九年级上册社会职业教案完整版
九年级上册劳动技术课教案全册
培养团队精神
通过小组合作完成任务，培养 学生的团队意识和协作精神。
信息化手段辅助教学
利用多媒体教学资源
利用图片、视频等多媒体教学资源，使教学 更加直观、生动。
开发教学软件
针对劳动技术课程特点开发相应的教学软件， 提高教学效果和效率。
借助网络教学平台
利用网络教学平台进行在线学习、作业提交 和互动交流等教学活动。
应试技巧分享交流
传授答题技巧
向学生传授一些实用的 答题技巧，如审题方法、 答题顺序、时间分配等。
分享考试经验
邀请一些经验丰富的老 师或学生分享他们的考 试经验，为学生提供借 鉴。
组织模拟考试
组织模拟考试，让学生 在模拟考试中体验真实 的考试环境，提高应试 能力。
08
资源整合与开发利用
校内资源挖掘利用
实时反馈 针对学生在劳动技术活动中出现的问题，老师及 时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高技 能水平。
阶段性总结 每个阶段结束后，老师对学生的表现进行总结和 评价，肯定学生的进步和成绩，指出需要改进的 地方。
结果性评价方法
作品展示
学生完成劳动技术作品后，进行展示和交流，老师和其他同学对作品进行评价，评价内 容包括作品的创意性、实用性、美观度等方面。
发布自己的科技创新成果等，拓展学生的视野和思维方式。
职业素养培养途径
课堂职业素养教育
在劳动技术课堂中融入职业素养教育内容，如安全意识、质量意识、团队协作精神等，帮助 学生树立正确的职业观念。
校企合作培养
加强学校与企业之间的合作，为学生提供实习和就业机会，让学生在实践中体验职业素养的 重要性。
职业规划指导
自己。
家长评价
引导家长参与孩子的劳动技术 学习评价过程，了解孩子的学 习情况和进步程度，给予积极
九年级上册《社会职业》教案
九年级上册《社会职业》教案一、教学目标：1. 让学生了解社会职业的分类和特点，理解各种职业的社会功能和意义。
2. 帮助学生认识到不同职业对个人发展的重要性，培养他们正确的职业观念和择业观。
3. 引导学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向，为未来的职业规划打下基础。
二、教学内容：1. 职业与职业分类：介绍职业的定义、分类和特点。
2. 不同职业的社会功能：分析各类职业在社会中的作用和意义。
3. 职业与个人发展：探讨职业对个人成长、成就和价值实现的影响。
4. 职业选择与职业规划：指导学生了解自己的兴趣、特长和职业倾向，学会制定职业规划。
5. 我国的主要职业领域：介绍我国现阶段的主要职业领域和发展趋势。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解各种职业的社会功能和意义，认识到不同职业对个人发展的重要性。
2. 教学难点：引导学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向，学会制定职业规划。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材等教学资源，丰富教学内容和形式。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍社会职业的发展历程，引发学生对职业的兴趣和思考。
2. 讲授职业与职业分类：讲解职业的定义、分类和特点，让学生了解各种职业的基本情况。
3. 分析不同职业的社会功能：通过案例分析，让学生了解各类职业在社会中的作用和意义。
4. 讨论职业与个人发展：组织学生进行小组讨论，探讨职业对个人成长、成就和价值实现的影响。
5. 指导职业选择与职业规划：引导学生了解自己的兴趣、特长和职业倾向，学会制定职业规划。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，调查并了解一个自己感兴趣的职业，下节课分享。
六、教学评价：1. 评价目标：通过本节课的学习，学生能理解社会职业的多样性，认识到各种职业对社会和个人发展的贡献，提高职业规划的意识。
初中社会与职业教案
初中社会与职业教案教学目标：1. 让学生了解社会职业的多样性，认识到不同职业在社会发展中的作用。
2. 培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的职业规划思考。
3. 提高学生自我认知能力，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业倾向。
教学重难点：1. 让学生认识到不同职业的社会价值。
2. 培养学生对职业规划的认识和思考。
教学方法：1. 案例分析法：通过典型职业案例，让学生了解职业特点和社会价值。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对职业的认识和规划。
3. 情境模拟法：设置不同职业情境，让学生体验职业角色，培养职业规划意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍社会职业的多样性，引发学生对职业的思考。
2. 学生分享自己对父母或其他熟人职业的了解，感受不同职业的特点。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，如医生、教师、工程师等，引导学生分析职业特点和社会价值。
2. 学生分组讨论，分享彼此对案例职业的认识和看法。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“我的未来职业规划”，引导学生分组展开讨论。
2. 学生分享自己的职业理想，讨论如何实现职业目标。
四、情境模拟（10分钟）1. 教师设置不同职业情境，如医生救治病人、教师上课等，让学生扮演职业角色。
2. 学生通过情境模拟，体验职业角色，培养职业规划意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，强化职业规划意识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思对未来职业的思考。
教学评价：1. 学生对不同职业的认识和理解程度。
2. 学生对未来职业规划的思考和表述。
3. 学生在情境模拟中的表现和职业角色认知。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的职业规划意识。
初中道德与法治名师教案：多彩的职业
初中道德与法治名师教案：多彩的职业一、教学目标1. 让学生了解和认识各种职业，理解职业对社会的重要性和多样性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和理解，树立正确的职业观念。
3. 引导学生根据自己的兴趣和特长，规划未来的职业方向。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解和认识各种职业，理解职业对社会的重要性和多样性。
2. 难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，规划未来的职业方向。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析各种职业的案例，让学生了解职业的特点和要求。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生对职业的尊重和理解。
3. 自我探索法：引导学生根据自己的兴趣和特长，规划未来的职业方向。
四、教学准备1. 案例材料：收集各种职业的案例，包括医生、教师、工程师、农民等。
2. 小组讨论工具：准备小组讨论的相关材料和问题。
3. 自我探索工具：准备职业兴趣测试和职业规划指导材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种职业的图片，引发学生对职业的兴趣和好奇心。
2. 案例分析：引导学生分析各种职业的案例，了解职业的特点和要求。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论对各种职业的理解和尊重。
4. 自我探索：引导学生进行职业兴趣测试，并根据测试结果规划未来的职业方向。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己的职业观念和规划。
六、教学内容1. 让学生了解不同职业的特点和需求，理解各种职业对社会的发展和进步的重要性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和理解，树立正确的职业观念。
3. 引导学生根据自己的兴趣和特长，探索适合自己的职业道路。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功职业人士的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生理解职业的价值和意义。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生团队合作能力，增强对各种职业的认识和理解。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容和环境，提高学生对职业的感知和理解。
八、教学准备1. 案例材料：收集成功职业人士的故事，挑选具有代表性和启发性的案例。
2019年人教部编九年级历史与社会上册全册教案汇编
1.理论介绍：首先，我们要了解社会制度和社会秩序的基本概念。社会制度是社会成员共同遵守的规范和规则，它帮助我们维持社会秩序，保证社会的稳定运行。社会秩序则是社会生活中的一种有序状态，它涉及到个人与个人、个人与社会之间的相互关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
B.小红遵守交通规则，避免了交通事故。
C.小华参与网络论坛讨论，提出了对社会制度的批评。
D.小刚参加团队活动，与队友合作完成了任务。
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中有哪些应用？请举例说明。
答案：
1. A
2. A B
3. A
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中的应用非常广泛。例如，法律制度可以帮助维护社会公平和个人权益，交通规则可以保障交通安全，学校纪律可以维护教学秩序。此外，社会秩序还在社会交往、团队合作、冲突解决等方面起到重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会制度和秩序的重要性以及它们之间的相互关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会制度和社会秩序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示社会制度和社会秩序的基本原理。
例题5：
题目：请简要分析社会制度和社会秩序对社会发展的影响。
答案：社会制度和社会秩序对社会发展具有重要影响。一方面，社会制度为维护社会秩序提供了规范和依据，保障了社会稳定，为经济发展、科技创新等创造了良好的环境。另一方面，社会秩序的实现又是对社会制度的遵守和实践，有助于形成良好的社会风尚，提高社会文明程度。此外，社会制度和社会秩序还有助于保障公民权益，促进社会公平正义，推动社会进步。
新人教版九年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_9
2.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。下面属于积极参与公益活动的是（）
①捐赠学习用品，为贫困地区的孩子贡献自己的力量
②参力“公益一小时”活动，保障灾区儿童的健康
③15名小交通志愿者上街劝阻“中国式过马路”的行人
④积极参与暴力恐怖事件
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
课型：新授课课时：1授课教师：
学习目标：
1、懂得服务社会的意义。
2、掌握服务和奉献社会的做法。
3、了解社会公益活动的具体形式及参加社会公益活动应注意的问题。
重点：服务社会的意义。
难点：掌握服务和奉献社会的做法。
教学资源：教材视频课件（PPT）等
教学环节：
一、导入新课
播放歌曲《青年志愿者之歌》，教师问学生，大家愿意做一名青年志愿者吗？学生肯定，引出本节课《服务社会》。随后出示学习目标。
欣赏：2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶
【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
2016感动中国人物6李万君：器成天下走
二、新课讲授
引言：我们的健康成长离不开社会，因为社会的关爱，我们得以在舒适温暖的环境下学习和生活，而我们又该为社会做些什么呢？这是我们每一个人都应思考的一个话题。
（一、服务社会的意义）
1、观看视频《轮椅上的奉献》，思考：如何评价残疾志愿者的奉献精神。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应看他得到什么。这些残疾人身残而志不残，在努力回报社会关爱的同时，更赢得了他人的尊重与认可，从而实现了其自身的价值。
新人教版九年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_9
人教版八年级道德与法治《服务社会》教学设计云南省丽江市古城区福慧学校中学校区和鹏设计理念以新课程理念指导教学全过程。
把培养学生的情感、态度、价值观作为根本目标，教师在课堂教学中，通过创设情境，提出问题，设计活动，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
通过自主、探究、合作学习促进学生在知识、能力和情感区域的发展。
在活动中去体验感悟，激发学生爱国情感，培养学生高度的社会责任感。
教材分析本课题是人教版义务教育课程标准八年级《道德与法治》第三单元“承担责任，服务社会”第七课“积极奉献社会”第二框题内容。
本框题是在学生探讨了“我与集体”的关系后，继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关系。
以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神”的课标要求。
它承接第一框《关爱他人》，在继续强化学生的责任意识之后，也为第四单元《维护国家利益》做好了铺垫，起了承上启下的作用。
学情分析通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。
通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。
教学目标知识目标：1、维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关；2、热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
能力目标：1、具有维护国家尊严和荣誉的能力。
2、具有帮助他人，服务社会的能力。
情感、态度和价值观目标：1、使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
2、勇于承担责任，享受承担责任的快乐。
教学重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务。
培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担的责任意识。
教学难点：体验参与社会公益活动快乐感。
教学准备老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节，制作课件。
初中道德与法治名师教案：多彩的职业
初中道德与法治名师教案：多彩的职业一、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的价值和意义。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，培养学生的职业意识。
3. 提高学生对职业道德的认识，培养学生的职业道德素养。
二、教学内容第一课时：了解社会职业1. 导入新课：通过展示各种职业图片，引导学生了解社会职业的多样性。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解各种职业的特点和意义。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的职业，并谈谈自己对这些职业的看法。
第二课时：探索职业兴趣1. 导入新课：通过视频介绍职业兴趣的重要性，引导学生关注自己的职业兴趣。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解如何发掘和培养自己的职业兴趣。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的职业兴趣，讨论如何将其发展为职业。
第三课时：培养职业素养1. 导入新课：通过案例分析，引导学生了解职业素养的重要性。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解如何培养自己的职业素养。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的职业素养培养经验，讨论如何提高自己的职业素养。
第四课时：规划职业生涯1. 导入新课：通过视频介绍职业生涯规划的重要性，引导学生关注自己的职业生涯规划。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解如何规划自己的职业生涯。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的职业生涯规划，讨论如何实现职业目标。
第五课时：尊重各行各业1. 导入新课：通过案例分析，引导学生理解尊重各行各业的意义。
2. 学习课文：让学生阅读课文，了解如何尊重各行各业。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对尊重各行各业的理解，讨论如何在生活中实践。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学评价通过课堂讨论、小组分享、课后实践等方式，评价学生在职业认知、职业兴趣、职业素养、职业生涯规划和尊重各行各业等方面的提升。
五、教学资源教材、多媒体课件、视频案例、职业图片等。
九年级上册《社会职业》教案
九年级上册《社会职业》教案第一章：社会职业的认识1.1 教学目标让学生了解社会职业的基本概念和分类。
让学生了解职业选择的重要性及其影响因素。
让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 教学内容社会职业的定义和分类。
职业选择的重要性。
不同职业的特点和要求的介绍。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解社会职业的基本概念和分类。
采用案例分析法，分析职业选择的重要性及其影响因素。
采用小组讨论法，让学生分享对不同职业的了解和看法。
1.4 教学评估通过课堂讨论和小组分享，评估学生对社会职业的认识和理解程度。
第二章：职业规划与目标设定2.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性和意义。
培养学生设定个人职业目标的能力。
2.2 教学内容职业规划的概念和重要性。
如何设定个人职业目标。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解职业规划的概念和重要性。
采用互动教学法，引导学生思考和设定个人职业目标。
2.4 教学评估通过个人作业和课堂讨论，评估学生对职业规划的理解和目标设定能力。
第三章：职业技能的培养与提升3.1 教学目标让学生了解职业技能的概念和重要性。
培养学生提升职业技能的方法和技巧。
3.2 教学内容职业技能的定义和重要性。
如何提升职业技能。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解职业技能的定义和重要性。
采用实践教学法，引导学生参与实际操作和练习，提升职业技能。
3.4 教学评估通过实际操作和练习，评估学生对职业技能的理解和提升能力。
第四章：职场沟通与团队合作4.1 教学目标让学生了解职场沟通和团队合作的重要性。
培养学生职场沟通和团队合作的技巧。
4.2 教学内容职场沟通和团队合作的重要性。
职场沟通和团队合作的技巧。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解职场沟通和团队合作的重要性。
采用角色扮演和小组合作法，培养学生职场沟通和团队合作的技巧。
4.4 教学评估通过角色扮演和小组合作，评估学生对职场沟通和团队合作的理解和技巧。
第五章：职业发展与规划5.1 教学目标让学生了解职业发展的概念和重要性。
社会职业教案
社会职业教案教案标题：培养学生社会职业技能的综合教案教案目标：1. 帮助学生了解社会职业的概念和重要性。
2. 培养学生社会职业技能，包括沟通能力、团队合作、问题解决、领导能力等。
3. 提高学生对不同职业的认知和理解，激发学生对各种职业的兴趣和热情。
4. 培养学生的职业规划意识，帮助他们做出明智的职业选择。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个情境，引发学生对社会职业的思考。
例如，通过图片、视频或小故事展示不同职业的工作场景，让学生讨论并分享自己对这些职业的认知和兴趣。
知识讲解：2. 介绍社会职业的定义和重要性，强调社会职业技能的必要性和对个人成功的影响。
3. 分析不同职业所需的社会职业技能，例如沟通能力、团队合作、问题解决、领导能力等，并解释这些技能在不同职业中的应用和重要性。
活动设计：4. 设计一系列活动，帮助学生培养社会职业技能。
a. 沟通能力：组织角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，模拟与他人交流的场景，提高他们的口头表达和倾听能力。
b. 团队合作：组织学生参与小组项目，鼓励他们在小组中分工合作、协商解决问题，培养团队合作和协作能力。
c. 问题解决：提供一系列职业案例，让学生分析并提出解决问题的方案，培养他们的问题解决能力和创新思维。
d. 领导能力：组织学生参与领导小组活动，让他们承担一定的责任和领导角色，培养他们的领导能力和组织能力。
职业认知：5. 引导学生进行职业调查和研究，了解不同职业的特点、要求和发展前景。
鼓励学生采访职业人士，了解他们的职业经历和见解。
职业规划：6. 引导学生进行职业规划，帮助他们了解自己的兴趣、能力和目标，并与他们所了解的职业进行匹配。
提供相关资源和指导，帮助学生制定职业规划的步骤和计划。
评估与反思：7. 设计评估任务，评估学生在社会职业技能方面的发展情况。
例如，口头表达能力的评估、团队合作项目的评估等。
8. 鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和成长，以及对未来职业发展的展望。
九年级上册《社会职业》教案
九年级上册《社会职业》教案第一章：社会职业的认识1.1 教学目标1. 了解社会职业的定义和分类。
2. 理解各种职业的特点和意义。
3. 培养学生的职业观念和职业规划意识。
1.2 教学内容1. 社会职业的定义和分类。
2. 各种职业的特点和意义。
3. 职业观念和职业规划的重要性。
1.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解社会职业的定义和分类。
2. 采用案例分析法，分析各种职业的特点和意义。
3. 采用小组讨论法，引导学生思考职业观念和职业规划的重要性。
1.4 教学步骤1. 引入社会职业的概念，让学生初步了解。
2. 讲解社会职业的分类，让学生了解各种职业的分类。
3. 通过案例分析，让学生了解各种职业的特点和意义。
4. 引导学生思考职业观念和职业规划的重要性。
第二章：职业技能的培养2.1 教学目标1. 了解职业技能的定义和重要性。
3. 培养学生的职业技能培养意识。
2.2 教学内容1. 社会职业技能的定义和重要性。
2. 培养职业技能的方法和技巧。
3. 职业技能培养的重要性。
2.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解社会职业技能的定义和重要性。
2. 采用实践法，引导学生参与职业技能的培养实践。
3. 采用小组讨论法，引导学生分享职业技能培养的方法和技巧。
2.4 教学步骤1. 引入职业技能的概念，让学生初步了解。
2. 讲解职业技能的重要性，让学生明白培养职业技能的必要性。
3. 讲解培养职业技能的方法和技巧，让学生学会如何培养自己的职业技能。
4. 引导学生参与职业技能的培养实践，让学生亲身体验。
第三章：职业规划与选择3.1 教学目标1. 了解职业规划的定义和重要性。
2. 学会制定个人职业规划的方法和技巧。
3. 学会选择适合自己的职业。
3.2 教学内容1. 职业规划的定义和重要性。
3. 选择适合自己的职业的方法和技巧。
3.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解职业规划的定义和重要性。
2. 采用实践法，引导学生制定个人职业规划。
3. 采用小组讨论法，引导学生分享选择适合自己的职业的方法和技巧。
初中道德与法治名师教案：多彩的职业
•
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
动员工的工作积极性？
•
1.手机的沉默，在某种意义上，也意 味着这 个人可 能处在 一种特 殊的状 态。事 实上， 如果一 个人从 来不用 手机， 他发现 不了手 机的意 义和功 能，但 是，一 旦他使 用了手 机，他 会发现 ，没有 手机是 一件难 以想象 的事情 。
•
2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
二、兼顾效率与公平
1、效率 （1）什么是效率？
效率就是经济活动中投入与产出的比率，它 表示资源有效利用的程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增 加。
小故事 大道理
效率 = 产投出入= —————
２桶水
—————
＞
１桶水
—————
＞
０桶水
—————
1个和尚
2个和尚
3个和尚
投入不变时：效率提高=产出增加=社会财富增加 产出不变时：效率提高=投入减少=资源节约
过调查发现，导致部分员工工作积极性不高的症结
不是报酬绝对数量的多少，而是他们认为，与其他 一些员工的投入和所得相比，自⑤己的相对报酬太低
了。
（1）结合效率与公平的关系，谈谈你对上现 象的公看平法是。提高经济效率的保证。由于企业内部分 配（的2不）公如平果，你导是致该部企分业员领工导工，作将积采极取性什不么高措。施调
九年级劳动技术课教案
九年级劳动技术课教案【篇一：九年级上册劳动与技术教案】九年级上册劳动与技术1、职业与人生1-1 职业概述教学目标：1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。
教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。
教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。
教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。
引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。
通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。
讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。
提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。
阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。
九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读，了解职业的分类。
九年级上册劳动与技术教案
九年级上册劳动与技术1、职业与人生§1-1 职业概述教学目标：1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。
教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。
教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。
教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。
引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。
通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。
讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。
提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。
阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。
九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读，了解职业的分类。
二、职业素养教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题1、职业道德讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
1 九年级上册社会职业教案
学生查找有关资料，了解职业生涯规划应遵循的原则
思考与探究：为了更好地实现自己的职业理想，应该进一步学习怎样的知识和技能？
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、职业生涯规划离我们遥远吗
1、中学生职业生涯规划
2、人生的四个职业发展阶段
【作业布置】
教师予以适当的引导。
提示指导学生做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。
补充：职业生涯规划应遵循的原则
学生阅读教材
思考：什么是中学生职业生涯规划？职业生涯规划的意义。
分组讨论：我们应该为未来的职业发展做什么样的准备，以及怎么准备。
各抒己见，思维活跃。
课题
第六课进行必要的自我职业生涯规划
第周第课时（总第课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业生涯规划的概念；人生的四个职业发展阶段。
过程与方法：通过本课学习，从知识、技能等方面培养学生综合素质，发掘自身潜能。
情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生树立正确的切实可行的适合于自己的职业目标。
教
学
反划设计。
教学
重难点
【教学重点】中学生职业生涯规划
【教学难点】人生的四个职业发展阶段
考点
与
措施
讲授与合作探究结合
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
教师活动
学生活动
职业生涯规划离我们遥远吗
中学生职业生涯规划
人生的四个职业发展阶段
道德与法治九年级《多彩的职业》课时教学设计
部编版道德与法治九年级《多彩的职业》课时教学设计
（2）劳动是一切幸福的源泉，一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创
造出物质财富和精神财富。
（3）只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
探究四如何培养敬业精神
思考一：你如何评价小丁的频繁跳槽？
提示：不赞成小丁频繁跳槽，能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的。
兴趣也会随环境、条件的变化而改变。
要在工作中培养兴趣。
频繁跳槽毫无定性,那么只能是没有任何经验和特长,最终一事无成,毕竟工作能力的培养,是一个长时间累积的过程。
思考二：“为了兴趣是否应该频繁跳槽”这对我们培养敬业精神有什么启示？
提示：为了兴趣不能频繁跳槽。
我们要处理好职业何兴趣的关系，善于在工作实践中培养兴趣,做到干一行爱一行。
你如何评价小丁的频繁跳槽？
学生自发分组，小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？
如何处理职业和兴趣的关系？师生总结得出结论
课堂小结九年级的我们即将毕业，或者升学或者就业，但无论怎样，未来我们都会在社会生活中从事某一
种或多种职业，承担社会分工中的不同角色，承担
相应的责任。
因此，从现在起，我们要认真学习，
提高各方面的素质，了解敬业精神和职业要求，考
虑自己的实际需要，培养自己的爱好特长，结合国
家发展和民族振兴的需要，做好自己的职业准备，
规划好自己的职业生涯。
板书。
初中道德与法治名师教案：多彩的职业
初中道德与法治名师教案：多彩的职业一、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的职业，理解每一种职业都有其存在的意义和价值。
2. 帮助学生了解自己的兴趣爱好，引导学生根据自己的特长和兴趣选择合适的职业方向。
3. 培养学生尊重他人职业选择的良好品质，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 职业的定义和分类：让学生了解职业的概念，以及职业的分类和特点。
2. 职业的意义和价值：引导学生认识到每一种职业都有其独特的贡献和价值，无论职业的高低贵贱。
3. 自我认知与职业选择：帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和优势，引导学生根据自己的实际情况选择合适的职业方向。
4. 尊重他人职业选择：培养学生尊重他人职业选择的良好品质，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种不同职业的特点和价值。
2. 小组讨论法：分组讨论，引导学生思考自己的兴趣和特长，以及如何选择合适的职业。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容和特点。
四、教学准备1. 搜集各种职业的案例资料，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演的相关道具和场景。
五、教学评价1. 学生能够正确理解职业的定义和分类，认识到各种职业的意义和价值。
2. 学生能够了解自己的兴趣爱好和特长，初步确定自己的职业方向。
六、教学内容1. 职业规划的重要性：让学生了解职业规划的意义，以及如何根据自己的兴趣和特长进行职业规划。
2. 职业规划的方法和步骤：引导学生学习职业规划的方法和步骤，帮助学生制定适合自己的职业规划。
3. 职业规划的实践与应用：鼓励学生将所学的职业规划知识和方法运用到实际中，进行初步的职业规划实践。
七、教学方法1. 讲授法：讲解职业规划的重要性和方法步骤。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与职业规划的学习和实践。
3. 个性化指导法：针对学生的具体情况，给予个性化的职业规划指导和建议。
九年级上册历史与社会教案
九年级上册历史与社会教案_92年从西班牙出发,横渡大西洋,光后到达巴哈马群岛.古巴.海地等地.所到的中.南美洲(除巴西)广大地区.都成为西班牙殖民地.一起看看九年级上册历史与社会教案!欢迎查阅!九年级上册历史与社会教案11.时间:_—_世纪最早兴起的国家:意大利2.核心:人文主义3.主要代表人物:⑴但丁:①地位:文艺复兴先驱②代表作:《神曲》(欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志)⑵达?芬奇:①地位:意大利最画家.多才多艺的文化巨人②代表作:《最后的晚餐》.《蒙娜丽莎》⑶莎士比亚:①地位:英国最的文学家②代表作:《奥赛罗》.《李尔王》.《哈姆雷特》.《麦克白》〝四大悲剧〞4.性质:是资产阶级叩近代社会大门的思想解放运动5.意义或作用:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础第二课新航路开辟1.时间:_-_世纪2.条件:⑴欧洲造船航海技术的进步⑵欧洲人对地球的了解(相信地圆说)⑶罗盘针.航海知识与地理知识在欧洲传播3.哥伦布主要活动:⑴坚信地球是圆的,认为从欧洲出发,一直向西航行能到达东方.⑵目的:寻找通往印度和中国的航路(3)活动:_92年从西班牙出发,横渡大西洋,光后到达巴哈马群岛.古巴.海地等地.所到的中.南美洲(除巴西)广大地区.都成为西班牙殖民地.(他称美洲土著故为〝印第安人〞.加勒比海上的岛屿为〝西印度群岛〞).4.影响:P_第三课英国资产阶级革命1.时间:_40-_882.根本原因:斯图亚特王朝的封建统治严重阻碍资本主义发展3.斗争两大阵营:以国王为主的封建势力和以国会代表的新贵族4.斗争焦点:围绕限制王权和保证国会权力5.经过: ⑴_40年资产阶级革命爆发⑵_49年1月,处死查理一世,封建统治被,英国进入〝共和时代〞⑶_53年,克伦威尔实行独裁统治(4)斯图亚特王朝复辟(5)_88年,光荣革命,詹姆士二世流亡法国(6)_89年,国会制定并批准《权利法案》.确立了君主立宪制的资本主义政治制度6.《权利法案》内容:P_7.历史意义:P_最后一段第四课美国独立战争1.时间:_55年4月_日---------_83年2.开始标志:来克星顿枪声3.根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展4.领导人:华盛顿5.军队:_76年第二届大陆会议组建大陆军,华盛顿为总司令6.重要文件:《独立宣言》⑴颁布时间:_76年7月4日⑵颁布机构:第二届大陆会议⑶起草人:杰斐逊⑷主要内容:P_⑸意义: ①宣告了美国独立,美利坚合众国诞生(7月4日为国庆日)②确立了〝自由.平等〞原则③马克思称为〝第一个人权宣言〞7.战争转折点:_77年10月萨拉托加战役8.战争结果: ⑴_81年10月英军康华利在约克镇向华盛顿投降⑵_83年美英签署《巴黎和约》,英国正式承认美国独立9.性质:美国独立战争既是一次民族解放战争又是资产阶级革命.第五课法国大革命1.时间:_89年7月_日(7月_日为法国国庆日)2.开始标志:巴黎人民攻占巴士底狱3.导火线:三级会议的召开4.根本原因:波旁王朝的封建统治严重阻碍资本主义的发展5.颁布文件:《人权宣言》颁布机构:制宪会议(1)主要内容:①人们生而自由平等.自由.财产.安全和反抗压迫是不可剥夺人权②主权源于国民,公民享有宗教信仰.言论.出版自由③私有财产神圣不可侵犯④法律面前一律平等(2)评价:进步性:倡导自由平等天赋权利,反对封建君主专制和封建等级制度,是法国大革命中理论旗帜纲领性文件.局限性:财产权是人神圣不可侵犯的权利,说明是维护资产阶级的利益.6.结束: _94年7月27日〝热月政变〞,标志着法国大革命结束7.法国大革命影响:P29九年级上册历史与社会教案2一. 欧洲的联合西欧:是指二战后,在国际政治概念上,指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家.面积360万平方千米,人口3.5亿.是资本主义的发祥地.课本采用的是后一概念.二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰巨任务:1.英国战争夺去41万人口,全国1/4财富毁于战火之中,战争期间出口贸易大减,工业技术装备更加陈旧.2.法国在法西斯占领摧残下,工业体系残缺不全,生产处于瘫痪状态.3.德国战争夺去700万人口.西欧经济迅速发展的原因:引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析.主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策,客观条件则是美国对西欧的援助.当然,美国对西欧的援助是为了控制西欧,西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件.欧共体的产生:〝欧共体〞的背景,二战后美国的全球战略是控制西欧和日本,遏制苏联势力向西发展,充当世界霸主.援助西欧是其全球战略的重要组成部分,但随着西欧国家经济的恢复和发展,西欧国家感到:美苏两国对西欧都有野心,要提高自身的安全系数,提高西欧国家的国际地位,加快经济发展步伐,必须密切联系加强合作,于是60年代建立〝欧共体〞.所以说〝欧共体〞是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织,为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用._93年,西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟,简称欧盟.使用统一货币——欧元.欧盟成员国内部人员.资本和货物可自由流通,不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作.学习或居住;同时,欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致.欧盟成为世界上的经济体.二.日本的崛起二战后日本经济高速发展的原因:1.日本经济现代化的实现,是诸多因素共同作用的结果,其中既有外部条件,也有日本政府和人民自身的努力.2.战后初期日本实行的民主改革,推动其社会经济结构发生较大的变化,也对社会生产关系作了局部调整,建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制,从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来,成为推动社会经济高速发展的基础动力.3.战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇.美国私人资本也大规模涌入日本.美国的扶植,使日本获得了经济发展所必需的资金和技术.4.日本自明治维新以后就一直非常重视教育.70年代中期又基本普及了高中教育.政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升.在人才结构方面,政府根据不同时期经济结构的发展变化,调整教育重点.由于日本长期坚持〝教育先行〞的战略,为经济发展保证了人才资源.5.日本政府利用国内外各种条件,确定了具有本国特色的发展道路.在这方面,日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点,都对经济发展起了很大的推动作用.除此之外,政府根据日本的特点,一方面采取引进国外先进技术的方针,另一方面确立〝贸易立国〞的战略,积极有效地开拓国际市场,扩大进出口贸易,加强资本输出.日本企业不惜花费巨额资金,吸引优秀人才,在仿造的基础上博采众长,改革创新.经济高速发展使日本发生了巨大变化,达到了欧美原发性现代化国家的发达水平,完成了自明治维新开始的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变.日本在经济上的国际地位迅速提高._68年,日本的国民生产总值达到14_亿美元,超过了联邦德国,仅次于美国,跃居资本主义世界第二位._70年,日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右,成为名副其实的经济大国.产业结构和社会结构发生了根本性转折.产业结构的变化引起就业人口转移,城市人口激增,其中新中间阶层比例不断增大.国民生活水平得到很大提高.耐用消费品普及率提高,形成了〝大众消费社会〞.城市和乡村的差别缩小,农民的收入与工人相当.社会结构的变迁和物质生活水平的提高引起思想观念的变化,越来越多的人认为自己属于〝中间阶层〞.战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术,注重发展教育,培养人才.这一点是促使两国经济腾飞的关键,也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针.在改革中必须坚持求实与创新.九年级上册历史与社会教案3教学目标了解和掌握新罗统一朝鲜半岛,朝鲜王国的建立,大和统一日本,大化改新,武士阶层的形成,幕府统治的建立.通过学生对日本大化改新的背景.内容.结果和影响的学习,使学生对于日本大化改新有个比较全面的认识;通过对于朝鲜和日本历史的学习,体会中国古代文化对于朝鲜和日本的影响.通过学生对朝鲜半岛和日本列岛历史的学习,使学生认识到大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡;中国古代文化对于朝鲜和日本产生了非常重大的影响.教学建议地位分析:本节教材地位分析:本节教材简单讲述了朝鲜半岛和日本列岛从原始社会到封建社会的全过程,是与我国相临的东亚国家的历史.学习他们的历史,了解我国周边的民族独立国家的情况,对于_世纪改革开放的中国很有益处.重点突破方案:①关于〝新罗统一朝鲜半岛〞,建议教师首先让学生看教材相关内容,然后给出表头,由学生填写下列内容:社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会自古以来奴隶社会公元前后高句丽.百济.新罗先后出现,三国鼎立封建社会676年新罗统一的封建王朝②关于〝日本大化改新的内容和意义〞,建议教师首先让学生看教材相关内容后,教师对于上述两点内容稍做补充,然后向学生提出如下几个问题:日本大化改新的内容有哪些?这些内容的出处何在?实施上述内容的用意何在?有什么影响?教学建议地位分析:本节教材地位分析:本节教材简单讲述了朝鲜半岛和日本列岛从原始社会到封建社会的全过程,是与我国相临的东亚国家的历史.学习他们的历史,了解我国周边的民族独立国家的情况,对于_世纪改革开放的中国很有益处.重点突破方案:①关于〝新罗统一朝鲜半岛〞,建议教师首先让学生看教材相关内容,然后给出表头,由学生填写下列内容: 社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会自古以来奴隶社会公元前后高句丽.百济.新罗先后出现,三国鼎立封建社会676年新罗统一的封建王朝②关于〝日本大化改新的内容和意义〞,建议教师首先让学生看教材相关内容后,教师对于上述两点内容稍做补充,然后向学生提出如下几个问题:日本大化改新的内容有哪些?这些内容的出处何在?实施上述内容的用意何在?有什么影响?难点突破方案关于〝日本大化改新和日本社会性质的变化〞,建议教师首先让学生参考教材小字内容分析公元7世纪时大和国尖锐的社会矛盾有哪些表现?你若是统治者,应该实施什么样的措施才能巩固你的统治?然后回过头来再依照上述〝重点突破方案〞中关于〝日本大化改新的内容和意义〞分析大化改新的内容和意义,学生分析时教师应该参照〝难点分析〞部分做出相应的补充说明.日本大化改新的内容和意义日本大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡,是日本历的两个标志性事件之一(大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡;明治维新标志着日本从封建社会向资本主义社会过渡).掌握它的内容,对于全面理解日本的历史非常重要.大化改新的主要内容包括两个方面:经济上的〝班田收授法〞和政治上的加强中央集权,这两方面的措施都是日本的有识之士向先进的中国隋唐政权学习的结果(日本历曾经先后向中国派出了三次谴隋使和十三次谴唐使,另外还有几次送唐使).日本大化改新和日本社会性质的变化日本大化改新和日本社会性质的变化是难点.由于学生的理解能力有限,他们很不容易理解为什么在公元7世纪日本要进行大化改新,更不容易理解为什么大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡.这些都需要教师加以分析引导.公元7世纪时,日本社会的各种矛盾都非常尖锐,这里的各种矛盾指的是以下两种矛盾:一是劳动人民与皇室.奴隶主贵族的阶级矛盾,二是皇室和奴隶主贵族之间的统治阶级内部的矛盾.在这种情况下,以孝德天皇为首的进步势力为了巩固自己的统治进行了大化改新.大化改新的主要内容包括两个方面(参见〝重点分析〞部分),而这两个方面的措施都是日本的有识之士向先进的中国隋唐政权学习的结果,而当时中国的隋唐政权正在处于封建制度的繁荣时期;改革以后,日本的政治经济制度也就很自然的学习到了中国的封建性的政治经济制度;日本的历史也就很自然的向封建社会过渡.新罗统一朝鲜半岛新罗统一朝鲜半岛的内容虽然少(正文只有一段,小字部分有三段),但是却包含了朝鲜半岛的原始社会.奴隶社会.和封建社会三个阶段的历史史实;并且此间朝鲜半岛还历经了由分裂到第一次统一的全过程;小字部分还详细介绍了新罗统一朝鲜半岛以后经济文化的发展情况和向中国学习政治思想文化的全过程.课内探究活动的设计①关于〝新罗统一朝鲜半岛〞,教师给出下列表格,由学生填写:社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会奴隶社会封建社会②关于〝日本大化改新〞,教师在让学生看书的基础上首先按照〝新罗统一朝鲜半岛〞表格的式样填写关于日本列岛的相关表格如下:社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会奴隶社会封建社会然后依次回答下面的问题:分析公元7世纪时大和国尖锐的社会矛盾有哪些表现?你若是统治者,应该实施什么样的措施才能巩固你的统治?日本大化改新的内容有哪些?这些内容的出处何在?实施上述内容的用意何在?有什么影响?③在本节教材新课学习完毕后,教师布置作业如下:依照教材说明中国隋唐文化对于朝鲜半岛和日本列岛的影响.九年级上册历史与社会教案。
九年级上册 劳动与技术教案
九年级上册劳动与技术1、职业与人生§1-1 职业概述教学目标：1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。
教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。
教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。
教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。
教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。
引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。
通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。
讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。
提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生思考，回答。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。
阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。
九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。
教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读，了解职业的分类。
二、职业素养教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题1、职业道德讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。
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九年级上册社会职业教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]九年级（上册）《社会职业》电子教案【教学课题】第一课职业到底有多重要【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。
过程与方法：通过本课学习，培养学生设计规划人生职业的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业对于我们有重要的意义和价值，提高学生对社会职业的认知水平。
【教学重点】就业是人生的必经之路【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第1课第1课时）一、就业是人生的必经之路二、职业对于我们有重要的意义和价值1、职业能够影响我们的生活方式职业是人们谋生的手段【作业布置】略【课后反思】本学科是九年级新开的一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要是引领学生入门，拓展学生思维。
【教学课题】第一课职业到底有多重要【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业是自我实现的途径，职业我们为社会和他人服务的平台，职业是推动社会进步的平台。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析自我、探究实践的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。
【教学重点】职业是自我实现的途径【教学难点】职业是推动社会进步的平台【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第1课第2课时）2、职业是我们自我实现的途径3、职业是我们为社会和他人服务的平台4、职业是我们推动社会进步的平台【作业布置】略【课后反思】因为所学内容，离现实生活较为贴近，学生思维较活跃，需要教师及时引导。
【教学课题】第二课了解职业的发展历程和趋势【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：社会分工推动着和职业的发展与变化，现代社会中的职业由国家统一分类。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生了解职业分类的原则。
【教学重点】社会分工推动着和职业的发展与变化【教学难点】现代社会中的职业由国家统一分类【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第二课第1课时）一、社会分工推动着和职业的发展与变化二、现代社会中的职业由国家统一分类【作业布置】略【课后反思】让学生多观察了解注意身边的事务，学生兴趣较浓厚，适当加以引导。
【教学课题】第二课了解职业的发展历程和趋势【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：当前社会职业发展的主要趋势。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析探究能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生正确分析自己，适应职业发展的趋势。
【教学重点】当前社会职业发展的主要趋势【教学难点】正确分析自己适应职业发展的趋势【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第二课第2课时）三、当前社会职业发展的主要趋势1、一、二产业职业以消亡、变动和重组为主2、传统职业面临新机遇3、第三产业职业迅速发展4、第四产业（信息产业）潜力巨大、发展迅速【作业布置】略【课后反思】让学生做一些社会调查，汇总之后，进行分析，了解当前社会职业发展的主要趋势。
【教学课题】第三课认清现代职业对从业者的要求【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：专门的职业知识、技能、能力和职业精神。
过程与方法：通过本课学习，培养学生的合作意识与能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认清现代职业对从业者的要求。
【教学重点】必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神【教学难点】如何培养与他人合作的心态，具备与他人合作的能力【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第三课第1课时）一、必须具备专门的职业知识、技能、能力和职业精神二、拥有与他人合作的心态，具备与他人合作的能力【作业布置】略【课后反思】搜集一些名人名言，需要提前准备，加深理解本课内容。
【教学课题】第三课认清现代职业对从业者的要求【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何才能善于与他人进行交流，进行自主学习以适应职业要求的变化过程与方法：通过本课学习，培养学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生找到一条适合自己的方法，使自己终身受益。
【教学重点】善于与他人进行交流【教学难点】如何进行自主学习以适应职业要求的变化【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第三课第2课时）三、善于与他人进行交流四、进行自主学习以适应职业要求的变化【作业布置】略【课后反思】学生虽然都明白道理，但是实际应用还有距离。
不是一朝一夕的事情，需要长时间的引导和积累。
【教学课题】第四课不同的人适合不同的职业【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：人的个性与职业，个性与职业环境相互作用，发现自己的长处，合理的选择职业。
过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我，了解自我，挖掘自己潜能的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识心理学发展的前沿理论，对自己智能方面的特长和不足有新的了解和认识和理解。
【教学重点】发现自己的长处，合理的选择职业。
【教学难点】多元智能和职业成就多元智能和职业成就【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第四课第1课时）一、人必须与职业匹配才能创造职业辉煌1、人的个性与职业——个性——智力、气质、性格2、个性与职业环境相互作用二、智能的多元化特点使每个人都有适合和不适合从事的职业1、多元智能和职业成就2、发现自己的长处，合理的选择职业【作业布置】略【课后反思】许多心理学的前沿理论，需要教师与时俱进，不断学习丰富自己。
【教学课题】第四课不同的人适合不同的职业【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业性向测验的重要意义。
过程与方法：通过本课学习，培养学生客观分析认识自我的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性。
【教学重点】职业性向测验的重要意义【教学难点】通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第四课第2课时）三、职业性向测验可以帮助人们认清自己适合从事哪些职业1、职业性向测验的重要意义2、通过职业性向测验了解自己的特点，体察自己的个性【作业布置】略【课后反思】教师需要查找大量资料，经常过筛选后，丰富课堂内容。
学生在做“职业性向测验”力求仔细认真，这样才有可参考性。
【教学课题】第五课职业理想激励我们努力奋斗【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：树立正确的职业理想。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自身的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生树立正确的职业理想。
【教学重点】树立正确的职业理想【教学难点】理解接受职业教育是实现理想的必由之路【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第五课第1课时）、一、正确的职业理想是我们前进的动力1、树立正确的职业理想2、职业理想对我们的激励二、接受职业教育是实现理想的必由之路【作业布置】略【课后反思】通过报刊书籍网络查找资料，通过实例更具有说服力。
【教学课题】第五课职业理想激励我们努力奋斗【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何脚踏实地地实现自己的职业理想。
过程与方法：通过本课学习，培养学生勤于思考，从小事做起的态度。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生明确实现理想的途径。
【教学重点】立足日常生活经营职业理想【教学难点】如何才能实现自己的职业理想【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第五课第2课时）一、脚踏实地地实现自己的职业理想二、立足日常生活经营职业理想【作业布置】略【课后反思】让学生真正理解脚踏实地，来不得半点虚假，只有立足日常生活，才能实现自己的职业理想。
【教学课题】第六课进行必要的自我职业生涯规划【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业生涯规划的概念；人生的四个职业发展阶段。
过程与方法：通过本课学习，从知识、技能等方面培养学生综合素质，发掘自身潜能。
情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生树立正确的切实可行的适合于自己的职业目标。
【教学重点】中学生职业生涯规划【教学难点】人生的四个职业发展阶段【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第六课第1课时）、一、职业生涯规划离我们遥远吗1、中学生职业生涯规划2、人生的四个职业发展阶段【作业布置】略【课后反思】未雨绸缪，尽早进行职业规划设计。
【教学课题】第六课进行必要的自我职业生涯规划【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：如何进行职业生涯规划以及方法。
过程与方法：通过本课学习，培养学生观察、分析能力。
使学生进一步认识自我，发挥自身优势。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生进一步认识构建核心竞争力是一个人职业生涯发展的关键。
【教学重点】中学生职业生涯规划?【教学难点】怎样才能更好的实现职业生涯规划【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第六课第2课时）、二、职业生涯规划是负责和成熟的表现三、怎样才能更好的实现职业生涯规划职业生涯规划的方法【作业布置】略【课后反思】指导学生分析自己的优势，及所存在的问题，有的放矢地进行职业规划。
【教学课题】第七课今日的学习奠定明日的职业基础【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：职业呼唤高素质的劳动者。
过程与方法：通过本课学习，培养学生分析认识自我的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，【教学重点】学习型社会人生的“四大支柱”【教学难点】明日的职业呼唤高素质的劳动者【教学用具】多媒体设备课件【授课类型】新授课【教学方法】讲授与合作探究结合【课时安排】1课时（第七课第1课时）、一、明日的职业呼唤高素质的劳动者职业的变化学习型社会，人生的“四大支柱”【作业布置】略【课后反思】提高学生综合素质，教育学生必须从一点一滴做起。
【教学课题】第七课今日的学习奠定明日的职业基础【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解：“人力资本”的概念。