生物学高考指导

4. 将记录仪(R)的两个电极(a和b)置于某
一条结构和功能完好的神经纤维表面(如右图)，
给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，
可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，
不. 正确的是
(D)
①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点
②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流
③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点
【跟踪训练】 2.关于下丘脑功能的叙述，下列正确的是 ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 ⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌 A．①②③ B．③⑤ C．③④⑤ D．①③
3.下列对人体生命活动的叙述正确的是(A) ①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照 医生的要求注射胰岛素进行治疗 ②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可 以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温 ③当人体摄取食盐较多时，通过肾可排出多余的钠，摄 取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此，人体的钠排出 量几乎等于摄入量 ④人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通 透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液减少 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
学生错选的主要原因:
• 1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做 答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
• 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的 干扰因素迷惑；
• 3、相关或相似的概念混淆不清； • 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经
验、习惯、做过的习题等“似曾相识”的答 案或问题。 • 归根结底：解题方法和技巧没有掌握。
6．某同学重复“噬菌体侵染细菌”的实验，由于其中一组对噬 菌体进行同位素标记时有误(其他操作正确)，导致两组实 验结果如下：
以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是
) A．32P、35S C．32P、14C
B．35S、32P D．32P、32P
(C
方法四 信息转化法 信息转化法是指对于情境比较陌生、内容比较生僻以及形 式比较抽象的试题，通过信息转化，使之成为我们比较熟悉、 便于理解的形式，从而达到化难为易，迅速得出答案的目的。 常用的信息转化法：图表转化为文字，文字转化为图表， 图与图之间的转化、文字之间的转化等。
A．高茎×高茎→高茎 B．高茎×高茎→301 高茎＋101 矮茎 C．矮茎×矮茎→矮茎 D．高茎×矮茎→98 高茎＋107 矮茎
[答案]B
【跟踪训练】 5.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是( ) A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病. 植株的比例越高 B．过程②和③的实现一般都要通过植物的组织培养技术 C．过程③说明高度分化的叶肉细胞具有全能性 D．图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率
某些过程，据此判断相关叙述中错误的是
(D)
A．图甲表示线粒体，通过③结构可以增加生物膜的面积 B．图乙中的过程②和③不可能在同一个细胞中进行 C．C6HBaidu Nhomakorabea2O6不能直接进入图甲所示结构完成图乙中的过程① D．图乙中的过程④只能发生在图甲所示结构中
方法五 逆向思维法 逆向思维法是指跳出常规思维模式，从另一个角度去分析 问题。通常是如果一个问题用常规方法难以思考或计算比较繁琐， 则可变换方式进行思考，从而把原问题转化成另一种新问题进行 解答，以达到化难为易、化繁为简、快速答题的目的，。
【典例 4】丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性 遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。 经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫
妻的儿子患半乳糖血病的概率是( )
A．1/12
B．1/4
C．3/8
D．1/2
[答案]A
7．下图甲是某种细胞器的结构模式图，图乙是细胞呼吸的
[答案]C
【跟踪训练】
1．下列细胞器中，不含有 RNA 的是( D )
A．线粒体
B．叶绿体
C．核糖体
D．中心体
方法二 排除法(常用方法） 排除法是指从错误或不合理的选项入手，逐步缩小范围， 去伪存真，最后确定正确答案的方法。 (1)具体做法：①排除知识、表述、逻辑上错误的选项；② 排除与题干无关的选项，选项叙述本身是正确的，但是与题意 不相符，应该排除。 (2)适用范围：适用于解决一些比较难的，不能凭掌握的知 识直接选出答案的题目。
④b点兴奋时Na＋外流
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
方法三 对比分析法 (1)对比分析法是通过比较相似或相近的选项，摒弃似是而 非的选项，从而得出正确的选项。 (2)适用范围：适用于选项相似或相近的选择题。
【典例 3】豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交 实验中能判定其显隐性关系的是( )
【典例 2】下列有关组成生物体的化学元素和化合物的说 法中，正确的是( A )
A．马铃薯植株缺 K，将会造成其产量的下降 B．种子收获后，晒干过程中散失的水分是自由水和结合 水 C．由 C、H、O、N 参与组成的麦芽糖酶，可以调节机体 的生命活动 D．P 是组成磷脂、ADP、ATP 及核糖等多种化合物的组成 元素
生物学高考指 导
生命科学上海卷结构
• 由选择题和综合题两大部分组成，满分150分。 • 明确选择题是单选题，占60分。 • 明确综合题中的选择题包含多选题。
选择题的特点：
选择题是客观性试题，由于它具有设问灵活，覆盖知识 广、信息量大、评价客观等优点。能从多角度、多层次、多方 位考查考生的科学素养、基础知识、科学探究方法、获取新知 识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力， 是高考中的固定题型。
一、选择题的常见解题方法 方法一 直接判断法（直选法） 直接判断法是在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思 考，直接从题目所给出的条件中做出判断，确定符合题干的选 项。 (1)适用范围：适用于基础知识类试题。 (2)考查内容：主要考查学生对生物学基础知识的识记和理 解。
【典例 1】下列属于生物的相对性状的是( ) A. 豌豆的高茎与粗茎 B．绵羊的卷毛与山羊的直毛 C. 人的双眼皮与单眼皮 D．玉米的抗病与高秆