人音版(2012) 三年级上册 第8课 丰收歌舞 浏阳河

《浏阳河》教学设计

教学目标：

【知识与技能目标】

了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。

【过程与方法目标】

完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。

【情态价值观目标】

通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。

【教学重点】

通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。

【教学难点】

听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。

课前准备：

教师准备：多媒体课件、视频、古筝等

教学过程：

1、师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！

2、课前律动《布谷鸟》【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也活跃了课堂气氛。并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生

熟悉各种音符的时值，培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。

【导入新课】

今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。欣赏湖南民歌

《浏阳河》

问题：歌曲里描写了哪些景象？

（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）

歌曲中讲述了什么重要人物？

（伟大领袖毛主席）

师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？

生：湖南人

师：同学们知道湖南在哪吗？

师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流，非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？

【设计意图】通过歌曲导入，让学生初步感受浏阳河的旋律和景色，并了解浏阳河的创作背景。

一、初听古筝曲《浏阳河》及介绍古筝

1、学生聆听古筝曲《浏阳河》

师:老师看到了同学们都听得很陶醉，那这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的呢？生：二胡、琵琶、古筝三个均属弹拨乐器

生：古筝小结：对，古筝又称为东方的钢琴，是我国古老的汉民族乐器，大约有2500年的历史，一

共有21根琴弦。古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民的喜爱。

师：那今天老师就给大家带来了一台古筝，让大家近距离的了解和认识它。为一个歌小音乐家，让你们亲身感受古筝的优美。

师：那既然我们想成为一个音乐家，就要先了解它，哪位同学对古筝比较了解，上来给我们大家讲解一下它的构造呢？

【设计意图】初步瑋受和了解古筝及它的历史。

二、介绍古筝、感受音色

生介绍古筝（老师补充）

生：筝首、筝尾、前岳山、后岳山、面板、底板、侧板、琴弦、琴弦、筝码、支架等组成。

师：这位同学讲解的非常详细，看来她是一位古筝的爱好者。

师：我们了解了他的构造，那下面我们是不是要一起来感受古筝的音色呢？那我小音乐家，来先给我们大家展示一下？

学生弹奏（感受古筝的音色）

师：啊，他弹得非常的认真和投入，我已经被她认真弹奏的状态所吸引。

那老师想考考同学你们，都知道哪些音乐情绪呢？（小组讨论）

生：欢快的、喜悦的、激烈的、悲伤的等等

师：啊，同学们知道的可真多啊！

师：那老师现在就根据不同的情绪，一起邀请大家来欣赏古筝的不同风采吧？师：师弹奏《渔舟唱晚》，老师弹是什么样的情绪呢？生：优美的

师：那同学们在欣赏下面弹奏的，发生了什么样的变化？请听，这一次的情绪又是什么样的呢？

生：激烈的

师：那同学们请听下面有发生了什么变化？弹奏《你笑起来真好看》

生可随着旋律一起唱，感受乐曲的情绪及古筝的音色。

【设计意图】了解古筝的构造及它的音色，让学生更为深刻的认识古事，并且喜欢古筝。

三、分析古筝曲《浏阳河》

1、第一部分

师：既然古筝的音色这么优美，又变化无穷，那让我们带着古筝一起去探索浏阳河的美，听感受浏阳河的第一部分。

师：弹奏

师：第一段听完了，同学们这一段旋律的速度是快呢？还是慢呢？

生：慢

师：那它的音乐情绪呢？

生：平静的

师：同学们回答得非常准确，既然浏阳河这么的美，那下面就让我们进入第二环节，识谱小能手，师：出示谱，教唱

师：轻声高位置，同学们不愧是小音乐家，音乐素质是也来越高了！

那既然第一部分是慢速，情绪有时优美、平静的、那就让我们根据他的速度和情绪一起来唱一唱，并用你的食指画出它的旋律线，再次感受浏阳河的美

师：啊，同学们真不愧是小音乐家啊，把这一段要唱得淋漓尽致。

师：我们就要找到演唱和古筝弹奏的有什么区别？

请同学们来细心的发现？

师：同学们你们发现了什么？

生：音高了、音重了

师：那到底是什么样的变化呢？请你们再来听一听。师演奏（强调滑音）

师：听出来了吗？

生：有的音是上扬的，有的音是高的

师:这种声音呢是我们古筝独有的一种技巧，叫做滑音，它呢可以使音升高，也可以使音降下来。那么你们有没有覚得和歌曲中的浏阳河相比我们古筝曲弹的浏阳的旋律是什么样的呢？观看微课滑音的弹奏方法。

生：更为婉转、悠扬

师：对，他可以使旋律变得更加柔美、好听，

生：弹奏滑音

师：啊，找出学生弹奏的问题，进行评价，

师：刚才我们欣赏了第一段是平静的，浏阳河十曲九弯，后面又发生了什么变化呢？你想不想知道呢？

生：想

师：那么接下来古筝带又给我们带来什么样的惊喜呢？我们一起来听

【设计意图】欣赏第一部分旋律，感受它的速度和情绪，并且能够哼唱第一部分主旋律，从而滲透古筝的技巧——滑音的学习。

2、第二段欣赏

师：弹奏第二部分，问题：第二段的速度和第一段的速度发生了什么样的变化？生：快

师：速度是变快了，那么他的音乐情绪呢？

生：欢快的、

师：板书（欢快）