安全生产教育专题讲座安全生产

安全生产教育专题讲座

1、如何开展安全教育

培训形式

1 外部培训

指参加国家、行业、地方政府组织的培训。

2 内部培训

1、安全培训、讲座；

2、班组安全活动、班前班后会；

3、日常专项培训：各岗位应知应会、应急预案、防护器材演练、消防培训等；

4、安全主题宣传教育：“安全生产月”、“119”消防宣传日、职防宣传安全培训人员、内容、时间见下表：(培训计划制定依据)

培训人员

培训内容

时间

厂级领导干部

1、适用的法律、法规及其它要求；

2、安全管理体系文件；

3、安全职责、方针目标；

4、有关事故案例及事故应急处理措施等内容；

≮20学时

职能部门负责人

1、适用的安全法律、法规及其它要求；

2、安全管理体系文件

3、本部门、本岗位安全职责、目标指标；

4、安全知识；

5、事故预案及应急处理知识。

≮20学时

各级安全管理人员、安全工程师、安全内审员、危害识别风险评价人员

1、用的安全法律、法规及其它要求；

2、安全专业技术知识、技能；

3、安全管理体系文件、安全职责、体系审核知识；

4、有关事故案例及事故应急处理措施；

5、各种危害识别风险评价方法知识。

≮50学时

班组长

1、适用的安全法律、法规及其它要求；

2、安全专业技术知识、岗位技能；

3、危害识别、风险评价知识；

4、本单位、本班组和有关岗位的危害因素、安全注意事项、本岗位安全职责;

5、典型事故案例及事故抢救与应急处理措施等内容。

≮24学时

新入厂员工

厂级教育内容：

1、适用的安全法律、法规及其它要求；

2、通用性安全基本知识和要求；

3、本单位安全一般状况、工厂的性质、危害和风险特点和关键装置、重点部位介绍；

4、厂和本单位安全规章制度，企业五项纪律（劳动、操作、工艺、施工和工作纪律）；

5、典型事故案例及其教训，预防事故的基本知识。

厂级教育≮24学时

基层单位（车间）级教育内容：

1、基层单位的安全状况；

2、本基层单位的主要危险危害因素及安全事项，作业指导书和有关规定；

3、安全设施、工器具、消防器材、急救器材及其性能和使用方法，预防事故和职业病的主要措施等；

4、典型事故案例及事故应急处理措施。

车间级教育≮24学时

班组级教育内容：

1、班组、岗位安全概况，本岗位的生产流程、工作特点及注意事项；

2、岗位职责范围，应知应会；

3、本岗位运行控制文件、作业指导书、岗位间衔接配合的安全事项；

4、本岗位预防事故及灾害的措施，安全设施、个人防护用品的性能、作用、使用和维护方法；

5、典型事故案例，本岗位的事故教训。

班组级教育≮24学时

事故责任人相关人员

1、事故现场教育；

2、事故原因及其教训；

3、适用的法律法规及其它要求；

4、有关安全知识；

时间由安全部门确定

外来人员（劳务、施工、参观、实习等人员）

入厂安全教育：

1、厂、二级单位有关的安全制度、规定；

2、二级单位安全特点、入厂须知、所从事工作的性质、注意事项和事故教训；

3、针对生产特点提出的施工安全要求。

作业前安全教育：

1、作业地点和作业对象的主要危险因素及安全注意事项；

2、易发生泄漏、跑冒、着火、爆炸、中毒的部位及防范措施；

3、装置消防、报警、救护设施的摆放位置及使用方法；

4、事故发生后应急处理的方法；

5、施工作业中应遵守的安全规定。

厂级和车间级≮8学时

特种作业人员

执行《特种作业人员管理制度》。

按地方政府要求

岗位员工

一、岗位安全技术练兵：

1、安全技术、安全技能和安全知识学习；

2、岗位操作和专业技术训练；

3、防火、防爆、防中毒窒息及自我保护能力训练；

4、危害识别和风险评价、环境因素识别和风险评价方法和技能；

5、生产异常情况紧急处理训练和反事故演练；

6、人员紧急救护训练。

≮48学时

二、在新装置、新技术、新工艺、新产品投产前新的操作规程、作业指导书

三、日常安全教育

每月不得少于2次，每次时间不少于1小时

2、如何搞好安全生产宣传工作

一、宣传教育工作在安全生产上具有特殊功能

目前，在一些领导同志的思想上，并没有认识宣传教育在安全生产上的特殊作用，因而在安全生产工作中，程度不同地存在着“三多三少”的现象：一是谈到安全生产管理，往往在硬件上考虑的多，对安全生产宣传教育考虑的少；谈到事故预防，往往在技术措施上考虑的多，而对如何强化安全意识考虑的少；谈到安全生产宣传教育，往往是政工部门考虑的多，行政管理部门考虑的少。这“三多三少”，实质是“一手硬、一手软”在安全领域的表现。对此，有必要弄清宣传教育在安全生产工作中的特殊功能。

第一，安全生产的实践主体是人，安全生产本身是对人的生命权益的维护，“以人为本”是安全工作的出发点和落脚点。人所具有的安全意识的强弱，直接作用于他在生产经营活动中的安全行为。从“要我安全”变为“我要安全”，这是人的自我主体意识的觉醒。这一觉醒来自深入细致的安全思想教育工作。

第二，安全生产的方针是“安全第一，预防为主”，这是带有规律性的认识。预防除了必要的防范设施之外，重要的是思想上的防范意识。“警惕就安全，麻痹就危险”。筑起思想上的安全防线，在防范事故中有时会起决定性的作用。江总书记在谈到安全工作时指出：不仅要从制度上、措施上各方面去加强，更重要的思想上要做好工作，有了事故苗子，就要立即把它根除。

第三，安全生产状况实质反映一个国家的文明程度。实现我国安全生产状况的根本好转，既要依靠必要的物质基础，更有赖于提高全民的安全素质。因此，必须通过加强安全生产宣传教育，致力于提高全民族的安全文化水平，为搞好安全生产提供精神动力和智力支持。综上所述，确立安全生产宣传教育的重要地位，充分发挥其在安全生产中的生命线作用，这是实现安全生产状况明显好转的思想保证。这一点应该成为各级领导者的共识。

二、观念的更新是开创安全生产宣传教育工作新局面的一把钥匙

安全生产宣传教育工作伴随安全生产的实践，已经走过了很长的一段路程，期间既积累了丰富的经验，也形成了某些固有的思维定式。对此，需要认真梳理，对有些思维定式进行再认识。

其一，在安全生产宣传教育的定位上，要打破把安全生产宣传教育局限在企业的狭隘眼界。目前，一提到安全生产的宣传教育，就单纯认为是企业的事情。这种局限性，主要是对公共安全与安全生产的界定过于狭隘。只是注意到二者在内涵和管理方式上的相对独立性，而忽视了二者之间内在的必然的联系。应该看到，不论是公共安全还是安全生产，都需要人们树立一种自我保安的意识，这种思想意识的确立，不仅要靠企业，更要靠全社会共同的努力。