《浏阳河》名师教案

《浏阳河》名师教案

教学目标：

情感态度与价值观:

在乐曲的赏析过程中,能够乐于参与音乐实践活动,并对我国民族乐器演奏的民族音乐产生主动接触、体验、交流的意愿。

过程与方法:

通过体验律动和伴奏等方法熟悉音乐主题,增强对音乐作品的理解。

知识与技能:

1、了解民族乐器古筝及其音色,感受其丰富的音乐表现力。

2、用音乐表现要素理解与分析作品结构。

3、简单了解变奏的创作手法。

学情分析：

三年级大部分学生能够辨别并描述音乐中节奏、速度、旋律的变化,从而初步感受音乐的风格、结构,有些学生知道古筝的外形并对古筝音色也有所了解。

重点难点：

教学重点:1、能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。

2、能够听辨出古筝的音色。

教学难点:分析乐曲结构,了解变奏的创作手法,用不同方式表现乐曲。

教学过程：

一、导入新课：

今天的音乐课,老师先请同学们欣赏一段视频。

观看古筝演奏《小苹果》视频认识古筝:是古筝,今天就让我们走进古筝的世界,去感受它的魅力。我们先来认识古筝。课件出示古筝图片,教师讲解古筝各部位的名称。

师生互动,让学生自主探索、感受古筝音色,总结出古筝音色、外形的特点。谁愿意上来弹一弹?

教师小结:古筝是我国古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史,蕴含着博大精深的中国传统文化,被称为“国琴”,也被称为“东方钢琴”。

二、初听全曲，整体感受：

出示课题《浏阳河》,聆听全曲。

师:同学们,今天老师给你们带来了一首古筝名曲《浏阳河》,(教师板书课题)我来完整的演奏这首乐曲,请你们跟我来一起感受,这首乐曲速度是怎样变化的?你们可以根据选项来进行听辨。

教师演奏,出示课件。

师:谢谢大家的掌声,从大家的掌声和表情中,老师发现你们已经被这首乐曲深深地吸引了,那谁来说说它的速度是怎样变化的?请你来告诉我(生答)你们同意吗,你们分辨得非常准确,根据乐曲速度的变化,我们可以把乐曲分为三段(教书板书)。除了这三段以外,还有引子和尾声,它们共同组成了《浏阳河》这首完整的乐曲。

三、分段聆听，逐步深入：

(一)引子部分:

师:郭老师演奏乐曲的引子部分,大家在听老师演奏时想一想,你会为这段音乐配上哪一幅图片呢,为什么?

教师演奏,学生聆听并回答问题。

教师小结:你的想象力真丰富,引子部分的速度由慢到快,节奏比较自由。

(二)听赏乐曲 a段:

1、师:它为我们展现出一幅河水水波荡漾的画面,我们来听听a段音乐,请大家来感受它的速度和情绪分别是怎样的?

播放音乐,出示课件。

学生回答。(老师做举手动作)你来说,选择速度是b,很好,情绪呢a。

2、师:《浏阳河》这首古筝曲是由歌曲《浏阳河》改编而来的。我们刚刚听赏的a段就是歌曲的基本旋律,下面让我们来听赏由著名歌唱家宋祖英老师演唱的《浏阳河》,会唱的同学们可以跟着音乐小声唱!

3、观看歌曲《浏阳河》演唱视频。非常优美的歌曲,歌曲中唱到浏阳河弯过了九道弯,五十里水路到湘江,江边有个湘潭县,出了个毛主席领导人民翻身得解放。

4、河水欢唱:

师:浏阳河的人民歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛主席,非常经典的旋律,我们也来唱一唱。

请同学们跟着琴声用啦来模唱。我们知道这段旋律的情绪是优美抒情的,那我们演唱的声音要怎么样呢?(柔美一点)对,下面请同学们用柔美的声音跟琴声再来模唱一遍。

用动作表现歌曲:

师:这么优美动听的旋律,你想用什么动作来表现呢?

用打击乐为歌曲伴奏：

我们还可以用打击乐为歌曲伴奏呢,谁愿意来试一试。(请学生上台)

(三)听赏乐曲b段

1、师:让我们接着来了解乐曲的b段,它又会带给我们怎样不同的感受呢?请大家边听边根据表格内容将它与第一段进行对比?

2、出示课件,学生聆听并回答。

师:除了速度和情绪的变化,还有什么变化呢?我们一起来看曲谱,(课件出示b段曲谱)你发现了什么?(生答)这是加花。游戏:看谁反应快。在游戏中进一步了解变奏的创作手法。

3、我们来玩一个游戏,看谁反应快,规则是老师在琴上弹,你听到加花的音,请迅速用轻轻击掌的动作表示出来。准备好了吗,开始!

4、再来听一听老师分别弹奏这两条乐句,你觉得古筝谱的节奏是变得紧密了呢,还是舒展?(生答)你的耳朵真灵,b段音乐节奏变得紧密,还加了花,歌曲发生了一些变化,这种创作手法叫变奏。

我们来用线条表现紧密的节奏,加花的地方可以轻轻击掌。(播放音乐)教师在黑板画出线条

5、b段音乐有两个变奏,我们来听变奏二。(放音乐)它是怎样变奏的

呢?(出示变奏二曲谱)请同学们观察曲谱,听老师唱一唱,看老师唱的与曲谱有什么不同?(生:我发现谱子上面的音很多,老师唱的音少)你真是个爱动脑筋的孩子,变奏二是主题旋律的结束句,它用填充很多音的方式巧妙地进行了变奏,让旋律更有表现力,好像浏阳河的河水流淌得更加欢快了。

6、老师来演奏变奏二,你们看老师演奏的动作,(师演奏)谁来模仿一下。

7、播放变奏二音乐,请你们用演奏的动作来表现如水一样的旋律。

8、师小结:这两个变奏采用了古筝演奏里特有的演奏技法,将整个音乐推向了高潮,更深情地表达了湖南人民对家乡、对生活的热爱和对伟大领袖毛主席的深情爱戴。

(四)听赏乐曲a段：

1、播放a段音乐

师:浏阳河水继续向前流淌,我们来听下面这段音乐,它和哪段音乐是相同的?

2、师小结:这段音乐和a段是相同的,所以我们把它叫做再现段,用a来表示,它的速度是中速,情绪也是抒情优美的。

(五)听赏乐曲尾声:

1、播放音乐

最后我们来听乐曲的尾声,(放音乐)尾声的力度逐渐变弱,它和引子部分一样,也是运用了琶音的演奏技法,速度逐渐变慢,音乐结束。

2、师:让我们来回顾一下,这段主题旋律在乐曲中一共出现了几次?(3次)

出示课件,教师引导,学生回答。

四、整体欣赏乐曲，进一步熟悉作品：

1、师:现在,让我们一起来完整地听赏这首由古筝演奏的《浏阳河》,请同学们积极参与来表现乐曲,我们一起来感受音乐的快乐!

2、师:出示课件。老师还要考考你们,这里有三个音乐片段,请认真聆听,你听到是用古筝演奏的片段,请用手势勾来表示,不是用古筝演奏的做出×的手势。

播放音乐,学生聆听并回答。

五、课堂小结：

师:老师要为你们点赞,你们已经牢牢记住了古筝的音色。最后,让我们大家一起来分享一下这节课的收获!

师小结:看来同学们的收获还真不少。是的,这节课我们不但欣赏了优美动听的古筝曲《浏阳河》,学会演唱了乐曲的主题,还认识了民族乐器古筝,并记住