解的可能性。
（2）用数字卡片拼出两个数的差是7的数对。
2. 答案：（1）7的组成：1+6、2+5、3+4；7的分解：71=6、72=5、73=4、74=3、75=2、76=1。
（2）如：81=7、92=7、103=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握7的组成和分解。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸鼓励学生探索更多数字的组成和分解，以及如何将这些知识应用于生活中的实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园大班数学活动教案《7的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能够理解数字7的分解组成，掌握数字7的各种分解方式；
2.能够通过分解组成的方式认识更多的数字，如5、6、8等；
3.培养幼儿的思维能力和动手能力，提高幼儿的数学素养；
4.提高幼儿的观察能力、协作能力和自信心。
二、教学准备
1.《数学启蒙》课本；
2.数字卡片和数量棒；
3.绘本《七只小羊》；
4.金属环、豆子、珠子、卡通人物等小物品。
三、教学过程
1.引入
教师与幼儿们唱一首数学歌曲《七彩小世界》或是阅读绘本
《七只小羊》，让孩子们注意到书中数字7的反复出现，引起幼儿
对数字7的兴趣，并与孩子们讲述“数字7的分解组成”这个话题。
2.探究数字7
（1）掌握数字7的基本概念
通过数量棒、数字卡片等教具向幼儿们展示数字7，并让幼儿
们数数，碰数，问一问，例如：这是几？那么多少是7？还有什么
是7？我们学过哪些数字？
（2）探究数字7的分解组成
教师将数字卡片7，分解成1+6、2+5、3+4等不同的组合方式，让孩子们观察和模仿，自己分解数字7并用不同的组合方式拼出数
字7。
（3）游戏探究数字7的小伙伴
教师拿出金属环、豆子、珠子等小物品，掏出一个装满物品的
小盒子，让幼儿们伸手辨认，取出其中的7个物品，然后再将这7
个物品分成不同的组合方式，让孩子们动手实践，发现数字7的不
同组合方式。
3.拓展
（1）认识数字5、6、8等数字
在幼儿们掌握数字7的分解方法后，教师可以慢慢引导幼儿认
识数字5、6、8等，并让幼儿们试着去拆解这些数字。
（2）思考与探究
教师提问：数字有哪些特点？数字有哪些变化？数字有哪些组
成方式？有哪些数字因为特殊的组合方式可以转化成其他数字？孩
子们可以在思考和探究中不断学习和发现。
4.总结与反思
（1）总结体会
教师可以分别让每一个孩子展示自己的分解方法，对孩子们的
表现进行肯定。
（2）反思
本次活动老师以数学思维切入主题，除了引导孩子们探究七的
分解组成外，还能引出其他许多问题。
同时，在活动过程中，老师
抓住机会不仅让孩子们动手实践，而且培养了其思考能力和合作精神。
但是教师需要注意的是，本次活动是外源驱动，下一步需要侧
重于让孩子们自主探究和思考。
同时对于孩子们个体表现的差异，
教师需要注意不仅要肯定孩子的努力和创造，还要给予适当帮助。
四、教学反思
数字7的分解组成是个抽象而生动的数学启蒙主题，在活动中，孩子们能够通过小组合作的方式互相学习，发现并且记录不同的数
字组合方式。
除了数字的抽象思维之外，这次活动还将认知情感与
操作技能有机结合，视觉、听觉、触觉等感官得到良好的刺激，营
造出良好的氛围，激发了孩子们的学习兴趣。
但是活动中教师也存
在不足，在活动过程中教师需要进行更为细精翼密的安排，注意个
体差异和小组合作精神培养。