创业基础课程教(学)案)

创业基础课程授课教案

创业基础课程授课教案

授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展

第二节知识经济发展与创业

授课

时数

教学目的与要求

通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。

教学要点

经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。

经济社会发展不同阶段创业活动的特征。

创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。

教学方法说明

教学内容教学方法

结合上节课学生思考习题、案例等

进行课程导入。

课程回顾、案例教学、

教师引导学生从各个层面进行分

析经济转型与创业热潮的关系。

师生互动、课堂讨论

教师组织学生学习示范教材案例，

使学生对特定经济环境下的创业有深

刻的认知。

师生互动

总结课程，结合上节课学习的“创

业影响因素及各影响因素间的关系”强

化知识点，启迪学生思考。

PPT讲解、教师总结

结合上节课学生思考习题、案例等

课程回顾、案例教学、进行课程导入。

授课章次第一讲创、创业业精神与人生发展

第三节创业与职业生涯发展

授课

时数

教学目的与要求

了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。

教学要点创业不是一个人开办一家企业。

创业能力具有普遍性与时代适应性。

创业能力对个人职业生涯发展起着积极的作用。

教学方法说明

教学内容教学方法结合上节课思考题，导入课程内

容。

课程回顾

教师对学生的分享内容进行总结，

启发学生对职业生涯规划与创业的思

考。

课堂讨论、师生互动

组织学生学习示范教材案例，总结

归纳创业对创新型人才素质的要求。

案例教学、PPT讲解

根据教学训练归纳创业对个人职

业生涯发展的意义。

课堂调查、PPT讲解

本讲教学逻辑图

创业基础课程授课教案

授课章次第三讲创业机会与创业风险

第一节创业机会识别

授课

时数

教学目的与要求

认知创业机会的概念、来源和类型；了解创意与机会之间的联系和区别；了解识别创业机会的一般步骤与影响因素；习得有助于识别创业机会的行为方式。

教学要点创意是具有一定的想法或概念，其是否具有商业价值存在不确定性。创业机会是具有商业价值的创业，表现为特定的组合关系。

创业机会来自于一定的市场需求和变化。

识别创业机会受到历史经验等多种因素的影响。

识别创业机会是思路和探索互动反复，并将创业进行转变的过程。

教学方法说明

教学内容教学方法基于示范教材中“拓展阅读”的

内容，安排学生分组进行课前学习。

分组自学

本节教学开始时由各组选代表发

言，向全班学生讲解阅读内容和感受，

其它学生可进行补充，完成学生的自我

学习和学生间的学习互动。

案例教学、课堂讨论、学生互评

教师应用示范教材ppt课件进行总

结归纳，强化教学要点。

师生互动、PPT讲解

授课章次第三讲创业机会与创业风险

第二节创业机会评价

授课

时数

教学目的与要求

认识有商业潜力和适合自己的创业机会；了解创业机会的评价；掌握创业机会评价的方法。

教学要点

有价值的创业机会具有价值性、时效性等基本特征；

判断创业机会是否适合自己的主要依据在于机会特征与个人特质的匹配；

机会评价有利于应对并化解环境的不确定性；

常规的市场研究方法不一定完全适用于创业机会的评价，尤其是原创性创业机会的评价。

教学方法说明

教学内容教学方法学生分组学习并探讨示范教材《创

业机会评价框架》，教师对学生学习结

果进行点评，引入课程

分组自学、案例教学、师生互动

教师结合示范教材，利用PPT讲解

的教学方法进行相关知识的讲授

PPT讲解、师生互动、课堂讨论

教师进行知识点总结，巩固课程内

容

教师总结、课程延展

本讲教学逻辑图

授课章次第三讲创业机会与创业风险

第三节创业风险识别

授课

时数

教学目的与要求

认识到创业有风险，但也有规避和风险的方案；增强学生对创业风险的理性认识，提高防范风险和能力。

教学要点

有价值的创业机会也是有风险的。

创业风险分为系统风险与非系统风险。系统风险主要是创业环境中的风险，诸如商品市场风险、资本市场风险等；非系统风险是指创业者自身的风险，诸如技术风险、财务风险等。

机会风险中，一些是可以预测的，一些是不可预测的。

创业者需要结合对机会风险的估计，努力防范和降低风险。

教学方法说明

教学内容教学方法教师根据学生针对创业机会提出

的风险和解决办法进行点评，导入课

程。

沙盘推演、角色扮演、分组自学、

师生互动

教师采取PPT展示、小组讨论的方

法对创业风险相关知识进行讲授。

PPT讲解、小组讨论、课堂互动

教师组织学生分组学习示范教材

案例，组织小组讨论并请小组代表进行

总结分享。

案例教学、课堂互动

教师进行知识点巩固与课程内容

总结。

教师总结、课程延展

本讲教学逻辑图