(完整word版)六年级写人类文章阅读
六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)
六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
写人类的作文6篇
写人类的作文6篇写人类的作文篇1亲爱的人类：你们好！你们一定认识我，我叫地球，在浩瀚的宇宙中，我只是一个很小很小的行星。
我在太阳周围旋转，已经有四十多亿年了。
在我漫长的路途中，曾有过欢乐，也曾有过悲伤。
尤其是近几十年来，你们人类一些不明智的行为，使我焦躁不安。
为此，我特意写信个你们，请你们保护我，爱护我。
看到你们科技发展得这么好，我很开心，同时也为你们而感到骄傲。
可是，我体内的资源也越来越少，我的多么希望大家尽量的节约。
千百年来，你们发生过多次战争。
就拿你们的海湾战争来说吧，伊拉克侵占科威特，许多石油库发生爆炸，油田着火，燃烧的石油冒出滚滚浓烟，使华丽的太阳失去了光辉，大地变得昏昏暗暗，空气受到严重污染，气候变得越来越恶劣了。
就拿你们一个叫“北京”的地方来说吧，一年有多少次雾霾？每天有多热？一次升旗带来了多少垃圾？我曾在人类的教科书里看见过地球环境的恶劣，在生物书里提到了，在历史书里提到了，在地理书里提到了，在政治书里提到了，可真正做到的人，又有多少呢？你们只顾眼前利益，乱砍滥伐破坏森林，使水土流失面积越来越大。
现在世界上每天都有大面积的土地沙化。
你们知道，失去水就意味着死神的到来。
一千多年前，楼兰是一个人畜兴旺的繁荣国家，后来由于环境遭到破坏，失去了水，如今变成了一座寸草不生的城池，这难道不是惨痛的教训吗？祝：身体健康，工作顺利地球20xx.7.16写人类的作文篇2班禅沟是巩乃斯森林公园的一个景点。
因十世班禅曾来这里坐禅、诵经而得名。
进入班禅沟就意味着进入了如诗如画的童话世界。
蓝天和白云下的班禅沟是如此美丽!笔直而高大的杉树林郁郁葱葱，但它们并不是这美景画中的唯一主角，没有树的地方就全是山花的天下了!蜂蝶飞舞其间，怡然自得，妙不可言!人在草丛里行走，就像是走进了花的海洋。
放眼望去，都是花，就像是给群山披上了一件大大的花衫!班禅沟以山花而盛名天下!蓝的让人醉的天空上，浮着洁白的云朵，阳光朗朗地照着，高大的雪峰下不是无边无际的鲜花，就是无边无际的林木，清清的雪水在涧沟里流淌，空气透明的让你一眼望到百里之外，这是一种什么样的画面?我们走在如此美丽的山野间，心情无比激动!让我们更兴奋更激动的还是骑马。
(完整版)六年级语文阅读,写人类文章的阅读指导与训练.doc
第八章：写人类文章的阅读指导与训练一、基础知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人类文章时，应注意以下几点：1、把握文章内容，透过典例凸显人物特点2、分析人物的描写方法，体会人物的个性特征人物描写包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写①外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等 ,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
②语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
③动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
④心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
⑤神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质总之，我们在阅读写人的文章时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
二、热点题型联系上下文理解词语；修辞手法的运用；细节描写的品析；人物特点的剖析；文章结构分析；分析表达等。
l三、答题技巧（1）概括能力：要求在读完文章后学会提炼信息，善于概括小标题。
（2）写作方法：主要考查对文章的整体感知，要求认真读文章，在整体感知的基础上，做好批注，然后进行品读分析。
（3）分析表达：要求在认真读文的过程中，紧扣重点句子领会作者的思想，把握文章的主旨，从而完整地表达自己的主观认识和思想感情。
答题一定要围绕文章的中心来展开。
四、典例剖析三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
六年级下册语文素材-讲义-写人类阅读（含答案解析）全国通用
六年级下册语文素材-讲义-写人类阅读（含答案解析）全国通用写人类阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握写人类阅读的方法及技巧优胜教育研究院校区纪文老师整体要求：根据动力观察法的特点，此环节内容设置要求由简入繁的呈现，并引导学生探究观察。
可以是具有层进关系的习题，也可以是规律、原理等（要求至少有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数量不限。
简单题题目：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差（Ch ā ch à）不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号(h áo h ào)，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
4、文中对詹天佑的、、、进行了细致描写，表现了他______________________________________的品质。
动力观察：中档题题目：巡道工的故事2 1暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
六年级下册语文试题 小升初阅读之写人类文章阅读专题训练(含答案)部编版
小升初语文阅读之写人类文章阅读训练（一）一个人的最后温暖她是一个孤儿，一直跟着奶奶长大。
上了高中之后，需要上夜自习，很晚才能回来。
从灯火辉煌的东风大道到家，还需要走一段曲折幽深的小巷，尽管有昏暗的路灯，尽管她一再表示自己什么也不怕，可奶奶还是不放心，每晚都在路口等着接她回家。
就因为这个，她不想上学了。
那天，奶奶为了接她，滑倒在路上，如果不是抢救及时，奶奶就没命了。
这几天，她心里一直涌动着辍学的想法，而且越来越强烈。
这天，她刚转过路口，就看见了奶奶。
同时，她还发现了一个老人在那里摆摊修车。
她和奶奶走的时候，老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。
后来，她知道老人略有些跛足，就住在离她们家不远的后街。
她觉得这位修车的老人很慈祥，奶奶也觉得他人很好。
由于老人一般在她放学的时候才收摊，于是，奶奶放心地把她交给了老人。
每天很晚的时候，悠长的巷子里，就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。
她不知道老人一天出摊多长时间，也不知道老人一天到底能挣多少钱，她所清楚的是，因为有了这位老人，她就再也没有想过辍学的事情。
后来，她上了大学。
再后来，她有了不错的工作。
那年冬天，她回去看望已经风烛残年的奶奶，听说后街的那位跛足老人去世了。
她去吊唁。
虽然那位老人没有给过自己什么，但一个个晚上的同行，还是让她产生了感情。
她碰上了老人的女儿，悲戚地说：“老人可是位好修车师傅啊！”老人的女儿并不认识她，说：“我爸爸哪里会修车啊，刚退休的那一年，他在晚报上看到一个故事，就说什么也要去那个街口修车去。
”她突然想起几年前，她曾经在晚报上发表过一篇文章，表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。
她问老人的女儿，老人读到的故事主人公是不是一个女孩？“是。
”“女孩是不是有一个相依为命的奶奶？”“是。
”“而您的父亲是不是怕女孩辍学，每晚出去修车是假，送女孩回家是真？”“是。
”她“哇”的一声哭了出来。
泪眼模糊中，她觉得整个世界，都被老人的一颗心温暖了……1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头？___________________________________________________________ 2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊？___________________________________________________________ 3.你能说说文章写到“后来，她上了大学”，“再后来，她有了不错的工作”有什么用意吗？___________________________________________________________ 4.那位老人去世了，“她”为什么要去吊唁？___________________________________________________________ 5.请说说文章最后一段话的含义。
【小学六年级语文】第五讲 写人类文章阅读
第五讲写人类文章阅读一、课前练习博物馆里的孩子们黄媛参观加拿大的博物馆，给我印象最深的不是那些镇馆宝物，而是一群群活泼有序的孩子。
这些孩子们是博物馆里最动人的风景线。
我们参观的第一家博物馆是位于多伦多的安大略省皇家博物馆。
站在馆前等候同事的几分钟里，陆续驶来一辆辆黄色的校车。
孩子们像一群欢快的小蝌蚪，活活泼泼自车上跳下游进馆里。
令我们瞠目的是孩子们的穿着，有穿T恤衫的，有裹着羽绒服的，五花八门各取所需。
起初，我们以为撞上了什么特别的日子，这么多孩子来博物馆搞活动。
询问之下方知：加拿大的博物馆一律对孩子们免费，学校也就把一些教学活动搬进了博物馆。
再看这些孩子们，熟门熟路，一副常客的模样。
没有老师大呼小叫，一班一班的学生目标明确，直奔各自场馆，显然来博物馆之前做了充分的准备。
在不同的展馆里，孩子们围成圈圈，饶有兴趣地听老师或志愿者讲解，时而有孩子插话提问甚至发表自己的见解，引起一波轻轻的笑声。
有趣的是，在这些圈外，还有一些家长或抱或推着坐在童车里的孩子也听得十分用心。
想必在加拿大让孩子们进博物馆接受教育，不仅是学校而且也是家长的共识。
在渥太华的国家美术馆，我们又看到了另一番景象。
相对于皇家博物馆而言，这里冷清许多。
在一个感觉像北京四合院的天井，我们看到十几个席地而坐的孩子，正轮流上前展示自己的画作，并且得意而大声地讲述自己的作品。
轮到一个亚裔女孩，小姑娘十分害羞，旁边的老师一个劲儿地鼓励她。
她鼓足勇气，一手遮掩着自己的画扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起来，孩子们和老师们也都一起笑。
笑声中，小姑娘举起了画，轻声作了介绍，飞快地回到座位，身后跟着老师一串的“very good”“excellent”的赞美声，旁观的我们也松了口气。
转一个弯进入加拿大艺术家作品展馆，我顿时惊讶得把嘴张成“o”形。
只见七八个孩子，有躺着、有趴着、有跪着、有半倚着木凳的，这些坐没坐相的孩子竟在执笔画画。
两个老师不停地走动，观看孩子们作画，丝毫不在意这些顽童的姿势。
小学六年级写人作文500字（五篇）
小学六年级写人作文500字（五篇）小学六年级写人作文500字（五篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小学六年级写人作文500字（五篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级写人作文500字（五篇）1春雨，染绿了世界，自己却无声地消失在了泥土之中。
当我漫步在街上，望着万紫千红的美景时，我想起那位可敬的长辈，便抽出一张画纸，回忆起她的模样。
“老师，我来为您画张像！”我为心中的尊师拿起了画笔。
黑色和白色，构成了一双美丽的眼睛。
这是一双多么可贵的眼睛啊！它总会在同学们困惑的时候为同学们送去启迪，总会在同学们走神时为同学们送去劝告，她的眼神就像和煦的春风在我们心里荡漾，让我们的心犹如春回的大地一样泛起绿意。
现在再用红色、黄色来描绘老师的嘴吧！这张微微张开的嘴让人不知下一刻老师是要继续为我们讲授深刻的哲理还是要说出一句鼓励的话语。
无论是精巧优美的词句还是艰涩难懂的知识，只要从她嘴里吟出，都会化作一个个美妙动听的音符，一点点滴在我们的心里。
老师的手，就用黄色和白色来绘制吧！这双手的职责就是写下满黑板的真理，让同学们细细咀嚼，它的休息就是不到几小时的安闲，它的喜悦就是感觉到同学们恍然大悟的样子。
在夜晚，它把一天最后一个句号写好后，才能去休息，去准备下一天的教育所需要的精神与心情了。
老师的画像完成了！端详着这幅画，我有种说不出的滋味。
老师并没有因为劳累而放下教科书与粉笔，她站在讲台上诠释着对生命价值的感悟，作为她的学生，我们又应该怎么做呢？小学六年级写人作文500字（五篇）2我有一个非常漂亮的姐姐。
她很高，她的脸、耳朵和嘴都很小，她的头发是黑色的。
她非常地活泼，她也非常地贪吃，她喜欢吃饼干、奶茶、鸡肉、南瓜饼、面条、巧克力……她喜欢玩电脑、手机、打羽毛球、打篮球、打乒乓球……她还很乐于助人。
记得有一次，姐姐去外面散步的时候，看见一位老爷爷不小心摔倒在地上，手里的`水果也掉满了一地，这时，姐姐急忙跑了过去，把老爷爷扶了起来，然后就去把掉满一地的水果捡起来。
小学六年级写人类的优秀作文5篇
小学六年级写人类的优秀作文5篇(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的小学六年级写人类的优秀作文5篇范文，欢迎借鉴参考。
小学六年级写人类的优秀作文5篇(一)因为有了我，妈妈老了十二年前，一个小生命来到这个世界。
响亮的啼哭声打破了医院的寂静。
这个小生命就是我。
妈妈她和爸爸结婚时的照片，那时的妈妈年轻漂亮，没有皱纹，没有白发。
可是现在的妈妈为我日夜操劳，不仅有了皱纹，满头黑发中也有了好多根白发。
“我年轻时那可真漂亮，比现在苗条多了!”妈妈常说，说罢，还指着自己的肚子。
因为要生我，她怀孕时肚子被撑大了许多，生下我，这肚子上的赘肉就缩不回去了，而且肚皮上还留下了妊娠纹。
妈妈还告诉我一件在我四岁时发生的事，有一天晚上，我突然发高烧了，得了严重的惊厥，我的身体变得很僵硬，一下子就没有了意识，身体抽搐，呼吸困难，连哭泣声都没了!妈妈看了，害怕得手忙脚乱，赶紧拨打了120，叫救护车来。
我的身体在颤抖，眼看牙根就要咬紧了，妈妈清楚地知道，不能一直这样，不然我会有生命危险的，于是，她叫外婆赶紧拿筷子，并把手指伸进我嘴里。
天哪!那时我的牙齿紧紧地咬着妈妈的手指，妈妈虽然很痛，却不能拔出来。
筷子来了，外婆马上把筷子塞进了我嘴里。
妈妈很着急，三番五次地给医院打电话：“喂!到没?怎么还没到呀!”可那时候的我和妈妈住在乡下，救护车到得哪有这么快呢?等了40分钟左右，救护车终于来了，我也脱险了。
我深深地知道，如果没有妈妈，我有可能都不存在于这个世界了，是妈妈把我从死神手里抢了回来!妈妈经常叫我为她拔白头发，以前只有两三根，不一会儿就拔好了，可现在，我却再也拔不完了。
因为有了我，妈妈变老了。
我以后一定会更加懂事，更加努力。
让妈妈不再操心!小学六年级写人类的优秀作文5篇(二)岁月静好善行无疆题记：像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，唯有善与爱方能永恒。
六年级写人文章阅读
写人类文章阅读
写人类文章主要是通过对人物的动作、语言、外貌、心里活动描写等方面来体现的。
我们在阅读这类记叙文时，必须掌握分析人物的基本方法，学会分析人物的生活环境，人物的外貌言行和心理活动以及人物之间的关系等。
阅读方法：
1.阅读文中人物描写的语言文字，感受作品中人物的鲜明形象，写人类文章一般都通过描写人物的外貌、语言和动作等来展现个人的特色。
如从服装打扮判断一个人的职业，从语言判断性格等。
2.在对人物有充分感性、形象的认识后，能根据文中具体事例或相关材料,结合自己的阅读经历和生活实际,对作品中的人物性格特征进行概括和较为完整的评价。
3.总结出作品中对人物描写所采用的具体方法，并尝试着运用到自己的习作中。
常用的描写手法：
1.白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
2.细描，细描是指对事物一比一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。
3.衬托，衬托是指在写人的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托
人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。
出题形式：
1.文章中人物有什么特点？
答题思路：从人物的动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合分析。
2.人物特点表现在哪里或哪些方面？
答题思路：在文章中寻找这种特征的证明，主要也是动作、神态、心理等方面回答。
3.人物为什么这么说或这么做，这么说这么做的原因是什么？
答题思路：这类问题多从性格、心理等方面着手，综合事件发展情况回答。
写人类文章完整版.docx完整版.docx
第一部分基本步骤1、通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2、表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或点明中心）2、过渡句，承上启下3、总起句：总领全文、引起下文4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
语文小升初阅读理解理解——写人类文章阅读(含答案)部编版
阅读理解——写人类文章阅读写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。
（人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。
）【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路（1）人物描写的作用外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。
塑造人物形象。
推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。
表达人物的思想情感。
表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。
表现人物当时的心情变化。
（2）解题思路（不是每句话都要回答，根据题目具体分析）运用了______描写，生动形象地写出了______（人物特点）；表现了人物……的心理/精神品质/性格；表达了作者______的感情。
老师可以举简单的例子讲解：如：（外貌）男子穿着新款AJ，带着墨镜。
可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
（动作）他一脚把门踹开。
“踹开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴躁的人。
具体要结合上下文分析。
（语言）“我这次一定能考第一名。
”这句话表现了“我”的自信。
“我不想跟他坐在一起。
”这句话反映了“我”讨厌他。
（神态）她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。
“脸红”可以看出小女孩害羞。
（心理）他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。
可以看出此时这个人恼羞成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
小学六年级语文——写人类现代文阅读
神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。
练4：P-63文章第二段运用了什么描写方法？有什么作用？外貌描写，写出了母亲的衰老、瘦弱，病情的严重，为下文医生给她诊治的情节做铺垫，突出她操劳一生无私奉献的精神。
练5：P-70《这辈子最爱的人》体会下列句中加点词在文中的表达效果。
他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，在我头上比量着，说我看城里的姑娘都戴这个，就给你也买一个。
这是非常感人的细节描写。
作者从情态和动作两方面，刻画出了弟弟对蝴蝶发夹的特别珍视，从另一个角度表现了弟弟对“我”无微不至的关怀。
练6：P-71《苦瓜》品味句子中画线的词语，简要分析其表达效果。
母亲总要眯缝起．．．昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外．．．．的神情。
这是对母亲的神态描写，不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因为儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。
练7：P-108《没有发芽的种子》结合语境品味加点字的表达效果。
我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。
我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。
练8：P-114《如果你足够优秀》文章第3自然段运用了什么描写方法？有什么作用？心理描写。
表达了“我”；盼望考上美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败，既兴奋又紧张的心理活动，为下文“我”考试失利做了铺垫。
P-126《母爱的温度》文中描写细腻感人，对文中描写母亲的A句加以分析。
运用神态和语言描写，表现了母亲对子女的关爱和一个母亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。
二、分析人物的形象特点。
概括人物形象常见词汇：1.性格特点：可爱沉着冷静稳重乐观害羞幽默谨慎洒脱泼辣热心胆小老实圆滑暴躁从容耐心踏实寡言少语郁郁寡欢循规蹈矩随遇而安和颜悦色和蔼可亲平易近人2.精神品质：平凡朴实纯真善良乐于助人正直勇敢谦虚勤俭节约敬业诚实无私奉献德高望重虚化若谷洁身自好（一）常见考法：1、文中某个人物是一个什么样的人？2、概括文中某个人物的精神品质。
六年级写人类的优秀作文范文5篇
六年级写人类的优秀作文范文5篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的六年级写人类的优秀作文范文5篇，欢迎借鉴参考。
六年级写人类的优秀作文范文5篇(一)谢谢你，让我成为更好的自己“你怎么又没有写语文作业?”像每一个早晨一样，我歇斯底里地朝组员吼着。
他抬起头瞟了我一下，眼神里透露着无视、不满、还有一份厌恶。
“真烦!”我重重地把书摔在桌子上。
好似这样可以发泄出我所有的愤闷。
阳光从窗外洒进来，晃得我眼花缭乱。
“凭什么我要平白无故地受他们的气啊!凭什么他们不写作业还理直气壮!我当初干嘛要当语文组长?”我把头深深地埋在防晒服里，嘴里不停地嘟囔着，他们那副不可一世，自以为是的面孔像录影带似的从脑海闪过。
我攥紧衣服，眼眶有些发湿。
“你是语文组长啊。
”一个声音飘来，一听便是那“憨同桌”。
我抬起头，他正手握着英雄钢笔奋笔疾书的修改着作文，左手打着“专属的响指”。
“我不想当。
”我瞪了他一眼，撇撇嘴，继续像一团没了灵魂的烂泥摊在桌子上。
“你是语文组长。
”他顿了顿，朝我露出一个招牌式“憨笑”，“这就意味着一份责任。
”他思忖了一下，转头又继续改他的作文。
是责任吗?我头一次认真地思考这个词。
好像是的，组长总是担任着比他人重的任务，既然肩负这个责任，就应该去学会承担和释怀。
因为责任就代表成熟与努力。
我转过头，重新打量着我的同桌。
阳光洒在他浅蓝色的校服上，微风吹拂着他带着汗珠的短发，他看上去还是那般大大咧咧，但在此刻却又显得是那么意味深长。
“所以---”他察觉到我的目光，“还是当好它吧!”他笑了，黑色的镜框是泛着点点金黄，就像他本身发出的那束光一样。
既然担当了这份重任，就要学会去全力以赴。
谢谢你，同桌!在这个早晨让我变成了更有责任心的人，也让我变成了比原来更好的自己。
小学记叙文 人类-精品
人类
人类
在遥远的东方，
有一种自称是龙的传人的家伙，
他们有着黑黑的大眼睛，
黄黄的皮肤，
整天无所事事，游手好闲。
一天，
他们突然出现在森林里，
对着那些小动物们大开杀戒，
让很多动物濒临灭绝。
慢慢的，
他们不再满足于只杀小动物，
竟对着万兽之王举起了猎枪！
这，
多么残忍啊！
更可恶的是，
他们把捕捉到的动物的皮毛，
制作成一件件大衣
来满足自己的虚荣心，
有时，
这帮家伙连一只小鸟都不放过！
他们就是人类，
一种没有人性的动物，
我恨，
恨他们对动物的残忍。
人类，
醒悟吧！
好好反省自己的过错，
假如
你是那些小动物，
你会怎样想？
快快停止你们的捕杀行为，
看看自己那沾满鲜血的手吧！
2019年08月11日。
精选5篇六年级写人类的优秀作文
精选5篇六年级写人类的优秀作文作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的精选5篇六年级写人类的优秀作文，欢迎借鉴参考。
精选5篇六年级写人类的优秀作文(一)读懂北海放牧英雄——苏武暮秋时节，凛冽的寒风将漫地枯叶吹的四处飞扬。
严寒，笼罩了整个世界，寒冷中我读懂了苏武，明白了苏武的心声，明白了苏武的忠诚，更加明白为何苏武为后世千古传颂。
时光回转，公元前100年，汉武帝为了答谢匈奴单于的善意，命苏武带领使团出访匈奴——一个荒凉蛮夷的国度。
外交使臣做来并不易，因为“虞常事变”，苏武等百余人被单于扣押，面对卫律名与利的诱惑，面对卫律的酷法严刑，有人屈服了，得到荣华富贵，而苏武最终不肯向单于面北称臣。
为此，他被流放北海(今贝加尔湖)牧羊，条件是特别无理—公羊生仔，苏武才能获释归汉。
茫茫北海，无边无垠地冻天寒，人烟罕至，唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旌节，刺骨的寒风吹遍大地的每一个角落，吹弯百草的腰，吹折树木的枝。
也惟有苏武手持旌节活着，挺着，誓死不屈服。
身上单薄的衣衫，饱经风雨的洗礼，支离破碎，仅能蔽体，已经失去它御寒的功效。
寒风似箭刺入骨子里。
苏武饥食野草，渴饮雪水，心中却依然操守着诺言：宁为玉碎，不为瓦全。
誓死捍卫汉廷的威严。
悠悠19载，已是两鬓斑白的苏武，终于有了回国的机会。
回到祖国的那一刻，他依旧手拄那件跟随自己19年，却又是色以褪尽的旌节，高拍头颅，激动的流下幸福泪水。
苏武没有司马相如文章写的华美，也没有李广驰骋沙场的英勇，但他却默默的信守对祖国的诺言。
北海牧羊的英雄气节，足以令他万古流芳……孔曰“成仁”、孟曰“取义”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”苏武的英雄气节谱写一曲“威武不能屈，富贵不能淫”的正气歌。
苏武的故事催我泪下，苏武的气节催我奋进。
六年级写人作文（通用5篇）
六年级写人作文（通用5篇）大家一定都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的写人作文，写人作文是记叙人物的具体活动，用以表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情的文章。
如何把写人作文做到重点突出呢？下面是小编精心整理的六年级写人作文（通用5篇），欢迎大家分享。
六年级写人作文1楼道里的灯泡都坏了一个星期了，也没人洗来修理，给邻居的出行带来了极大的不便。
坏的是第一层的灯泡，每一个邻居都要经过而且都知道灯泡坏了。
我每天放学回来天黑洞洞的而且还要把车子往楼上搬，一层的灯泡坏了看不见楼梯，一下踩空后果不堪设想况且现在白天很短，楼道里往来的老人买回来菜上楼时摔倒了后果不堪设。
想我们小孩子可以承受那些，老大爷可不行。
所以灯的问题不可以小视！这不对门的哥哥今年上初三，在两天我听见他搬车子上楼时一下子没看好踩空，推到楼梯上车子便掉下去，估计是坏了。
可喜的是新来的李叔叔认识到了这个问题，昨天晚上他自己花钱买个灯泡，冒着危险把灯泡修好了。
可能所有的邻居都不知道是哪位好心人把灯泡修好的或许认为这件事与自己无关，反正不是我弄坏的也，可能有人就认为修灯泡似的一层住着人的责任反正我又不用灯泡……这些不是毫无根据的假设这正是现在人们普遍存在的自私心理。
反之李叔叔刚搬来几个月，对情况不是很了解。
可是他认为自己来这里住就是这的一分子就有义务会处理处理。
可是那些平时看似很有钱开好车的人竟然连一个买灯泡钱都舍不得花，不应该感到惭愧吗。
人活在世上就要将心比心，舍得二字有所舍才有德。
不付出是没有收获的，舍去两块钱得到的人的尊重。
何乐而不为呢？六年级写人作文2有些黯淡的眼神，显得中规中矩的眉毛，略小的鼻子，嘴巴和耳朵配在女生中略有些高大的身材和清爽的短发，打造出了宇宙中难见的个性生命体。
不过，这些反是我常使人疑惑我进错厕所的外表罢了，我要展示的是我的个性风采。
如果在判断题中说我是一个多重人格的人的话，是完全正确的。
只要跟我“相濡以沫”过一段时间的人都说我善变，这两个字在我的字典里可不是个贬义词。
小学六年级散文：人类
人类
本文作文是关于六年级的散文人类，欢迎阅读。
人类的脚下，
早以暴怒，
我们已经看不到她的笑容，
只有愤怒，只有满脸的痛苦，
悲痛的泪水也无法让人类醒悟，
人类的欲望，
早已不止地球，
欲望的魔手早已触及太空。
地球早就看穿一切，
会反击吗？
这早已不是会不会的问题，
只是什么时候的问题，
而人类却没有看出，
只有毁灭，
只有死亡，
地球才能平息内心的怒火，
毁灭的前兆早已开始，
人类，灭绝早已成为必定，
科技，加快的并不是文明，
而是，毁灭的来临，
人类早已不是地球的孩子，而是地球的死敌，
几十万年的养育，
也是空谈，
忘恩负义也无法形容，
只有，
重来，重来。
六年级:彭珈税。
人类_六年级作文
人类
人是地球上最为奇特的动物,他用自己的智慧和汗水创造了无数珍贵的东西,写下了几千年的文明历史.但人又往往把自己所创造的珍宝看得比自己的生命还要重要,更有些统治者,活在人世的时候,绞尽脑汁搜集,掠夺,侵吞珍宝,恨不得聚集天下所有珍宝为自己所有.
在历史上类似的例子多得数不胜数.中国的秦始皇嬴政就是其中之一.这位暴君生前,穷奢极欲,自不待言;死后,殉宝更是无数.据说秦始皇将无数的远方珍宝倾入墓中,排列成山川,河岳之形,以沙棠,沈檀为舟楫,以金银为枭雁,以琉璃杂宝为龟鱼,又制作玉象琼鱼,口衔夜明火球,以代替墓中的烛光.除了秦始皇外还有一位名叫卡利古拉的皇帝,也是一个残暴荒淫,贪婪成性的君主.贪婪是万恶之源,纵观历史,贪婪者何其的多啊!有多少帝王,杰出之士,往往因贪婪于权财,落得身败名裂者已屡见不鲜.再加上战乱,天灾等原因,于是,在我们这个星球上就有许多下落不明的珍宝.比如："圣殿骑士团"藏宝,"红色处女军"藏宝,法国雷恩堡的宝藏......
有些人把一大批财宝隐藏了起来,但是,究竟藏在哪里?其谜底也许就像刻在石头上的神秘符号一样令人难以捉摸!还是要等待着未来人去探索,开发!
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人类的作文600字4篇
人类的作文600字人类的作文600字4篇人类的作文600字篇1至高无上的人类：你们好!我是一只俊俏活泼的东北虎。
有一个故事你们一定不陌生：很久以前，一位武松的壮士练了一身的好本领。
我承认，当初是我们先扰民的，害得大家整天担心吊胆，大门不出二门不敢迈的。
但是这也是无心之过呀，老是呆在山上，一点儿也没有什么有趣的事，所以大家聚在一起，决定下山去解解闷。
可是有什么办法呢？我们天生就是个张牙舞爪的粗大汉，当然不是你们喜欢的慈眉善目的那种。
大家一来到集市，什么瓷碗啊、玉佩呀，应有尽有。
大伙一下子爬上摊子看看，一会钻到桌底瞧瞧。
这可吓坏了路过的行人。
人们惊慌地跑回家。
街上便空无一人。
大伙只好丧气地走了。
说来道去，都是好奇心在作怪。
第二天我们还是经不住诱惑，又下山去子经过这三番四次的捣乱，一直怀恨在心的武松喝了整整五大坛酒鼓足劲要上山来教训我们。
一场人争虎斗开始了。
刚开始，我们虎多势众。
但是，经过一段激烈的争斗，我们死伤无数，败给了武松。
他扛着一头老虎下山去了。
人们高声欢呼，武松也成了远近闻名的大英雄。
如果是在现代社会武松就没那么猖狂了。
他犯了野生动物保护法，要坐牢的。
可是我也好不到哪去。
一天我正举办登上王位一周年纪念日大联欢。
想到今年的一月一日是我当百兽之王的最后一天了。
猎人把我抓去，买到了动物园，我整天被关在铁笼子，头戴皇冠，坐在金椅上，每天把酒言欢，悠闲自在，真是好幸福呀!可是今日我却成了游人观赏的图画而已。
虽然我还是过着衣来伸手，饭来张口的日子，但是我失去了自由，失去了我一生当中最重要的东西。
人类啊人类，我并不图什么荣华富贵，我只要可换自由。
放了我吧，这种日子对我来说真是生不如死呀!!人类的作文600字篇2“书是人类进步的阶梯”从我在懂事的那天起，我与书结下了不解之缘。
书是长生果，我们要想获取知识就得从书中汲取。
我喜欢书，喜欢看书。
这是为什么呢，因为我曾听过一个故事；一个女孩酷爱读书，可惜她家境平寒买不起书。
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一、写人类文章阅读1.弄清主要人物2.读懂文章中主人公的特点和精神品质3.结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图4.分析作者选择那些材料或事件来表现人物5.注意分析作者的写作方法和表达技巧以及语言表达上的特色在表现人物形象上所起的作用。
笨男孩与纽扣他是个笨男孩。
对1／2与1／3谁大谁小的问题，一见就发晕。
上了中学，老师曾多次给他父母暗示，他身上不会出现奇迹。
高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
对此父母没有责怪，因为他—直都很努力。
更何况他还是—个懂事的孩子。
父母让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。
师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。
他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。
他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。
他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。
总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造了卖光了。
师傅说他是天才。
两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。
那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。
顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。
后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。
老人为了感谢他，每次晨练，都挂一幅“天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。
随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。
笨男孩开始雇人，开始设分店，开始成立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过三千万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。
1.文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.本文写了“笨男孩”成长路上的几件事？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________3.从表达方式的角度看，本文主要采用了_____________的表达方式。
4.本文语言的主要特点是什么？恰当的一项是：（）A. 平实B. 生动C. 简洁D. 幽默5.“笨男孩”人生的转折点是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________6.“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛，请简要回答。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________算命袋刚吃过晚饭，正在厨房里忙着。
女儿不时形迹诡异地出入儿子的房间。
不大一会儿，便传来房间里儿子不耐烦的抱怨声：“讨厌，人家还要做功课呢，一直问，—直问，去问妈妈啦。
”我正忙着收拾碗筷，听到女儿细声细气地说：“不行啦，这件事情绝对不可以让妈妈知道啦。
”我心里纳闷着，也没工夫去问。
等我全部忙完了，正坐在书桌前看报，女儿两手背在身后，笑眯眯地走了进来，甜蜜地说：“明天就是你的生日了，我做了一个算命袋送给你，你可以用它来算算你以后过得好不好。
”然后，递过来一个厚纸板做成的有把手的袋子，袋子上画有各色小花朵，小花朵中用红色彩笔写着大大的“算命袋”三个字，袋里有五支折叠起来的纸签，女儿兴奋地怂恿我：“你抽抽看嘛，看看运气好不好。
”我闭上眼，抽了一支，拆开来，上面写着：“你以后会有一个很体贴的丈夫。
”女儿满心期待地等着看我的反应如何，于是我便故作惊喜地欢呼，表示这正是我一生中最期待的事。
女儿于是又眨了眨眼示意我再抽一支签：“说不定还有另外的好运气哦。
”于是我一支支地打开：“你将来会有一幢有院子的房子。
”“你会永远年轻美丽，并且永远都不会发胖。
”“你会活到很老很老。
”拆开最后一支时，我的眼睛蓦地湿热起来，上面写着:“你的女儿以后一定会非常孝顺你。
等你老的时候，如果牙齿全掉光了，她会用小火 o稀饭给你吃。
”女儿害羞地补充：“熬’字怎么写，哥哥不告诉我，所以只好用拼音。
”（1）根据拼音，写出正确的汉字。
①chú（）房（）臭（）窗②nà（）闷（）边（）喊③xī（）饭（）收（）望④yuàn 抱（）（）望学（）（2）“算命袋”里装的是什么？是谁给谁算命？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）“女儿不时行迹诡异地出入儿子的房间”一句中，“行迹诡异”一词含有贬义，用在这句话中还表示贬义？这个词表现了“女儿”怎样的性格？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）“我”在抽第一张纸签时为什么要故作惊喜？“我”拆开最后一张纸签时，眼睛为什么湿热起来？_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）文中的女儿在“我”过生日时送给了“我”什么？你在母亲过生日时。
你最想送给她什么？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________父亲的期望父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
我很小的时候，父亲便忙碌在修车铺里。
一天到晚，他靠着那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。
但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。
晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回家。
而我一见到他，便兴冲冲地扑到他的怀里撒娇。
记得上中学的前几天，父亲带我上街。
当路过一家卖鞋的商店时，父亲看看我脚上的鞋，说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋！爹给你买双新的。
”我说：“爹，我脚上的还能穿。
”但父亲执意要买。
父亲把鞋给了我。
虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转。
我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。
开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活儿送我上学。
一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松似的。
翻过一座山岭，我们便来到了学校门口。
临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸着我的头语重心长地对我说：“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。
你是我们全家人的希望啊！”父亲走了......望着他远去的身影，我的心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。
生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望！我呆呆地站着，脑海中又出现了父亲那孩子那张苍老而疲惫的脸。
此时此刻，我觉得背在肩膀上的，不仅仅是书包，还有父亲的那叮咛和那份希望。
（1）按短文内容填空。
这是一篇回忆父亲的文章。
作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲___________________________________________________；上中学前几天，父亲___________________________；开学那天，父亲__________________________。
在“我”的心中，他是一位________________的父亲。
（2）阅读写人类的文章，要细细品读人物的外貌描写。
请用“_______”画出文中描写父亲脸和手的词语，并说说你读懂了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）“我”在文中流了几次泪？用“～～～～”画出相关的语句并说说你的体会。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）展开想象的翅膀。